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幼儿专注力差的原因及措施幼儿时期是人类成长发展的重要阶段，也是人类认知能力、情感能力、社交能力等方面发展的关键时期。
在这个时期，幼儿的专注力是非常重要的，因为专注力是幼儿认知能力的基础，也是幼儿学习和成长的关键。
然而，很多幼儿的专注力却很差，这给幼儿的学习和成长带来了很大的困难。
那么，幼儿专注力差的原因是什么？如何提高幼儿的专注力呢？一、幼儿专注力差的原因1.生理原因幼儿的大脑发育尚未完全成熟，神经系统的发育也不完善，这就导致了幼儿的专注力较差。
此外，幼儿的身体机能还不够健全，容易感到疲劳和不适，也会影响幼儿的专注力。
2.心理原因幼儿的情感和心理状态也会影响其专注力。
如果幼儿处于焦虑、紧张、害怕等负面情绪状态下，就会分散注意力，影响专注力。
此外，幼儿的好奇心和探索欲也很强，容易被周围的事物吸引，导致专注力不足。
3.环境原因幼儿的专注力还受到环境的影响。
如果幼儿所处的环境嘈杂、杂乱无章，或者缺乏足够的刺激和挑战，也会影响幼儿的专注力。
此外，幼儿的家庭教育和学校教育也会影响幼儿的专注力，如果家长和老师对幼儿的教育方式不当，也会影响幼儿的专注力。
二、提高幼儿专注力的措施1.创造良好的学习环境为了提高幼儿的专注力，我们需要创造一个良好的学习环境。
首先，要保持环境的安静和整洁，减少噪音和杂乱无章的因素。
其次，要提供足够的刺激和挑战，让幼儿感到有趣和有意义。
最后，要为幼儿提供适当的学习工具和材料，让幼儿能够自主学习和探索。
2.培养幼儿的兴趣和好奇心幼儿的专注力和兴趣密切相关，如果幼儿对学习内容感到无趣或者没有兴趣，就会分散注意力。
因此，我们需要培养幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿对学习内容感到有趣和有意义。
可以通过游戏、故事、音乐等方式来激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.提高幼儿的自我控制能力幼儿的自我控制能力也是影响专注力的重要因素。
如果幼儿缺乏自我控制能力，就容易受到外界干扰，分散注意力。
因此，我们需要通过训练和教育来提高幼儿的自我控制能力。
幼儿园论文大班幼儿注意力不集中的原因分析及应对措施一、引言注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即一个人专心干某件事情的能力。
注意力的好坏直接影响其身心各方面的发展和入学后学业成绩的高低。
大班幼儿面临幼升小，是进行幼小衔接的是重要阶段。
在这个阶段，我们需要采取多种措施来激发幼儿的学习兴趣，转变传统思维,充分发挥家庭教育的作用，进而为教育同仁开展幼小衔接工作提供新的思路与方向。
二、大班幼儿注意力不集中的原因（一）生物因素1遗传或先天因素，如母亲怀孕时营养不良、情绪紧张、被迫保胎、活动量不够、胎位不正使胎儿与磁场的引力相悖而失去平衡;孩子出生的方式如果是剖腹产、难产、早产等，也容易导致他们长大后注意力不集中。
2.儿童注意力水平发展特点所致。
不同年龄段的孩子注意力水平是不一样的：1岁半幼儿的注意力是5分钟，2岁为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。
注意力不集中，易分心，是所有学龄前孩子的共性。
年龄越小，控制注意力的时间越短。
孩子注意力的集中程度会随着年龄的增长而增长，但每个孩子都是独立的个体，发育程度自然不相同，有的孩子会快一些，有的孩子会慢一些。
3.睡眠不足引起疲劳。
孩子神经系统的耐受力还比较差，长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动，会引起疲劳，年龄较小的孩子需要充足的睡眠，如果他们长时间看电视、玩耍，这样孩子睡觉太晚,造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力就很难集中。
