小学科学二年级上《土壤——动植物的乐园》

教科版二年级科学上册第一单元第2课《土壤——动植物的乐园》学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1．下列不是生活在土壤中的动物是（）。

A．蚯蚓B．屎壳郎C．青蛙2．生活在土壤里的小动物是（）。

A．B．C．3．以下生物中，不能在土壤中生存的是（）。

A．蚯蚓B．蜈蚣C．蝉的幼虫D．兔子4．因为土壤中有（），小动物在土中生活很好。

A．水B．空气C．沙子5．土壤中常见的生物不包括（）。

A．蚯蚓B．猫C．蚂蚁二、判断题6．人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种的动植物。

7．蚯蚓生活在地下，因此不需要氧气。

8．蚯蚓能够改良土壤并在成肥中发挥作用。

9．下面关于土壤的说法中，正确的观点打“√”，错误的观点打“×”。

（1）土壤里没有空气，所以动物不能生活在土壤里。

（）（2）观察土壤上的动植物时，不需要观察落叶下面的情况。

（）（3）观察土壤时，不要伤害小动物。

（）（4）土壤为小动物提供了栖息地和食物。

（）（5）土壤为植物提供了生长所需的营养。

（）（6）观察土壤时，我们只需要记录知道名字的动植物，不知道名字的可以不记录。

（）10．土壤里生活中多种多样的小动物。

（）三、填空题11．鼠妇又叫，是一种常见的小动物。

12．鼠妇喜欢在的环境中生活。

13．土壤中的小动物有、、、等。

14．我能写出在土壤里发现的两种小动物的名称、。

15．土壤上生活着许多和植物。

四、实验探究题16．探究土壤中成分（1）用纸巾包住土块，使劲握一握发现纸巾。

（2）将土壤放在水中，土壤周围。

（3）用玻璃棒搅拌放入土壤的水，然后静置沉淀后，土壤分为。

（4）把土壤在酒精灯上加热，闻到土壤。

（5）实验结论：。

（6）有的土壤缺少肥力，粮食产量不高，请写出两种改良贫瘠土壤，增加土壤肥力的方法.五、简答题17．写出4种在周围的土壤上生活着的动物。

18．为什么人类生活离不开植物?1．【答案】C【解析】【分析】土壤是地球上最有价值的资源。

小学教科版科学二年级上册《土壤——动植物的乐园》教学设计【教材简析】本课教学主要指向“地球系统”和“生物与环境的相互关系”等学科核心概念，有助于学生形成“物质与能量”、“系统与模型”、“结构与功能”、“稳定与变化”等跨学科概念。

书本第5页聚焦部分展示一幅土壤以及土壤里生长的幼苗的图片，引导学生认识土壤是地球家园的重要组成部分，许多动植物的生存都离不开土壤。

第6页探索部分引导学生开展生活在校园土壤中的动植物观察记录活动，强调细致、全面、有顺序地观察并及时记录，观察时尽量不要伤害动植物，破坏动植物生存的环境等。

第7页研讨部分两个问题引导学生交流观察记录情况，从而认识到原来在土壤表面和土壤里生活着许多动植物，这些动植物都需要依靠土壤而生存。

拓展部分“观察蚯蚓的活动”可以帮助学生观察到平时不易观察到的土壤下的典型动物生活情况。

【学情分析】学生对于土壤的接触和认识还是很丰富，但细致地观察生活在土壤中的动植物活动经历的不多。

学生对课堂上进行室外观察活动会感到非常兴奋，但由于二年级学生注意力分散，易受干扰，往往室外观察的效果不甚理想。

教师活动前需作细致的指导和安排，强调安全事项、明确活动内容，强化小组分工，落实观察要求，指导记录方法等。

教师要全面观察并维护秩序，建议组织活动时，小组之间保持适当的距离，避免相互干扰。

针对学生观察活动中想到的问题，提醒学生进行简要记录后回教室研讨。

【教学目标】科学观念：通过校园土壤中的动植物观察记录活动，知道依靠土壤生长和生活着许多植物和动物，初步理解动植物与土壤之间的联系。

科学思维：用对比观察的方法，区分生活在土壤中的动植物种类，有序地统计每一种类别动植物的数量。

探究实践：在实地观察中，能开展细致、全面、有顺序地观察并及时记录发现，能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。

