复习课件明贬实褒.ppt
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四年级语文下册语文园地四课件(共28张PPT)
【词句段运用】 一、下面这些词语分别指的是哪一 类人？选一两个说一说。
思路：本题中的十个词语都是以动物 喻人的词，表面上是动物名称，实际 上是指生活中特定的一类人。前五个 词语带有褒义，后五个词语带有贬义 。我们在说话或写作中，可以用上这 样的词语，不仅具有幽默感，而且会 使描写的人物更加生动、形象。
第三个句子中三个“啦”表示亲切的语气，蕴含着作 者对白公鹅的欣赏与爱好之情。
这些看似平常的语气词，却极富表现力，让文章充满了 生活味，去掉的话，就没有这样的表达效果了。
比如：青菜啦，萝卜啦，我家的猫是看都不看一眼，好 像告知你，它可不是吃素的。
8.他可真是个一毛不拔的（铁公鸡）。 9.他一直讨厌没有主见，像（应声虫）一样的人。 10.自己动手，丰衣足食，不要像（哈巴狗）一样向别人 乞讨。
二、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个， 仿照用在需要解释的词 语或句子的后边，表示引出解释或说明。要抓住特点 “活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、 老奶奶的特点，再用冒号把这些特点写生动。
词语解释： 千里马：比喻有才干的人。 老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的 人。 百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。 领头羊：比喻在团队中起主导作用的 人。小蜜蜂：比喻勤劳的人。 纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和假 装的人，或者比喻立场不稳、见风使 舵的人。 铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的 人。应声虫：比喻没有主见、随声附 和的人。哈巴狗：比喻没有骨气、摇 尾乞怜的人。
考点1：明贬实褒的作用。 跟直白地抒发爱好之情的写法相比，明 贬实褒的表达方法，它可以使习作变得与 众不同。这样写不仅具有幽默感，还能很 恰当地表达出对事物的爱好之情，更有亲 昵的味道。
2熟语课件第二课时(褒贬失当)
⑤齐白石画展在美术馆开幕了，国 画研究院的画家竞相观摩，艺术爱 好者也趋之若鹜。
“趋之若鹜”多比喻许多人争 着去追逐不好的事物，是一个贬义 词。用来形容“艺术爱好者”“竞 相观摩”，感情色彩误用贯耳，他的 心中甚感迷惘与失望。
“如雷贯耳”是褒义词，只 能形容名声大，不能形容腐败。
11、他每天坚持写日记，长此以往，写 作水平会提高的。
长此以往 ：长期这样下去（多指不好的 情况）。 如“长此以往，国将不国。”
12、吕秀莲之流不断散步台独言论，干 着分裂祖国的勾当，这些危言危行总 有一天会成为套在他们脖子上的绞索。
危言危行：危：正直。说正直的话， 做正直的事。
13、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
【例7】为了救活这家濒临倒闭的工厂， 新上任的厂领导积极开展市场调查， 狠抓产品质量和开发，真可谓处心 积虑。
分析：“处心积虑”意思为千方百计 地盘算,贬义词. 正确使用： 匪徒在几分钟之内抢劫两 家银行，行动迅速，布置周密，可谓 处心积虑。
【例8】 他是一个道貌岸然的正人君 子，乐于助人却又不施恩图报。 正确意义： 神态庄严，一本正经， 贬义。 正确使用： 他是一个道貌岸然的伪 君子，说起腐败现象痛心疾首，背地 里却索贿受贿。
“不可收拾”指场面、形 势等往坏的方面发展而难以控 制，为贬义成语。
④后世合称的“高岑”，此时也登上了 边塞的舞台。高适有着目空一切、不可 一世的气派，整个唐代大诗人中政治才 干最出色、官做得最大的就数他了。
“目空一切”指什么都不放 在眼里；“不可一世”意即在当 今世界没有一个人能比得上他。 这两个成语都是贬义成语。
9、歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于 作案现场，他一生恶贯满盈，真是死 得其所。
所：处所，地方；得其所：得到合适的地 方。指死得有价值，有意义。 褒义。
褒贬误用PPT学习教案
苹果公司已于9月12日正式发布新一代iphone5 手机，消费者却对此反应平平，由此可见， iphone系列已经不再是炙手可热的电子产品了。
炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接 近。含贬义。不能作“热门”解。
第10页/共30页
1、书记、市长严令当地公安机关限期破案，公 安倾巢出动，设卡排查，当夜就抓获小偷，钱 包如数追回。
成语中相当一部分是具有明显的色 彩的，使用时如果不加以区别，就会导致 误用。不辨色彩主要表现在褒贬误用、语 体色彩不当等方面。
有些成语意义相近但感情色彩有不同， 如“弹冠相庆”与“额手称庆”，都有庆 祝之意，感情色彩却截然不同，前者贬， 后者褒。那么运用成语时就应根据语境要 求正确选用，以免情感失准。
分之一的份额。
C．近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请 质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主创新能
力进一步增强。
D．去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售
额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商