(-)社会因素1.给孩子指定任务的不确定性。
有的家长给孩子安排了一些任务,当孩子完成这些任务后，又增加新的任务........ 孩子对要做的事情产生了厌烦情绪,做事情总处于一种被动、三心二意的状态,经常这样，就会导致孩子注意力不集中的问题。
2.家长给孩子压力太大。
现在的家长把全部希望都寄托在孩子身上，从孩子上幼儿园开始就制定了严格的要求，对他寄予过高的期望，给孩子心理上造成了很大的压力。
孩子长期处于这样的压力下，总担心自己做的是不是令家长满意，这样孩子就很难放开自己投入地做事情，注意力自然很难集中。
理解学龄前儿童的注意力不集中原因和解决方法理解学龄前儿童的注意力不集中：原因和解决方法在幼儿园和学龄前阶段，许多家长和教育工作者可能都会面临一个共同的问题，那就是学龄前儿童的注意力不集中。
这种情况可能给孩子的学习、社交和生活带来一系列的困扰。
本文将探讨学龄前儿童注意力不集中的原因，并提供一些解决方法。
原因：1. 发展不成熟：学龄前儿童的大脑仍在发育阶段，注意力控制能力相对不成熟。
他们对外界刺激的反应较为敏感，注意力难以持久。
2. 外界干扰：学龄前阶段大脑对于外界刺激的兴奋较为敏感，很容易分心。
周围环境的噪音和其他人的行为可以干扰孩子的注意力。
3. 缺乏兴趣：学龄前儿童对许多事物都有兴趣，但是对于长时间的学习任务，往往难以引起他们的注意力，缺乏持久的兴趣。
4. 过度使用电子产品：现代科技的迅速发展导致学龄前儿童过度使用电子产品，如电视、智能手机和平板电脑，这些电子产品对孩子的注意力产生了消极的影响。
解决方法：1. 创造良好的学习环境：提供一个安静、整洁和没有干扰的学习环境。
减少外界噪音和其他人的行为对孩子的干扰。
2. 定期锻炼：适度的体育锻炼能够促进学龄前儿童的身体发育和大脑功能发展，提高他们的专注力和集中力。
3. 分段学习法：将学习任务分成小段，每段时间不宜过长。
这样做不仅能够减轻学龄前儿童的学习压力，还能帮助他们更好地保持注意力。
4. 提供有趣的学习材料：通过使用富有趣味性和互动性的学习材料，可以激发学龄前儿童的学习兴趣，增加他们的注意力。
5. 约定学习时间：和孩子一起约定每天的学习时间，养成良好的学习习惯。
通过约定学习时间，孩子能够更好地适应和掌握学习节奏。
6. 与家长和老师的合作：家长和教师应该积极合作，分享孩子在学习中的进展和问题。
他们可以共同制定解决方案，帮助学龄前儿童克服注意力不集中的困扰。
7. 减少电子产品使用时间：控制学龄前儿童使用电子产品的时间，避免长时间的电子产品暴露。
鼓励孩子参与其他有益的活动，如户外游戏和阅读。
儿童注意力不集中的原因和处理方法儿童注意力不集中是一种常见的问题，给他们的学习和生活带来了一定的困扰。
本文将探讨儿童注意力不集中的原因，并提供一些处理方法。
一、原因分析儿童注意力不集中的原因可以归结为以下几个方面：1.生理因素儿童的大脑发育尚未完全成熟，注意力控制能力相对不足。
一些儿童可能因为先天性的大脑功能问题或发育延迟而导致注意力不集中。
2.心理因素儿童面对学业压力、家庭环境问题、人际关系等心理压力时，容易导致注意力不集中。
此外，情绪波动也会影响儿童的专注力，如焦虑、抑郁等情绪问题可能导致儿童难以专注。
3.环境因素儿童所处的环境对其注意力集中程度起到重要作用。
嘈杂的学习环境、干扰因素过多、缺乏良好的学习氛围等都可能干扰儿童的注意力。
二、处理方法针对儿童注意力不集中的问题，家庭和学校都可以采取一些措施来帮助他们改善。
1.培养良好的学习习惯家长和老师应共同努力，培养儿童良好的学习习惯。
规律的作息时间、充足的休息和睡眠对保持良好的注意力是至关重要的。
2.创造良好的学习环境家庭和学校都应该为儿童创造一个安静、整洁的学习环境。
减少干扰因素，如电视、手机等，以及嘈杂的背景音都对提高儿童的注意力有帮助。
3.注意力训练通过一些专门的注意力训练活动，如益智游戏、智力拼图、阅读练习等，可以帮助儿童提高集中注意力的能力。
4.分段学习对于注意力不集中的儿童，学习任务可以分段进行，每段时间集中注意力较短，然后逐渐延长时间，以培养儿童较长时间的专注力。
