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部编版小学语文《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析《小公鸡和小鸭子》课文原文：小公鸡和小鸭子是好朋友。
有一天，他们一起去草地玩。
“哇，这里的草真好吃！”小公鸡一边吃草，一边说。
“可是，我不能吃草，我会淹死的。
”小鸭子难过的说。
“为什么呢？”小公鸡不解地问。
“因为我嘴巴扁，吃不了草。
但是我能在水里捉小鱼，你敢不敢下来试试？”小鸭子回答。
小公鸡摇摇头，他不会游泳。
过了一会儿，小鸭子看见了一条小河，高兴地说：“我们去那边玩吧。
”小公鸡看着流动的河水，有些害怕。
小鸭子看出了他的心思，说：“别怕，我带你过河。
”小鸭子跳进水里，让小公鸡骑在自己的背上，安全地过了河。
从此以后，小公鸡明白了每个人都有自己的优点和特长，他也更加尊重和珍惜与小鸭子的友谊。
赏析：《小公鸡和小鸭子》这篇课文通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中理解并接受了一些重要的生活道理。
首先，课文展示了友情的力量。
小公鸡和小鸭子虽然有着不同的生活习惯和能力，但他们能够互相理解和接纳，共同玩耍，形成了深厚的友谊。
其次，课文强调了个体差异和尊重他人的重要性。
小公鸡和小鸭子各有自己的特点和优势，小公鸡擅长吃草，小鸭子擅长游泳和捉鱼。
他们没有因为对方的不同而产生冲突或歧视，反而互相学习，互相帮助，体现了对个体差异的尊重和欣赏。
最后，课文传递了互助和合作的价值观。
在过河的过程中，小鸭子利用自己的优势帮助小公鸡克服了困难，成功过了河。
这不仅体现了朋友之间的互助精神，也教育孩子们在面对困难时要善于寻求帮助，学会合作。
总的来说，《小公鸡和小鸭子》这篇课文以生动有趣的故事和浅显易懂的语言，向孩子们传达了友谊、尊重、互助和合作等重要的人生价值观，具有很高的教育意义。
2019-2020年小学一年级下册语文5 小公鸡和小鸭子人教部编版课后辅导练习八第1题【填空题】【答案】：第2题【填空题】选字填空。
地他也爸爸和______的朋友一起去______里干活，我______要去。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择恰当的字填空。
他也地①昨天是晴天，今天______是晴天。
②这块______非常大，非常平。
③______是我的好朋友。
【解析】：第4题【填空题】看谁猜的快！他们分别是哪种学习用品？大哥说话先脱帽，大哥是______ 二哥说话先喝水，二哥是______ 三哥说话先出刀，三哥是______ 四哥说话雪花飘，四哥是______ 【答案】：第5题【填空题】照样子，补充句子。
例：小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
① 明明走进教室。
明明______地走进教室。
②树上结满了果子。
树上结满了______的果子。
第6题【填空题】加偏旁成新字，再组词。
也______ ____________ ______口______ ____________ ______【答案】：第7题【填空题】拼一拼，写一写。
gē ge______对我shuō______：“小hé______解冻了，我们一起去tīng tīng______tā______的歌声吧!”【答案】：【解析】：第8题【填空题】照样子，填一填。
例：（急）得直哭______得很欢______得直跳______得高【答案】：第9题【语言表达】照样子，写句子。
例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
______有了______，______也有了______。
例：小鸭子提不到虫子，急得直哭。
因为小鸭子捉不到虫子，所以急得直哭。
小公鸡不会游泳，捉不到鱼。
例：树很快乐。
喜鹊很快乐。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
①小芳会唱歌。
小明会唱歌。
②我很开心。
他很开心。
【答案】：第10题【语言表达】提示：①图中有些什么人？②他们在做什么？③心情怎么样？【答案】：第11题【现代文阅读】阅读下文，回答问题拔萝卜一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。
部编版一年级语文下册第三单元课内外阅读理解(含答案)第三单元课内阅读＋类文阅读第4课《小公鸡和小鸭子》【课内阅读】（一）小公鸡和小鸭子（节选）①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
②他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到了虫子就给小鸭子吃。
1.吃得很欢的意思是（）①吃得很开心。
②吃自己喜欢的东西。
2.谁捉到虫子给小鸭子吃呢？①小公鸡。
②鸭妈妈。
3.小鸭子吃到虫子了，他会对小公鸡说什么呢？小鸭子对小公鸡说：______ __（二）小公鸡和小鸭子（节选）小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
1.短文共有（）句话。
2.说一说：小鸭子是怎样救小公鸡上岸的？___________【类文阅读】熊猫的好意夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。
熊猫说:"快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。
”小公鸡笑着说:“谢谢你，你误会了。
我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。
"熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。
1.短文共有________个自然段。
第_________自然段点明了时间。
2.小公鸡为什么要吃小石子用“一一”在短文中画出来。
3.小朋友，你想对小熊猫说些什么___________第5课《树和喜鹊》【课内阅读】（一）树和喜鹊(节选)从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1.在括号里填上合适的词语。
( ) 地叫( )地睡觉2.本文共有( )个自然段，第四自然段有( )句话。
部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。
全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
——雷锋2.人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东图文解读同步练习1一、组词。
块（）捉（）河（）跟（）快（）足（）可（）很（）二、小小模仿秀，照样子填空。
【导语】《⼩公鸡和⼩鸭⼦》是⼀篇浅显易懂的童话故事，课⽂讲的是⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀起玩，⼩公鸡捉⾍给⼩鸭⼦吃，⼩鸭⼦想捉鱼给⼩公鸡吃，⼩鸭⼦在⼩公鸡落⽔时救⼩公鸡的故事。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.部编版⼩学⼀年级下册语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》教学反思 今天我们学习了《⼩公鸡和⼩鸭⼦》这篇课⽂。