A弥足珍贵，形容十分珍贵、非常珍 贵。含 褒义。B登堂入 室，登 上厅堂 ，又进 入内室 。 比喻学问由浅入深、循序渐进、达到 更高的 水平。 亦比喻 学艺深 得师传 。望文 生义。 C蒸蒸日上，一天天地向上发展。形 容发展 速度快 。多指 生活和 生意。 适用对 象错。 D当仁不让，原指以仁为任，无所谦 让。后 指遇到 应该做 的事就 积极主 动去做 ，不推 让。不 合语境
第2页/共30页
之三——误用褒贬，情感错位
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩。
从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语 体色彩上分为书面语和口语。在使用中，必须辨 明色彩，否则就会误用。 1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂 领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发， 真可谓处心积虑 2：沙河村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊 群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其 手段之恶劣，令人叹为观止。 “处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬 义。 “叹为观止”是形容所看到的事物美好到极 点，属褒词贬用。 第3页/共30页
炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接 近。含贬义。不能作“热门”解。
第10页/共30页
1、书记、市长严令当地公安机关限期破案，公 安倾巢出动，设卡排查，当夜就抓获小偷，钱 包如数追回。
成语中相当一部分是具有明显的色 彩的，使用时如果不加以区别，就会导致 误用。不辨色彩主要表现在褒贬误用、语 体色彩不当等方面。
有些成语意义相近但感情色彩有不同， 如“弹冠相庆”与“额手称庆”，都有庆 祝之意，感情色彩却截然不同，前者贬， 后者褒。那么运用成语时就应根据语境要 求正确选用，以免情感失准。
分之一的份额。
C．近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请 质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主创新能
力进一步增强。
D．去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售
额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商
A弥足珍贵，形容十分珍贵、非常珍 贵。含 褒义。B登堂入 室，登 上厅堂 ，又进 入内室 。 比喻学问由浅入深、循序渐进、达到 更高的 水平。 亦比喻 学艺深 得师传 。望文 生义。 C蒸蒸日上，一天天地向上发展。形 容发展 速度快 。多指 生活和 生意。 适用对 象错。 D当仁不让，原指以仁为任，无所谦 让。后 指遇到 应该做 的事就 积极主 动去做 ，不推 让。不 合语境
第2页/共30页
之三——误用褒贬，情感错位
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩。
从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语 体色彩上分为书面语和口语。在使用中，必须辨 明色彩，否则就会误用。 1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂 领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发， 真可谓处心积虑 2：沙河村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊 群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其 手段之恶劣，令人叹为观止。 “处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬 义。 “叹为观止”是形容所看到的事物美好到极 点，属褒词贬用。 第3页/共30页
《成语误用之褒贬失当谦敬错位语意重复》课件37张
细心周到。
谓不谦虚，不知求教而喜欢以教导者自居。
④叹为观止 ⑨一唱一和 精编优质课PPT《成语误用之褒贬失当谦敬错位语意重复》课件 （共37张）(获奖课件推荐下载)
指死得有价值，有意义。
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在成语积累过程中，我们可以通过了解成语上下文所形成的语言环境来了解成语的感情色彩，杜绝望文生义，断章取义。
精编优质课PPT《成语误用之褒贬失当 谦敬错 位语意 重复》 课件 （共37张）(获奖课件推荐下载)
3. 在成语积累过程中，我们可以通过了解成语上 下文所形成的语言环境来了解成语的感情色彩， 杜绝望文生义，断章取义。例如：
我们可以通过学习《论语》中的“默而识之，学而不厌， 诲人不倦，何有于我哉”；《孟子》中的“二者不可得兼， 舍生而取义者也”；曹操《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志 在千里。烈士暮年，壮心不已”等名句，来掌握“学而不 厌”“诲人不倦”“舍生取义”“老骥伏枥”等成语的感 情色彩。
高二语文组 兰玉红
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成语误用主要类型
1.望文生义 3.褒贬失当 5.语意重复 7.搭配不当
2.张冠李戴 4.谦敬错位 6.不合语境 8.自相矛盾
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感情色彩相似的成语还有计日可待、计日程功、为期不远、 坚贞不屈 与顽固不化 6.