5.合理安排任务家长和教师应该根据儿童的年龄和注意力水平合理安排学习任务。
过高的学习要求可能会让儿童感到压力过大，进而导致注意力不集中。
6.情绪管理家庭和学校应帮助儿童正确处理情绪问题，提供情绪支持，并鼓励他们积极参与体育锻炼、兴趣爱好等活动，缓解压力，有助于提高注意力。
7.寻求专业帮助对于一些特殊情况，如儿童患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）等，家长可以咨询专业人士，并积极配合治疗。
幼儿专注力不够的原因幼儿专注力不够是家长和教育工作者经常遇到的问题之一。
专注力是指个体对特定任务的注意力集中程度和持久性。
对于幼儿来说，专注力的发展对于学习和日常生活中的活动都非常重要。
然而，幼儿专注力不够的原因却是多种多样的。
本文将探讨几个常见的原因，并提供一些建议来提高幼儿的专注力。
1. 发展不成熟幼儿的大脑在专注力发展方面尚未成熟。
幼儿的大脑皮层在专注力控制方面的发展需要时间和经验的积累。
因此，幼儿的专注力持久性较差是正常的生理现象。
此外，幼儿的注意力是易受干扰的，他们可能会被外界的声音、光线或其他刺激吸引。
为了帮助幼儿发展专注力，家长和教育工作者可以提供结构化的活动和游戏，例如拼图、追逐游戏或绘画。
这些活动可以帮助幼儿逐渐培养注意力和专注力。
2. 缺乏兴趣和挑战幼儿对于某些任务可能缺乏兴趣和挑战性，从而导致专注力不够。
幼儿的兴趣和专注力之间存在密切的关联。
如果幼儿对某个任务或活动不感兴趣，他们很难保持专注。
为了解决这个问题，家长和教育工作者可以根据幼儿的兴趣和爱好，提供丰富多样的学习和游戏材料。
同时，他们还可以适当增加任务的难度，以提供挑战性，激发幼儿的兴趣和专注力。
3. 环境干扰幼儿专注力不够的另一个常见原因是环境干扰。
幼儿容易受到外界环境的干扰，如噪音、人群和其他幼儿的行为。
这些干扰会分散幼儿的注意力，使他们难以专注于特定的任务。
为了减少环境干扰，家长和教育工作者可以为幼儿创造一个安静、整洁的学习环境。
他们可以关闭电视和电脑等干扰源，尽量减少噪音和人群的干扰。
此外，让幼儿参与静心活动，如冥想或瑜伽，可以帮助他们培养专注力。
4. 缺乏规律和节奏幼儿的专注力也受到缺乏规律和节奏的影响。
幼儿需要稳定的日常生活和学习环境，以帮助他们培养专注力和集中注意力的能力。
缺乏规律和节奏的生活可能导致幼儿的专注力分散。
为了帮助幼儿培养专注力，家长和教育工作者可以制定规律的日常生活和学习计划。
这包括固定的作息时间、规律的饮食和休息时间，以及有序的学习和游戏活动。
孩子注意力不集中原因解析及解决措施孩子注意力不集中原因解析及解决措施经常会遇到父母认为孩子注意力不集中，孩子认为自己的注意力集中，或者是家人和孩子都觉得自己注意力不集中的情况，可以说孩子注意力不集中是一个普遍的共性问题。
孩子注意力不集中原因解析及解决措施，帮大家从网络上整理分享给家长们。
一、孩子注意力不集中原因解析（一）父母也是注意力不集中的人。
父母本身是注意力不太集中的人，这个传家宝传给了孩子。
一看就知道一家人是亲生的了。
（二）孩子和父母的关系倒置。
在很多家庭中，父母和孩子的关系是倒置的，父母变成了孩子，孩子变成了父母。
在孩子集中注意力学习的时候，需要对周围的环境有足够的安全感。
（三）别人的要求阻碍孩子的集中注意力。
任何人要求孩子集中注意力，孩子都不能集中注意力，相信每个人都能够体会。
集中注意力不是培养出来的，因为培养的时候都有一个监督者，如果监督者让你集中注意力，注意力就会被分散，因为监督者会分散你一部分的注意力，这会严重地影响我们集中注意力的情绪，孩子也是同样的道理。
（四）喜爱的驱力。
孔夫子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”如果能从某个事情中得到快乐，就不存在注意力不集中这样的事情了。
但在边界不清楚的家庭中，某个人的快乐会被视为背叛，快乐本身也会被看成堕落、下流的表现。
