三年级习作：菊花教学指导资料讲解

《美丽的菊花展》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：最近，校园里举办了一场菊花展。

请你仔细观察菊花的样子、颜色等特点，用通顺的语句将菊花展的美丽之处描写出来。

不少于300字。

审题指导：同学们，我们来看这道题目《美丽的菊花展》。

题目中的关键信息有“菊花展”和“美丽”。

“菊花展”告诉我们写作的对象是校园里举办的这场菊花展览，而“美丽”则是重点要展现的特点。

首先，我们要明确这是让我们描写菊花展，不是单独的菊花，所以在写作时要注意体现出“展”的氛围，比如菊花摆放的形式、布局等。

其次，关于“美丽”，我们要从多个方面去描写。

比如菊花的样子，有的像绣球，有的像卷发；菊花的颜色，有金黄的、雪白的、粉红的等等。

还可以描写菊花的姿态，有的昂首挺胸，有的低头沉思。

为了让文章更生动，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法。

比如“金黄色的菊花像一个个小太阳，散发着温暖的光芒”，“粉色的菊花宛如害羞的小姑娘，躲在绿叶后面”。

立意指导：立意角度一：赞美菊花的多姿多彩思路：着重描写菊花各种各样的颜色和形态。

比如，有的菊花是金黄色的，像一个个小太阳；有的是粉色的，如同害羞的小姑娘；有的是白色的，好似洁白的雪花。

通过对不同颜色和形态菊花的细致描绘，展现菊花展的丰富和美丽，从而表达对菊花的赞美之情。

立意角度二：感受菊花的坚韧精神思路：在描写菊花美丽的同时，提及菊花在不同环境中依然能茁壮成长、绽放花朵的特点。

可以讲述在秋风中，其他花朵逐渐凋零，而菊花却傲然挺立，展现出坚韧不拔的品质。

借此抒发对菊花坚韧精神的敬佩。

立意角度三：分享在菊花展中的快乐时光思路：不仅仅描述菊花的美丽，还讲述自己在菊花展中的经历。

比如和同学们一起观赏菊花，交流感受，或者参加了与菊花相关的有趣活动等。

通过这些经历，展现菊花展给自己带来的快乐，传递积极向上的情绪。

选材指导：描写菊花的颜色：菊花有各种各样的颜色，如金黄的、雪白的、粉红的等等。

察看一栽种物《菊花》作文指导课教课设计教课目的：1、学习按必定的次序察看一栽种物，看清楚菊花花朵的特色，并写清楚。

2、能用一段连接的话把菊花的样子、颜色写清楚。

教课要点：学习按必定的次序察看一栽种物，看清楚菊花花朵的特色，并写清楚教课难点：能用一段连接的话把菊花的形态、颜色写清楚教课准备：图片、媒体教课过程：一、讲话导入，激发兴趣从第一片枫叶变红开始，秋季也就来了。

秋姑娘衣着她的五彩裙从天边走来，她超出山岭，穿过树林。

趟过小溪，行走在野外上，给大地换上了新衣。

今日我们就循着秋姑娘的踪迹到达菊园，去赏识菊花。

（逐张出示菊花图片，调换学习兴趣）二、指导察看，练习说话看了这么美的图片你想说点什么吗？（菊花真美啊）（相机板书：美）菊花美在哪呢？颜色：预设：一 . ：1. 菊花的颜色真多啊。