在群众路线教育实践活动中，领导们大都摒弃了过去在主席台上大讲特讲的习惯，而是深入到群众中去座谈，让群众洗耳恭听。
部编人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》优秀课件
语文园地四课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。
2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。
4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。
5.了解语气助词的作用。
6.学会把片段写美观，大方。
7.积累和理解古诗《蜂》。
教学重点词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用）教学难点理解并积累古诗《蜂》。
第一课时教学目标1.交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。
2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、交流平台读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如：【出示课件3】猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？小组讨论交流。
预设：出示交流内容，交流讨论明贬实褒的写作方法，并尝试运用这种方法写一个片段。
这是在训练学生的写话能力。
（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。
（2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。
（3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。
2.正像以下同学讨论的一样：【出示课件4】小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。
小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子……”小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。
部编版语文四年级下册习作指导-明贬实褒,写动物朋友的特点课件(共17张PPT)
要写好这类动物文章，我们按下面的构思方 法：
构思要 点
写我的 动物朋友
Байду номын сангаас
动物的外形特点 动物的生活习性
形状 皮毛颜色和状态 吃食 睡觉 玩耍 与人的互动
表达爱好之情
构思要 点
如文章标题为“小猫，我的朋友”，则可以通过写自己和小猫在生活中发 生的 一些趣事，来表现它的特点和我对它的爱好之情。文章大纲示例如下。
小练笔
丰子恺先生那么喜欢白鹅，却说它“傲慢”。这是种特殊的夸奖 方法，你也来试一试吧！
（1）王明同学他特别抠门， 天气好时就不让我们开灯， 一下课就把老师的大屏幕关 掉。
（2）李丽同学她特别不注意 大家的感受，下课大家找她 玩，她都说要看书做题，每 次考试都得第一名。
（3）张铭同学，就他爱管闲 事， 帮生病的同学带作业
谢谢观看
接着，就要进行更加有针对性的细致视察。拿 外形来说，你的这个动物朋友有哪些与众不同的样 貌特征呢？抓住这些突出特点，就能表达爱好的原 因。还要从吃饭、邀宠、睡觉、陪我一起玩等生活 习性方面，找到最有意思的事情进行介绍。
构思要 点
最后，还要想一想，如何把它的聪明机灵的可 爱劲儿表现出来呢？我们可以用上明贬实褒的方 法。在典型事例中，让大家体会到，虽然你嘴上说 着看似嫌弃的语言，其实，心里无比喜欢它。
开头：点明小猫是我的朋友，介绍它的外形特点。 中间：抓住小猫“淘气”的特点，列举生活中的典型事例，表现我的爱好之情。 （1）小猫吃食“不老实”，总爱把食物叼到各个角落躲起来细细品尝。（略） （2）小猫睡觉“黏人”，等我睡着了偷偷爬到我的枕头边，贴着我的脸睡。（较详） （3）小猫把妈妈的毛线球当老鼠，又抓又挠，一顿猛追，把线团绕得满屋子都是。（详）
构思要 点
写我的 动物朋友
Байду номын сангаас
动物的外形特点 动物的生活习性
形状 皮毛颜色和状态 吃食 睡觉 玩耍 与人的互动
表达爱好之情
构思要 点
如文章标题为“小猫，我的朋友”，则可以通过写自己和小猫在生活中发 生的 一些趣事，来表现它的特点和我对它的爱好之情。文章大纲示例如下。
小练笔
丰子恺先生那么喜欢白鹅，却说它“傲慢”。这是种特殊的夸奖 方法，你也来试一试吧！
（1）王明同学他特别抠门， 天气好时就不让我们开灯， 一下课就把老师的大屏幕关 掉。
（2）李丽同学她特别不注意 大家的感受，下课大家找她 玩，她都说要看书做题，每 次考试都得第一名。
（3）张铭同学，就他爱管闲 事， 帮生病的同学带作业
谢谢观看
接着，就要进行更加有针对性的细致视察。拿 外形来说，你的这个动物朋友有哪些与众不同的样 貌特征呢？抓住这些突出特点，就能表达爱好的原 因。还要从吃饭、邀宠、睡觉、陪我一起玩等生活 习性方面，找到最有意思的事情进行介绍。
