下载文档原格式
倾听生命拔节的声音作文生命，犹如一场奇妙的旅程，在岁月的长河中悄然生长。
每一个生命，都有着独特的节奏和旋律，当我们静下心来，便能倾听到那细微而又坚定的生命拔节的声音。
小时候，我住在乡下的外婆家。
那里有一片广阔的稻田，每到春天，农民们便开始忙碌地插秧。
我总是好奇地跟在他们身后，看着那些嫩绿的秧苗一株株地插入水田中。
起初，它们看起来是那么脆弱，仿佛一阵微风就能将它们吹倒。
但随着日子一天天过去，我惊讶地发现，这些秧苗开始一点点地长高，长出新的叶片。
它们在阳光和雨露的滋润下，努力地生长着，仿佛能听到它们“噌噌”拔节的声音。
外婆家的院子里还有一棵老桃树，它的树干粗壮，枝叶繁茂。
每年春天，桃花盛开，如粉色的云霞般美丽。
然而，有一年冬天，一场罕见的暴风雪袭击了我们的村庄。
老桃树的许多枝干被积雪压断，整棵树看起来奄奄一息。
我以为它再也无法恢复生机了，心中充满了惋惜。
但当春天再次来临时，我惊喜地发现，老桃树的残枝上竟然冒出了嫩绿的新芽。
那些新芽在春风中轻轻摇曳，仿佛在向世界宣告着它的坚韧与不屈。
我静静地站在树下，倾听着那微弱而又充满力量的生命拔节的声音，心中充满了感动。
生命的拔节，不仅体现在植物的生长中，也体现在动物的成长里。
记得有一次，我在路边看到一只刚刚破壳而出的小鸡。
它浑身湿漉漉的，羽毛还未完全丰满，走起路来摇摇晃晃。
但它的眼睛里充满了对这个世界的好奇和渴望。
在母鸡的带领下，小鸡一点点地学会了觅食、走路和奔跑。
没过多久，它就长成了一只健康活泼的大鸡。
在这个过程中，我仿佛听到了它生命拔节的声音，那是一种对成长的执着和追求。
人类的生命，同样有着拔节的声音。
我们从呱呱坠地的婴儿，逐渐成长为懂事的少年、成熟的青年，再到稳重的中年和睿智的老年。
每一个阶段，我们都在不断地学习、进步和成长。
小时候，我们努力学会走路、说话、认字；长大后，我们面临着学业的压力、工作的挑战和生活的种种困难。
但正是这些经历，让我们的生命变得更加丰富和有意义。
晨诵，倾听生命拔节的声音作者：夏建华来源：《语文周报·教研版》2018年第38期2010年12月，新教育实验走进了五莲县实验小学的校园，从此过一种幸福完整的教育生活，成为实小人追求的目标。
我作为新教育实验教师，在开发晨诵课程中，也慢慢从开始的懵懵懂懂到理解其精髓；从接受学习到深入喜爱。
我跟所有的新教育实验教师一起，播撒汗水，收获欢笑；点燃智慧，流淌幸福。
一、新教育，从晨诵开始。
还记得那次课堂小记。
那次学校领导听我的课，我讲的是《识字1》。
课文中有这样一个词语“山河壮美”，我问孩子们读到这个词语你想到了祖国大好河山的哪些山？孩子一时没想起来，在沉寂了10秒之后，有一个孩子举起了手，我像见到了救星一样，赶紧请他起来回答，结果他的答案是“五莲山，九仙山”。
此话一出，我听到了班里同学的笑声，接下来的“大青山”，完全打乱了我原本预设的“喜马拉雅山”之类，直接不敢奢望了。
看似课堂上发生的一件小事，折射出的又是什么呢？我想作为教师我是有责任的，孩子的知识面太窄，于是引领孩子晨诵，我迈出了拓展孩子阅读的第一步。
《猜猜我有多爱你》是我跟孩子们晨诵的第一本绘本故事。
记得当我第一次读完《猜猜我有多爱你》的时候，我的第一感受就是快点把它推荐给孩子们，推荐给家长们，事实上我也这样做了。
在学校教学开放日的晨诵课上，我展示了《猜猜我有多爱你》，并且提倡家长们亲子共读，跟孩子一起共同读深读透。
现在的孩子在家里多数还是“小太阳”，平日里得到的太多，虽然知道感恩，却不会表达感恩或者懒得思考怎样表达。
《猜猜我有多爱你》告诉了孩子们一个好方法：任何的微小都可以是一种爱的表达方式，但是再怎样表达，爸爸妈妈对孩子的爱却总比孩子对爸爸妈妈的爱多的多。
开放日之后，针对共读《猜猜我有多爱你》这本书，我在班里开展了一系列的活动，1.“为爸爸妈妈”做一件事；2.亲子共读感受交流（发到班级邮箱或博客）；3.日记《家庭记事》（写写爸爸妈妈的关爱或者我爱爸爸妈妈）；4.仿写《猜猜我有多爱你》（用自己喜欢的句子表达对父母的爱）或者创编连环画《猜猜我有多爱你》（这个连环画创作孩子特别喜欢）；5.搜集这种题材的书举行“好书推介会”。
