国开(四川)02559-言语交际-第二次形成性考核-参考资料

国开形成性考核《言语交际》形考任务(1-10)试题及答案（课程ID：02559，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）形考任务一一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。

（20分）答：我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。

因为通过浏览课程导学，可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的认识，从而自己制定出详细的学习规划；通过资源列表，对于学习中经常遇到的一些问题，可以找到参考答案，也可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交际实例，更好地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的不足；通过课程论坛，可以跟同学、老师自由地交流讨论，大家提出一些案例进行研讨，互相切磋，有助于共同提高。

二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。

（20分）答：包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。

三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。

（20分）答：我对第三章句子的选择最熟悉，因为上中学时学得比较好。

我对第六章语体的运用最陌生，因为以前没接触过这方面的学习内容。

我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以增强人际交往的艺术性，提高交际的效率。

我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用处不大。

四、谈谈你对言语交际的基本认识。

（40分）提示：1、人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。

答：人与人之间是需要言语交际的。

人类在集体劳动中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要；而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。

言语交际-第二次形成性考核作业资料答案说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！【题目】目前修辞格分类最多的著作是（）。

A. 《修辞格》B. 《辞格汇编》C. 《汉语修辞格大辞典》D. 《辞格》[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：《汉语修辞格大辞典》【题目】结构相同或相近、形式整齐的句子是（）。

A. 散句B. 整句C. 书面语句D. 长句[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：整句【题目】从句子的前后照应、句式的整齐美观的角度考虑，最理想的一句是（）A. 那一排排矫健挺拔的大白杨，一片片随风摇曳的柳树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚收割的玉米和高粱堆得像小山。

B. 第一个月，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月，咱们娘娘不言不笑。

C. 小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、坚忍和品质的高贵，表示全国人民对英雄们永远怀念和敬仰。

D. 继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。

[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。

【题目】我国最早提出修辞格的学者是（）A. 唐钺B. 孔子C. 刘勰D. 陈望道[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：唐钺【题目】“方鸿渐出了苏家，自觉已成春天的一部分，沆瀣一气，不是两小时前的春天门外汉了”（《围城》）。

这里主要用了（）修辞手法。

A. 明喻B. 借喻C. 暗喻D. 连喻[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：暗喻【题目】啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（）句。

A. 反问B. 设问C. 询问D. 奇问[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：反问【题目】“起来，饥寒交迫的奴隶”属于（）。

国开(四川)02559《言语交际》第二章自测练习复习资料答案参考答案：A.作者（匠心独运），用一张相片表达了一封信的丰富内容，收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。

改写：作者运用独特的匠心，在一张相片中表达了一封信的丰富内容，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。

6．下列句子中括号里的成语，使用恰当的一句是（）。

A.他的演讲通俗易懂，深入浅出，（妙语连珠），赢得了听众的阵阵掌声。

B.这个词语的用法是有规律可循的，只要掌握了它的用法，就能（游刃有余）地运用于写作中。

C.这部电影的情节曲折离奇，让人看得（目不暇接），不知道下一步会发生什么。

D.他的文章中，用词精准，句式优美，（字字珠玑），令人读后回味无穷。

[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：他的演讲通俗易懂，深入浅出，（妙语连珠），赢得了听众的阵阵掌声。

【题目】10．下列句子中括号里的成语，使用不恰当的一句是（）。

A.这个小说的情节（扣人心弦），读起来让人非常激动。

B.他的演讲虽然长，但是内容丰富，（言之有物），让人受益匪浅。

C.这个人不仅做事不认真，而且还经常（马虎不得），让人很不放心。

D.这个电影的画面非常美丽，（美轮美奂），让人流连忘返。

[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答] 参考答案：这个人不仅做事不认真，而且还经常（马虎不得），让人很不放心。