构思要 点
最后，还要想一想，如何把它的聪明机灵的可 爱劲儿表现出来呢？我们可以用上明贬实褒的方 法。在典型事例中，让大家体会到，虽然你嘴上说 着看似嫌弃的语言，其实，心里无比喜欢它。
开头：点明小猫是我的朋友，介绍它的外形特点。 中间：抓住小猫“淘气”的特点，列举生活中的典型事例，表现我的爱好之情。 （1）小猫吃食“不老实”，总爱把食物叼到各个角落躲起来细细品尝。（略） （2）小猫睡觉“黏人”，等我睡着了偷偷爬到我的枕头边，贴着我的脸睡。（较详） （3）小猫把妈妈的毛线球当老鼠，又抓又挠，一顿猛追，把线团绕得满屋子都是。（详）
明贬实褒的解释
《明贬实褒的解释》
小朋友们，今天咱们来聊聊一个有趣的东西，叫明贬实褒。
你们可能会想，这是啥呀？听我慢慢说哦。
比如说，我有个好朋友，他特别调皮，总是跑来跑去，一刻也不停。
我可能会说：“哎呀，你这个小调皮鬼，能不能安静一会儿！”看起来我好像在批评他，其实呢，是觉得他活泼可爱，精力充沛。
再比如，我家的小狗，老是把我的鞋子叼得到处都是。
我会说：“你这只小捣蛋狗，净给我找麻烦！”但其实呀，我心里可喜欢它了，觉得它很有趣。
所以呀，明贬实褒就是表面上说不好，实际上是在夸奖呢！是不是很有意思？
《明贬实褒的解释》
小朋友们，咱们接着讲讲明贬实褒。
比如说，我弟弟吃饭的时候，弄得满脸都是饭粒，我可能会说：“你这个小脏猫，吃得乱七八糟的！”但其实我心里觉得他特别可爱，吃饭的样子让人忍不住想笑。
还有哦，我们班有个同学，特别爱问问题，有时候老师都被他问得有点烦啦。
我可能会说：“你这个好奇宝宝，问题怎么这么多！”可实际上，我很佩服他爱思考、爱学习。
这就是明贬实褒啦，虽然嘴上说不好，其实心里是喜欢和夸奖。
小朋友们，你们懂了吗？
《明贬实褒的解释》
小朋友们，咱们再来说说明贬实褒。
就像我妈妈做的菜，有时候盐放多了，我会说：“妈妈，你这厨艺还有待提高呀！”但其实我知道妈妈为了给我做饭很辛苦，而且我心里特别喜欢妈妈做的菜。
还有一次，我的同桌考试没考好，我对他说：“你这个小迷糊，下次可得认真点啦！”其实我是希望他能加油，下次考出好成绩。
所以，明贬实褒就是一种特别的说话方式，表面像是批评，其实是满满的爱和赞扬哦。
小朋友们，以后遇到这样的话，可要仔细想想里面的意思哟！。
部编版四年级语文下册《语文园地四》优质课件(最新)
也可以尝试运用这种方法。
gān
gǎn
qiào
qiào
杆— 肝（肝脏）— 秆（麦秆）涣散 消—俏（俏丽）—峭（ 陡峭）
bǔ
pǔ
lún
lūn
捕— 哺（哺育）—浦（黄浦江） 轮— 沦（沦落）—抡（抡拳）
huàn
huàn
jùn
jùn
换—涣（涣散）—焕（焕发） 骏—俊（英俊）—峻（严峻）
gān 组词
肝 肝脏 心肝
你在课外书中读过这样 的句子吗？你在生活中 发现谁说的话也有这种
特点？
有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆 牛粪，正好装满了一张稿纸。
（丰子恺《阿咪》）
妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表 达出对事物的喜爱之情，更有亲 昵的味道。我们在说话和作文时
——白朴《天净沙·秋》
《蜂》
罗隐
罗隐（833—910），唐代文学家。字昭谏， 杭州新城（今浙江富阳西南）人。其散文 小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作， 多用口语，于民间流传甚广。
蜂
［唐］罗隐
zhàn
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
wéi
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
平地、山尖。蜜蜂辛勤采蜜，既是为了自己，也是为了他人。
来表现动物的特点。
活泼的小狗 细心的小亮
热心肠的老 奶奶
活泼的小狗 活泼的小狗河以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后 通过小狗平时的动物等，把“活泼”这一特点表现出来。
该怎样仿写呢？同学们自己先试一试。
细心的小亮 细心的小亮：可以先概括地说“小亮可真细心”，然后通 过相关事例来表现小亮的细心。
gān
gǎn
qiào
qiào
杆— 肝（肝脏）— 秆（麦秆）涣散 消—俏（俏丽）—峭（ 陡峭）
bǔ
pǔ
lún
lūn
捕— 哺（哺育）—浦（黄浦江） 轮— 沦（沦落）—抡（抡拳）
huàn
huàn
jùn
jùn
换—涣（涣散）—焕（焕发） 骏—俊（英俊）—峻（严峻）
gān 组词
肝 肝脏 心肝
你在课外书中读过这样 的句子吗？你在生活中 发现谁说的话也有这种
特点？
有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆 牛粪，正好装满了一张稿纸。
（丰子恺《阿咪》）
妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表 达出对事物的喜爱之情，更有亲 昵的味道。我们在说话和作文时
——白朴《天净沙·秋》
《蜂》
罗隐
罗隐（833—910），唐代文学家。字昭谏， 杭州新城（今浙江富阳西南）人。其散文 小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作， 多用口语，于民间流传甚广。