这篇课⽂是⼀年级语⽂下册第三单元的第⼀篇课⽂。
主要讲了⼩公鸡捉⾍给⼩鸭⼦吃，⼩鸭⼦捉鱼给⼩公鸡吃以及救了⼩鸭⼦的故事，让孩⼦们懂得互相帮助的道理。
这篇课⽂，我还是分为两个课时来讲。
第⼀课时先进⾏了⽣字新词的学习，然后让让孩⼦们在认会⽣字新词的基础上，正确流利地朗读课⽂。
在认识⽣字新词时，我还是通过“加⼀加”、“减－减”“换⼀换”和“熟字加偏旁”以及“拓展”词语等⽅法，让孩⼦们来识记⽣词。
同学们学得兴味盎然，⼤部分同学都能在课堂上掌握住，只有极个别识字困难的学⽣没有完全掌握。
第⼆课时是对课⽂的深⼊理解。
为了从⼩培养孩⼦们的语感和锻炼他们的听说读写能⼒，我依然把重点放在了朗读指导和练习说话上。
在练习说话上，我让孩⼦们⽤“⼀块⼉”“……也……”造句⼦。
在讲到“为什么⼩公鸡会捉⾍⼦，⼩鸭⼦不会捉⾍⼦？”以及“为什么⼩鸭⼦会游泳，⼩公鸡不会游泳”的问题时，我让孩⼦们⽤上“因为……所以……”来练习把话说完整。
⼀开始孩⼦们说得不是很流利，后来经过多次练习，孩⼦们说得越来越好了。
接下来就是朗读的指导，在读到“⼩公鸡捉到许多⾍⼦，吃得很欢”时，我指导孩⼦们读出⼩公鸡⾼兴的⼼情；在读到“⼩鸭⼦捉不到⾍⼦，急得直哭”时，我指导孩⼦们读出着急的语⽓，为了让孩⼦们有更深切的体会，我还让孩⼦们带上了动作来读，孩⼦们的表演还都挺到位的。
在讲到第三⾃然段时，我让孩⼦们分⾓⾊朗读课⽂，我挑了两组同学来进⾏，可能孩⼦们由于长时间没有接触分⾓⾊朗读，所以，刚开始读得不是很好，不过经过⼏次尝试后，孩⼦们就读得越来越好了。
最后我⼜来当旁⽩，让左边的孩⼦扮演⼩鸭⼦，右边的孩⼦扮演⼩公鸡，然后⼜反过来，进⾏了两次合作朗读，孩⼦们读得都⾮常不错！ 在经过了各种形式的朗读后，孩⼦们对课⽂内容也更加有所了解。
一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子课文原文素材新人教版小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī和h é小xi ǎo 鸭y ā子zi 一y í块ku àir儿出ch ū去q ù玩w án 。
他t ā们men 走z ǒu 进j ìn 草c ǎo 地d ì里l ǐ。
小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī找zh ǎo 到d ào 了le 许x ǔ多du ō虫ch ón ɡ 子zi，吃ch ī得de 很h ěn 欢hu ān 。
小xi ǎo 鸭y ā子zi 捉zhu ō不b ú到d ào 虫ch ón ɡ子zi ，急j í得de 直zh í哭k ū。
小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī看k àn 见ji àn 了le ，捉zhu ō到d ào 虫ch ón ɡ子zi 就ji ù给ɡěi 小xi ǎo 鸭y ā子zi 吃ch ī。
他t ā们men 走z ǒu 到d ào 小xi ǎo 河h é边bi ān 。
小xi ǎo 鸭y ā子zi 说shu ō：“公ɡōn ɡ鸡j ī弟d ì弟di ，我w ǒ到d ào 河h é里l ǐ捉zhu ō鱼y ú给ɡěi 你n ǐ吃ch ī。
”小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī说shu ō：“我w ǒ也y ě去q ù。
”小xi ǎo 鸭y ā子zi 说shu ō：“不b ù行x ín ɡ，不b ù行x ín ɡ，你n ǐ不b ú会hu ì游y óu 泳y ǒn ɡ，会hu ì淹y ān 死s ǐ的de！”小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī不b ú信x ìn ，偷t ōu 偷t ōu 地d ì跟ɡēn 在z ài 小xi ǎo 鸭y ā子zi 后h òu 面mi àn ，也y ě下xi à了le 水shu ǐ。
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》原文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
他們走進草地裏。
小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。
小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
他們走到小河邊。
小鴨子說：“公雞弟弟，我到河裏捉魚給你吃。
”小公雞說：“我也去。
”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。
小鴨子正在水裏捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。
他飛快地遊到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
”【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》教案教學目標：1．理解課文內容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。
2．學會7個生字及生字組成的詞語。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點：1．讀懂句子，理解詞語。
2．識字，寫字。
教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。
教學時間：二課時教學過程：第一課時一、讀題、解題。
請一位同學讀課題。
板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什麼意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，瞭解大意，讀准字音，能讀成句。
（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。
2．出示生字卡片，讀准生字的音。
三、結合看圖，分段閱讀。
1．讀第1自然段。
這段講什麼？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。
（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什麼地方？②他們一塊做什麼？怎麼樣？③誰幫助誰幹什麼？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。
腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什麼事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什麼捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。