（板书：颜色）2．有红色的，有黄色的，有紫色的 . （教师接着学生的回答说：颜色真多啊，并板书：颜色）二：菊花有各样形态；菊花的样子各不同样。

（板书：形态）这么美的菊花你想不想用笔把它写下来？（想）今日我们就来用文字从颜色和形态双方面来描绘菊花。

菊花都有哪些颜色呢？A你能用上“有有”来说一说吗？（出示：有———，有————，有——————）指名两位学生说。

B此刻老师要考考大家，看谁能把菊花的颜色说的更美一点吗？用上这个句式（出示“红的像————，黄的像————，粉的像————，白的似————。

”）指名两三位学生来说预设：生说：红得像血师：花儿的颜色像鲜血，美不美啊？谁再来谈谈看？（像火，热忱的样子，这个比喻就很贴切，也很美。

）生接着达成剩下的部分，教师相机评论，说得不太好的也不要太甚打击，评论的委宛些，如：还不够美；不是很美。

）师：方才，我们一同合作把颜色说得多美啊，谁来连起来说一说？（菊花的颜色可真多啊，有 ____,有____, 有____有____。

红的像 _______, 黄的像 ______，粉的像 ______，白的似 ______。

三年级语文下册《菊花》教案教学目标1. 了解菊花的外观特点和生长性。

2. 掌握描述菊花的词语和句子。

3. 学会欣赏和评价菊花的美。

教学内容本节课主要围绕《菊花》展开教学，内容包括以下几个方面：1. 导入活动：用图片和实物引起学生对菊花的兴趣，并导入本节课研究的主题。

2. 研究词语：教授和讲解与菊花相关的词语，如“黄花”、“白花”、“花蕾”等。

3. 阅读和理解：带领学生阅读课文《菊花》，并进行问题解答和讨论，加深对菊花的了解。

4. 写作练：引导学生用自己的语言描述菊花的美，提高写作能力。

5. 欣赏和评价：进行菊花的欣赏活动，鼓励学生用自己的眼睛感受和评价菊花的美。

教学步骤1. 导入：使用菊花的图片和实物引起学生的注意和兴趣，激发学生研究的积极性。

2. 词语研究：通过图片和示范，教授与菊花相关的词语，帮助学生掌握并运用。

3. 阅读理解：带领学生一起阅读课文《菊花》，解答问题，加深对菊花的认知。

4. 写作练：以《菊花》为题材，引导学生用自己的语言写一篇描写菊花美的短文。

5. 欣赏评价：带领学生进行菊花的欣赏活动，让学生用自己的眼睛感受和评价菊花的美。

教学评价1. 教师观察学生在研究过程中的主动性和积极性。

2. 检查学生在词语研究和写作练中的运用能力和表达能力。

3. 评估学生在欣赏活动中的表现和对菊花美的理解。

教学资源1. 菊花的图片和实物。

2. 课本《菊花》。

3. 相关词语的图片或卡片。

展示和总结在本节课中，我们通过阅读《菊花》课文，学习了与菊花相关的词语，并进行了写作和欣赏活动。

通过这些活动，我们更加了解了菊花的外观特点和生长习性，提高了对菊花美的感受和评价能力。

在以后的学习和生活中，希望大家能继续关注和欣赏自然界的美，并用自己的语言去表达。

菊花的教案精选5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!菊花的教案精选5篇教师通过书写一份教案，提供个性化的学习反馈和指导，一份互动性的教案能够提高学生的参与度，本店铺今天就为您带来了菊花的教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。

(完整版)《菊花》教学设计概述本教学设计以优秀文学作品《菊花》为教学内容，旨在引导学生对于文学作品的深入理解和分析，并培养学生的阅读能力、写作能力和批判思维能力。