追寻厚重灵动的课堂，倾听生命拔节的声音尊敬的评委老师：大家好！今天我演讲的题目是《构建厚重灵动的课堂，倾听心灵拔节的声音》。
对于一个老师来说，最大的幸福，莫过于静静地欣赏花朵开放的绚烂，聆听生命拔节的声音，这必然要追寻厚重灵动的语文课堂。
那，什么是厚重灵动的课堂？“厚重”所体现的是教学的扎实、朴实、真实，是对教学内容的深层探究及返璞归真式的展示，是对教学不达目标不罢休的执着追求，是学生对“基本知识和基本能力”的牢固掌握。
“通灵”所体现的是教学的灵气、灵动、灵妙，是对教学内容重难点突破的匠心独运，是对学生情感熏陶的不留痕迹，是学生对知识融会贯通式的掌握与运用，是学生创新与实践能力的灵感激发。
怎样构建厚重通灵的语文课堂？一、无痕训练，追寻灵动课堂灵动的语文课堂的知、能训练应该是无痕的、自然的。
于永正老师在教学《小稻秧脱险记》一文指导学生朗读“杂草有气无力地说：‘完了，我们都喘不过气来了。
’”这部分时，一位小朋友在朗读时却声音响亮，既有“气”，又有“力”。
于老师并没有直接告诉他应该怎么读，而是开玩笑地说：“要么是你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品。
我再给你喷洒一点。
”说完，朝他做了个喷洒农药的动作。
这位小朋友心领神会，再读时，耷拉着脑袋，真的是“有气无力”了。
这样的睿智的点拨，将课文内容的理解、语言训练浑然一体，水乳交融。
这样的课堂不就是既厚重又灵动吗？二、真情对话，催发灵动课堂特级教师孙建锋师执教《最大的麦穗》一课，师生的真情对话堪称经典之一：有一位学生说：“苏格拉底是一位好老师，他教导弟子不在教室，而在麦地；不用课本，却用麦穗。
”孙老师风趣地说：‘你不是在批评我吧！的确，纸上得来终觉。
绝知此事要躬行“。
我应该向苏格拉底学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音……在愉快轻松和谐的教学氛围中，孙建锋老师与孩子们共同度过美妙的四十分钟，这四十分钟是他们师、生、文本间心灵的对话四十分钟，这四十分钟是教者徜徉个性与学生精辟的分析的四十分钟，这四十分钟，是师生一起走进《最大的麦穗》这座精神的殿堂的四十分钟！三、多维延伸，引领灵动课堂灵动的课堂讲究拓展延伸的效度，关键是教师能否找到教材的空白点、延伸点、能力点、挖掘点，体现出语言与文化上的积累意识。
文本细读——倾听生命拔节的声音作者：方建华来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第05期文本细读是美国现代形式主义论文流派对文学作品的鉴赏方法，于20世纪四十年代在美国流行，是对作品进行仔细推敲，从语言和结构中寻求意义的线索，文本细读是读者用自己的审美情感去接触和探索另一个或为陌生的心灵世界，是心灵与心灵的交流过程，以文本细读为主的阅读教学要求学生在读文本之前，完全抛弃其他的杂念和成见，仔细推敲，从而获取最为丰富和真实的情感收获，使情感的丰富性在阅读鉴赏活动中得到提升和发展，这就是对文本细读最为直观的定义。
一、文本细读可以让学生更具有主观性阅读是搜集信息处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，好的文学作品能够启迪学生的心灵，使读者受益匪浅，采用文本细读的方式去阅读一篇优秀的文章更能够启激发智慧，美化心灵。
阅读教学是学生、教师、教科书编者以及文本之间的多重对话，是思想碰撞的过程，教师应该把学生当做独立自主的个体来看待，让学生学会自己欣赏作品中的美，而不是采用教师讲解学生听的传统教学模式，应把阅读欣赏的权利交给学生，采取课堂互动的教学方式，妙趣横生的教学，能够让学生充分发散思维，张扬个性，释放出巨大的潜能，从而为以后人生的道路打下坚实的基础。
古诗有云：“映阶碧草自春色”。
是啊，每一个生命都有他独特。
春情和春意，小草皆如此，何况每个学生呢？每一位学生都有他自己的个性和性格，只要你用诗人的眼光去发现，去欣赏，静听生命拔节的声音，你就会发现每一位学生都能够自成春色，用心聆听，用心探索，期待满园春色。