喜爱会导致快乐，快乐是让人集中注意力最好的方法。
这就是很多家庭中父母神情肃穆的原因，几乎所有的学派都认为，一个家庭好玩，孩子几乎不会出现问题，家庭不好玩，孩子出问题的可能性非常大。
五、权利问题一个人集中注意力的前提是需要拥有独立自主权，如果给了孩子独立自主权很久，还是没办法集中注意力，那很可能是孩子觉得你给的这种独立自主权是假的，如果出现这种情况，我们除了要给孩子独立自主权，还要给孩子另外的东西，这个东西就是时间。
六、注意力对等原则。
有一个词叫“注意力对等原则”，也就是说父母向孩子投射太多注意力以后，孩子需要礼尚往来回应同等的注意力，也需要用90%的注意力回应给妈妈，这样才是对等的，来而不往非礼也。
儿童注意力不集中的原因与改善方法儿童注意力不集中是一个常见的问题，影响了他们的学习和生活质量。
本文将探讨儿童注意力不集中的原因以及一些可能的改善方法。
一、原因分析1. 生理因素儿童的大脑发育尚未完全成熟，注意力控制系统不够健全。
大脑皮层的前额叶区域对注意力的控制具有重要作用，而这一区域在儿童时期的发育尚未完成，因此导致他们的注意力难以稳定。
2. 环境因素现代社会的快节奏和高度竞争的学习环境使得儿童面临过多的干扰和压力，容易分散注意力。
同时，电子产品的普及也使得儿童容易沉迷于游戏或者社交媒体，无法长时间保持注意力。
3. 教育因素一些教育方式和学校环境可能无法充分激发儿童的学习兴趣，缺乏足够的互动和参与。
单一的传统教学模式可能导致儿童缺乏主动性，从而注意力难以集中。
二、改善方法1. 创造良好的学习环境为儿童创造一个安静、整洁、没有干扰的学习环境，避免噪音和其他干扰因素。
可以通过减少电子产品使用的时间和限制使用范围来减少干扰。
2. 设置规律的作息时间和学习计划良好的作息时间和学习计划有助于儿童建立规律的生活习惯，提高他们的自律性和专注力。
为他们安排固定的作息时间，并合理分配学习和休息时间。
3. 游戏与学习相结合通过将学习内容与游戏元素相结合，可以提高儿童的兴趣和主动性。
例如，使用教育性的游戏、拼图或模型来帮助他们学习，并与他们一起积极参与。
4. 多种学习方式结合儿童的学习方式各异，有的喜欢听讲座，有的喜欢阅读，有的喜欢动手实践。
尝试采用多种学习方式和教学技巧，满足不同儿童的学习需求，提高他们的专注力。
5. 增加运动和户外活动适量的体育运动和户外活动对儿童的身心发展非常重要。
运动可以帮助他们放松身心，缓解疲劳和压力，提高注意力和专注力。
6. 父母和老师的引导与支持父母和老师的积极引导和支持对于改善儿童的注意力问题非常关键。
与他们建立良好的沟通和信任关系，给予他们鼓励和帮助，帮助他们建立自信和自律能力。
总结：儿童注意力不集中的原因复杂多样，包括生理因素、环境因素以及教育因素等。
儿童注意力不集中的原因和对策引言：注意力是儿童学习和发展的重要基础能力之一，然而，许多儿童在学习或活动中表现出注意力不集中的问题。
本文旨在探索这一现象的原因，并提出相应的对策，以帮助儿童改善注意力问题。
一、原因分析1.1 儿童生理因素儿童的大脑发育尚不完善，注意力维持能力较差。
此外，儿童的生理需要，如饥饿、疲劳等也会对注意力产生负面影响。
1.2 儿童心理因素儿童常常对新鲜事物充满好奇，容易分心。
此外，情绪问题，如焦虑或压力过大，也会导致注意力不集中。
1.3 儿童环境因素儿童周围的嘈杂声、过多的刺激以及不良的学习环境等因素，都会分散儿童的注意力。
二、对策措施2.1 建立良好的日常生活规律建立起良好的日常作息规律，包括充足的睡眠、合理的饮食和适度的运动，有利于儿童身心健康，提高注意力水平。
2.2 提供适宜的学习环境创造安静、整洁、温馨的学习环境，减少儿童受干扰的机会，有利于提升注意力。
2.3 制定明确的学习计划制定明确的学习计划，将学习时间划分为小段，中间可以适当安排休息时间，以避免儿童长时间集中注意力的疲劳。
2.4 培养良好的学习习惯鼓励儿童养成良好的学习习惯，如定时复习、主动提问等，这些习惯有助于培养儿童的自主学习能力和持久的注意力。
2.5 注重情绪管理关注儿童的情绪状态，帮助他们有效地管理情绪。
