部编版五年级语文上23 鸟的天堂 类文阅读及答案

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的`飞起来，有的在扑翅膀。

…………当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、______；颜色：______、______；还写了鸟的不同姿态：______、______、______。

2.选文画线部分主要写出了________________________________。

3.联系上下文理解句子。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。

（2）“天堂”在这句话中解释为[ ]A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。

B．比喻幸福美好的生活环境。

（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“___________。

”?参考答案：1．大的、小的、花的、黑的、叫、飞、扑2．鸟的天堂群鸟争鸣的热闹情景3．（1）大榕树（2）B （3）鸟的乐园我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数([shǔshù)目不可计数(shǔshù)。

枝干又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇(cùsù)上面，不留一点儿缝隙。

那绿叶的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤(chàn càn)动。

部编五年级上册第23课《鸟的天堂》同步阅读训练（类文含答案）【一】观看鸟的神奇表演我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。

那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。

不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。

哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。

你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。

更有趣的是观看鸟的智力表演。

黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。

最吸引人的是杜鹃辨认人民币。

台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。

台下响起一阵阵热烈的掌声。

1.写出文中描写声音的词语。

2.找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。

3.文章重点写“________”和“________”这两部分，“鸟的鸣声”选择了________、________、________和________。

4.“应接不暇”是什么意思？5.读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？【二】大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。

本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。

体会作品描写的顺序及其表现的手法。

听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。

我早就想去看看，今天终于盼到了。

你说我能不高兴吗？‖我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。

船到岸边了。

啊，景色真美！眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。

部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课时练一、选择题1．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。

B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。

D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2．下列句子中，所用的修辞手法不同于另外三句的是（）A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。

B．好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!C．终于自由啦!终于自由啦!谢天谢地，我们终于自由啦!D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

3．读下面的句子，选择是拟人句的是（）A．我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。

B．现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。

C．一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

D．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

4．下面的句子是比喻句的是（）A．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

B．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

C．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

二、填空题5．根据下面的意思从课文中找出相应的词语。

(1)表示先先后后、时断时续的意思。

( )(2)靠近、接近。

( )(3)清楚地摆出来，明显地表现出来。

( )(4)不忍舍弃或离开。

( )(5)形容来人或事情太多，接待应付不过来。

( )(6)树的枝丫和叶子生长得多而茁壮。

( )6．在括号里填上恰当的词语。

（________）的蓝天（________）地等待惊喜得（________）（________）的叹息（________）地演奏我的心绷得（________）7．根据意思写出成语。

（1）心情舒畅，精神愉快。

（_________________）（2）一点意味或者趣味都没有。

（_________________）三、现代文阅读课内阅读。

《鸟的天堂》是五年级上册语文教材中的第二十三课，主要内容是描写了南捕鸟人的艰辛和对鸟类保护的呼吁。

以下是该课文的知识点及练习题。

一、知识点
1.词语解释：学习课文中的生僻词汇，包括“南捕鸟人”、“数不清”、“保护区”等词语。

2.阅读理解：指导学生理解课文的内容，了解鸟类保护的重要性。

3.词语搭配：引导学生掌握一些词语的搭配用法，例如“发
现”+“窝”、“动手”+“破坏”等。

4.感叹句的使用：学习感叹句的语法结构和用法，例如“天呐！真难为他们！”
5.写作训练：通过课文中的鸟类保护问题，引导学生进行写作训练，表达自己对于环境保护的思考和观点。

二、练习题
1.南捕鸟人为了什么而工作？
2.鸟类为什么成了保护的对象？
3.根据课文内容，写一段对南捕鸟人工作的评价。

4.你认为如何保护鸟类？请写出你的观点。

5.从课文中找出描写鸟的特点的句子。

6.选出下列句子的正确标点符号。

(1)天呐真辛苦
(2)鸟是人类的朋友吗
(3)小鸟在林间飞来飞去
(4)保护鸟类工作真了不起
7.鸟类在环境中扮演的角色有哪些？
8.你认为保护鸟类对于环境有什么好处？
9.通过阅读课文，你对鸟类保护有了怎样的认识？
10.给南捕鸟人写一封信，表达你的感激和支持。

