描写秋天的图画

秋天的图画（范文）人教版小学三年级语文上册P48语文园地三习作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。

注意用上平时积累的词句。

写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。

再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

作文类型: 看图写景作文一、审题：1、描写的图画必须与秋天有关。

2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰收三、写作方法：1．认真观察。

（1）看人。

根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

（2）看景。

看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

（3）看物。

图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。

2．按空间顺序写。

或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。

如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。

其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：各种水果的甜香。

四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。

如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》以对秋天的情感拟题。

如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》2．开头：开门见山，点明题目。

例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。

三年级上册第三单元《写一幅秋天的图画》习作案例及范文先请大家猜个谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

你一定猜到了，对，是一幅山水花鸟画。

图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。

图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。

这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！那么，写这篇习作要注意什么呢？首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。

我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。

观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。

怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。

观察时先选好一个观察点，然后，从这一点开始按一定顺序观察。

比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是其他切入方法也可以，只要有条理有章法即可。

想一想，《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。

其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。

还说那幅山水花鸟画吧。

画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。

看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。

也就是说，要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。

比如《迷人的秋天》一文，把红红的高粱比作火把，想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢？’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣。

秋天的图画——有序观察，写出特点秋天到了，凉风习习。

葡萄一大串一大串地挂在架子上。

天空好像格外蓝，格外高。

小草的顶端已经变黄，好像戴上了一顶小黄帽。

在清凉的秋风中迎风摇摆。

稻田里，稻谷金黄一片，好像给大地镀上了一层金黄。

树上的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶飞舞。

红红的苹果、小葫芦似的香梨，真想摘两篮回家吃个够。

秋天到了，凉风习习。

葡萄一大串一大串地挂在架子上。

天空好像格外蓝，格外高。

小草的顶端已经变黄，好像戴上了一顶小黄帽。

在清凉的秋风中迎风摇摆。

稻田里，稻谷金黄一片，好像给大地镀上了一层金黄。

树上的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶飞舞。

红红的苹果、小葫芦似的香梨，真想摘两篮回家吃个够。

技法1：写景顺序，精心安排顺序：1.空间顺序（地点转换）从远到近从上到下……2.时间顺序从早到晚春夏秋冬……了一层黄金。

微风吹来，稻谷就弯下腰，好像在欢迎我们的到来。

稻田的左边就是一个园子。

园子里有一块草地，那些小草顶端已经变黄，好像戴上一顶小黄帽，在清凉的秋风中随风摇摆。

草地的周围有许多树。

雪松苍翠挺拔，还是那么油亮，果然是四季披绿。

还有柏树、梧桐、大杨树、钻天杨……它们都脱去了绿装，鹅黄、杏黄的叶子撒满了大地，叶子从树枝上飘下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。