教学目标1. 通过阅读和讨论《菊花》，培养学生对于文学作品的鉴赏能力。

2. 帮助学生理解和分析文学作品中的主题、人物、情节等要素。

3. 引导学生在阅读的基础上进行批判性思考和表达，培养学生的批判性思维能力和写作能力。

4. 借助《菊花》这一作品，拓展学生的文化视野和人文素养。

教学内容和活动安排1. 导入阶段：- 利用引人入胜的故事背景和情节引起学生的兴趣，并介绍作品的作者和背景。

- 引导学生讨论关于爱情、人生、社会等主题的问题，激发思考。

2. 阅读与分析：- 学生以小组形式分析《菊花》中的具体情节、人物性格、对话等要素。

- 学生分别阅读作品的不同章节，并就自己阅读的部分撰写读后感或心得体会。

- 小组讨论和分享，共同理解和分析作品的主题和含义。

3. 批判性思考与写作：- 引导学生进行批判性思考，分析作品中的价值取向、社会思考等重要内容。

- 组织学生进行小组辩论或写作活动，鼓励他们表达个人观点并理解不同观点的差异。

4. 艺术创作与表达：- 鼓励学生运用所学知识和思考，创作相关艺术作品，如绘画、写诗、写小说等。

- 学生展示和分享自己的艺术作品，并对彼此的创作进行讨论和评价。

5. 结课阶段：- 组织学生进行综合性评价，包括对于《菊花》的理解程度、批判性思维的发展、写作能力的提升等方面。

- 对学生的优秀作品进行展示和表彰。

- 给予学生反馈和鼓励，鼓励他们继续进行文学阅读和批判性思考的实践。

教学评估1. 学生的参与度和积极性。

2. 学生对于文学作品的阅读理解和分析能力。

3. 学生在批判性思考和写作方面的表现。

4. 学生的艺术创作作品和表达能力。

扩展资源1. 提供其他优秀文学作品的阅读推荐，让学生能够进一步拓展自己的阅读广度和深度。

2. 提供相关文化背景和历史知识的研究资源，帮助学生更好地理解作品背后的社会和文化背景。

人教版小学语文三年级下册《菊花》教学案例一. 教学背景和目标1.1 教学背景本教学案例适用于人教版小学语文三年级下册的教学，以课文《菊花》为主题，通过对菊花的描写，培养学生的观察力和细致心思。

1.2 教学目标- 理解和掌握课文《菊花》的内容- 学会运用形容词描写菊花的色彩和姿态- 培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣- 提高学生的写作能力和表达水平二. 教学准备2.1 教学资源- 课文《菊花》的教材- 绘制了菊花形象的图片或者实物菊花2.2 教学方式- 讲解- 讨论- 观察- 分组活动- 个人写作2.3 教学环境教室需要整洁有序，学生能够自由观察和交流的环境。

2.4 教学工具- 黑板或白板- 电子设备（如投影仪）- 笔和纸三. 教学步骤3.1 导入新课1. 教师引导学生回忆上节课的内容，引导学生联想到花朵的特点和种类。

3.2 研究新课1. 教师播放音频或朗读课文《菊花》，让学生跟读。

2. 教师针对课文内容，带领学生了解并理解全部内容，通过回答问题和讨论加深学生对菊花的认识。

3.3 观察菊花1. 教师展示绘制了菊花形象的图片或者实物菊花，让学生仔细观察，并描述菊花的特点。

2. 学生分组讨论，分享自己观察到的菊花特点。

3.4 描写菊花1. 教师引导学生运用形容词，对菊花的色彩、姿态等进行描写。

2. 学生个人或小组写作，描述自己想象中的美丽菊花。

3.5 展示作品和总结1. 学生展示自己的作品，交流彼此的观点和感受。

2. 教师总结学生的表现，夸奖他们的创造力和表达能力。

四. 教学评价4.1 观察学生的参与情况教师可以通过观察学生的积极程度、分组讨论的互动情况、个人写作表现等来评价学生的参与程度和表达能力。

4.2 完成课堂练教师可以布置一些课堂练，如选择题、填空题等，检查学生的对课文和教学内容的理解情况。

4.3 评价学生的作品教师可以对学生的写作作品进行评价，包括语言表达能力、观察力和描写的准确性等方面。

五. 教学延伸5.1 艺术欣赏教师可以引导学生观看和欣赏一些与菊花相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，培养学生对艺术的欣赏能力。