二、文本细读能够提高学生认识事物的能力通过文本细读能够使学生客观地看待一个人或一个事物，文本细读具有其多元性、言语性、结论的兼容性以及经验的共享性。
文本细读强调文本本身就是一个自主独立的存在，它以文本为中心，至于作者的真实意图，我们只能以作品为依据，只有通过文本细读才能够得知，重视语境对语义的分析和影响，其语境对于理解文本词汇的深层意义是十分重要的，只有准确把握意思，情感，语气和意向等几个方面，才能够在真正意义上对作品进行解读；文本细读的另一个特点就是强调文本内部结构，强调对文学作品的整体把握。
倾听生命拔节的声音作文600字【篇一：倾听生命拔节的声音】
生命如破土的春笋，在雨露和阳光的滋润下一次次拔节，长成一株参天翠竹。
——题记
我就是一株“新笋”，一株嫩嫩的笋。
那次的洗礼让我有拔一节。
一直以来我都不喜欢哪些死读书的书呆子，认为他们学得好累。
而我自认不凡，觉得自己天资聪颖可以不用功就能坐等好成绩。
但是那次期中考试，一切都被推翻。
傍晚，接到老师打来的电话，长久的沉默后老师沉重地开口说：“你知道自己考得很差吧，还有一年多的时间就要中考，你想怎么办？”我在心中默念着对不起，对不起……可是终究没有勇气说出口。
放下电话，仰望天空，我对自己说，你骄傲的本钱是什么？
第二天到校，我被物理老师叫到物理组，老师叹声道：“你学过《伤仲永》了，仲永因后天不勤学，最终是一事无成，你是个聪明的孩子，应该知道如何做。
”我含泪点点头走出物理组。
背后听到老师从我喊：“莫等闲，勿悲伤，爱拼才会赢，争争就能行。
加油！”转身回眸，老师向我比了一个“v”的收拾，我勾起嘴角，笑了！
自那以后，我开始买许多练习册。
傍晚，万家灯火一盏盏熄灭。
我的桌前还堆着小山般的练习册，揉揉酸痛的手臂，。
倾听生命拔节的声音在我们的生活中，有一种声音常常被忽视，那就是生命拔节的声音。
这个声音虽然细微，却蕴含着生命的奇迹和力量。
学会倾听生命拔节的声音，我们才能更好地理解生命的真谛。
生命拔节的声音，是成长的象征。
当我们听到这个声音时，就意味着生命正在不断地向前发展。
无论是身体上的成长还是心灵上的成熟，每一次拔节都是生命在不断地向上生长。
这个过程虽然伴随着痛苦和挑战，但也是我们成长的必经之路。
倾听生命拔节的声音，也是感悟人生的方式。
在这个过程中，我们会经历许多不同的情感和体验。
有时是欣喜和激动，有时是痛苦和迷茫。
但正是这些丰富的情感体验，让我们更加深刻地理解人生的意义和价值。
每一次拔节都是一次生命的蜕变，让我们更加成熟和坚强。
同时，倾听生命拔节的声音也需要我们用心去体会。
这个声音虽然细微，但只要我们用心去感受，就能清晰地听到它的存在。
在快节奏的社会中，我们常常被各种琐事所困扰，忽略了内心深处的声音。
因此，我们需要学会放慢脚步，静下心来，去感受生命拔节的声音。
最后，倾听生命拔节的声音也是一种感恩的表达。
我们应该感激生命给予我们的一切，包括这个美妙的声音。
这个声音代表着我们的成长和进步，也是我们向未来迈进的勇气和力量。
所以，让我们学会倾听生命拔节的声音，用感恩的心态去拥抱每一个新的开始。
总之，《倾听生命拔节的声音》是一篇关于成长、感悟和感恩的文章。
通过倾听生命拔节的声音，我们能够更好地理解生命的真谛，感悟人生的意义和价值，同时也表达对生命的感恩之情。
让我们用心去感受这个美妙的声音，用它来指引我们前进的道路，书写属于我们的精彩人生！。
倾听生命拔节的声音(5篇)倾听生命拔节的声音(5篇)倾听生命拔节的声音范文第1篇【关键词】综合实践；自然生长；互动；共享作为新一轮基础课程改革中应运而生的新型课程，综合实践活动课与同学生活亲密相关。
在校内环境、社会环境、家庭环境中，都可以成为培育同学实践力量和创新力量的沃土。
能在每一节综合实践课中关注每一位同学全面而有共性的进展，引导不同的个体在实践土壤中生长，这无疑是全部综合实践课老师共有的美妙期许。
近来，笔者在探究“了解校内卫生维护状况”综合实践活动课的过程中，也悟得了“综合实践课需要一种新的语境，一种以‘人’而不是‘学问’为核心的新的教学语境。
”这句话的真谛，体会到只有真正落实“实践”在综合实践课中的自然生长，才能让综合实践课焕发生命的颜色。