蜂
［唐］罗隐
zhàn
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
wéi
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
平地、山尖。蜜蜂辛勤采蜜，既是为了自己，也是为了他人。
来表现动物的特点。
活泼的小狗 细心的小亮
热心肠的老 奶奶
活泼的小狗 活泼的小狗河以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后 通过小狗平时的动物等，把“活泼”这一特点表现出来。
该怎样仿写呢？同学们自己先试一试。
细心的小亮 细心的小亮：可以先概括地说“小亮可真细心”，然后通 过相关事例来表现小亮的细心。
部编版(统编)小学语文四年级下册 第四单元《语文园地四》教学课件PPT
集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有
人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
爱臭美的 小狗
粗心的小杰
热心肠的 老奶奶
读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点
的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。
参考答案：
（1）爱臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳， 挠挠腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在 头上跑来跑去的玩。
（2）欧阳海对自己的生命很不负责任，拦惊马救列车， 却牺牲了自己宝贵的生命。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些这样的句子？
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪 电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇 敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。
（2）我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没有存心要打的意思。
蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚 多而享受甚少。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格， 也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
延展阅读
蜂儿
【宋】杨万里
蜂儿不食人间仓， 玉露为酒花为粮。 作蜜不忙采蜜忙， 蜜成又带百花香。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
第三个句子如果去掉语气词“啦”，表达的效果就是严肃、 认真的，不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。
小朋友，观察上面 的字，说说你发现了什 么？
读了题目要求，我知道了这 个题目的要求是写字时要注意： 字距要比行距小、字的大小基本 一致、两边留的空白大致相等。
明贬实褒的词语四年级
明贬实褒的词语四年级摘要：一、明贬实褒词语的定义和特点1.定义2.特点二、明贬实褒词语在四年级语文教学中的应用1.帮助学生理解语言的深层含义2.提高学生的阅读理解能力3.丰富学生的词汇量三、明贬实褒词语在实际生活中的运用1.用于表达赞美和喜爱2.用于交际中的礼貌和谦辞四、如何引导学生学习和运用明贬实褒词语1.教师在课堂上的引导2.鼓励学生在日常生活中运用3.创设情境让学生进行实践正文：明贬实褒词语是汉语中一种常见的修辞手法，它通过表面上贬低某人或某物，实际上却是在赞美或肯定他（它）的特点。
这种修辞手法在四年级的语文教学中有着重要的地位，对于提高学生的语言表达能力和阅读理解能力都有着积极的作用。
在四年级的语文教学中，教师可以通过讲解明贬实褒词语的定义和特点，帮助学生理解这类词语的深层含义。
例如，“这家餐厅的菜味道一般，不过量很足”，这句话中的“一般”就是明贬实褒的词语，实际上是在赞美这家餐厅的菜分量足。
在理解了这类词语的含义后，学生就能更好地理解文章中的深层含义，从而提高阅读理解能力。
同时，明贬实褒词语的学习也有助于丰富学生的词汇量。
学生在学习了这类词语后，可以在写作和口语表达中运用，使自己的语言更加丰富多彩。
在实际生活中，明贬实褒词语的运用也非常广泛。
例如，当我们在赞美一个人的厨艺时，可能会说“你的厨艺真是一般般，不过做的菜真的很好吃”。
这种说法既表达了对对方厨艺的赞美，又显得谦虚，非常符合我国的礼仪习惯。
对于如何引导学生学习和运用明贬实褒词语，教师在课堂上起着关键的作用。
教师可以通过讲解和分析具体的例子，让学生理解这类词语的用法和意义。