[构思示范一]菊花颂一、菊花在深时节开放，它花期长，千姿百态，深为人们喜受。

菊象征不畏风霜，她不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。

二、宁可抱香枝头死，何曾吹落北风中。

列举历代具有菊花高尚品格人。

例如陶渊明等。

三、菊花是美的象征。

菊花不但生命力较强，容易成活，而且花种繁多，多姿多彩。

她是美的象征，不是吗？有多少漂亮女子以菊来取名！四、花能修身养性。

五、我爱菊，是因为她还能够净化空气，美化环境，同时还给花农带来了丰厚的收入。

六、菊花，我爱你！[构思示范二]今之菊非古之菊一、谈古人把菊当作遁世的一种凭借，是逃避现实的一种工具。

分析当时那特定的历史时期时不得已而为之。

“菊，花之隐士者也。

”是的，菊是隐士的代名词。

菊不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。

可举陶渊明等典型事例。

二、当今社会已是社会主义会，人们安居乐业，菊花越来越多，菊化节，菊花展比比皆是，人们在赏菊的过程中获得了愉悦，是人精神生活的一个方面。

三、菊将永远是人类永远的朋友。

[构思示范三]给陶渊明的一封信陶老先生：您好！拜读千古名作《归园田居》《桃花源记》……受益匪浅。

其中您的“采菊东篱下，悠然见南山”尤其令我仰慕。

在当时的社会里，您能辞官归隐，表现了您厌恶官场生活、鄙视功名利禄、洁身自好的清高品格。

……事过境迁，当今社会已步入社会，人们爱岗敬业，积极进取，呈现出一派繁荣的景象，人民安居乐业。

在“官场”上，公开招聘公务员，公开竞争，民主选举……因为在公务员职位更有利于实现自己的人生价值，且职位越高这种可能性就越大。

我想如果您能活到今天，也一定会参加到这激烈的竞争中来，不但没有归隐，而且绝不仅仅满足于一个小小的彭泽县先令，而且会凭借您的能力争取更高的职位，并且一定会成功。

陶老先生，听了这些，您也不必为时间的不可逆转而悲伤，因为，您的千万个化身正在为您的事业而努力，这就是当今之“菊”。

在当今社会，菊花已经成为在竞争中不畏艰难困苦的精神的代名词。

……祝您高洁永存！中华人民工和国的一位公民2005年6月7日[构思示范四]在心中栽种一株菊张涛古语云：“菊，花之隐士者也。

《菊花》教案设计篇1[学情分析]学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。

可以借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。

学生自学为主，可借助于字典和注释自己试读试讲对不懂的地方，可展开小组和全班的讨论。

教师要启发引导学生反复诵读，在读中展开想象，逐步理解诗中所表现的意境，体会诗人的思想感情。

[教学目标]1、学会本诗中的生字。

2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。

3、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

[教学重点与难点]对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的情感。

[教学准备]课件。

[教学过程]一、谈话导入1、唐代诗人元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。

这节课我们就来学习这首诗。

2、板书课题。

二、自学古诗1.出示自学提纲：①理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱”等词。

②观察插图，结合注释，理解诗意。

2.学生自学。

3、小组交流自己理解的词或句，不懂的地方和同学讨论、交流。

三、理解古诗1、鼓励学生用自己的话说说诗意。

2、小组汇报：古诗大意：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不知不觉太阳已渐渐地西斜。

不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有其它花了。

四、重点探讨：1、提出问题：这首诗前两行描写了什么?后两行呢?你有什么感受?2、小组讨论交流。

3、小组汇报：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。

五、有感情地朗诵。

1、教师范读。

2、指导学生怎样停顿，带着赞美的语气去朗诵。

3、学生试着读。

学生评价读的情况，指出优点与不足。

六、自主学习生字。

1、小组内互相认读生字。

2、交流难字的记忆方法。

3、学生书写。

4、小组内展示，指出写得漂亮的字。

观察一种植物《菊花》作文指导课教案教学目标：1、学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。

2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色写清楚。

教学重点：学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚教学难点：能用一段连贯的话把菊花的形态、颜色写清楚教学准备：图片、媒体教学过程：一、谈话导入，激发兴趣从第一片枫叶变红开始，秋天也就来了。

秋姑娘穿着她的五彩裙从天边走来，她越过山岭，穿过树林。

趟过小溪，行走在田野上，给大地换上了新衣。

今天我们就循着秋姑娘的足迹来到菊园，去欣赏菊花。

（逐张出示菊花图片，调动学习兴趣）二、指导观察，练习说话看了这么美的图片你想说点什么吗？（菊花真美啊）（相机板书：美）菊花美在哪呢？颜色：预设：一.：1.菊花的颜色真多啊。

（板书：颜色）2．有红色的，有黄色的，有紫色的…….（教师接着学生的回答说：颜色真多啊，并板书：颜色）二：菊花有各种形态；菊花的样子各不相同。

（板书：形态）这么美的菊花你想不想用笔把它写下来？（想）今天我们就来用文字从颜色和形态两方面来描写菊花。

菊花都有哪些颜色呢？A你能用上“有……有……”来说一说吗？（出示：有———，有————，有——————）指名两位学生说。

B现在老师要考考大家，看谁能把菊花的颜色说的更美一点吗？用上这个句式（出示“红的像————，黄的像————，粉的像————，白的似————。

”）指名两三位学生来说预设：生说：红得像血师：花儿的颜色像鲜血，美不美啊？谁再来说说看？（像火，热情的样子，这个比喻就很贴切，也很美。

）生接着完成剩下的部分，教师相机点评，说得不太好的也不要太过打击，评价的委婉些，如：还不够美；不是很美。

）师：刚才，我们一起合作把颜色说得多美啊，谁来连起来说一说？（菊花的颜色可真多啊，有____,有____,有____有____。

红的像_______,黄的像______，粉的像______，白的似______。

《菊花》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《菊花》教案《菊花》教案（通用17篇）《菊花》教案篇1活动目标1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