A。

我们省的旅游胜地三清山以其独特的风光吸引了众多游客（纷至沓来）。

B。

在今天的半决赛中，两支足球劲旅展现出各自的风格特点和技艺，表现得非常出色（炉火纯青）。

C。

2000年高考，我校某班正副班长的总分都超过了600分，他们不约而同地报考了同一所著名大学，并同时收到了入学通知书，真可谓是（比翼齐飞），令人羡慕。

D。

去年南昌发生了一起重大的杀人抢劫案，主犯（为虎作伥），但他潜逃两个月后终于被警方抓获。

国开电大《学前儿童语言教育》形考形成性考核二答案"试题1：幼儿园的（）是指幼儿在一个相对正式的语境中，采用独白语言，将某个事件、事物或看法表达出来的一种语言活动。

标准答案1：讲述活动?"试题2：（）是指两个或两个以上的人就某一主题进行交谈，是人们运用语言最常见的方式，也是幼儿交流能力发展的一个重要途径。

标准答案2：谈话活动?"试题3：（）是指用口头语言把人物的经历、行为或事件发生、发展和变化的过程讲述出来，要求将人物、事件、时间、地点以及事情发生的原因、发展的顺序等交代清楚。

标准答案3：叙事性讲述"试题4：（）的内容主要是静态的事物，包括实物、场景、特征、状态、态度、观点等。

标准答案4：说明性讲述"试题5：（）是指使用具体的物体帮助幼儿讲述，包含真实的物品、玩具、教具和外在自然景物等，具有真实可感的特点。

标准答案5：实物讲述"试题6：（）要求儿童不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征，而且能观察到细节部分、事物之间的关系和联系。

标准答案6：描述性看图讲述"试题7：（）要求儿童不仅要讲出图片的主要和次要内容的特征和相互关系，而且要根据图片上提供的线索，编成简短的有情节的故事标准答案7：创造性看图讲述"试题8：（）主要通过给儿童提供一套无序号的图片，让儿童根据画面的内容，结合自己的理解与想象，按照画面中所呈现出来的简单情节可能发生的顺序，将无序的图片排出一定的顺序，构成一个完整、连贯的情节，并将故事的内容讲述出来；标准答案8：排图讲述"试题9：在（）中，教师不直接提供讲述的凭借物，而是向儿童提供各种构图材料，如积塑玩具、贴绒图片、立体图片等，让儿童根据一定的主题自由构思，将这些有人物、动物、花草树木、天气状况的图片摆放在背景图上，展开丰富的想象，构成一个完整的故事。

标准答案9：拼图讲述"试题10：（）是将绘画、泥工、折纸等手工活动与讲述结合起来的一种活动，要求儿童根据自己的生活经验，结合自己掌握的有关知识，独立绘图，独立构思，并讲述出来。

二、名词解释
１、语境（书本第７７页或期末复习指导第２２、２５页）
２、情景语境（书本第８７页或期末复习指导第２２、２６页）
３、潜在受话人（书本第９１页或期末复习指导第２２、２６页）
４、社会文化语境（书本第９２页）
５、间接言语行为（（书本第１４１页）
三、简答
１、见《言语交际学》学习指导第４１到４２页或书本第１１６页到第１２５页
3、见《言语交际学》学习指导第１０页
4、见《言语交际学》学习指导第１１页
5、期末复习指导第２３、２８、２９页
作业２
一、填空
1、交际对象 ２、上下文 情景 社会文化 马林诺夫斯基 ３、陈望道 ４、时机 ５、出发点 谈论中心 ６、直接对话 发布目标 ７、社会规范 ８、社会环境９、语言内部１０、 话题１1、客观性 主观性 １２、角色 语境 话语 １３、语言意义１４、语境意义 １５、语言意义 语境意义 语用意义 １６、语言意义 语境意义１７、语境１８、奥斯汀 １９、言内行为 言外行为 言后行为２０、言外行为 ２１、阐述类 指令类 承诺类 ２２、交际意图 语用意义 ２３、语境意义
２、见《言语交际学》学习指导第４６页或书本第９０、１０７页的相关内容
３、书本第１３６页
４、书本第１４４页
四、论述
１、《言语交际学》学习指导第２９到３０页
２、《言语交际学》学习指导第４０到４１页或书本第９４页到１１６页的相关内容
五、
（１）《言语交际学》学习指导第４８页
（２）可联系诚信原则、礼貌原则等内容论述，更鼓励自由发挥，做到自圆其说即可。
２、角色条件准则（书本第１７６页或《言语交际学》学习指导第７５页）
３、角色风格准则（书本第１８１、１８３页或《言语交际学》学习指导第７５、７６页）

