(学生版作业本B本)励耘新中考科学

第1课时多种多样的生物1第3课时种群、群落和生态系统3第5课时绿色植物的光合作用和呼吸作用5 第7课时人体的物质和能量转换(二)7第9课时生物的生殖和发育9第11课时健康地生活11第13课时物质的密度13第15课时波(二)15第17课时运动和力(二)17第19课时浮力19第21课时功和功率机械能21第23课时欧姆定律电路计算(一)23第25课时家庭电路25第27课时电功电功率(一)27第29课时内能、核能、能量守恒与转化29 第31课时化合价和化学式31第33课时空气(一)33第35课时水和溶液35第37课时常见的化合物(二)37第39课时常见的化学反应39第41课时物质间的循环与转化41第43课时人类生存的地球43第1课时多种多样的生物1．(2014·衡阳)一株水稻结了许多种子，这属于生物的哪项特征( )A．应激性B．生长C．繁殖D．新陈代谢2．(2015·聊城)某同学在观察人血涂片时，看到了如图所示的物像。

如要进一步放大以清晰地观察白细胞甲，第2题图不必要进行的操作是( )A．转动转换器B．转动粗准焦螺旋C．转动细准焦螺旋D．调节反光镜第3题图3．(2015·通辽)用显微镜观察某玻片标本时，欲将如图所示视野中的细胞移至视野的正中央，玻片的移动方向是( )A．左上方B．右下方C．左下方D．右上方★4.(2015·乐山)如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图像，下列推测正确的是( )第4题图A．③所用的目镜的放大倍数一定大于④B．更换物镜一定是转动转换器来实现C．图像③中能非常清楚地看到细胞膜D．每个细胞中都一定能找得到叶绿体5．(2013·深圳)关于显微镜，下列说法正确的是( )A．用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞发现下表皮气孔多于上表皮B．用显微镜观察到根尖分生区的表皮细胞向外凸起，形成根毛C．用10倍的目镜和10倍的物镜组合观察时视野将被放大20倍D．转换高倍镜后，可在视野中看到口腔上皮细胞的细胞壁★6.(2013·随州)如果显微镜的目镜、物镜放大倍数分别为10×、40×，则该组合的显微镜放大倍数为( )A．10×B．40×C．50×D．400×7．(2014·济宁)济宁市能源科研所在利用植物秸秆生产燃料酒精的研发中已取得突破性进展，其大致流程是：秸秆→糖液→酒精，从糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，该菌的特征有( )①无成形的细胞核②有真正的细胞核③寄生④能通过分裂繁殖后代⑤单细胞结构A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑤D．②④⑤★8.(2015·温州)某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头(如图)，其目的是为了( )第8题图A．调节光圈大小以得到明亮视野B．防止物镜下降过程中压到玻片C．使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像D．将观察对象移至视野中央★9.(2013·益阳)下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( )生物的特征生活实例A. 生活需要营养兔吃草、猫吃老鼠B. 能进行呼吸庄稼需要浇水、施肥C. 需要排出体内废物人体排尿D. 能对外界刺激作出反应含羞草受到触碰时叶片合拢★10.(2015·泰州)小明在用显微镜观察人血涂片时发现视野中一片黑暗，他检查了目镜和物镜，并且把物镜对准了通光孔，遮光器选用了大光圈，还是看不见明亮的视野，小明的显微镜需要继续调整的是( )A．反光镜B．转换器C．遮光器D．粗准焦螺旋11．(2015·郴州)小林去南岭植物园参观游玩，他想带一些喜欢的植物种子回去。

阶段检测1生命科学综合练习(一)一、选择题(每小题4分，共60分)1．“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形。

你认为“美人鱼”属于()A．鱼类B．软体动物C．哺乳动物D．两栖类第1题图第2题图第3题图第4题图2．用显微镜观察植物细胞时，要把视野里观察到的图形从甲转为乙，其正确的操作步骤是()①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动装片A．①→②→③→④B．⑤→③→②→④C．⑤→①→②→④D．⑤→④→②→③3．一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示。