部编版三年级下册语文《菊花》第一课时
教学设计
目标
本教学设计旨在帮助学生了解和理解《菊花》这篇课文，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

通过本节课的研究，学生将能够掌握以下知识和技能：
1. 了解菊花的外貌特征和生长环境；
2. 理解菊花在秋天中的重要地位；
3. 研究使用形象化的语言描写菊花。

教学准备
1. 课文《菊花》的复印件；
2. 图片或实物展示菊花的样本；
3. 形象化的语言描写菊花的案例。

教学流程
课堂导入（10分钟）
1. 通过展示图片或实物，引导学生观察和描绘菊花的外貌特征和颜色。

2. 引导学生回忆秋天的特点，与菊花的外貌联系起来，让学生想象菊花在秋天中的样子。

文本理解（15分钟）
1. 让学生带着问题阅读课文《菊花》。

2. 指导学生找出文中描写菊花外貌特征和生长环境的句子，并进行分析和理解。

3. 引导学生思考菊花在秋天中的地位和意义，让学生进行讨论和交流。

形象化语言（20分钟）
1. 呈现形象化的语言描写菊花的案例，引导学生分析案例中使用的形容词、比喻和排比等修辞手法。

2. 指导学生运用形象化的语言，为菊花进行形容和描绘。

小结与展望（10分钟）
1. 回顾本节课所学内容，让学生进行总结。

2. 展望下一节课的内容，引导学生提出自己的疑问和期望。

教学评价
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 针对学生的表现，进行口头评价，鼓励积极参与的学生，提出改进建议给予学生指导。

注意：教学过程中可根据实际情况适当调整教学步骤和时间分配。

人教版小学语文三年级下册《菊花》教学实录简介本次教学实录是基于人教版小学语文三年级下册的教材《菊花》进行的。

菊花是一篇描写秋天菊花的散文，通过描绘菊花的特点和美丽，引导学生体会秋天的景色和变化。

教学目标通过本课的研究，学生将能够：- 理解散文《菊花》的主要内容和意义；- 领悟菊花的特点和美丽所代表的秋天景色；- 培养学生观察、感知和表达的能力。

教学准备- 教材：人教版小学语文三年级下册《菊花》；- 教具：菊花图片、课件、黑板、彩色粉笔。

教学过程导入与引入（5分钟）- 利用菊花图片或幻灯片展示多种不同种类的菊花，引起学生的兴趣并唤起他们对菊花的认知。

研究与理解（15分钟）- 依次朗读散文《菊花》，并在黑板上逐句梳理主要内容。

- 引导学生讨论散文中描绘的菊花的特点和美丽，帮助他们理解秋天菊花的景色和变化。

分组交流（10分钟）- 将学生分成小组，让他们就散文中的菊花特点和美丽展开讨论，鼓励他们互相交流和分享看法。

思考与表达（15分钟）- 让学生思考自己在秋天时所见到的菊花，让他们用自己的语言描述菊花的美丽。

- 鼓励学生在小组内互相交流和表达自己的观点。

总结与评价（5分钟）- 让学生总结本课学到的内容，清晰表达菊花的特点和美丽所代表的秋天景色。

- 对学生的表达进行评价和肯定，鼓励他们继续观察和表达自然界的美丽事物。

教学延伸- 鼓励学生在家中或校园中观察并收集不同种类的菊花，通过绘画、摄影等方式表达自己对菊花的感受和理解。

- 继续研究其他描写自然景色的散文或诗歌，培养学生对自然的热爱和观察能力。

教学反思通过本次教学实录，学生们积极参与讨论和表达自己的观点，理解了散文《菊花》的内容和意义。

在接下来的教学中，可以进一步引导学生多角度观察和理解自然界的美丽，激发他们对语文的兴趣和学习的热情。

走进菊花（说课稿）一、教学目标知识目标1.了解菊花的生长环境和特点；2.掌握菊花的生长发育过程；3.学习菊花的栽培方法和养护技巧。

能力目标1.培养对植物的爱好和观察能力；2.增强学生的实验操作能力和科学探究精神；3.提高学生的语言表达和团队合作能力。

情感目标通过菊花的种植和养护，培养学生的审美情感和保护自然的意识，让学生养成积极向上的生活习惯和人生态度。

二、教学内容1. 菊花的分类和特点介绍菊花的分类和特点，让学生对菊花有一个整体的了解。

2. 菊花的生长发育过程简单介绍菊花的生长发育过程，从种子到成熟，让学生了解一个植物的完整生命周期。

3. 菊花的栽培方法和养护技巧教授菊花的栽培方法和养护技巧，让学生学会如何种植和养护菊花，并培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