一、“实践”的落实依据是“关注”选题是否有价值、可操作，能使活动较好地切合同学的实际需要，都影响着课程实施的成效，打算着综合实践课进行的实际意义。
本次综合实践课选题的产生，就是来源于同学对目前校内日常生活背景下的现象与问题分析――校内卫生维护。
由于笔者所在学校是寄宿制学校，同学的生活、学习都在校内内进行，同学每天除了上课、嬉戏、吃饭、睡觉，最多的也就是维护卫生了。
卫生维护包括：教室卫生、包干区卫生、宿舍卫生、食堂卫生、小花园卫生等，而如何将这些日常卫生的维护变得既主动、自觉，又要让同学倍感轻松，这也是老师和同学们每天都在探讨的话题。
教室为什么打扫过后又消失了各种垃圾？桌椅的排放怎样才整齐？食堂里掉在地面上的饭菜怎么处理？用餐时要留意什么？宿舍里的洗漱用品、换洗衣物怎样准时处理？包干区的卫生维护标准是什么？一系列的问题需要同学区关注，同学也深切感受到现实问题的存在和解决问题的迫切性。
所以，这样一节以“了解校内卫生维护状况”为主题的综合实践活动课便应运而生了。
老师将同学已有的校内生活阅历，作为珍贵的教学资源进行挖掘，以现实中存在的问题作为呈现载体表达出来，激发同学对于“身边事”的关注爱好，提高同学发觉问题的力量。
漫溯波光粼粼处倾听生命拔节声——莫怀戚《散步》第二课时教学设计【教学设想】《散步》一文，内容是“散步”，祖孙三代在田野里，“慢慢地，稳稳地”；文章的形式也在“散步”，情景交融，不疾不徐，娓娓道来。
看似平淡的语言，却充分展现了作者深厚的文学功底——小说笔法的巧妙融入，让平凡的日常充满了波澜；对称回环的巧妙运用，让朴素的语言充满了变换；深邃意境的巧妙营造，让庸常的生活充满了哲理。
从表面看，文章写的是亲情，但是只要我们用心咂摸不难发现，“亲情”只是文章的主旨之一，对生命、对传承的思考，才是文章的核心要素。
通过第一课时的学习，学生已经初步读通了文章，感知了文本内容，对人物形象有了浅层认知，基于此，本课时的教学，笔者拟以“漫溯波光粼粼处倾听生命拔节声”为线索展开教学——品读美景，感受生命萌发的声音；聚焦语句，理解生命传承的力量；学习写法，述说生命宏大的主题。
【教学目标】1.朗读课文，品析写景句段，感受情景交融之美。
2.思考探究，聚焦回环语句，感悟文章深邃哲思。
3.读写融通，学习表达技巧，理解文章多元主旨。
【教学重点】聚焦回环语句，感悟文章深邃哲思之美；学习表达技巧，理解文章多元主旨。
【教学难点】理解文章多元主旨。
【教学流程】一、导入《散步》第四段，作者写道：“这一切都使人想着一样东西——生命。
”无独有偶，《散步》发表二十年后，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问莫怀戚：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？莫怀戚说：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。
本节课，本节课我们继续走进散步，去品读《散步》中的“生命”。
二、品读美景，感受生命萌发的声音。
1.“这一切都使人想着一样东西——生命”，此处的“一切”指什么，找出相关语句，反复朗读，想一想，为什么这些景物能使人想到生命？预设：“这南方的初春的田野! 大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……”因为这段景物描写中，无论“绿色”“嫩芽儿”“水泡”都是冬去春来特有的景物，展现了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。
倾听生命拔节的声音作文600字-高三作文【篇一：倾听生命拔节的声音】生命如破土的春笋，在雨露和阳光的滋润下一次次拔节，长成一株参天翠竹。
——题记我就是一株“新笋”，一株嫩嫩的笋。
那次的洗礼让我有拔一节。
一直以来我都不喜欢哪些死读书的书呆子，认为他们学得好累。
而我自认不凡，觉得自己天资聪颖可以不用功就能坐等好成绩。
但是那次期中考试，一切都被推翻。