提供安全、支持和鼓励的学习氛围，能够减轻儿童的焦虑和压力，促进他们注意力的集中。
结论：儿童注意力不集中的问题是多种因素综合作用的结果。
通过建立良好的日常生活规律、提供适宜的学习环境、制定明确的学习计划、培养良好的学习习惯和注重情绪管理等对策，可以有效地改善儿童注意力问题。
同时，家长和教师的积极引导和关注也起着重要的作用，帮助儿童建立自信心和良好的学习态度，从而全面提升儿童的学习效果和发展潜力。
幼儿园教师如何应对孩子的注意力不集中引言幼儿园是孩子们开始接触正式学习的地方，而注意力不集中是幼儿园教师经常面对的一个问题。
在孩子的成长过程中，注意力是非常重要的一项认知能力，它关系到孩子的学习效果和发展潜力。
因此，幼儿园教师应该掌握一些方法来应对孩子的注意力不集中，以提高他们的学习能力和兴趣。
孩子注意力不集中的原因首先，了解孩子注意力不集中的原因是解决问题的第一步。
以下是一些可能的原因：1.年龄因素：幼儿期的孩子们的注意力很难持久，他们更容易分心和失去兴趣。
2.外部干扰：孩子们周围的声音、视觉刺激、环境变化等都会引起他们的分心。
3.个体差异：每个孩子的注意力水平和集中能力是不同的，有些孩子天生就比较容易分心。
4.神经发育问题：一些孩子可能存在神经发育问题，导致他们的注意力不集中。
如何应对孩子的注意力不集中针对孩子注意力不集中的问题，幼儿园教师可以采取以下方法来加以应对：1. 创设适宜的学习环境•减少干扰：保持教室的安静和整洁，尽量减少外部干扰因素。
•合理分组：将注意力不集中的孩子与那些容易分心的孩子分散开来，以减少互相干扰。
•调整座位：安排注意力不集中的孩子坐在教室前排，可以更容易引起他们的注意。
2. 使用多元化教学方法•给予足够的互动：与孩子进行互动式教学，如问答、游戏等活动，可以提高他们的参与度和兴趣。
•利用多媒体工具：使用图片、视频等多媒体工具来呈现教学内容，激发孩子们的兴趣和好奇心。
•采用多样化的教材：使用适龄适宜的故事书、教具等教材，以吸引孩子们的注意力。
3. 设计有趣的教学活动•制定清晰的目标：在每个教学活动前，明确目标和预期结果，让孩子知道他们要学些什么，激发他们的学习动机。
•利用游戏元素：将教学内容融入游戏中，如角色扮演、拼图游戏等，增加互动性和趣味性。
•赋予选择权：在教学中给孩子提供一定的选择权，让他们参与决策，增强他们的责任感和积极性。
4. 给予个体化关注•了解每个孩子：了解每个孩子的兴趣、喜好和特点，以个体化的方式进行教学和关注。
儿童注意力不集中的原因与处理策略儿童在成长过程中，注意力不集中的问题常常会引起家庭和学校的关注。
注意力是儿童学习和生活中的重要心理能力，它直接关系到他们的学习成绩和社交能力。
本文将分析儿童注意力不集中的原因，并提供一些处理策略以帮助家长和教师有效应对这个问题。
一、原因分析1.生理原因儿童的大脑发育未成熟，注意力转移与抑制能力不足，这是儿童注意力不集中的主要生理原因之一。
例如，脑神经传导速度较慢以及注意力缺陷/多动障碍等疾病都会影响儿童的专注力。
2.学习环境问题学习环境对儿童的注意力有着重要影响。
噪音、灯光过亮或过暗、教室布局不合理等因素都会分散儿童的注意力。
此外，电子产品的普及也让儿童更容易分心，长时间使用电子设备会损害注意力发展。
3.心理原因儿童的情绪状态和个性特点也与注意力有关。
焦虑、缺乏自信、注意力转移等心理问题会导致儿童难以集中注意力。
同时，兴趣不浓烈、好奇心强烈、兴奋易冲动等性格特点也是导致注意力不集中的因素。
二、处理策略1.创设良好学习环境家长应确保学习环境安静舒适，减少噪音和干扰。
教室布置宜清爽整洁，并避免刺激性的装饰物。
控制家庭电子产品使用时间，为儿童提供良好的学习与休息环境。
2.规律生活习惯建立规律的生活习惯对于提高儿童的注意力很重要。
确保儿童有充足的睡眠时间，无论是在家还是在学校，都要做好时间安排。
规律的饮食和运动也有助于提升儿童的专注力。
3.培养良好学习方法教育家长要引导儿童养成良好的学习方法，如制定学习计划、时间管理、适当休息等。