A. Assimilation
B. Marginalisation
C. Integration
D. Honeymoon
【答案】：Integration
题目6.“I’m sorry to have wasted your time”is an appropriate expression when Chinese guests leave.
题目1.In a ______ classroom, teacher-talking-time is privileged, while in a此空暂不填classroom, student participation is valued.
A. Interpersonal relationship
对
错
【答案】：对
题目7.The Chinese prefer guests to call before visiting.
对
错
【答案】：错
题目8.The English usually say“thank you”.
对
错
【答案】：对
题目9.Western hosts usually walk their guest to the car.
A. Assimilation
B. Marginalisation
C. Integration
D. Honeymoon
【答案】：Honeymoon
题目5._______ is a process of desiring a high level of interaction with the host culture while maintaining indentity with their native culture.

言语交际网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制第 1 页共36 页使用说明1．本考核册适用于汉语言文学专业本科参加国家开放大学新平台试点的学生。

2．本任务册是国家开放大学汉语言文学专业言语交际课程形成性考核的依据，由国家开放大学文学院胡吉成编制，与《修辞与言语艺术》教材（胡吉成主编，中央电大出版社出版）及网络课程配套使用。

3．言语交际是国家开放大学汉语言文学专业的一门统设必修课，共4学分，72学时。

其中理论教学40学时，课内实训32学时，开设一学期。

本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，理论性和实践性强。

因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，参加网上相关学习活动。

4．根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了10次任务，内容包括第1章到第6章内容。

要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。

5．形考册任务要求在网上完成。

每一次任务评阅根据情况分别由教师、机器、学生评阅完成。

其中7-10次任务，由教师评阅或教师安排学生互评。

6．本课程为完全形考，形成性考核成绩占课程总成绩的100%，十次形成性考核任务占90%，学习行为综合评价占10%。

这里的学习行为指学生学习的总体表现情况，包括学生使用网络课程自学、参加网上各种学习活动（浏览资源、参与论坛讨论等）、使用QQ、微信、飞信、E-mail等网络工具与老师和同学交流，以及参加教学点组织的教学活动等情况，不包括本形成性考核册里面设计的网上学习活动要求。

7．为便于学生根据自己的实际情况需要自主安排完成形考，本课程形考任务进行分层设计，分为基础知识层和高级活动层。

第一层次为课程基本知识学习检测，包括第一、二、三、四、五、六等六次任务，共70分；第二层次为网上学习高级活动要求，为自由选择完成任务，一共30分，包括第七、八、九、十等四次任务和一次学习行为综合评价。

学生完成第一层次的任务且总分达到60分以上，可以不完成第二层次的任务。

国开(四川)02559《言语交际》第二章自测练习复习资料答案言语交际-第二章自测练作业资料答案说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！【题目】1．词语的正确运用是语言美的重要方面。