傍晚，接到老师打来的电话，长久的沉默后老师沉重地开口说：“你知道自己考得很差吧，还有一年多的时间就要中考，你想怎么办？”我在心中默念着对不起，对不起……可是终究没有勇气说出口。
放下电话，仰望天空，我对自己说，你骄傲的本钱是什么？第二天到校，我被物理老师叫到物理组，老师叹声道：“你学过《伤仲永》了，仲永因后天不勤学，最终是一事无成，你是个聪明的孩子，应该知道如何做。
”我含泪点点头走出物理组。
背后听到老师从我喊：“莫等闲，勿悲伤，爱拼才会赢，争争就能行。
加油！”转身回眸，老师向我比了一个“v”的收拾，我勾起嘴角，笑了！自那以后，我开始买许多练习册。
傍晚，万家灯火一盏盏熄灭。
我的桌前还堆着小山般的练习册，揉揉酸痛的手臂，我又拿起笔奋战题海。
我考试为结不出的题垂足钝胸，而在解出后又欣喜若狂。
我开始缠着老师不断地题出问题让老师解答，不放过每一个疑问。
我仿佛看到笋儿正努力破土向上。
我更会把自己锁在屋内，告诉自己如果完不成学习任务就不许出去。
有时候学到下半夜，我又困又累，经常一边写一边哭，然后再用冷水洗洗脸继续更改错题。
朦胧中，我看到新生的竹节向我招手。
时光转瞬，春笋拔节。
每堂课老师的提问我都对答如流，每次考试我的成绩都名列前茅。
耳畔回荡这老师鼓励的掌声，“啪啪”这不正是春笋拔节的噼啪声吗？笋儿学会莫等待，明日才会拔节节。
如今那株青嫩的笋正逐渐退去稚气，成为一颗参天翠竹。
【篇二：倾听生命拔节的声音】春风拂过，万物复苏。
嫩芽冲土而来，竹笋节节攀高，花朵含苞待放，经过一场淋淋沥沥的小雨，包裹着生命欲望的，终于绽放了，这清新又新生的世界里，侧耳聆听，总经不住赞赏一句：“真妙！”田野里那一颗种子经过一个冬天的补眠，忍不住想伸伸懒腰，打个哈欠，却因为土壤的掩埋活动不开，小小的他想要看看已经点缀着绿意的世界，他憋着那一股劲，让全身充满了力气，“噗——”短小地清脆的一声响过后他出来了。
倾听生命拔节的声音作文倾听生命拔节的声音作文(10篇)在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是店铺为大家整理的倾听生命拔节的声音作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
倾听生命拔节的声音作文1冬天从这里夺去了，春天会一丝不少地变换着形式还给你。
——题记把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。
看春风掠过枝头，看春雨滋润大地，可以到云林深处听山雨，听高山流水的激越，听春雷唤醒万物，芽在冒，蕾在绽、叶在绿。
春天给万物带来了新生和活力，带给人类欢乐和希望，催促万物奋力拔节向上。
春天，万物都冒出了绿芽正欲拔节成长。
春天里，万物都拔节生长，从而伴随着各声音，各种旋律，正如一首首妙趣横生的艳歌。
由于冬天的干裂掩灭了万物的矫姿、艳丽。
但春天的到来，唤醒了万物的复苏，百花齐放，争妍斗艳，花丛中惟有梅花躲在了丛中笑，她是报春的使者，但春一到，她就明智地选择了退隐，默默地注视着百花的芬芳、多姿。
百花齐放，更增添了春的气息，随处都是秀色可餐，香气溢散，芳香扑鼻，真正地拔节茁壮，由一朵朵花蕾成长为亮丽耀人的花朵，可见其拔节如此之神速，塑造了一曲优美动听的拔节曲。
草儿拔芽，由风冒出的嫩芽逐渐拔节形成茂盛状一片片绿叶也茁壮地形成，正似看到一个生命欲壮的景象。
树木也绣上嫩芽渐渐变为叶子，一步步成长，由于春天给万物带来了新活力，万物展现出自己新的生命力。
正奋发拔节茁壮。
春天，也是我们播种的时候接着发芽成长。
它是新的起跑点，我们站在这起跑点上带着春天赋予我们的坚强，奋勇精神冲向前方。
沐浴着春天的暖阳，我们也开始拔节了，已倾听万物复苏与拔节的交响曲，也该到我们自己拔节了。
春天也是我们新学期的始点，引领我们迈向成功的时限，不管以前怎样，就让它过去吧！冬天所带走的一切，春天会一丝不少地变换着形式还给你。
我们也应在这新的学期起跑线上奔赴成功。
倾听生命拔节的声音生命是一种奇妙而神秘的存在，它在无声无息中发生着无数次的变化和起伏。
而这一切的变化和起伏，都伴随着生命拔节的声音。
这些声音或许微弱，或许嘈杂，但它们都承载着无可替代的意义，值得我们细细倾听。
