课题中期报告专家评议要点名师优质资料

幸福学校课题中期报告评估专家评估要点幸福学校专家组听取了课题中期研究评估开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见，我记录了以下要点：1.课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4.课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理，专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

让我们共创幸福学校。

课题中期报告专家评议要点(通用6篇)课题中期报告专家评议要点中期视导期间，于__小学集中查看了《__开发与研究》开题以来形成的资料，对课题研究的有关问题进行了质询，听取主持人__所作《__开发与研究》中期报告，经过座谈评议，一致认为：（一）课题研究开展的扎实有效，符合课题申报书和开题报告设计的研究进度，研究时间与研究内容匹配。

完成了研究样本的确定、座谈调查、调查问卷设计与答卷，对获得的大量调研信息和数据进行了汇总。

摸清了本校学生不会写日记、怕写日记以及教师们开发日记校本课程的模糊意识、甚至错误意识情况，针对调研结果开展研讨，初步形成了开发日记校本课程的共识、明确分工、课程纲要框架，以及结合学科教学逐步推进的策略；收集、编印了实施校本化日记课程的相关资料，内容丰富，可操作性强，易于落实；对校本化课程整合做了大量基础工作。

（二）课题前期研究计划得到比较认真的落实，预期工作任务达成度较高，为下一步的深化实施奠定了坚实的基础，对全面完成研究任务提供了保障，特别是领导的大力支持、校长的率先垂范，以及课题组成员的团结工作、先进实验班级教师引领下学生及其家长的热情参与，定能使研究取得丰硕成果。

（三）鉴于课题研究需要教师们首先结合自己学科尝试引入日记，同时顾及学生核心素养发展，还要适当考虑与相关课程及学科联系、整合，对教师研究素养提出很高的要求，为使此研究有序推进、走向完善，建议课题组加强课程理论学习，明确课题研究内涵，明确细化日记课程纲要，及其推进具体目标、措施和时间节点等。

课题中期报告专家评议要点1.课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题中期报告专家评议要点
一、引言
在课题中期报告的引言部分，应明确课题的背景、目的和意义，同
时提供相关的理论依据和方法论。

二、研究内容
本节主要对课题的具体研究内容进行介绍，包括研究的主要问题、
理论框架、研究方法和数据来源等。

三、研究进展
研究进展部分是对课题研究的进展情况进行详细阐述，包括已完成
的实证研究、数据分析和理论构建等。

四、存在问题及解决方案
本节是对课题研究中遇到的问题进行梳理，并提供相应的解决方案。

同时，还可以探讨可能的困难和挑战，并提出解决的思路。

五、预期研究结果
本节主要是对研究结果进行概述，并对课题研究的预期成果进行详
细说明。

这包括对实证分析结果、理论构建的创新性和实用性做出评估。

六、研究计划
在课题中期报告中，应详细规划研究的后续工作和时间安排。

这包
括再次明确研究的目标和任务，并制定详细具体的研究计划。

七、参考文献
在报告的末尾列出所有被引用的文献。

应按照学术规范，格式整齐、统一。

八、结语
在结语部分，总结课题中期报告的主要内容，并提出进一步研究的
展望。

以上是课题中期报告专家评议的要点，希望能对您的写作提供帮助。

在写作过程中，请注意论述的连贯性和逻辑性，尽量确保文章的流畅
和清晰。

同时，避免使用过多的行话和术语，以确保读者的理解。

祝
您顺利完成课题中期报告！。

课题中期报告专家评议要点近些年来，中期报告成为研究生阶段所必备的一项工作。

中期报告是对研究的一个中间总结，通过中期报告，可以帮助研究生自我审视，了解研究的进度和问题，同时也为后续研究工作提供指导和调整。

而评审专家的评议则是中期报告至关重要的一环，既可以鉴定研究生的研究水平，又可以指导研究生在后续工作中进行改进。

本文将从评议要点的角度，探讨研究生课题中期报告专家评议要点，以供相关人员参考。

一、技术含量首先，研究生的中期报告需要根据自己研究的领域和方向，进行技术含量的分析。

评审专家可以针对研究生报告的相关技术以及方法论的论述，进行技术水平的分析。

此时，研究生需要清晰的掌握自己的研究方向和方法论，对自己的研究所涉及的方法论、技术难点等进行清晰、准确的解释，以及表述方法的准确性和能有效解决被研究领域的难题。

若对技术的描述模糊不清或报告没有切合实际和核心问题，就会影响专家对研究的认可度。

二、创新性其次，针对研究生进行创新性的评议。

经过多年的发展，研究领域越来越成熟，许多传统的理论和方法已经不能满足当前社会的需求，因此，提高研究生的创新能力和水平，对未来科技的发展十分关键。

评估特别强调创新，要求研究生具有创新能力，能够重新设计简单和有效的方法观察问题，并提出不同的话题来处理问题，这要求研究生在阐述方案或方法时要有个性，懂得创新或提出新的想法，或是整合前人研究的成果。