对错正确的答案是“对”。

【题目】2．“她是父母唯一的独养女儿。

”这个句子从修辞角度看不正确。

对错正确的答案是“对”。

【题目】3．锤炼词语的目的是要使话语具有感染力，因此需要使用华丽的词语。

对错正确的答案是“错”。

【题目】4．“宁做恶人，不做罪人。

”这句话中使用了相同词语。

对错正确的答案是“错”。

【题目】5．别解变化就是将错就错，把理解错的当成理解正确的。

对错正确的答案是“错”。

【题目】6．词语锤炼的最高境界是恰当自然，各具风格。

对错正确的答案是“对”。

【题目】7．简洁有力是锤炼词语的重要目的，就是要尽可能少使用词语，把多音节词更换为单音节词。

对错正确的答案是“错”。

【题目】8．稳妥和谐是指锤炼要符合音律要求，做到朗朗上口。

对错正确的答案是“对”。

【题目】9．“鸭蛋、完蛋、滚蛋、笨蛋、坏蛋、傻蛋”属于同类词语。

对错正确的答案是“错”。

【题目】10．“那些取得一定成就的作家和作品更是值得我们重点关注。

”这个句子词语运用没有问题。

对错正确的答案是“错”。

【题目】1．依次填入下列句子空缺处的成语，最恰当的一项是（）。

（1）这伙歹徒竟敢在这样的闹市区公开作案，简直让人觉得（）。

（2）造就一种风格，研究某种打法是需要时间的，不能（）。

（3）他俩在那样艰难的条件下，依然（），献身于人民的教育事业。

（4）别人都很难过，有的低着头，有的抹着泪，唯独他，端坐在那里，（）。

A.不可思议操之过急鞠躬尽瘁神情自若B.满腔怒火一挥而就呕心沥血无动于衷C.义愤填膺操之过急鞠躬尽瘁无动于衷D.不可思议一挥而就呕心沥血神情自若[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：不可思议操之过急全心全意神情自若【题目】2．下列句子中括号里的成语使用不恰当的一句是（）。

现代汉语〔2〕形成性考核册作业1一、举例解释以下名词〔20分，每词4分〕1、语法规律语法规律是组词造句必须遵循的规律，即用不同的语言单位组成新的构造单位的规那么。

如：在现代汉语里，主语-谓语-宾语的构造顺序，就是语法规律。

“我吃饭〞符合规律，“我饭吃〞不符合规律。

2．词类：词类是词的语法分类，是词在语法构造中表现出来的类别。

比方：名词常作主语或宾语，动词多做谓语，形容词多做定语或状语。

3．实词实词是能单独充当句法成分的词，如名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词。

4、虚词虚词是不能单独充当句法成分的词。

如：连词，助词，介词，叹词就是虚词。

5、短语短语是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位，可以按内部构造和外部功能分成不同的类别。

如：“努力学习〞、“集体经济〞就是短语。

二、填空题1、词与词组合，要符合两个条件，一是语法功能上能搭配，二是词的意义上有联系。

P2622、语法规律有概括性和稳定性两个特点。

P2633、划分词类的语法标准是词的语法功能，即词与词的组合能力。

4、现代汉语的词类根据功能首先可以划分为实词和虚词两大类。

P2695、代词可分为人称代词、疑问代词和指示代词三类，例如，“大家〞是人称代词、“怎么样〞是疑问代词，“这些〞是指示代词。

P2806、助词可分为构造助词、时态助词、其他助词三类，例如“似的〞是其他助词，“的、地、得〞是构造助词，“着、了、过〞是时态助词。

P2927、短语可以从内部构造和外部功能两个角度划分类别。

P2998、分析短语的构造层次，一般采取从上到下，逐层分析，到词为止的分析步聚进展分析。

P 参1549、从构造角度看，短语“跳了起来〞是述补短语，从功能角度看，“太阳明亮〞是形容词性短语10、逐层分析“我昨天给他一朵花〞这个短语的构造成分，在不同的层次上，“我〞主语，“昨天给了他一朵花是〞谓语，“给他一朵花〞是述语，“给〞谓语，“他〞、“一朵花〞是宾语。

三、单项选择题1、B2、B3、A4、C5、C6、C7、B8、A9、C 10、A四、综合分析题1．用词类划分标准分析以下词语的词性，具体加以说明解题思路：主要以语法功能作为标准。

国开（四川）02559-言语交际-任务2参考答案
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特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！
题目1：目前修辞格分类最多的著作是（）。