同时，通过多种学习方式，如听讲、阅读、写作、互动讨论等，激发儿童的学习兴趣，提升他们的注意力和学习效果。
4.情绪管理与积极心态鼓励儿童表达自己的情感，倾听他们的烦恼和问题。
通过情绪管理方法，如呼吸训练、冥想等，帮助儿童掌握处理负面情绪的技巧。
同时，建立积极的学习心态，鼓励他们尝试新事物，保持乐观和自信。
5.专业指导与关爱对于一些注意力不集中严重的儿童，及时寻求专业的心理咨询和帮助是非常必要的。
注意力不集中的原因1.生物因素（1）遗传或先天因素，如母亲怀孕时营养不良（缺钙、贫血）、情绪紧张、被迫保胎、活动量不够、胎位不正使胎儿与磁场的引力相悖而失去平衡；孩子出生的方式如果是剖腹产、难产、早产等，也容易导致他们长大后注意力不集中。
（2）儿童注意力水平发展特点所致。
不同年龄段的孩子注意力水平是不一样的：新生儿注意力是5~10秒，3个月宝宝注意力1~2分钟，6个月是2~3分钟，1岁半是5分钟，2岁为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。
注意力不集中，易分心，是所有学龄前孩子的共性。
年龄越小，控制注意力的时间越短。
孩子注意力的集中程度会随着年龄的增长而增长，但每个孩子都是独立的个体，发育程度自然不相同，有的孩子会快一些，有的孩子会慢一些。
（3）注意转移能力差。
由于年龄的原因，孩子注意转移的能力还没有发展起来，这也是小孩子们注意力分散的一个重要原因，他们常常不能根据需要及时将注意力集中在应该注意的事物上。
比如一件事情的活动量过大，刺激比较强，使得孩子过于兴奋，那么他们便很难将注意力转移到后面的活动中去，容易造成分心。
（4）感觉统合失调。
感觉统合失调的孩子有可能存在着注意力不集中的问题。
（5）睡眠不足引起疲劳。
孩子神经系统的耐受力还比较差，长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动，会引起疲劳，年龄较小的孩子需要充足的睡眠，如果他们长时间看电视、玩耍，这样孩子睡觉太晚，造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力就很难集中。
（6）生理疾病。
轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常等可引发儿童多动症，主要表现为注意力不集中、活动过多、冲动任性、情绪不稳、行为异常、学习困难；神经根结构或功能异常可引发儿童抽动症，除了主要表现为交替出现的刻板式眨眼、皱眉、呶嘴、清嗓音、扭脖子、耸肩、甩胳膊、踢腿外，也常伴有注意力不集中。
另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹，缺乏学习意愿。
这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。
3．社会因素（1）给孩子指定的任务的不确定性。
有的家长给孩子安排了一些任务，当孩子完成这些任务后，又增加新的任务……孩子对要做的事情产生了厌烦情绪，不知道什么时候才能完成成人给的任务，做事情总处于一种被动、三心二意的状态，经常这样，就会导致孩子注意力不集中的问题。
（2）家长给孩子压力太大。
现在几乎每个家庭都是只有一个孩子，家长把全部希望都寄托在孩子身上，从孩子上幼儿园开始就制定了严格的要求，对他寄予过高的期望，给孩子心理上造成了很大的压力。
孩子长期处于这样的压力下，总担心自己做的是不是令家长满意，如果家长不满意是不是会受到严厉的批评……这样孩子就很难放开自己投入地做事情，注意力自然很难集中。
（3）没有养成好的习惯。
培养孩子的注意力，应该在学龄前开始。
有些孩子边玩玩具边看电视，或者边吃东西边看书……这样玩玩具就顾不上看电视，看电视就顾不上玩玩具，吃东西就顾不上看书，看书就顾不上吃东西……导致孩子在干一件事的时候总想着另外一件事情，这样怎么可能集中注意力？一些家长，忽视对学龄前学孩子注意力的培养，致使这些孩子上小学后，很难适应学校正规的学习。