下列说法肯定不正确的是()A．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁B．甲和乙是消费者，丁是分解者C．丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源D．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统★4.如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。

一个小时后，其结果是() A．光合作用量不等，天平向左边倾斜B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D．两边作用几乎相同，天平依然平衡5．下列关于DNA、基因和染色体关系的叙述，错误的是()A．一条染色体上有许多DNA分子B．一条DNA分子上包含有许多基因C．基因是DNA上控制生物性状的片段D．成对的基因位于成对的染色体上6．给植物一次施肥过多会出现“烧苗”现象的原因是()A．土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，细胞吸水B．土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，细胞吸水C．土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，细胞失水D．土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，细胞失水7．下列各图中，箭头表示血管中血液流动的方向，能确定为动脉的是()8．某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下：试管编号1号2号3号4号实验过程注入物质2ml淀粉糊2ml淀粉糊2ml淀粉糊2ml淀粉糊加入物质1ml蒸馏水1ml唾液1ml唾液1ml唾液水温处理37℃10℃60℃37℃滴入碘液变蓝变蓝变蓝不变蓝A．受温度影响B．受酸碱度影响C．具有高效性D．具有专一性第9题图9．某中学生物兴趣小组，为了“探究种子萌发需要水分和氧气”，选用3粒菜豆种子，设计了如图所示的实验，该实验中存在的问题是()A．没有对照组B．没有设置变量C．没有提供营养物质D．种子的数量太少，偶然性大第10题图10．右图为肾单位模式图，下列说法不正确的是()A．肾单位是肾脏结构和功能的基本单位B．肾单位由②③④组成C．血液通过③后，尿酸、尿素减少，血液变成静脉血D．④把全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐重新吸收进入①11．自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。

《励耘新同步八上册科学核心素养提优练》在《励耘新同步八上册科学核心素养提优练》这一主题中，我们将探讨如何通过深度和广度兼具的方式来提高学生的科学核心素养。

科学核心素养是培养学生具备科学思维能力、科学探究能力、科学创新能力和科学素养的重要途径。

在本文中，我们将以从简到繁、由浅入深的方式来探讨如何提高学生的科学核心素养。

1. 简介从简到繁，我们首先要明确什么是科学核心素养。

科学核心素养是指学生在科学学习中，所具备的对科学现象和问题进行观察、提出问题、进行实证探究和开展科学实践的基本能力。

在《励耘新同步八上册科学核心素养提优练》中，提供了丰富的素养提升练习，旨在帮助学生全面发展科学素养。

2. 深度探讨在广度兼具的基础上，我们要深入探讨每个核心素养的培养方法。

首先要培养学生的科学思维能力，可以通过引导学生运用科学知识解释科学现象、描述科学问题，从而提高他们对科学问题的思考能力。

培养学生的科学探究能力需要让学生通过实验、观察和记录等方式，来独立进行科学探究活动，从而提高他们的实践能力。

培养学生的科学创新能力需要通过激发学生的创新思维，引导他们提出独立的科学问题，并通过实验设计和数据分析等方式来进行科学探究，从而提高他们的创新能力。

3. 回顾总结在本文中，我们从简到繁地探讨了《励耘新同步八上册科学核心素养提优练》这一主题。

通过每个核心素养的培养方法，我们帮助学生全面发展科学素养，从而提高他们在科学学习中的能力和素质。

4. 个人观点我认为《励耘新同步八上册科学核心素养提优练》这一主题是非常重要的，它不仅有助于学生在科学学习中取得更好的成绩，更重要的是培养了学生的科学思维能力、科学探究能力和科学创新能力，使他们在未来的学习和工作中能够更加成功。