2021年部编人教版五年级语文上册阅读理解同步练习及答案一、阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。

①这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

②起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．仿照例句，把景物写生动。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窼里飞去。

（1）一只大鸟飞了起来。

__________________________（2）周围是静寂的。

___________________________2．“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的____________。

“有的……有的……有的”是写了鸟的____________。

3．选择题。

（1）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（_______）；第二个没有加引号是因为（_______）A．这是对大榕树的称呼 B．这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹（2）这是作者经过“鸟的天堂”看到的情景。

（_______）A．第一次 B．第二次（3）这部分主要是运用（_______）描写，写出了群鸟飞鸣的场景。

A．动态 B．静态二、课内阅读猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。

再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。

要救乡亲们，只有牺牲自己。

类文阅读-23 鸟的天堂又见鹭鸶（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。

我突然瞅见了鹭鸶，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。

哦!鹭鸶又飞回来了!在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。

一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅（zhí zhú），在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鸶的倩影太富于诱惑了。

那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然；看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。

几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。

蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。

记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔。

大些时在稻田里插秧，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……（选自《文苑(经典美文)》 2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。

（1）放纵无顾忌。

（）（2）慢慢地走,徘徊不前。

（）2.“哦!鹭鸶又飞回来了!”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。

A.惊讶B.惊喜C.惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鸶的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。

他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）踯躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸶的高贵、优雅、不俗。

4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭鸶，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。

镜泊湖（节选）臧克家在淡淡的夕阳下，一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。

《鸟的天堂》阅读答案《鸟的天堂》阅读答案《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。

此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，以下是小编精心整理的《鸟的天堂》阅读答案，希望对大家有所帮助。

《鸟的天堂》，巴金著散文，是一篇记叙文。

1933年4月，西江乡村师范学校校长陈洪有北上进行教育考察，5月底经过上海时约同巴金一起回新会。

当时，巴金还不满30岁，已是著名作家。

鸟的天堂①榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树!②起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

1.第①段是对榕树(静态动态)的描写。

(画掉不正确的答案)2.“榕树正在茂盛的时期”主要体现在：一是____________________;二是____________________。

3.“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

”这个句子中的“颤动”是指____________________。

这样写形象地表现了(A.榕树的美丽。

B.榕树充满活力的蓬勃生机)。

(画掉不正确的答案)4.“这美丽的南国的树!”这句话既赞美了_____________________，又表达了_______________________________。

5.第②段写出了__________________的活动情景，是(静态动态)描写。

(画掉不正确的答案)这段话反映了作者________________________心情。

6.用“△”标出鸟儿活动的词语。

《鸟的天堂》阅读答案1.画掉动态2.叶子多而密叶子的颜色鲜艳、明亮、富有生命力3.微风吹动下树叶一闪一闪的样子画掉A4.生命茂盛的大榕树作者的喜爱之情5.众鸟纷飞画掉静态轻松愉快的6.飞叫飞扑作品赏析主题思想在这篇散文中，作者以精巧缜密的艺术构思和生动传神的笔墨，描绘了奇特幽美、别具洞天的“鸟的天堂”的画卷。

统编版语文五年级上册《鸟的天堂》课后习题答案1.朗读课文。

说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”。

（1）朗读课文。

本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。

语速为中速；语气是赞赏的，要表达出情不自禁的感觉；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。

尤其是描写大榕树和作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的景象,这两部分要重点读，注意语气、语调和重音。

如，“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！”语气中的赞美稍显夸张，“似乎”“这美丽的”两个词语后面停顿时间稍长一些，如同诗般的旋律；“每一片”“新”美丽”“树”都做重音强调，要读得饱满，特殊润色。