第一章：生命之声的来临生命的轨迹似乎早已设定，但是在某个瞬间，我们能够感知到一种新的声音，它从无到有，伴随着一个人的诞生降临到这个世界。
这是一种欢乐的声音，让人们为之沉醉。
这声音似乎在诉说着人类的渺小和伟大，对未知的探索和充满希望的期待。
第二章：生命的成长之声当一个婴儿来到了人世间，生命的拔节声并没有终结，它反而以更加热烈的姿态继续着。
从一个无依无靠的婴儿，到一个蹒跚学步的孩童，再到一个青少年充满好奇心的成长过程，每一步都伴随着生命的成长之声。
这声音或许是婴儿熟练地学会了父母的名字，或许是孩童在学校表演时发自内心的欢笑，都透露出一种生机勃勃和对未来的无限憧憬。
第三章：生命的拐点之声生命的轨迹并非一帆风顺，它注定会经历许多起伏和拐点。
在这些拐点中，生命的声音变得独特而扣人心弦。
当一个人面临重大抉择时，心中纷杂的声音如同万千蜂鸣，不知如何抉择。
或许这时我们需要倾听内心的声音，从而找到更适合自己的道路。
这声音或许是我们犹豫的眼神，又或许是深夜里一个人孤独的沉思。
第四章：生命的告别之声人生终将走到尽头，而生命的拔节声在告别的时刻显得更加沉重和无声。
当我们失去亲人或朋友时，那深深的悲伤和无尽的哀思，都成为生命拔节声中最为沉痛的乐章。
这声音或许是眼泪的滂沱，又或许是心灵的呼唤。
在告别的瞬间，我们不禁回忆起所有的美好时光，也更加意识到珍惜眼前的每一刻。
第五章：倾听生命拔节的艺术倾听生命拔节的声音，并非一件容易的事情。
尽管生活忙碌，各种杂音缠绕，但我们仍然应该努力去捕捉那些微妙的声音，去理解和感悟生命的奇妙。
这需要我们拥有一颗宁静而敏锐的心灵，用静心的姿态去感受周围的一切。
或许只有在那一刻，我们才能真正听到生命拔节的声音，感受到生命的深邃。
倾听生命拔节的声音
篇一：作文：倾听生命拔节的声音
倾听生命拔节的声音
曾有人说自己听过花开的声音，那是一种微弱的爆鸣声，噼啪响着，留有淡淡余韵。
我不信，于是踏着不知几时起温暖起来的风，我去世界聆听。
我听见了刚刚崭露头脚的绿草，在春风的抚摩下舒展着柔软的身躯。
尽显稀疏的沙沙声软绵绵的，却又好似断断续续的乐曲。
现在他们只是那矮小的一丛，在树荫下悠然自得，但是否在不经意间，他们长高了，长壮了，更翠绿，更优雅，雨后的露珠是否会化作绿油跌入地底？他们是否在我不经意间，奏唱着生命的乐曲？
我又听见了柳枝的妩媚，在春风的抚摩下翩然起舞。
尽显悠长的唰唰声是那般轻柔，却又是那般的充斥着生的气息。
现在他们只是有着一抹若隐若现的黄绿色，被风一吹，便散了。
但是否在不经意间，他们展开了，绽放了，更浓绿，更细长，是否在某个一如往常的清晨，柳絮作雪随风飘扬？他们是否在我不经意间，奏唱着生命的乐曲？
还有那不堪入目的二道河水，我至今仍挂念着其中的鱼。
不知春天到了，他们是否也会随着逐渐升温的气温回来。
再次在阳光下游来游去，溅起水花叮咚作响，在夏日余晖的照耀下映着银色的涟漪？是否，他们会带来一尾尾新生的小鱼？他们是否在我不经意间，奏唱着生命的歌曲。
第1 页。
【考题展示】生活中，总会碰上形形色色旳人,总会发生多种各样旳事。
某一天或者某一刻，一种细微旳动作、一句温馨旳话语、一次意外旳相遇都会在不经意间荡起你心中旳涟漪，激起你生命旳震撼。
那也许是一种温暖绵软旳感觉，你也许会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑;也也许是一种略微潮湿旳感觉,伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地,想哭。
那正是生命拔节旳声音，你长大了！请以“倾听生命拔节旳声音”为题,写一篇不少于6０0字旳记叙文。
规定：①将选择好旳题目抄写在作文格旳第一行。
②贴近生活,关注内心,言之有物。
③认真书写，力求工整、美观。
④文章不得浮现真实旳校名、姓名。
【写作指引】题目“倾听生命拔节旳声音”，表面看来似乎深邃，叫人难以捉摸，但只要认真析读前面旳提示语，文题中“生命拔节”是“长大”旳诗意表述；“倾听”旳实质就是回眸成长历程,发现自我旳成长之美、成熟之美。
这道文题规定考生盘点成长之旅,抒写人生之悟。