同时，教师也可以鼓励学生在日常生活中运用这类词语，使他们在实际交际中更好地理解和使用。
【精】中考一轮专题复习：成语的误用之褒贬不当课件PPT全面版
知识讲解
《新课程标准》要求：能正确使用成语。 正确使用成语的考查有两个层面： 一是正确理解成语； 二是正确使用成语。
成语若从感情色彩的角度来看，可分为三类： 第一类是具有褒奖、赞扬色彩，用于正面、积极的人或物。 如：“危言耸听”“凤毛麟角”等； 第二类是具有贬抑、批评色彩，用于反面、消极的人或物。 如：“猫鼠同眠”“上下其手”等； 第三类是没有明显褒扬、贬抑的中性词，使用范围较宽。 如：“举一反三”“承上启下”等。
中考链接
暂停视 频思考
1.【 枣庄市】下列选项中的成语，全是贬义的一项是（ A ）
A.狼心狗肺 虎头蛇尾 蛇蝎心肠 B.凤毛麟角 童颜鹤发 一丘之貉 C.乌合之众 狼狈为奸 犬马之劳 D.狐朋狗友 金鸡独立 牛鬼蛇神
2.【 中考山东莱芜卷】下列加粗成语使用不恰当的一项是（ B）
A．中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。 B．在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的
例：国民 反动政府“专心致志”打内战，提出了“攘外必先安内”的 口号。
专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
实战演练
下列各句中，加粗的成语使用有误的一项是（ B ） A.日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部 省却肆无忌惮地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 B.现实中，有许多身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠 改革。 C.新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品和发展，真可谓殚精竭虑。 D.无可否认，若一个人对其仇敌施加报复，那他与被报复者不过是半斤八两。
修辞上的褒词贬用或贬词褒用，不属于褒贬不当，它是作者为了取得某种效果而故意用的一种修辞方法，一般情况下，往往加“引号 ”加以区分。 为了不辜负老师的期望，我要改头换面，努力学习，用优异的成绩来回报老师，不能让老师枉费心机。
《新课程标准》要求：能正确使用成语。 正确使用成语的考查有两个层面： 一是正确理解成语； 二是正确使用成语。
成语若从感情色彩的角度来看，可分为三类： 第一类是具有褒奖、赞扬色彩，用于正面、积极的人或物。 如：“危言耸听”“凤毛麟角”等； 第二类是具有贬抑、批评色彩，用于反面、消极的人或物。 如：“猫鼠同眠”“上下其手”等； 第三类是没有明显褒扬、贬抑的中性词，使用范围较宽。 如：“举一反三”“承上启下”等。
中考链接
暂停视 频思考
1.【 枣庄市】下列选项中的成语，全是贬义的一项是（ A ）
A.狼心狗肺 虎头蛇尾 蛇蝎心肠 B.凤毛麟角 童颜鹤发 一丘之貉 C.乌合之众 狼狈为奸 犬马之劳 D.狐朋狗友 金鸡独立 牛鬼蛇神
2.【 中考山东莱芜卷】下列加粗成语使用不恰当的一项是（ B）
A．中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。 B．在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的
例：国民 反动政府“专心致志”打内战，提出了“攘外必先安内”的 口号。
专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
实战演练
下列各句中，加粗的成语使用有误的一项是（ B ） A.日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部 省却肆无忌惮地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 B.现实中，有许多身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠 改革。 C.新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品和发展，真可谓殚精竭虑。 D.无可否认，若一个人对其仇敌施加报复，那他与被报复者不过是半斤八两。
修辞上的褒词贬用或贬词褒用，不属于褒贬不当，它是作者为了取得某种效果而故意用的一种修辞方法，一般情况下，往往加“引号 ”加以区分。 为了不辜负老师的期望，我要改头换面，努力学习，用优异的成绩来回报老师，不能让老师枉费心机。
明贬实褒.ppt
属于反语这种修辞手法以四人小组为单位找出其它看似批评又满怀爱意的句子以下面的句式来展示
人教版小学四年级语文上册
学习目标： 1.体会明贬实褒的表达特点。 2.学习用明贬实褒的方法来表达对事 物的喜爱之情。
好一个高傲的动物！
