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鹭鸶阅读答案鹭鸶阅读答案「篇一」绿色的水田中，仿佛有成群的白色斑点，睁大眼睛一看，原来是鸟中的舞蹈家――白鹭鸶，正停在水田中，用那尖锐的嘴巴啄食。
向田中扔一块石头，一下子，成群的白鹭鸶，一只只展开了白而大的翅膀，飞向蓝天。
那飞翔的姿势，真是无与伦比的美啊！那轻巧的身子升上了天空，挥动着有力的翅膀，在天空中飞翔。
我差点把它看成了美丽的鹤子，那美丽、优雅的飞翔姿势，使我也跟着跳起舞来。
1、联系上下文，说说下面词语的意思。
仿佛：________________________无与伦比：________________________2、根据短文内容填空。
（）的嘴巴（）的翅膀（）的身子3、为什么说白鹭鸶是鸟中的舞蹈家呢？请你画出短文中描写鹭鸶飞行姿态的语句。
参考答案：1、仿佛：好像。
无与伦比：没有能与它相比的同类的东西。
2、尖锐白而大轻巧3、成群的白鹭鸶，一只只展开了白而大的翅膀，飞向蓝天。
那轻巧的身子升上了天空，挥动着有力的`翅膀，在天空中飞翔。
鹭鸶阅读答案「篇二」崔小用岁月如流。
但人生中一些忏悔是不能被时间抹去的。
那一年我18岁，18岁的我曾经伤害过一只名叫“鹭鸶”的长腿大鸟。
一个罕见的恶作剧就这样诞生了。
我双手握住鹭鸶鸟的一条长腿，像折一根棍子样，“咔嚓”一下，把这条长腿折断了。
鹭鸶鸟发出了可怕的惨叫声。
我又抓住鹭鸶鸟的另一条长腿，用同样的方法也拆断了。
之后，我把鹭鸶鸟往空中狠劲儿一扔。
折了双腿的鹭鸶鸟在空中翻了几个跟斗，吃力地平衡好身子，在就要坠地的一瞬飞起来了，飞向空中。
我仰头瞅着，大笑不止。
原来，鹭鸶鸟断了双腿一样可以飞，只不过它的长腿不可能在身后笔直地伸着，而是像两截断绳头似的，耷拉下来，随着它的每一次扇动晃荡不止。
鹭鸶鸟在我的头顶盘旋，不知怎的，它不肯离去，就这样一圈又一圈盘旋着不停地飞，几大滴鲜血滴落下来，滴在我的脸上。
从正午一直到黄昏，鹭鸶鸟盘旋着片刻不停地飞；看得出，它已经很累了我猛然醒悟，断了双腿的鹭鸶鸟，不可能降到地面上来了。
初学者需懂记，善学者需懂悟。
《鹭鸶》来鹄翻译
鹭鸶——【唐】来鹄
袅丝翘足傍澄澜，消尽年光伫思间。
若使见鱼无羡意，向人姿态更应闲。
作者介绍：
来鹄也就是来鹏（《全唐诗》作来鹄），唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人。
相传来鹏家宅在南昌东湖徐孺子亭边，家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。
师韩柳为文，大中(847—860)咸通(860—874)间，才名籍甚。
举进士，屡试落第。
乾符五年(878)前后，福建观察使韦岫召入幕府，爱其才，欲纳为婿，未成。
广明元年(880)黄巢起义军攻克长安后，鹏避游荆襄。
翻译：
轻柔洁白的羽毛，高高翘起的腿，一只鹭鸳静静地站在澄澈的水边，你看他日复一日就这样驻足凝神，仪态悠然。
如果你看到水里的鱼儿能不动一点羡慕的心思，那么，你对其他的事物的姿态会更加悠闲。
注释：
澄澜：清波；指澄清波澜。
年光：年华，岁月。
伫思：沉思；凝思。
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>鹭鸶朝代：唐代作者：郑谷原文：闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。
渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。
写翻译写赏析分享评分：678910 很差相关翻译写翻译相关赏析写赏析作者介绍郑谷郑谷（约851～910）唐朝末期著名诗人。
字守愚，汉族，江西宜春市袁州区人。
僖宗时进士，官都官郎中，人称郑都官。
又以《鹧鸪诗》得名，人称郑鹧鸪。
其诗多写景咏物之作，表现士大夫的闲情... 版权声明：本文内容由网友上传(或整理自网络)，原作者已无法考证，版权归原作者所有。
古诗文网免费发布仅供学习参考，其观点不代表本站立场。