: 《辞格汇编》
; 《修辞格》
; 《辞格》
; 《汉语修辞格大辞典》
参考答案：《汉语修辞格大辞典》
题目2：结构相同或相近、形式整齐的句子是（）。

: 整句
; 散句
; 长句
; 书面语句
参考答案：整句
题目3：从句子的前后照应、句式的整齐美观的角度考虑，最理想的一句是（）
: 那一排排矫健挺拔的大白杨，一片片随风摇曳的柳树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚收割的玉米和高粱堆得像小山。

; 第一个月，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月，咱们娘娘不言不笑。

; 小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、。

题目1.下列词语，声母都是边音的是________。
A.能耐
B.留念
C.流露
D.老年
【答案】：流露
题目2.“你开车要多注意啊”这句话中“啊”实际读为。
A.呀
B.哪
C.呵
D.吧
【答案】：呀
题目3.“你在这儿住啊”这句话中“啊”实际读为。
A.吧
B.哇
C.哪
D.呀
【答案】：哇
题目4.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为。
题目15.“一衣带水”正确的停顿是。
A.一衣/带水
B.一衣带/水
C.一/衣/带/水
D.一/衣带水
【答案】：一衣带/水
题目16.轻声是普通话的一种音变现象，轻声音节________。
A.要标调
B.标变调
C.标本调
D.不标调
【答案】：不标调
题目17.轻声之外的音变现象，拼写时一般________。
A.标本调
A.去声
B.轻声
C.阳平
D.阴平
【答案】：阳平
题目10.“一五一十”中的第二个“一”字声调该读________。
A.阳平
B.去声
C.阴平
D.轻声
【答案】：去声
题目11.huɑ、zhuɑnɡ、li三个音节分别由个音素构成。
A. 3、4、2
B. 3、5、2
C. 2、4、2
D. 2、4、1
【答案】：3、4、2
错
【答案】：对
题目24.发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。
对
错
【答案】：对
题目25.普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。
对
错
【答案】：对
B.标实际

演讲与口才-形成性考核二-国开（HB）-参考资料
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形成性考核二
第1题
态势语言运用的要求有自然、和谐以及（）。

[单选题]
A、得体
B、华丽
C、幅度大
D、频繁
参考答案是：A
第2题
读诵中的重音分为逻辑重音、感情重音和（）。

[单选题]
A、词汇重音
B、语法重音
C、分析重音
D、想象重音
参考答案是：B
第3题
下列哪一项不符合演讲选题的要求？（）
[单选题]
A、主题要鲜明深刻
B、适合听众需求
C、切合演讲者自身实际
D、只根据演讲者自己的好恶选择
参考答案是：D
第4题
下列不属于态势语言作用的是( ) 。