快速浏览《白鹅》一文，用 划出文中直接描写白 鹅高傲的句子，读给大家听。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个 高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的步态，更是傲慢了。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让， 竟伸过颈子来咬你一口。
属于反语这种 修辞手法
明贬实褒就是用贬义词来表 达对事物的喜爱之情。
以四人小组为单位，找出其它看似批评又满怀爱 意的句子，以下面的句式来展示：
我们小组认为（觉得）______________________ 这句话运用了明贬实褒的手法，通过句中“ ”一词， 我感受到作者表面说____________，实际上 _____________。
明贬实褒不仅使句子富有幽 默感，还能很恰当地表达出自己 的喜爱之情，更有亲昵的味道。
温馨提示：运用明贬实褒的手法， 语意要表达明确，不能让人感到正反意 思模糊；更要针对不同的对象，选择恰 乎批 评的语言，来表达亲昵、喜爱之情。请同学们看下面 几个场景，试着用明贬实褒的手法来说一说。
1.妈妈看着我满身是土的校服，说：“ ”
2.我打扫卫生时不小心打破了花盆，妈妈说：
“
”
3.看着诱人的红烧肉，我忍不住用手抓了一
块儿，妈妈说：“
”
延伸运用：
用明贬实褒的手法，抓 住你喜爱的小动物的某一 个特点写一段话。
统编版四年级下册语文语文园地四课件(共19张PPT)
体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选 一个，仿照着写一段话。
◇它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子 蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看 看前，看看后，咕咕地警告鸡雏(chú)要立刻集合 到它身边来。
◇后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客 进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆(bā)外有人走 路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
识字加油站
杆——肝(ɡān)（肝脏）——秆(ɡǎn)（麦秆） 消——俏(qiào)（俏丽）——峭(qiào)（峻峭）
捕——哺(bǔ)（培养）——浦（pǔ）（黄浦江） 轮——沦(lún)（沦落）——抡(lūn)（抡拳）
换——涣(huàn)（涣散）——焕(huàn)（焕发） 骏——俊( jùn)（英俊）——峻( jùn)（严峻）
我会认 ɡān ɡǎ qià qiào bǔ pǔ lún lūn
肝 n秆 o俏 峭 哺 浦 沦 抡
心肝 烟秆 俏皮 峻峭 哺乳 浦东 沉溺 抡动
huà huà jùn jùn
n涣 n焕 俊 峻
涣散 焕然 才俊 严峻
词句段运用
下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两 个说一说。 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
书写提示
·字距要比行距小。 ·字的大小基本一致。 ·两边留的空白大致 相等。
教师指点:在横格纸上书写成段的文字的 时候，要注意做到以下几点：1.起笔空两个字， 再开始写第一个字。2.字的中心要在横格的中 线上，上下空要等距，保持水平。字的大小要 一致，不能忽大忽小。只有这样，才能写得整 齐。3.字距要差不多，不可以忽大忽小，标点 符号和字之间也要保持一定的距离。4.书写时， 要注意每个字的笔顺和结构。5.认真对待每次 写字，写好每一个字，养成提笔就练字的习惯。
《四年级下册语文园地四》ppt课件推荐
参考答案：
第一个句子如果去掉这三个语气词，就带有责备的意味了， 感觉说话不够亲切，表达不出对小猫的喜爱之情。
第二个句子如果去掉语气词“啊”，就不能表现出作者对小猫 的亲近、喜爱之情。
第三个句子如果去掉语气词“啦”，表达的效果就是严肃、认 真的，不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。
小朋友，观察上面 的字，说说你发现了什 么？
陡峭
qiào 峭立
峭 悬崕峭壁
我会认
黄浦江
pǔ 浦东
浦 珠还合浦
哺育
bǔ 哺养
哺 乌鸦反哺
我会认
沦落
lún 沦陷
沦 沉沦
抡拳
lūn 抡刀
抡 抡打
练一练，学运用。
（1）看一看，连一连 gān gǎn qiào pǔ bǔ
lūn lún
秆 杆 俏哺 浦 沦抡
练一练，学运用。 （2）比一比，再组词。 杆( 桅杆 ) 消 ( 消灭 ) 捕（ 捕鱼 ） 轮（车轮） 肝( 心肝 ) 俏 ( 俏皮 ) 浦 ( 浦东 ) 沦（沦陷） 秆( 秸秆) 峭（ 陡峭） 哺（哺育 ） 抡（抡拳）
“老黄牛”比喻老实肯干的人。 “领头羊”比喻做事走在最前面的那个。
杆——赶 ( 追赶 ) ——竿( 竹竿 ) 消——销 (销路 )——宵（元宵） 读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特