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他认为，简单从一个角度来解释战略就好比是盲人摸象：摸到鼻子的人说大象是一条蛇，摸到耳朵的人说大象是一把扇子，摸到膝盖的人说大象是一棵树，摸到尾巴的人说大象是一根绳子，摸到大象身躯的人说大象是一堵墙营销3.0版本，令人应接不暇。
那么，营销的本质是什么？很多人觉得这是已经有定论的话题，不值得讨论，当然也有人说营销就是4P，或者4C，则是典型的一叶障目不见泰山。
最初在美国，营销的含义是：若干市场因素的各种结合从而影响市场供给，这些因素包括促销、推销、有组织的销售活动。
1967年，菲利普构建为出发点的产物非但对人们的工作无益，反而使人迷失。
营销理论需要从本质上去解构。
解构主义领袖人物雅克一个问题不可以一次性、终极性地解决，而只能是分步走，分时间、分空间、分不同的角度来解决。
对营销的重建与深度认知，须先从各方面多视野地去看待营销，尽力地去勾勒出它的一个暂时性的全貌；然后再对这个全貌的每一侧面进行批判性的分析与吸收。
现在，就让我们解构营销本质，蒙上眼睛，一步步去摸营销这头大象。
1流通说1922年，美国学者弗莱德促使商品所有权转移和实体分销所做的努力。
鹭鸶古诗全解
一、《鹭鸶》原文
鹭鸶
【作者】杜牧【朝代】唐
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
二、《鹭鸶》注释
鹭鸶：一种水鸟，羽毛洁白，又叫白鹭。
激石：水浪拍打石头。
独立：单独站立。
亭亭：高标独立、姿态美好的样子。
鹭鸶：此指白鹭，羽毛为白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
青玉：蓝绿色的玉。
群捕：许多只鹭鸶在一起捕食。
溪影：溪中的影子，形容溪水清澈。
碧山：指山色青绿。
落晚风：在晚风中飘落，随晚风飞舞。
飕飕（sōu sōu）：形容雨声或很快通过的声音。
三、《鹭鸶》译文
春天里，鹭鸶时而悠闲地站立在烟波迷蒙的池塘边上，时而静卧在冷雨飕飕的寒苇丛里。
渔翁回去后沙汀上雾色苍茫，鹭鸶又在无人来往的滩头上自由自在飞上又飞下。
四、《鹭鸶》赏析
这首诗分别从个体、群体、近景、远景等不同的角度来刻画鹭鸶的形象，描绘出鹭鸶的优美姿态。
三、四两句，以远方碧山为衬，用梨花作喻，境界尤为开阔。
鹭鸶教学设计鹭鸶教学设计1一、教学目标：知识与技能1、学会本课的6个生字、会正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，摘录积累好词佳句。
3、了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的喜爱之情。
4、学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言准确生动。
5、了解作者开头和结，体会其表达效果。
二、教学重点、难点：重点：理解课文内容，体会作者的感情。
难点：学习作者抓住事物特点来写的方法以其开头结尾相照应的写作方法。
三、课前准备：多媒体课件四、教学时间：二课时教学过程第一课时一、谈话导入新课。
1、动物世界是一个奇妙世界，同学们能说说你们的了解吗？2、我们家一同走进动物世界，阅读郭沫若的《鹭鸶》，感受鹭鸶的奇妙吧3、板书课题，解题。
二、初读课文，读通顺课文。
1、自读课文，要求：（1）读准字音，理解词意（2）初步了解课文内容。
2、小组汇报交流。
3、教师检查自学情况（1）关于生字，读准字音，辨别字形。
（2）多音字辨析。
（3）理解词义精巧、悠然、铿锵（4）关于内容课文描写了鹭鸶的外形与优雅的姿态，抒发了作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。
文章的脉络：第一部分（1--3）：概括写鹭鸶是一首精巧的诗。
第二部分（4--8）：具体描写了鹭鸶的美丽色彩和优雅的姿态。
第三部分（9）：总结全文，赞美鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗。
三、再读课文。
1、学生自读、质疑问难：文章的开头与结尾有什么关系？你从中体会到什么？2、小组讨论交流。
开头与结尾相呼应，文章结构紧凑，更突出作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。