表现为上课注意力不集中，做作业拖拉，严重影响学习成绩的提高。
（4）过量的刺激。
我们知道孩子的注意力是短期、单一型的，一屋子充满诱惑力的玩具，你让孩子注意哪个呢？孩子肯定是看看这个又摸摸那个，最后一项完整的工作都不会完成。
在这个有过量刺激的环境里，他能注意力集中反而是怪事。
（5）看电视、玩游戏过多。
当个体沉溺于某些狭窄的事情或意识范围时，注意范围会随之相应缩小，继而引起对其他事物的注意力下降。
比如看电视，电视节目的特点是画面生动活泼，孩子习惯了热闹，到了儿童园就不习惯静静地听老师的讲课。
电视内容对于孩子来说完全是被动的学习，没有思考，没有互动，不利于创造思维的培养，语言也容易发展迟滞。
美国的科学家研究发现，儿童时期看电视越多的孩子，长大一些后注意力不集中的比例越大。
（6）对孩子干涉太多。
举这样一个例子：孩子一个人玩玩具，你发现他在用一种很愚蠢的方式解决问题，你会帮助他吗？答案是“是”对不对？再回忆下，过去的日子里，你有多少次主动帮助孩子的行为呢？如果您骄傲地说您就是这样乐于助孩子的家长，那么很遗憾的告诉您，您的孩子如果注意力不集中那就是您造成的。
调查发现，当孩子游戏或学习时，家长在孩子没有主动请求帮助的情况下一会儿给孩子送水，一会儿送食物，一会儿掺和下孩子在做的事情……这样十有八九会造成孩子注意力不集中。
（7）对孩子呵护过度。
家长太溺爱孩子，任何事情都替孩子代劳。
久而久之，就会使孩子产生严重的依赖心理，什么事也不想自己去做，只要是需要动手动脑的事，他都会懒得做。
而这样的懒直接影响孩子的注意力。
很多时候，集中注意力是需要意志力来配合完成的，比如做一项自己不感兴趣的工作时，在意志力的作用下才能集中注意力去完成任务。
而一个什么都懒得自己去做的人肯定没有意志力，没有意志力，也就难于培养出持久的注意力。
（8）经常否定孩子的行为。
总是对孩子使用否定性语言，会起到负强化作用。
比如孩子比较爱动，注意力不够集中，家长逢人便说，我们家孩子啊，什么都好，就是注意力不集中……刚开始孩子会不高兴，会觉得你说的不对，可是你还是老这样对别人说，他便开始怀疑自己是不是真的注意力不集中，久而久之，这样的语言造成了孩子的认同心理，他就会认为自己就是个注意力不集中的孩子，一旦孩子形成这样的心理，更加难以改变。
（9）环境对孩子的注意力也很重要。
孩子以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能引起他们的注意，干扰他们正在进行的活动。
较小的孩子的房间颜色鲜艳一点、成人经常跟他们说话会有助于孩子视知觉、听知觉的发展。
但是需要孩子集中注意力的时候，这样的房间设计显然就不合适了，如果孩子活动的房间噪音太大、杂乱的东西太多，颜色太丰富……这些无关刺激都可能导致孩子注意力无法集中。
4．心理因素孩子对幼儿园课程不感兴趣，脑子里总是在想自己觉得有意思的事，这样就会注意力不集中。
而没有兴趣的原因一是要做的事太难了，根本没法完成；二是要做的事太简单了，引不起孩子的兴趣；三是总是受到别人的批评，做什么事都没有动力；四是成人按自己的喜好强迫孩子做某些事情或不准做某些事情……这都会导致孩子的注意力不集中。
注意力不集中怎么办注意力不集中十大金律1．学会等待。
如果是因为年龄的问题导致孩子注意力不集中，那么我们唯一能做的就是遵循孩子注意力发展规律，耐心等待。
2．尽量减少无关刺激的干扰。
当孩子从事某种活动时，我们应该尽量给他创设一个比较安静、舒适整洁的环境，尽量减少无关刺激。
3．在孩子投入地活动时不打扰他。
若是孩子无法独立完成学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。
4．建立秩序感。
为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。
在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。
5．培养孩子的自我约束力。
孩子的自控能力较差是注意力不集中的另一个重要原因。
6．看电视的时间不宜过长。