点读。一读，你发“百现了什灵么？鸟”声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。
集.合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有
人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
爱臭美的 小狗
粗心的小杰
褒贬词语课件
i 我们在实际的交际过程中，在具体
的语言环境下，有些词的感情色彩会 发生变化。
? 褒义词贬用 例: 这个孩子既聪明，又用功，学习上进步很快。
(“聪明”是个褒义词，表达了对这个孩子的赞 美之情.) 老师警告调皮捣蛋鬼小明：“ 像你这样愚弄同 学们的自认为很聪明的鬼把戏，以后最好永不 再上演，否则……”
褒贬词语
1
你能识别下面句子中红色词语的感情色彩 吗？
? 你这个吃里爬外的东西！ ? 这小东西（小孩儿）真逗人喜爱！ ? 她买了不少东西。 ? 这个孩子既聪明，又用功。 ? 老师警告调皮捣蛋鬼小明：“ 像你这样
愚弄同学们的自认为很聪明的鬼把戏， 以后最好永不再上演，否则……”
2
修改下列病句
1、警察叔叔蹲伏了三天两夜，守株待兔，
? 如：英雄、表彰、雄伟、秀丽
5
贬义词
? 反映人们对事物的贬斥、厌恶、鄙视的词 叫“贬义词”。
? 如：奸商、潜逃、狡猾、骄傲
6
中性词
?不带褒贬意义的词语 叫做 “中性词”。 根据语言表达的需要可以用于好的方 面，也可以用于坏的方面。
如：发动、保护、结果、指引、名声
7
练习与实践
写下“褒”或“贬”或
【举例】： ? 句1：她买了不少东西。 ? 句2：这个吃里爬外的东西！ ? 句3：这小东西（小孩儿）真逗人喜爱。 ? 【分析】 ? 句1中“东西”的指物品，感情中性；句2中
“东西”含有强烈的贬义；而句3中“东西”则特 指一位“逗人喜爱”的小孩儿，包含着浓浓的欢 喜之情。
11
9
贬义词褒用
? 狡猾的罪犯终于落网了。 ? 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好
像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在 石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的 狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打 的意思。 （节选自《我的老师》）
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在生活中，我们常常用这种看似埋怨、似乎批 评的语言，来表达亲昵、喜爱之情。请同学们看下面 几个场景，试着用明贬实褒的手法来说一说。
1.妈妈看着我满身是土的校服，说：“ ”
2.我打扫卫生时不小心打破了花盆，妈妈说：
“
”
3.看着诱人的红烧肉，我忍不住用手抓了一
块儿，妈妈说：“
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鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的步态，更是傲慢了。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让， 竟伸过颈子来咬你一口。
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属于反语这种 修辞手法
明贬实褒就是用贬义词来表 达对事物的喜爱之情。
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以四人小组为单位，找出其它看似批评又满怀爱 意的句子，以下面的句式来展示：
延伸运用：
用明贬实褒的手法，抓 住你喜爱的小动物的某一 个特点写一段话。
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我们小组认为（觉得）______________________ 这句话运用了明贬实褒的手法，通过句中“ ”一词， 我感受到作者表面说____________，实际上 _____________。
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明贬实褒不仅使句子富有幽 默感，还能很恰当地表达出自己 的喜爱之情，更有亲昵的味道。
温馨提示：运用明贬实褒的手法， 语意要表达明确，不能让人感到正反意 思模糊；更要针对不同的对象，选择恰 当的词语。
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学习目标： 1.体会明贬实褒的表达特点。 2.学习用明贬实褒的方法来表达对事 物的喜爱之情。
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好一个高傲的动物！
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快速浏览《白鹅》一文，用 划出文中直接描写白 鹅高傲的句子，读给大家听。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个 高傲的动物！”