起初周国是静寂的。

后来/忽然起了一声鸟叫。

我们/把手一拍，便看见一只大鸟/飞了起来。

接着/又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上/就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的/站在树枝上叫，有的/飞起来,有的在扑翅膀。

（2）说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。

加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。

大榕树能够成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。

2．课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。

用不同的语气和节奏读一读相关段落。

（1）课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。

作者在傍晚经过“鸟的天堂”时，鸟都休息了。

因此作者只看到了“天堂”本身大榕树,看到它一株成林、茂盛、鲜活的奇特景象，这时的“鸟的天堂”是安静而生机勃勃的。

第二天早晨,作者再去的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以作者看到了“天堂”里的居民鸟儿活动的热闹情景。

这一切是那么热闹、生动。

（2）用不同的语气和节奏读一读相关段落。

部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课时练一、选择题1. 以下字音与字形全对的一项为哪-项()A. 划船(hua)不可计数(shu) 亲奋(xing)B. 不琴(jin)廖接不瑕(ying)停祖(bo)C. 型下(pao) 现料(chan) 树于(gan)D. 细缠(feng) 一簇族(zu)攀止(jin)2. 》北京时间2021年2月22日，在平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中，中国选手武大靖以39秒584的成绩，将白己在1/4决赛创造的世界纪录再次打破，拿到平昌冬奥会中国代表团的首金，这也是中国男子短道速滑冬奥会历史上的首金。

"能够全面概括这段新闻的主要意思的一项为哪-项〔)A. 短道速滑500米，武大靖两破世界纪录夺冠，夺得平昌冬奥会中国首金。

B. 中国选手武大靖打破世界纪录，创造了历史。

C. 武大靖拿到了平昌冬奥会中国代表团的首金。

D. 中国选手武大靖在平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中夺冠。

3. 选出加点词语的含义。

不可计数()A. 数目B.查点数FlC.列举4. 以下四句句子中，没有用夸张手法的--句是〔)A. 又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。

B. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

C. 男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。

D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

二、填空题5. 读课文《鸟的天堂》，把以下词语补充完整。

应接_______ 不可 _____________6. 辨字、选字组词。

宫( _________ ) 怯〔_________ ) 慕［ _________ ) 萝( ___________ )官( _________ )却［____________ ) 幕( __________ ) 笏( ___________ )〔捡拣)挑( ________) (_____ )起〔防妨)〔_______ )碍( _______ )守〔协谐)和( _________) (_____ )调〔蔽避) 隐〔______ )躲( _______ )7. 写反义词。

部编版五年级语文上册第23课鸟的天堂课后练习及答案
1、部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景,说说它们有哪些不同的特点。

用不同的语气和节奏读一读相关段落。

参考答案：两次去鸟的天堂，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象，这是动态描写。

2、一年级语文上册第3课《江南》课后练习
朗读课文。

背诵课文。

朗读指导。

这是学生第一次学习古诗，可以让学生先试着自己读一读，这时允许学生以较慢的速度读，尤其是遇到生字，可以借助拼音拼读,以认读汉字为主。

在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读的方法，引导学生发
现朗读中要做适当停顿。

如，江南/可采莲，莲叶/何田田。

诗句后面四句，学生对表示方位的词容易混淆，可以引导学生发现这些方位词是按东-西南-北两组相对的形式进行排列的，更加突出鱼儿在水中畅快地嬉戏。

朗读时写方位的词可以读得略重些，并让学生用手势表示这四种不同的方位，感受鱼儿在水中嬉戏时的情趣。

培养学生借助插图,通过文字想象画面，体会诗歌的情趣。

在熟读的基础上，引导学生背诵。

3、部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
读下面的句子，注意读好停顿。

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

2021年部编版五年级语文上册理解阅读及答案（完美版）一、课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时侯，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．用“﹏﹏﹏”在选文中画出表示“应接不暇”的句子。