4. 菊花的观察和记录鼓励学生对菊花进行观察和记录，让学生习惯使用科学的方法去发现问题并解决问题。

5. 菊花的保护意识让学生知道保护菊花和保护自然的重要性，培养学生的保护自然的意识和人文素质。

三、教学方法1. 演讲教学法通过演讲的方式，简洁明了地介绍菊花的分类和特点，让学生在较短时间内快速了解菊花的基本信息。

2. 实验教学法通过安排学生进行菊花的种植、养护和观察实验，让学生深入了解植物的生长发育过程，同时提高学生的实验操作能力和科学探究精神。

3. 讨论教学法引导学生进行讨论，让学生自主思考和探讨菊花的养护技巧和保护意识，培养学生的语言表达和团队合作能力。

4. 群体教学法通过小组合作的方式，让学生一起完成菊花的种植、养护和观察工作，培养学生的团队合作能力和自我学习能力。

5. 记录教学法鼓励学生记录菊花的生长发育和养护情况，让学生习惯用科学的方法进行观察和记录，提高学生的科学素养和综合素质。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过图片、视频或实物等形式，引出本课教学内容，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 知识讲授环节（20分钟）介绍菊花的分类和特点，以及生长发育过程，让学生对菊花有一个整体的了解。

《菊花》写作指导同学们，秋天正是菊花盛开的季节，走进公园去仔细观察下菊花，去欣赏下千姿百态，独傲枝头的菊花，然后写一写吧！写作提纲：第一自然段：总写对菊花的喜爱之情，可以和其他花作比较。

第二自然段：总写菊花的整体美，可以用有的…有的…有的…的句式来描写（略写）第三自然段：详细一种你最喜欢的菊花，从颜色、外形、气味等方面描写。

要用上比喻、拟人等修辞手法，绿叶要略写。

注意观察的顺序，整体到局部，从上到下，从花瓣到花蕊。

（详写）第四自然段：看看看着，幻想自己也成了一朵菊花。

（略写）第五自然段：菊花的功效。

可以和爸爸妈妈一起查查资料。

第六自然段：结尾。

可以用上一句诗句。

比如“待到秋来九月八，我花开后百花杀。

”“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

”好句好段赏析：1.红的似火，黄的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐艳，竞相开放，千姿百态，使人眼花缭乱，惊讶不已。

这些菊花的叶子翠绿欲滴，花朵很大，那金丝银线般的花瓣，有的向上卷曲，有的向侧方伸展，各有特色，婀娜多姿。

2.菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。

看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。

那一团团、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。

菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。

在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！3.千头菊是一种早开的菊花，它最早给人们带来金秋的气息。

千头菊的花期很长，从八月中旬到十月中旬都开花。

千头菊的茎非常多，密密麻麻地生长在花盆中，我粗略地数了一下，大约有120多根，每根茎上都会开一朵花，而且还不时地从开过花的老茎上长出新茎。

新茎上又开花，于是一盆千头菊可以开很多很多花，因此叫它千头菊。

4.这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾，一条给舞台的灯光照得烁烁发光的长裙，一道瀑布——一道静止、无声、散着浓香的瀑布而无拘无束，还像孩子们洗过的头发，随随便便披散着。

《菊花》优秀教案《菊花》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《菊花》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《菊花》优秀教案1设计思路：秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。

说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。

但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。

因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。

由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个PPT，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。

活动准备：PPT、勾线笔、画纸等活动目标：1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。

2、感受秋天菊花盛开的美。

活动过程：一、看看说说——了解菊花的外形特征。

1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。

看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。

）：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。

形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。

在枝头上，花瓣细细长长。

二、幼儿作画——大胆表现，教师进行指导。

1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！2、先画上细细长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。