3、读课文，感悟。
四、课堂小结。
让学生总结本节课的收获。
第二课时一、复习导入1、听写生字，理解词语。
2、说说文章的大概内容。
二、朗读、欣赏1、学生自读、思考：文章从哪些方面描写鹭鸶？突出鹭鸶的哪些特点？（1）学生自读，在课文中圈点批注。
（2）小组讨论（3）班内交流汇报。
从色素的配合、身段的大小两个方面描写鹭鸶。
运用对比的'方法突出鹭鸶的特点。
浅析五四运动前后李大钊的思想变化20世纪初，发生在中国思想界的新文化运动，被称为中国的启蒙运动，乃是取其“启封建之蒙”之意。
众所周知，近代中国无论是在经济、政治，还是在思想方面，相较于西方各国，都有一定程度的不足。
而“知识分子，作为在被压迫民族中间常常是政治感觉比较敏锐，最早觉醒起来的部分”，在鸦片战争后便已开始试图改变中国。
在五四运动未完全展开之前，中国思想界的知识分子们，都较为统一的隶属于资产阶级民主主义阵营。
然而，“五四”后，各种主义出现，使得知识分子们应接不暇，中使他们开始了群体性的转向与分裂。
一、20世纪前后中国知识分子队伍的现状20世纪初的中国，无论是在器物、制度还是在思想层面，相较于西方各国而言，都略逊一筹。
辛亥革命之后，以孙中山为首的资产阶级革命派，推翻了君主专制，建立了中华民国。
后来，中华民国的制度事实上名存实亡。
之所以如此，与中国的社会的传统思想与基本国情密不可分。
自19世纪40年代，中国国门洞开，西方各国便开始了对中国进行商品输入，继而过渡到资本输入。
另一方面，西方先进的器物、制度与思想却被试图改变中国现状的人士所学习。
19世纪60年代开始的洋务运动，便是统治阶级为了维护自身的社会地位所展开的“出于保障既得利益需要的权势性变革”。
甲午战争中方战败，标志着洋务运动破产。
但是，如果说因为洋务运动是清政府一场失败的自救运动，就完全否定其功绩，未免太过武断，可以说“中国的士阶层开始转化为早期知识分子在洋务运动中就已经开始”。
士与知识分子，无论是在政策倾向、经济模式、还是在文化推崇等方面的选择上，都有着本质上的区别。
在近代的对外态度上更是有显而易见的差别，“对外关系上，传统的士存在民族优越感，强调华夏中心论。
早期知识分子主张开放，反对闭关锁国”。
随着西学的逐渐深入，成长起来的知识分子，其个人主张更加能体现人民的诉求，并且能将其应用于挽救民族危亡的实际行动中去。
从传统的士阶层转化为新兴的知识分子团体，这是时代的呼唤和历史的发展趋势。
阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。
鹭鸶杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
鹭鸶罗隐斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。
不要向人夸素白，也知常有美鱼心。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。
B.杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。
C.罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白。
D.这两首诗都借鹭鸶来抒发情感，但抒发的情感不同，其中罗诗具有讽刺意味。
16．这两首诗都写了鹭鸶，但运用的手法和描写的鹭鸶形象都有不同之处，请简要分析。
（6分）15. C【解析】本题考查理解赏析诗歌内容的能力。
“鹭鹭自视清高，不需要人们来夸耀其洁白”理解错误，应理解为“鹭鹭不要向人们夸耀自身的洁白”。
16.①杜诗运用了白描和比喻手法，（1分）运用白描勾勒出了鹭鹭“雪衣公子”的形象，还把落在树上的一群鹭鹭比作一树梨花,突出了鹭鹭的洁白和美丽。
（2分）②罗诗运用拟人和对比手法，（1分）写鹭鹭虽有“素白” 的外表，却有“羡鱼”的内心，突出了鹭鹭的庸俗和道貌岸然。
（2分）（意思答对即可。
如有其他答案，言之成理的可酌情给分）高三语文试卷第1页（共10 页）【解析】本题考查比较分析诗歌形象的能力。
首先理解诗歌大意，分析鹭鹭的形象;然后根据题目要求，比较探究运用的手法和描写的鹭鹭的形象的不同之处;最后根据题目要求，概括作答。
高三语文试卷第2页（共10 页）。