2．“大的，小的，花的，黑的”这些写了鸟的___________。

“有的……有的……有的……”写了鸟的___________。

又写了一只画眉鸟，这里采用了___________的方法。

3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_______，而是_________。

4．最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为：________________；第二个“鸟的天堂”没加双引号是因为：_______________________。

二、阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。

①这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

②起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

第23课《鸟的天堂》阅读理解题（含解析）部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》阅读理解题1.阅读短文，完成练习。

秧鸡该种水稻了，门前那一块块干土被放进了水，整治成水田。

水稻快收割了，那一块块稻田被放掉了水，还原为干土——种上了青菜、白菜、萝卜，成了青青葱葱的菜地。

土地得到了充分的利用。

青青的秧苗插下。

三晴两雨的，不多时，一弯弯稻田就变得绿灿灿的，看不见明晃晃的水了。

门前的稻田就这么一弯一弯地流向远处。

已是盛夏时节。

稻田看着看着就由青转黄。

稻田由青转黄之时，稻田里青蛙的鸣叫之声响成一片。

不知有多少只青蛙伏在稻根边，伏在田坎的草丛里，热烈地礼赞这辉煌的强盛的夏日。

这时节，鱼儿在水里游，时不时吐出一连串的水泡；蝗虫在这里、那里地蹦来跳去；还有红色的、黄色的蜻蜓，飞来飞去地在稻叶上游逛；一种我们称之为“花姑娘”的甲虫，背上背着红红的斑点，在稻叶上爬行，而舞着剪刀的绿色螳螂，正悄悄地接近它……好多好多生命，在稻田的乐园里，自由自在地生活着。

稻田里引我注目的，还有秧鸡。

秧鸡不同于鸡，个头只有一般小母鸡的一半大小。

毛色呈淡橘色间黑色条纹，出没于稻棵之间。

它们很机警，一听见人的脚步声，就隐向稻田深处。

随着稻谷的日益黄熟，随着稻香的日益浓郁，它们也愈发活跃起来。

它们再不是两只相伴了，它们身后，往往跟着好几只毛茸茸的小家伙。

稻谷正走向成熟，田里的水浅浅的，它们悠然自得地觅食，很是方便。

我常常躲在一边，久久地观察它们，只是不发出声响。

稍有响动，它们就慌忙地隐向远处，留下一片窸窣之声。

我很奇怪，种水稻之前，这里明明都是干土，见不到它们的身影。

它们是什么时候，又是从哪里来稻田里安家落户的呢？稻田里，供秧鸡们寻食的东西真多啊！难怪它们乐于在这里安家，健健壮壮地繁殖、养育后代。

稻田是它们的幸福家园。

我想：待收获时节秧鸡们会暴露无遗。

它们会被人们捉住，被人们当作餐桌上的佳肴的。

但这样的事情没有发生。

稻子成熟了，收割的季节到了，人们开始收割，稻子越来越少——终于被收割干净了。

类文阅读-23 鸟的天堂又见鹭鸶（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。

我突然瞅见了鹭鸶，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。

哦!鹭鸶又飞回来了!在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。

一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅（zhí zhú），在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鸶的倩影太富于诱惑了。

那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然；看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。

几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。

蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。

记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔。

大些时在稻田里插秧，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……（选自《文苑(经典美文)》 2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。

（1）放纵无顾忌。

（）（2）慢慢地走,徘徊不前。

（）2.“哦!鹭鸶又飞回来了!”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。

A.惊讶B.惊喜C.惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鸶的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。

他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）踯躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸶的高贵、优雅、不俗。

4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭鸶，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。