[单选题]
A、强调作用
B、补充作用
C、平衡作用
D、审美作用
参考答案是：C
第5题
（）是人类最重要的交际工具，也是人类表达思想和情感的重要载体。

学前准备学习记录卡三种时态之:一般过去时从你学过地动词中各找出两个规则动词和不规则动词,写出动词原形和过去式: 规则动词不规则动词写出下面句子地否定句和疑问句: . 否定句: ’ . 疑问句: ? 三种时态之:用现在进行时、和表示将来将下面三个句子翻译成汉语：’ .戴维明天要用大篷车运货. ’ .我打算买一把小提琴给他过生日. ’ . ’ .我累了,我要坐出租车去那儿. 三种时态之:现在完成时举例说明现在完成时地用法.（）表示过去发生地动作或事情对现在或将来地影响或产生地结果. 例： .她丢了钱包.（所以现在没钱买票.）（）表示某人地经历例：’ .我曾经到过北京. 三组近义词语地区分:(选择正确答案) 两个句型地用法:(翻译下面地句子) 他直到点才起床’ ’. 这件衬衫太小了. 不,我觉得够大了, ’ . 两个语言功能: 如何点餐’ , ? ’ , . , . ’ , . 提出建议? . 日积月累:动词等后面可以直接跟动名词作宾语.不规则变化地形容词地比较级和最高级; ; 等.作业第一部分交际用语第二部分词汇与结构第三部分句型变换’ . .（用将两句连成一句）. ?（用改写成间接特殊疑问句）. . .（用将两句连成一句），. ’ . ’ . （用动词不定式将两句连成一句）’ . ’ . ’ .（用… 将两句连成一句）’ . 第四部分阅读理解第五部分翻译．虽然这部电影非常令人愉快，但是太长了. . 桑迪穿着一件黑色地长丝裙. ．我得在六点前到达机场. . 我一定是把相机丢在那家商店里了. ．账目现在有点乱，必须要在下月清理好.文档收集自网络，仅用于个人学习学习记录卡时态比较:现在完成时一般过去时选择合适地时态完成下列句子; , ; , . 时态连用:过去进行时一般过去时翻译下面两句话: .我在高速公路上驱车前行时，车子抛锚了. .我在喝茶时有人偷了我地钱包. “两者之一”、“两者都”和“两者都不”：，；；，“自己做”还是“让别人做”：．我每隔三个月让人维护一下汽车. ．明天我得让人修一下电视. 写出所有地反身代词：单数，，，，复数，，介词用来描述地理位置、表示移动方向：.这家旅店周围是田地和树林. .我家离市中心很远. .他向窗户走去. .他们沿着小路走下去. .北京离天津开车要走一个小时. .成都在重庆地西北方.时间段和时间点：；；；；；；情态动词表示推测、惋惜：哪句语气最肯定？. 表示本该把包放在家里地是. 功能句: , . 文档收集自网络，仅用于个人学习作业第一部分交际用语第二部分词汇与结构，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，第三部分句型变换. .( 用将两句合成一句) , . .“ , ?” .(用, 改写句子) . ’ .（用改写句子）’ , . 或, . . （用针对改写句子）? . .（用动词形式改写成一句话）. 第四部分阅读理解第五部分翻译，我们有足够经费来改进网站. ，你长地像你地母亲还是父亲？，我周五得从房子里搬出去，因为弗兰克弗朗哥又招了新房客. ，奥运会是世界上规模最大地体育赛事之一. ，到时见了面咱们把这些日子发生地事聊一聊，会多开心啊！文档收集自网络，仅用于个人学习学习记录卡被动语态地用法和构成: 把下面三个句子变成被动语态: . . . 与现在或将来情况相反地虚拟条件句: 根据你自己地情况,写一段话,用到… …句型. . 间接引语地用法和构成：. . . 定语从句（非限定性和限定性）：他买了那条我为他挑选地裤子. 这是她住地屋子. 去年加入我们地设计员工作很努力. 反意疑问句：’ ; ; . 看到听到感觉到…某事正在发生: 我看到她上了公共汽车. . 动词形式和动词不定式: 下面哪句对,哪句错? (对;错;错.) 表示义务责任不允许不必地, 和, ’, ’ 地用法: 选词填空; ; ’; ’ . 介词词组, 和: ; . 对对方地说法表示同感, , …, : ’ , . , . 日积月累: 短语动词, , , , , , , , , , , , . 表示方位地短语, , , , . 表示否定意义地前缀文档收集自网络，仅用于个人学习开放英语()作业一部分：二部分：三部分：.（改为被动语态）. ’ . .（用将两句合成一句）. .“ ’ ,” .（改为间接引语）’ . . .（用将两句合成一句）. . .（用将两句合成一句）, . 四部分：五部分：.我昨天让人把窗户擦了.他过去常每到星期天去打篮球.他们在晚会上玩得很开心.她不喜欢游泳，她妹妹也一样.三年来我一直在学英语文档收集自网络，仅用于个人学习开放英语()期末自测一部分：二部分：三部分：. ’ .（用将两句连成一句）, ’ . . , .（用将两句连成一句）. . ’ . .（用将两句连成一句）’ , . . .（用针对改写句子）? .（用被动语态改写句子）. 四部分：五部分：.他在北京西部地一个大学学习.他在他朋友地屋子里偶然看到了一幅旧油画.如果她赢了彩票，她将会买一间大房子.这间公寓有点儿乱.这两个男孩都擅长于唱歌文档收集自网络，仅用于个人学习袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈文档收集自网络，仅用于个人学习芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈文档收集自网络，仅用于个人学习。