总结在本文中，我们全面评估了《励耘新同步八上册科学核心素养提优练》这一主题，并根据深度和广度的要求撰写了一篇有价值的文章。

通过对科学核心素养的培养方法的探讨，我们深化了对这一主题的理解，并总结了个人观点。

光合作用和呼吸作用比较比较项目光合作用呼吸作用区 别场所 叶绿体 所有活细胞 条件 有光 有光无光均可 物质变化无机物变成有机物 CO 2＋H 2O ――→叶绿体光C 6H 12O 6＋O 2 有机物分解变成无机物 C 6H 12O 6＋O 2――→酶CO 2＋H 2O能量变化 光能转化为化学能，存储在有机物中有机物中的能量释放出来，供生命活动所需时间 白天 白天和黑夜 代谢类型合成代谢分解代谢联系,①光合作用为呼吸作用提供原料(有机物和氧气)②呼吸作用所释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量 ③呼吸作用为光合作用原料的吸收、利用和产物的运输提供能量 ④光合作用大于呼吸作用，植物就积累物质和能量，表现为生长被子植物的有性生殖和果实、种子的形成酶酶的成分 蛋白质 酶的性质 生物催化剂消化酶的作用 不能吸收的大分子有机物――→消化酶能吸收的小分子有机物酶的特点 专一性、多样性及高效性 酶的作用条件 受到温度、pH 等条件的影响血液循环人体免疫功能免疫⎩⎪⎨⎪⎧防御感染⎩⎪⎨⎪⎧非特异性免疫⎩⎪⎨⎪⎧皮肤屏障作用吞噬细胞的吞噬作用体液的杀菌作用特异性免疫⎩⎪⎨⎪⎧体液免疫（B 淋巴细胞）细胞免疫（T 淋巴细胞）自我稳定：消除衰老、死亡细胞免疫监视：识别突变细胞物质的状态及转化眼睛——视力的矫正类型 特点矫正方法 近视眼 来自于远方物体的光成像在视网膜前 戴凹透镜 远视眼来自于远方物体的光成像在视网膜后戴凸透镜摩擦力⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧定义：两个相互接触的物体，当它们有发生相对运动的趋势或发生相对运动时产生的一种阻碍物体相对运动的力。

种类：⎩⎪⎨⎪⎧静摩擦力动摩擦力⎩⎪⎨⎪⎧滑动摩擦力滚动摩擦力产生条件：相互接触的物体有相对运动或相对运动趋势。

改变方法：（1）改变物体间的压力。

（2）改变物体表面粗糙程度。

（3）滑动摩擦与滚动摩擦相互转变。

注意：（1）滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。

（2）静摩擦力可成为物体运动的动力。

浙教版初一下册励耘新同步答案科学核心素养本1.在沙漠生长的植物，有些会生长出针状叶，它的主要作用是（）。

A.减少水分的蒸发B.吸取地下水C.储存水分D.加速水分的蒸发【答案解析】沙漠属于干旱地区，降水量少，植物叶片退化为针状，以减少蒸腾作用减少的水分。

所以选择A选项。

正确答案：A2.1928年，英国人弗莱明发现，被污染的金黄色葡萄球菌培养基上生长出一种霉菌，进而从该霉菌中分离出一种物质，称为人类历史上发现的第一种抗生素。

这种抗生素是（）。

A.链霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短杆菌素【答案解析】本题属于科学素养，主要考察外国科技成就。

亚历山大·弗莱明（公元1881-1955年），英国细菌学家，1928发明了青霉素。

因此本题选择B选项。

注：题库中关于“青霉素”有1题，其中A选项明确指出“弗莱明发明了青霉素”正确答案：B3.当人的皮肤受到阳光照射时，便会在体内产生（）。

A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D【答案解析】当人的皮肤受到阳光照射时，便会在体内产生维生素D。

因此，本题选择D选项。

正确答案：D4.下列关于植物食用部分的叙述不正确的是（）。

A.马铃薯的食用部分是根部B.洋葱的食用部分是茎部C.甘薯的食用部分是根部D.甘蓝的食用部分是叶部【答案解析】马铃薯，茄科茄属，一年生草本植物，食用部分是该食物的块茎。