镜泊湖（节选）臧克家在淡淡的夕阳下，一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。

鸟的天堂阅读题及参考答案鸟的天堂阅读题及参考答案一、阅读理解1. 鸟的天堂是指哪个国家的一个地方？答案：鸟的天堂是指澳大利亚的昆士兰州。

2. 鸟的天堂是一个什么样的地方？答案：鸟的天堂是一个拥有丰富多样的鸟类物种的地方，有着广袤的森林、湖泊和沼泽地，提供了良好的栖息环境。

3. 为什么鸟类选择鸟的天堂作为栖息地？答案：鸟类选择鸟的天堂作为栖息地是因为这里有丰富的食物资源和适宜的气候条件，同时也有较少的人类干扰。

4. 鸟的天堂有哪些著名的鸟类物种？答案：鸟的天堂有许多著名的鸟类物种，如凤头鹦鹉、七色鸟、红腹锦鸡等。

5. 鸟的天堂对于鸟类研究有何意义？答案：鸟的天堂是鸟类研究的宝贵资源，通过对这里丰富的鸟类物种进行观察和研究，可以更好地了解鸟类的生态习性、迁徙规律等，对于保护和管理鸟类资源具有重要意义。

二、完形填空鸟的天堂是一个令人神往的地方。

在这里，你可以看到各种各样的鸟类，它们在广袤的森林中自由自在地 1.______。

鸟的天堂位于澳大利亚的昆士兰州，这里有丰富的食物资源和适宜的气候条件，吸引了许多鸟类选择这里作为栖息地。

鸟的天堂有着 2.______ 的湖泊和沼泽地，这些水域为鸟类提供了丰富的食物来源。

你可以看到许多鸟类在水中觅食，它们或潜入水中捕捉鱼类，或在水面上翩翩起舞。

这里最有名的鸟类物种之一是凤头鹦鹉，它们以其绚丽多彩的羽毛而闻名于世。

除了凤头鹦鹉，鸟的天堂还有许多其他著名的鸟类物种。

七色鸟是其中之一，它们的羽毛有七种不同的颜色，非常美丽。

红腹锦鸡是另一种常见的鸟类，它们的腹部呈现出鲜艳的红色，非常引人注目。

鸟的天堂对于鸟类研究有着重要的意义。

科学家们可以在这里观察和研究各种鸟类的生态习性、繁殖行为等，从而更好地了解它们的生活方式和生态需求。

这些研究结果对于保护和管理鸟类资源具有重要的指导意义。

在鸟的天堂，你可以亲眼目睹鸟类的壮丽景象，感受大自然的美妙。

这里没有城市的喧嚣和污染，只有清新的空气和美丽的景色。

部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课后作业一、选择题1．结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。

“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是（）A．这棵大榕树上的鸟很多。

B．表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。

2．选出加点词语的含义。

不可计数．（）A．数目B．查点数目C．列举3．下面的词语搭配不恰当的一项是（）A．鼓起勇气挡住视线B．散布热量梳理毛发C．销毁罪证穿过树林D．打击敌人保持平衡4．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。

B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。

D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

二、填空题5．写出下列词语的近义词。

照耀——（_________）颤动——（_________）不可计数——（_________）应接不暇——（_________）6．在括号里填入适当的词语。

（不要重复）茂盛的（_____）强盛的（_____）美妙的（_____）渐渐地（_____）美好的（_____）慢慢地（_____）旺盛的（_____）缓缓地（_____）7．根据拼音写汉字。

我们拿着jiǎng（____），有规律地划着水，慢慢向河岸靠近。

河面越来越zhǎi（____）了，我们正jiū（____）结要不要再往前行时，一座tǎ（____）突然出现在我们眼前，让人大吃一惊。

8．反义词逼近——（_____）热闹——（_____）新鲜——（_____）清清晰晰——（_____）三、现代文阅读课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛（），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

23一、积累与运用1．看拼音，写词语。

càn làn lù xù màoshèng bījìnfèng xì chàn dòng shù shāo liú lián2．下列字音与字形全对的一项是（）A．划船（huá）不可计数（shù）兴奋（xīng）留念B．不禁（jīn）应接不暇（yìng）停泊（bó）树稍C．抛下（pāo）颤动（chàn）树干（gàn）纠正D．细缝（fèng）一簇簇（zú）禁止（jìn）高塔3．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（）A．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