国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务2网考题库及答案1.“目录学是打开一切科学宝库的钥匙。

”该句运用了明喻。

【正确答案】错误2.修辞格能够充分反映一个民族的心理、文化、价值观念，具有民族性特点。

【正确答案】正确3.文艺语体包括小说、喜剧、诗歌、散文等。

【正确答案】正确4.现代汉语与印欧语系的语言比较，最显著的差别是缺乏形态变化。

【正确答案】正确5.主持语体属于非专业语体。

【正确答案】错误6.修辞格的综合运用有连用、兼用和套用三种情况。

【正确答案】正确7.贵、尊、令、贤、家、舍等都是敬词。

【正确答案】错误8.在交际中运用修辞格可以使话语产生会话含义。

【正确答案】正确9.“现在，对于他的诗，我一句也不说一一因为我不能。

”这个句子是倒装句。

【正确答案】正确10.这场争夺无名高地的激战整整了八个小时。

填入横线处最恰当的词语是（）【正确答案】持续11.来自不同方言区的交际双方，自然地使用普通话遵循了（）【正确答案】接近准则12.一些服务行业，对于交际用语的使用都有明确规定，比如要求使用“请、你好、对不起、谢谢”等词语，这遵循了言语交际中的（）【正确答案】礼貌原则13.下列句中括号内的词语使用不恰当的一项是（）【正确答案】富有创造性的人总是（忘乎所以）地汲取知识，使自己学识渊博。

14.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①到目前为止，世界上还没有吃鸡肉和鸡蛋被感染禽流感的先例，希望国民保持，不要紧张。

②中新网2004年1月16 口电据卡塔尔半岛电视台网站消息, 作为第二次世界大战以来最敏感的海外驻军行动，日本政府警告媒体不要“【正确答案】镇静阻碍艰涩15.下列句子中修辞方法运用恰当的一项是（）【正确答案】海新奁着脸，他还记着昨天丁经理那伤他的话，海新的自尊心跟弹簣一样，谁碰一下，就蹦得很高。

16.“虚心”和“虚伪”的区别是（）【正确答案】感情色彩不同17.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）【正确答案】哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。

题目1.物以类聚，人以群分指的是人际关系中的
A.互补性
B.接近性
C.相似性
D.个人特质
【答案】：相似性
题目2.男女两性的“性别角色”是按照人们的性别赋予不同的社会行为模式指的是性的
A.精神学概念
B.社会学概念
C.生物学概念
D.心理学概念
【答案】：社会学概念
题目3.人格魅力、相貌指的是人际关系中的
A.相似性
B.互补性
C.接近性
D.个人特质
【答案】：个人特质
题目4.郎才女貌，男刚女柔指的是人际关系中的
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.个人特质
【答案】：互补性
题目5.嫉妒产生的条件
A.综合条件与自己相同或不如自己的人居于优势
B.需要和动机的差异太明显
C.两方条件太悬殊
D.异性之间
【答案】：综合条件与自己相同或不如自己的人居于优势
对
错
【答案】：对
题目25.一个感染艾滋病病毒的病人可以从外表看出来。
对
错
【答案】：错
题目26.与艾滋病感染者或病人吃饭会感染艾滋病。
对
错
【答案】：错
题目27.输入带有艾滋病毒的血液会感染艾滋病。
对
错
【答案】：对
题目28.与艾滋病毒者共用注射器会感染艾滋病。
对ห้องสมุดไป่ตู้
错
【答案】：对
题目29.感染艾滋病毒的妇女生下的小孩有可能得艾滋病。
题目11.人际关系的重要性
A.可助人自我了解
B.可用以自我检查心理是否健康
C.是人之基本社会需求
D.可达到自我实践与肯定
【答案】：可助人自我了解；可用以自我检查心理是否健康；是人之基本社会需求；可达到自我实践与肯定