因此本题选A项。

正确答案：A5.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）。

A.基因的多样性B.染色体的多样性C.细胞的多样性D.DNA的多样性【答案解析】杂交水稻是袁隆平培育出的高产杂交水稻品种，是由普通稻与在海南发现的野生稻杂交，获取了杂种优势，培育出的水稻品种。

海南野生稻的基因不同于普通稻，经过杂交和基因重组，使后代获得杂种优势。

是利用了人工培育水稻与野生稻之间基因差异。

因此本题选A项。

正确答案：A。

中考九年级科学测试卷一、选择题(本题共15小题，每小题3分)1．规范操作是科学实验的基本要求，下列实验操作规范的是（）A．过滤液体B．闻气体气味C．装固体药品D．加热液体2．如图所示的生活用具中，使用时属于费力杠杆的是()A．羊角锤B．筷子C．起瓶器D．钢丝钳3．向甲物质中逐渐加入乙物质至过量。

若x轴表示加入乙物质的质量，则下列选项与下图不相符合的是()A．如果甲是二氧化锰，乙是过氧化氢溶液，则y轴表示二氧化锰的质量B．如果甲是某一温度下的水，乙是硝酸钟，则y轴表示硝酸钾的溶解度C．如果甲是氯化银，乙是稀硝酸则y轴表示氯化银的质量D．如果甲是饱和石庆乐，乙是生石灰，则y轴表示溶液的质量4．如图所示是某化学反应的微观示意图．下列关于该化学反应的说法错误的是（）A．反应类型是分解反应B．反应前后各元素化合价不变C．反应前后两种原子的数目不变D．反应物是由两种元素组成的化合物5．如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一-物体，使物体以相同速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是F甲和F乙，拉力做功的功率分别是P甲和P乙，若不计摩擦、动油轮重和绳重，则F甲和F乙、P甲和P乙之间的大小关系是()A．F甲<F乙P甲=P乙B．F甲>F乙P甲>P乙C．F甲>F乙P甲=P乙D．F甲<F乙P甲<P乙6．真空包装、食品包装袋内充氮气、放铁粉包或生石灰包等都是常用的食品防腐、保鲜方法。

对上述方法的分析，错误的是（）A．真空包装：能使食品不与氧气接触B．充氮气：能隔绝空气并防止食品变形C．放铁粉包：能除去食品包装袋内的氧气和水蒸气D．放生石灰包：能除去食品包装袋内的氧气7．光发动机是一种把光能转化为机械能的装置，主要结构如图所示．在太阳光照射下，化学反应室内密封着的气态物质N2O4发生反应：N2O4=O2+2NO，导致室内气压增大：在无光条件下，室内发生“逆向反应”，导致室内气压减小。

当窗口有光射入时，活塞移动；该过程相当于汽油机四个冲程中的()A．B．C．D．8．如图是用相同的加热装置对a、b、c三种物质加热时它们的温度随时间变化的图象，其中a、c质量相同。