B．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

4．下列句中引号用法不同于其他的一项是（）。

A．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

B．但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

C．“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。

D．渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！5．下列句子中，标点符号使用错误的一句是（ ）A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

B．海底是个景色奇异、物产丰富的世界！C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

6．下列加点成语使用恰当的一组是（）A．小明脑子灵活，遇到问题反应很快，处理及时。

他真是个诡计多端的孩子。

B．我们的班主任对同学们充满爱心，工作上呕心沥血，对班级的大事小事都十分用心。

五年级上册语文阅读题及答案《鸟的天堂》我们吃过晚饭，热气已经退了。

太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

我们走过一段石子路，很快就到了河边。

在河边大树下，我们发现了几只小船。

我们陆续跳上一只船。

一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。

船平静地在水面移动。

三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

在一个地方，河面变窄了。

一簇簇树叶伸到水面上。

树叶真绿得可爱。

那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。

我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。

岸上很湿，我们没有上去。

朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。

土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。

“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。

于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。

那是个有山有塔的地方。

从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课时练一、选择题1．下面句子所运用的修辞手法与其它三句不同的一句是( )A．明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

B．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼而飞，更叫人感动。

C．三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

D．一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

2．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要____。

（）A．感谢别人B．伤害别人C．贬低别人3．解释加点词的含义。

应接不暇．（）A．空闲B．远C．长久4．下面的句子是比喻句的是（）A．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

B．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

C．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

5．下列句子中，标点符号使用错误的一句是（）A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

B．海底是个景色奇异、物产丰富的世界！C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

二、填空题6．看拼音，写词语。

jìng jì chì bǎng guī lǜ shù shāo zhào yào（______）（______）（______）（______）（______）chàn dòng mào shèng càn làn jiū zhèng yìng jiē bù xiá（______）（______）（______）（______）（______）7．根据意思写词语①无法计算数目。

________②看不过来。

________8．比一比，再组词。

部编版语文五年级上册第23课 鸟的天堂1.本文共有（ ）个自然段。

2.默读两遍，大声朗读三遍。

3.把汉字与正确的读音用直线相连。

4.拼读并在田字格中抄写生字。

桨ji ǎn ɡ 榕r ón ɡ 纠ji ū 耀y ào 桩zhu ān ɡ 涨zh ǎn ɡ 塔t ǎ 梢s ào 暇xi á 眉m éi 抛p āo注意：“暇”的偏旁是“日”，不是“目”。

“抛”中“九”的横折弯钩要写舒展。

5.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。

茂盛 不可计数 纠正 照耀 静寂 应接不暇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.读一读，给下列生字组词。

桨（ ） 榕（ ） 纠（ ） 耀（ ） 桩（ ）涨（）塔（）梢（）暇（）眉（）抛（）7.下列词语与正确的解释连起来。

陆续没有办法清点，无法计算。

不可计数形容来人或事情太多，接待应付不过来。

应接不暇表示前后相继，时断时续。

8.在文中找出描写鸟多的句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.因为＿＿＿＿＿＿＿，所以“我”说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

10.本文的作者是＿＿＿＿＿＿，作品有著名的“激流三部曲”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

巴金（1904～2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一等。

四川成都人。

现代文学家、翻译家、出版家，同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛巨匠。

主要作品：长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。

陆续—连续茂盛—茂密兴奋—振奋留恋—眷恋不可计数—数不胜数应接不暇—目不暇接灿烂—暗淡茂盛—枯萎静寂—喧闹不可计数—屈指可数（灿烂）的红霞（茂盛）的榕树（翠绿）的颜色（注意）地看着（兴奋）地叫着【灿烂】光彩鲜明耀眼。