地上满是落叶，阵阵秋风吹过，树叶“沙沙”的响声与鸟儿清脆的叫声汇成一曲悦耳动听的交响曲，呈现出一派生机勃勃的景象。

树周围最引人注目的是那秋菊，它们千姿百态，争奇斗艳，就像节日里的焰火流光溢彩。

它们的颜色也很美，白的似雪，粉的似霞，黄的若金。

彩蝶在花丛中上下飞舞，给花园增添了勃勃生机。

请找出地点转换的词。

作者按顺序来写？了一层黄金。

微风吹来，稻谷就弯下腰，好像在欢迎我们的到来。

稻田的左边就是一个园子。

园子里有一块草地，那些小草顶端已经变黄，好像戴上一顶小黄帽，在清凉的秋风中随风摇摆。

草地的周围有许多树。

雪松苍翠挺拔，还是那么油亮，果然是四季披绿。

秋天最美的十幅画引言秋天作为一年四季中最具诗意和魅力的季节之一，被众多艺术家用画笔描绘出了许多美丽的作品。

本文将介绍秋天最美的十幅画，从不同的艺术家和不同的风格角度，全面、详细、完整地探讨秋天在艺术上的表现。

一、纳博科夫的《秋天的焚烧》1. 画面描述《秋天的焚烧》是纳博科夫在1929年创作的一幅油画作品。

画面中，枯黄的树叶在秋风中翩翩起舞，远处的天空被火红的夕阳映照，整幅画充满了浓厚的秋意。

2. 艺术风格纳博科夫的《秋天的焚烧》采用了印象派的绘画技法，画面呈现出明亮的色彩和光影的变化。

他通过细腻的笔触和明快的色彩，将秋天的美丽和短暂的状态表现得淋漓尽致。

3. 艺术价值这幅作品不仅仅是一幅美丽的秋天画，更是艺术家对于秋天的感悟和情感的表达。

通过纳博科夫的画笔，观众可以感受到秋天的独特魅力以及时间流逝的无情。

二、梵高的《秋天的田野和村庄》1. 画面描述《秋天的田野和村庄》是梵高在1888年创作的一幅油画作品。

画面中，金黄色的麦田在微风中摇曳，遥远的村庄被秋天的阳光照耀，整幅画给人一种宁静和宜人的感觉。

梵高采用了后印象派的画风，他运用了粗犷的笔触和鲜艳的色彩来表现秋天的丰收和生机。

他对光和色彩的运用，使得整幅画洋溢着生命的力量。

3. 艺术价值这幅作品展现了梵高对大自然的热爱和对农村生活的向往。

他通过描绘秋天的田野和村庄，让观众感受到大自然的美好和宁静，传递出对生命和希望的热情。

三、莫奈的《秋天的大堤》1. 画面描述《秋天的大堤》是莫奈在1873年创作的一幅油画作品。

画面中，大堤两旁的树木变得金黄，倒影在水中，远处的雾气弥漫，整幅画散发出一种梦幻的氛围。

2. 艺术风格莫奈以印象派的风格闻名于世，他在这幅作品中运用了明亮的色彩和短而粗糙的笔触。

他捕捉到了秋天变幻莫测的色彩和光影，展示了秋天的柔美和神秘。

3. 艺术价值这幅作品是莫奈对秋天景色的独特诠释，通过雾气的渲染和树木的倒影，他打破了传统的透视和比例，创造出了一个充满诗意和幻想的秋天世界。

秋天的图画作文400字（一）我爱秋天，秋天给我们描绘了一幅美丽的图画。

天空是湛蓝的，天上的白云也变化多端，有时候像一个可爱的小姑娘，有时候像一匹奔驰的骏马、有时候像一只绵羊。

大雁向南飞去、有时排成“一”字、有时排成“人”字，它好像对我们说：“再见啦，明年的春天我还会回来的”。

走进枫树林，只见枫树上茂盛的枫叶万紫千红，那叶子红得像火，远远望去像是燃烧的火海，把冷寂的秋天装点得更加美丽。

树叶是五彩缤纷的，像彩蝶一样翩翩起舞。

此时此刻，我想起了唐代诗人杜甫的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

菜园里，圆圆的南瓜像个足球、白菜绿中透黄、像绿叶中开了一朵黄花。

紫里透红的萝卜又粗又壮，叶子长的红油油的，就像大公鸡的尾毛。

田地里，高粱红、谷子熟了，土豆又圆又大，红薯像像刚出生的胖小子。

松鼠开始寻找过冬的粮食，青蛙吃的饱饱的向水底游去，蛇开始挖洞。

动物们都为冬眠而储存食物。

秋天，你是一位大画家，把世界绘画得那么迷人，我爱你—秋天！愿美丽的秋天永驻我们的心间。

秋天的图画作文400字（二）盼望着，盼望着，西风来了，秋天的脚步近了。

一切都像是生龙活虎的样子，天更蓝了，水温降了下去，空气变得清爽起来。

小草也要藏到土里去了，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片的，有的黄有的绿，跑几个来回，翻几个跟头，打几个滚，风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，虽然不像曾经那样美丽，但也会体现出在秋天的内在美，虽然不会再引来成千成百的蜜蜂和大小的蝴蝶，但会引来更多人的热情，还有野花，虽然看起来没什么用，但它可以装点我们大家的祖国。

秋天像是一个淘气的孩子，它把秋天改染成了黄色。

秋天像是一个丰收的老人，为家人满足了温饱。

秋天就像是一幅美丽的画，充满着作者的情感。

秋天的图画作文400字（三）金色的秋天，也是硕果累累的秋天，秋天这个美好的季节来到时，我决定回老家看看。

首先，我来到了小河边，河水清澈见底，鸭子和小鱼儿在水中悠闲自在地游泳。

三年级上册第三单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：写一幅秋天的画面2、要求：选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。

注意用上平时积累的词句。

写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

【作文思路点拨】1、首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？可以看出这个习作题目的关键词是……秋天、画面，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。

2、在脑海中回忆一下，在秋天，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？3、秋天到了，我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化；（特别注意的是，广州的秋天没有北方的秋天变化大。