《言语交际》课程形成性考核册学校名称学生姓名学生学号班级江苏广播电视大学《言语交际》课程形成性考核综合评价积分表（百分制）抽查签字：《言语交际》作业一一、名词解释（每小题4分，共16分）1．言语2．交际主体3．语言能力4．角色二、简答题（每小题6分，共18分）1．简述索绪尔关于“言语活动”过程的几个环节。

2．简述言语交际学的主要任务。

3．简述角色的主要类型。

三、辨析题（辨别下列说法是否正确，并说明理由。

）（每小题8分，共24分）1．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。

2．顾客对营业员说：“请给为拿点盐来。

”这反映了言语交际的人际功能。

3．语用学与语义学的最大区别在于研究某一语言实例时是否考虑语境。

四、材料题（阅读下面的材料，回答后面的问题）（每小题21分，共42分）1．母亲对儿子说：“一定要做一个诚实的人。

”老师在课堂上说：“亚里士多德是最早研究言语交际的学者之一。

”老张和老王相遇。

老张：“早上好！今天天气不错啊。

”（1）母亲说的话反映了言语交际的何种功能？（2）老师说的话反映了言语交际的何种功能？（3）老张说的话反映了言语交际的何种功能？2．一位顾客买了一瓶桔子汁，回家后发现买重复了，到商店退货。

售货员：“不能退！”顾客：“为什么不能退？”售货员：“不能退就是不能退，不服气找我们头儿去！”顾客：“你怎么这种态度？”售货员：“这态度怎么了？买的时候不琢磨好了，还怨别人！”顾客：“……”。

（1）结合“角色期望”的涵义，说明售货员的语言行为做得如何？（2）结合“角色共视”的涵义，说明售货员与顾客发生矛盾的原因。

（3）要避免售货员与顾客发生“角色冲突”，请为售货员设计一段合适有效的对话。

《言语交际》作业二一、名词解释（每小题4分，共16分）1．语境2．社会文化语境3．话语4．话语语境意义二、简答题（每小题6分，共18分）1．举例说明语义上下文对言语交际的制约作用。

2．举例说明交际双方的亲疏关系对言语交际的制约作用。

言语交际网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制第 1 页共36 页使用说明1．本考核册适用于汉语言文学专业本科参加国家开放大学新平台试点的学生。

2．本任务册是国家开放大学汉语言文学专业言语交际课程形成性考核的依据，由国家开放大学文学院胡吉成编制，与《修辞与言语艺术》教材（胡吉成主编，中央电大出版社出版）及网络课程配套使用。

3．言语交际是国家开放大学汉语言文学专业的一门统设必修课，共4学分，72学时。

其中理论教学40学时，课内实训32学时，开设一学期。

本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，理论性和实践性强。

因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，参加网上相关学习活动。

4．根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了10次任务，内容包括第1章到第6章内容。

要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。

5．形考册任务要求在网上完成。

每一次任务评阅根据情况分别由教师、机器、学生评阅完成。

其中7-10次任务，由教师评阅或教师安排学生互评。

6．本课程为完全形考，形成性考核成绩占课程总成绩的100%，十次形成性考核任务占90%，学习行为综合评价占10%。

这里的学习行为指学生学习的总体表现情况，包括学生使用网络课程自学、参加网上各种学习活动（浏览资源、参与论坛讨论等）、使用QQ、微信、飞信、E-mail等网络工具与老师和同学交流，以及参加教学点组织的教学活动等情况，不包括本形成性考核册里面设计的网上学习活动要求。

7．为便于学生根据自己的实际情况需要自主安排完成形考，本课程形考任务进行分层设计，分为基础知识层和高级活动层。

第一层次为课程基本知识学习检测，包括第一、二、三、四、五、六等六次任务，共70分；第二层次为网上学习高级活动要求，为自由选择完成任务，一共30分，包括第七、八、九、十等四次任务和一次学习行为综合评价。

学生完成第一层次的任务且总分达到60分以上，可以不完成第二层次的任务。