7．保证睡眠。
充足的睡眠也能保证孩子有良好的注意力。
8．经常给孩子正向刺激。
9．灵活地交替运用无意注意和有意注意。
有意注意是完成有目的活动所必须的，但有意注意需要意志努力，时间一长，孩子就疲劳了，注意力开始不集中。
10．加强体育锻炼。
感统失调往往会造成孩子动作笨拙，注意力不集中，而解决感统失调的最有效的办法就是多运动。
孩子学数学喜欢用手数，这个没必要太担心。
儿童发育期中有段时间是喜欢用触觉去感知，用手指数数，恰恰表明他在运用她的这种知觉。
孩子精力不集中，课堂开小差，听课效率低。
这种现象在小学阶段非常常见，针对孩子的这种问题，应该怎么解决呢？下面有几个小方法不妨一试：第一招：一分钟专项训练。
（1）训练孩子专心做题。
准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。
规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。
让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。
记下每次的情况，并进行对比。
（3）一分钟写数字训练。
我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。
这学期，数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。
写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。
同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。
训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。
在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。
如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。
随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。
“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。
”……这样的话。
但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。
只表扬，不提孩子做得不足的地方。
通过表扬，会激发孩子内在快的动力第三招：节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。
等等。
总之家长给孩子安排得相当充分。
孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。
所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。
这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。
孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。
一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。
就是做孩子喜欢做的事情。
养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
第四招：从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。
一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。
什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。