在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。

3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。

（1）引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

（2）教师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。

三、交流讲评——美丽的菊花1、谁画的菊花大？谁画的菊花小？（教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品）活动延伸：将幼儿的作品用来布置班级环境。

《菊花》写作指导同学们，秋天正是菊花盛开的季节，走进公园去仔细观察下菊花，去欣赏下千姿百态，独傲枝头的菊花，然后写一写吧！写作提纲：第一自然段：总写对菊花的喜爱之情，可以和其他花作比较。

第二自然段：总写菊花的整体美，可以用有的…有的…有的…的句式来描写（略写）第三自然段：详细一种你最喜欢的菊花，从颜色、外形、气味等方面描写。

要用上比喻、拟人等修辞手法，绿叶要略写。

注意观察的顺序，整体到局部，从上到下，从花瓣到花蕊。

（详写）第四自然段：看看看着，幻想自己也成了一朵菊花。

（略写）第五自然段：菊花的功效。

可以和爸爸妈妈一起查查资料。

第六自然段：结尾。

可以用上一句诗句。

比如“待到秋来九月八，我花开后百花杀。

”“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

”好句好段赏析：1.红的似火，黄的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐艳，竞相开放，千姿百态，使人眼花缭乱，惊讶不已。

这些菊花的叶子翠绿欲滴，花朵很大，那金丝银线般的花瓣，有的向上卷曲，有的向侧方伸展，各有特色，婀娜多姿。

2.菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。

看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。

那一团团、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。

菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。

在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！3.千头菊是一种早开的菊花，它最早给人们带来金秋的气息。

千头菊的花期很长，从八月中旬到十月中旬都开花。

千头菊的茎非常多，密密麻麻地生长在花盆中，我粗略地数了一下，大约有120多根，每根茎上都会开一朵花，而且还不时地从开过花的老茎上长出新茎。

新茎上又开花，于是一盆千头菊可以开很多很多花，因此叫它千头菊。

4.这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾，一条给舞台的灯光照得烁烁发光的长裙，一道瀑布——一道静止、无声、散着浓香的瀑布而无拘无束，还像孩子们洗过的头发，随随便便披散着。

学科课题教学目标备课教语文（第五册）菊花师杜蓉授课时第间周1、"学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。

2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色、味道写清楚。

教学重点：教学难点：教学准备：重点：学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚难点：能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色、味道写清楚画片、媒体教学过程：修改一、谈话引入在烈日炎炎的夏天，婀娜多姿的荷花从碧绿的大圆盘之间冒出来，有的——（背诵以前学过的课文）才展开两三片花瓣儿；有的——花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的——还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

秋意浓浓的季节里菊花又在竞相开放了。

看她们风姿绰约、仪态万千，是金秋时节的花之佳品。

（这句话学生不一定听得明白，可以不说）摄影师用照相机为我们拍下了许许多多菊花的照片，让我们不禁要赞叹菊花的美丽，今天我们选择其中的一朵写一写（板书：菊花），让没有看到过的人，通过读你的文章，也清楚地了解菊花。

二、指导观察1、了解状物文章按几个方面来写师：菊花是一种物体，介绍一种物品的文章，我们又称为——状物文，要把菊花写清楚，我们可以从哪几个方面着手。

根据生回答板书：样子、颜色、香味你们觉得这三方面，哪一个最难写？（菊花的样子），今天我们就重点学习怎样把菊花的样子写清楚。

板书：写清楚2、指导观察菊花的样子（1）要写清楚句话的样子，我们首先要看清楚。

怎么看呢？（板书：看）让我们先来观察这一株菊花（媒体出示）。

首先让我们从整体去观察这株菊花。

（板书：远）你觉得这株菊花怎么样？（指导学生把菊花的整体姿态讲清楚：漂亮、美丽是一个词语，光说词语我没有感觉到，你有什么办法让我体会到菊花的美丽？）（2）仔细观察花朵师：这朵菊花到底怎样，光远看还不行，我们还要再走近一点，好好观察她的花朵。

（板书：近）A从哪里开始看呢？得按照一定的观察顺序。

老师告诉你们，菊花可以分内瓣和外瓣，也就是花朵最里面的花瓣和外面的花瓣，我们可以按照先里后外的顺序来观察菊花，说一说菊花内瓣与外瓣的特点。