一种人旳成长不仅是身体上旳成长,更重要旳是思想上旳成长,精神上旳成长。
因此,写此文是若是能从思想和精神走向成熟与完美两方面来选用典型素材,一定会让你旳文章脱颖而出。
写此文立意十分核心，我们要紧扣“拔节”一词深度思考,抒写出个人旳成长感悟：学会做人、独立生活、奋发有为、孝顺父母、尊敬师长、富有爱心、乐于奉献、善待别人、尊重别人、互相信赖……写此文,只有感悟深刻，思想才会深刻,立意才会深刻。
材料安排上,“生命拔节旳声音”不仅可以写“那一刻”,还可以写一种时段，如下面旳例文就是写“童稚——豆蔻——花季”这几种成长阶段,它同样把“生命拔节旳声音”也写得美妙动听、清脆悦耳。
【范文选登】倾听生命拔节旳声音晨光熹微，那是太阳升起旳声音;姹紫嫣红,那是百花盛开旳声音；渐明事理,那便是生命拔节旳声音。
—题记童稚之声——短笛无腔信口吹童稚时，爸爸常带我去捕鸟捉蛙,捞鱼摸虾，我总是欢呼雀跃,不亦乐乎。
“爸爸,我又想吃田鸡肉了！”一天,我冲着爸爸嚷道。
倾听生命拔节的声音
倾听生命拔节的声音，是指用心灵去感受和体会生命的成长和变化。
生命是不断发展的过程，每一次生命的拔节都是一次新的开始。
只有当我们静下心来，聆听生命的声音，才能真正理解生命的价值和意义。
生命的拔节声音，可以是一个新生命的诞生，如婴儿的啼哭声和初次呼吸声；也可以是一棵苗木从土壤中冒出的声音，如小苗的嫩芽破土而出的声响；还可以是一个人在面对挑战时，内心挣扎和成长的声音，如一个人在困境中艰难求生的坚韧与勇气。
倾听生命拔节的声音，意味着要时刻保持敏感和觉察，用耳朵聆听生命的声音，用心灵感受生命的触动。
生命的拔节声音是微妙而宝贵的，它提醒我们生活中的每一个瞬间都有可能是重要的转折点，每一次的拔节都是生命进步的标志。
倾听生命拔节的声音，需要有沉静的心境和专注的态度。
只有将杂念和喧嚣抛诸脑后，才能真正聆听到内心的声音。
同时，也需要保持对生命的敬畏和感恩之心，才能真正欣赏和体会生命的拔节之美。
在倾听生命拔节的声音中，我们能够感受到生命的脉搏和奇迹，也能够领悟到生活的意义和目标。
因此，让我们时刻保持警觉和敏感，用心去倾听生命拔节的声音，让生命之树在我们的心中茁壮成长。
倾听生命拔节的声音作文【精彩7篇】倾听生命拔节的声音作文篇一拾起一片落花红蕊，我闻到了大自然的芬芳清香；捡起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了大自然迸发出来的勃勃生机；捧起一滴露珠，我听到了大自然的声音。
大自然似一位神奇的魔法师，给我们带来无限的惊喜，在探索大自然的过程中，我倾听到了生命拔节的声音。
独自一个漫步在幽幽小道上，我被一棵大树所吸引，不由地停下脚步驻足痴望。
瞧！多高的老树啊！三个人手牵手才能抱住它吧！但好像丝毫没有减弱它的生命盎然。
粗壮的树干上，一簇簇绿油油的绿叶簇拥在一起，经过春雨的洗涤，格外发亮。
一阵微微春风吹来，感觉格外清凉，树上的叶子仿佛像一个个顽皮的小精灵，唱着清脆的歌声，跳着优美的乐舞，看着看着，不由陷华考|zk168入深思。
60多年后的我们会不会已像这棵老树一样，人老心不老呢！无意之中看到了一墙的藤蔓，好强的生命力，如此也能生存！看！那芽儿，嫩嫩的，绿绿的，多可爱啊！我似乎听到了它翻滚的血液中的呼叫：“我要快快长大，我要快快长大。
”长得好快，我心中不由一惊，只听见“噌噌”的声音，刚才还是芽儿的藤蔓，现在已成了翠色的叶片。
在空中摇曳着，像风铃。
人们常说藤蔓攀岩附势，但我却并不这么认为。
我觉得它拥有着坚持不懈顽强拼搏的高贵品质，我将学习，受用至身。
这次意外的相遇不经意荡起了我心中的涟漪，激起了生命的震憾，生活中生命拔节的声音数不胜数，也正是这生命拔节的声音，让我明白了生命的可贵。
倾听生命拔节的声音作文篇二“咦，怎么又是他？”我心想。
已经连续数月了，匆忙赶去上学的我总是会在大堂里与他擦肩而过。
每当我转身关上楼门的那一刻，都会响起“啪啪”两下灯灭的声音。
这两声“啪啪”便是他独特的出场音乐。
可是，为何他要去关灯呢？每天早上不是会有专门的保洁人员去关吗？何苦这样费事去配电室亲自去关呢？真是奇怪。
这个疑问一直萦绕在我的心头，成为一个谜。