态度责任：在观察交流活动中，乐于合作分享，增进对土壤以及生活在土壤的关注和热爱，并懂得保护生它们。

教科版科学二年级上册第2课《土壤——动植物的乐园》教案一. 教材分析《土壤——动植物的乐园》这一课旨在让学生了解土壤的基本特征以及土壤对于动植物生存的重要性。

通过本节课的学习，学生将能够认识不同类型的土壤，了解土壤的组成，以及掌握土壤中的生物和生态环境。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对土壤有了初步的认识，他们知道土壤是地球上的一种自然资源，但对于土壤的详细特性和作用可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和学习。

三. 教学目标1.知识与技能：–能够识别不同类型的土壤。

–了解土壤的组成和功能。

–认识土壤中的生物及其作用。

2.过程与方法：–通过观察、实验等方法，了解土壤的基本特性。

–学会用工具进行土壤样本的采集和观察。

3.情感态度价值观：–培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

–认识到土壤对于动植物生存的重要性，增强环保意识。

四. 教学重难点•土壤的类型和组成。

•土壤中的生物及其作用。

•土壤的微观结构和功能。

•土壤保护的重要性。

五. 教学方法采用探究式学习、合作学习、情境教学等方法，引导学生主动探索和学习，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：–土壤样本。

–显微镜、放大镜等观察工具。

–实验器材和材料。

2.教学资源：–相关图片、视频、文字资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注土壤，激发他们的学习兴趣。

如展示不同类型的土壤和土壤中的生物，让学生初步了解土壤的多样性和丰富性。

2.呈现（10分钟）介绍土壤的类型和组成，讲解土壤中的生物及其作用。

通过实物展示、模型演示等方式，让学生更直观地了解土壤的特性和功能。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，观察土壤样本，了解土壤的微观结构。

如进行土壤湿度、肥力等实验，让学生通过实践掌握土壤的基本特性。

4.巩固（10分钟）进行小组讨论，让学生分享实验结果，总结土壤的特性和功能。

教科版小学科学二年级上册1.2《土壤——动植物的乐园》教案一. 教材分析《土壤——动植物的乐园》这一课主要是让学生了解土壤的基本特征以及土壤对动植物的重要性。

通过学习，学生能够认识到土壤是生物圈的一部分，是动植物生存的基础。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究土壤的组成，了解土壤中的生物及其生活习性，培养学生对土壤的热爱和保护意识。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和探究能力，他们对于身边的自然环境充满了好奇心。

但是，对于土壤的深入了解还不够，对于土壤中的生物及其生活习性更是知之甚少。

因此，在教学过程中，我需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，通过观察、实验等方法，引导学生主动探究土壤的秘密。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的基本特征，知道土壤对动植物的重要性。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究土壤的组成，了解土壤中的生物及其生活习性。

3.情感态度价值观：培养学生对土壤的热爱和保护意识，提高他们保护生态环境的自觉性。

四. 教学重难点重点：了解土壤的基本特征，知道土壤对动植物的重要性。

难点：探究土壤的组成，了解土壤中的生物及其生活习性。

五. 教学方法采用观察法、实验法、小组合作法等，引导学生主动探究，教师引导、点拨、总结。

六. 教学准备1.准备一些土壤样本，最好是不同类型的土壤，如森林土壤、草原土壤、农田土壤等。

2.准备一些关于土壤生物的图片和视频资料。

3.准备一些实验器材，如放大镜、小铲子、玻璃瓶等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生关注土壤中的生物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示不同类型的土壤样本，让学生观察并描述土壤的外观特征。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，用放大镜观察土壤样本，用小铲子挖掘土壤样本，观察并记录土壤中的生物。

4.巩固（10分钟）学生分享实验结果，教师引导学生总结土壤的基本特征，强调土壤对动植物的重要性。