励耘新同步八下科学听写本一、引言科学听写本是励耘新同步八下科学课程的重要组成部分，它为学生提供了一个系统、全面的听写工具。

通过科学听写本的使用，学生可以巩固和提升对科学知识的理解和记忆能力。

本文将从以下几个方面来探讨励耘新同步八下科学听写本的重要性和使用方法。

二、科学听写本的重要性1. 提高听写能力科学听写本通过听写的形式，锻炼学生的听力和书写能力。

通过反复听写科学知识点，学生可以提高对科学术语的听写准确率，培养学生的专注力和细致观察力。

2. 巩固和记忆科学知识科学听写本的内容紧密结合励耘新同步八下科学课程，涵盖了各个章节的重要知识点。

通过反复听写和书写科学知识，学生可以巩固和加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果。

3. 培养学生的学习兴趣科学听写本的内容生动有趣，结合了实际生活中的例子和实验，可以激发学生对科学的兴趣。

通过听写和书写科学知识，学生可以更加深入地了解科学原理和应用，培养对科学的热爱和好奇心。

三、科学听写本的使用方法1. 预习课文在课前，学生可以先预习即将学习的课文内容。

通过阅读课文，学生可以提前了解知识点和重点难点，为后续的听写做好准备。

2. 反复听写在听写之前，学生可以先通过录音或老师的朗读来听写课文内容。

可以选择逐句听写或整篇听写的方式，根据自己的实际情况来决定。

3. 书写整理听写完毕后，学生需要及时将听写的内容整理成书面形式。

可以通过对比课文和自己的听写答案，找出错误并加以修改，提高准确率。

4. 复习巩固完成听写本后，学生可以利用课余时间进行复习巩固。

可以通过反复听写和复述来加深对科学知识的理解和记忆，巩固学习效果。

四、科学听写本的布局和内容1. 布局科学听写本通常采用分卷的形式，每个分卷对应一个学期的内容。

每个分卷包括多个单元，每个单元包括若干课时的内容。

每个课时包括听写内容和相关练习。

2. 内容科学听写本的内容包括课文的重点知识点和例题。

重点知识点通过语音和文字的形式呈现，学生可以通过听写和书写来巩固和记忆。

本章复习能量的转化与守恒⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧能量的转化及其量度⎩⎪⎨⎪⎧能量的相互转化能量转化的量度——功⎩⎪⎨⎪⎧物体是否做功功的计算：W ＝Fs能量转化快慢的量度——功率⎩⎪⎨⎪⎧比较做功的快慢功率的计算：P ＝W/t认识简单机械⎩⎪⎨⎪⎧杠杆及其应用⎩⎪⎨⎪⎧杠杆的平衡条件杠杆的应用滑轮、滑轮组及其应用机械效率⎩⎪⎨⎪⎧有用功、额外功、总功机械效率的计算不同能量的转化⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧动能、势能及其转化内能及改变内能的方法⎩⎪⎨⎪⎧改变内能的方法⎩⎪⎨⎪⎧做功热传递热量的计算燃料的热值电能及其转化⎩⎪⎨⎪⎧电功率电功电热核能及其应用能量的转化和守恒定律功、功率和机械效率的综合题【专题解读】 对本章知识的考核，往往会综合各节内容进行命题，解题时注意从已知条件入手，根据题中给定的物理量把所求的量分散到已知量中，利用物理公式或中间量的数据关系建立关系式，最后导出所求量，这种思考方法叫做分析法。

步骤是：(1)认真审题，剖析题意，确定各量间的关系。

(2)根据已知量和待求量的关系，结合相应的公式或物理规律建立关系式。

(3)逐步分析、计算中间的物理量，直至导出所求量。

例1(三明中考)在农村常有家庭挖井取水。

小明同学用如图甲所示的滑轮组提土，他用20s的时间把重为120N的土从井中匀速提升5m，拉力做的功W随时间t的变化图像如图乙所示。

求：(1)有用功。

(2)滑轮组的机械效率。

(3)拉力的大小。

(4)拉力的功率。

电功、电功率与电热【专题解读】有关电功、电功率及电热的具体计算应注意以下两方面：1．明确各公式的适用范围，如下表所示：2.要学会选择合适的公式。

具体的方法是：(1)选带已知量：尽可能地选择带已知量的公式。

(2)选带不变量(相等量)：如果已知量不足，则尽可能地选择带有一些不变量、相等量的公式，这样可以利用其他的一些已知数据求出该不变量(相等量)，然后利用它间接地进行求解。

例2如图甲是某同学家的水族箱，箱内盛水40L，为了让热带鱼有一个舒适的生活环境，箱内装有一个“220V200W”的电加热棒给水加热，当水温升到设定值时加热棒便自动停止工作，待水温自然冷却到一定温度后再次加热，使箱内水温稳定在一定范围之内，水温随时间变化图像如图乙所示。