“王大爷，早啊！去打饭吗？”“嗯，对。
”“哦，东楼有个灯坏掉了，今天早上关不掉了。
倾听生命拔节的声音作文800字共首先，倾听生命拔节的声音是一件很重要的事情。
因为我们的生命就如同一棵树，需要不断地萌发新芽、新叶、新枝，才能茁壮成长。
所以，只有不断地倾听内心的声音，才会在生命的道路上保持不断的前进动力。
在我参加了一次青年成长营后，明白了倾听生命拔节的声音的重要性。
我们在营地里，进行了大量的自我探索和心理疏导。
在这个过程中，我学会了把内心的杂音暂时放下，并走到内心的深处，认真地倾听每一个拔节的声音。
那感觉就好像是一堆细微的火花集结在一起，燃起了生命的激情，让我对未来充满信心和动力。
在写作时，我们需要注意表达生命成长的重要性，切忌使用太过抽象或词藻华丽的语言。
应该用普通易懂的话语描述, 让读者更加容易理解和共鸣我们要表达的思想。
同时，也可以通过生动的形容词、动词和名词来表达作者的情感，使读者更容易产生共鸣。
第二篇:倾听生命拔节的声音，让我受益终生。
小时候，我从来没有想过自己能做什么。
每天都是跟随着家长的脚步，按照既定的路线生活着。
但在参加一次夏令营后，我的生命轨迹开始了一个巨大的转变。
夏令营时，我见到了很多朝气蓬勃的年轻人，他们的自信从内心散发出来, 不需要任何外在的肯定。
慢慢地，我明白到，他们的自信来自实现自己的梦想和愿望。
因此，参加夏令营让我更加清晰地认识到自己想要的人生方向，明确了自己的职业目标，并且为之付出奋斗的努力。
写作时，我们需要将自己的亲身经历和感受与读者分享。
这样，读者就能感知到文中的真实感觉，并且更容易产生共鸣。
我们在表达时要注意用词准确、自然。
虽然很多人在写作时常常使用生僻、华丽的词语来炫耀自己的文字水平，但这是不必要的，反而会让人产生反感。
在写作中应该尽量使用简单、明了的语言来表达其思想，这样更容易被大家所接受和理解。
龙源期刊网
在语文教学中倾听生命拔节的声音
作者：王方婷
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2017年第02期
【摘要】
教育的起点与回归是人的生命，在小学语文教学中开展生命教育是语文学科的重任。
本文围绕四个方面阐述如何进行根据儿童身心特点开展生命教育，遵循儿童生命发展规律，旨在促进小学生的生命走向健康成长的道路。
【关键词】
小学语文生命教育教学
生命教育是小学语文教学的重要环节，它的意义远远超过单纯的文化教育与知识传授。
教师在语文教学中向学生灌输珍爱生命、尊重生命的意识，秉持以人为本、生命至上的原则，使学生从小就树立人人平等、生命第一的意识，懂得自己与他人的生命同样重要。
教师要明白，小学语文的教学不仅仅要做好文化知识的传授，还要培养学生成为尊老爱幼，亲师近长。
关爱同伴的人，培养他们形成良好的道德品质。
一、充分挖掘现行教材，寻找开展生命教育的内容
在语文教育的发展史上，小学语文教育的主要作用，是让学生掌握基本的汉语语言、文字表达能力，帮助学生在儿童时期打好人文基础，培养学生形成初步的语文能力。
然而，随着社会的进步与文化的发展，越来越多的人意识到，小学语文也是对学生进行道德教育的重要并且有效的手段，生命教育又是道德教育的关键一环。
小学生年纪尚幼，正处于人生的起步阶段，他们的思想和三观都还是一张白纸，处于非常敏感、脆弱的时期，如果得不到学校、教师方面的良好教育与正确引导，就很容易在将来陷入误区，甚至误入歧途。
因此，为了帮助学生形成正确的世界观，价值观和生命观，教师务必要做好生命教育工作，为他们成为祖国未来的栋梁之材打下思想、精神上的良好基础。
在小学语文教学中，教师可以大量地依托教材，将书本上那些蕴含了生命教育意义的课文充分解读，开展生命教学。
例如，《那条小鱼在乎》这篇课文，就包含珍爱生命之情，教师应当向学生充分的展现出来，引导学生感知生命的珍贵意义，树立珍爱生命的意识。
二、创设生命教育情境，让学生感悟到生命的存在
生命教育需要教师创设一定的情境来开展，通过营造出的情感与氛围来感染学生，将热爱生命的信念渗透到学生的血液里，融入到学生的骨髓里，学生可以从情境中感悟到生命独一无。