）会看到校园的木棉树和芒果树，在秋风的吹动下，一片一片的叶子落了下来；周末和家人一起去植物园；去郊区，去果园摘果子；这些都可以观察到秋天的景色，把你最喜欢的一处景物写下来。

4、在写景色文章的时候，简单的可以分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间……）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。

【提纲设计参考】（一）题目：庐山的秋天提纲：1、开头①“哇，好美啊，妈妈快来看。

”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上……②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼……2、大概介绍这里的景物。

（放远望去，你看那~那~那~……）3、我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）4、结尾①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间……（二）题目：秋风提纲：1、是它……是它……是它……（排比引出）2、秋风中的树木。

（对比）3、天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼，鸟儿……（秋天的图画）4、它，就是秋风。

[秋天的图画课文原文]秋天的图画课文秋天的图画课文篇一:秋天的图画课文原文《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

《秋天的图画》教学案教学内容秋天的图画课时 2课时教学目标1、认识“图、梨”等8个生字。

会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

重点认识“图、梨”等8个生字。

会写“波、浪”等8个字。

能背诵课文。

难点喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。

“作、丽”的字形。

教具多媒体课件教学过程第一课时一、创设情境导入1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

2、直观感知：播放秋天音乐风光片。

3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么4、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。

5、出示课题并朗读。

猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。

二、朗读感悟1、初读感悟。

a、自读课文，要求读准字音，读通顺。

b、开火车，一人读一句，注意正音。

c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

d、朗读展示：选你最喜欢的句子读给大家听。

听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

e、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。

山野。

梨树。

苹果。

稻海。

高粱。

谁使秋天这样美丽。

f、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。

秋天的画儿童画画简单
画秋天的简笔画应该先画出一个大树的树干，然后是大树下面的土地，还可以画一些正在掉落的树叶点缀出秋天的样子，最后上色即可。

具体如下。

1、准备好笔和纸，准备花衣服秋天的图画；先画出一个大树的树干。

2、然后在树干上再画出一些树枝，可以多画一些哦。

3、接下来在大树下画一条弧线，就是大树下面的土地。

4、然后把树枝上面画出一些树叶，有的树枝上面的树叶给风吹落了，没有树叶了。

5、接下来再画出一些正在掉落的树叶，还要画出一些掉在地上的叶子。

6、最后把树叶涂上自己喜欢的秋天的颜色就OK啦。

秋天的图画导读：《秋天的图画》是一篇描写秋天美丽景色的课文。

文中运用拟人、排比的手法，把秋天的美丽景色形象地勾画出来。

句子形象生动，学生易读易记。

文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”点出了“丰收的果实是辛勤劳动得来的”这个中心，也是学生理解的难点。

一、谈话揭题，设疑引入1、谈话揭题。

秋天到了，田野里、果园里、山坡上，到处是一片美丽的景色。

课件出示几张自己拍摄的秋天的照片，分给学生，以四人为一小组进行欣赏、讨论，说一说照片上的内容。

组织学生进行讨论后，揭示课题：今天，我们的课本上也有这样的一张画，题目就是《秋天的图画》（板书课题）。

你们想看吗？你们巳经看了老师拍的秋天的照片，你现在还想知道什么呢？2.提问设疑。

学生提问，教师根据学生提问，归纳整理：秋天的画里画了些什么？秋天的画是谁画的？［抓住学生想了解画的内容的急切心理，引导学生从课题入手，自己提出问题。

这样既高度集中了学生的注意力和思维力，也激起他们探究的浓厚兴趣。

］一、整体感知，了解大意1、课件出示“秋天的画”，学生边看边恩考：秋天的画中画了哪些美丽的景色？2.请学生上来板书，也可以用画的形式表达，只要是和秋天有关的都可以。

3.请学生自读课本，并画出生字、新词，读通后，同桌合作“我读你听”。

［先从直观的角度出发，让学生对课文中的内容有一个更清晰的感受，进而让学生从“自我”的角度出发去接触课文，达到对课文的整体上的感知。

］三、读读画画，落实重点1、找句。

这么美丽的图画，课文是怎样把它写出来的呢？请同学们读课文，用“——”画出描写图画上的秋天的景物的相关句子。

2.读句。

学生通过细读找到句子后，教师用投影呈现出有关的句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把......让学生先读一读，然后选最喜欢的一小句读给大家听，最后4人小组合作读，一人读一小句，还可以配上动作。

［让学生点点、画画、读读，培养学习习惯，教给学习方法。