三、文献综述和数据统计接着，评估研究生的文献综述和数据统计。

写中期报告需要对研究领域范围内的前沿性论文、研究成果进行梳理和分析，本身就是迈向下一个阶段的必要准备，不仅需要掌握更多的知识和理论，还可以帮助研究生明确研究的方向和思路。

另外，具体的数据有着重要的含义。

在研究过程中，有效统计和分析数据可以较好地支持研究结论，从而获得更加准确的结论。

四、实验方法和数据分析还有一个十分重要的评审要点就是研究生所采用的实验方法和数据分析。

实验方法在其可重复性和精度之外，还应该考虑到实验设计的合理性和适应性等问题。

课题中期报告专家评议要点各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1. 课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3. 课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4. 课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5. 课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

课题中期报告专家评议要点
一、研究背景与目的
本课题的研究背景和目的是什么？研究动机是什么？这一部分需要清晰地阐述课题的来源和研究意义，为评议专家提供明确的背景信息和研究目标。

二、研究方法与设计
本课题采用的研究方法和设计是什么？如何选取研究对象和样本？此部分需要对研究方法进行详细描述，并说明其科学性和可行性，让评议专家了解研究设计的合理性和可靠性。

三、研究内容与进展
此部分应在课题中期报告中详细描述已经完成的研究内容和取得的进展。

报告要突出研究成果，如有数据或实验证据可提供，更加有助于展示研究工作的实际成果与质量。

四、存在问题与建议
重点分析当前研究中存在的问题，并提供相应的建议和未来改进的方向。

此部分旨在表明研究者对自身研究的的客观评价，并向评议专家展示对问题的针对性思考及提出的解决方案。

五、参考文献
列出本课题研究过程中使用的参考文献，包括已经引用的文献和可能有参考价值的文献目录。

参考文献的规范引用是评价一篇研究稿件学术性和可信度的重要标准。

六、结语
对本课题中期报告进行总结，并对未来研究工作进行展望。

提醒评议专家对该课题的进一步研究方向和可能的应用领域进行思考。

以上是课题中期报告专家评议的主要要点，通过合理地组织和撰写报告内容，在原有的论述基础上，依照题目的要求确定了书写格式和结构，既严谨又清晰地呈现了课题中期报告的核心内容。

希望这些要点对您撰写本课题的评议报告有所帮助。

[标签:标题]篇一：开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1. 课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3. 课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4. 课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5. 课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

[ 标签 :标题 ]篇一：开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1.课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂” 的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标明确 . 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂” 。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4. 课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研请酌情补究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5.课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

课题中期报告专家评议要点一、引言在科研过程中，课题中期报告是一个非常重要的环节。

通过中期报告，不仅可以及时对研究方向进行调整，提高研究效率和成果质量，还能获得专家的评价和指导，提升研究水平和素质。

因此，本文将重点介绍课题中期报告专家评议的要点和注意事项，以帮助科研工作者更好地进行评估和完善自己的研究。

二、中期报告专家评议的具体要点（一）研究背景与目的在中期报告中，需要详细介绍课题的研究背景和目的，包括该课题所针对的研究领域、学科等，以及背景和目的的相关性和重要性。

专家评审时，会根据研究背景和目的来评价研究的价值和意义，年轻科研人员应该注意突出自己的研究特点和创新点。

（二）研究内容与进展中期报告需要详细介绍研究内容和进展情况，包括已经取得的研究成果、研究方法和研究数据等。

专家评审时，会根据研究内容和进展情况来评价研究的科学性、可行性和可靠性。

另外，年轻科研人员应该注重与专家之间的沟通和交流，不断学习专家的意见和建议，并及时进行调整和改进。

（三）存在的问题与解决方案中期报告需要明确课题研究中存在的问题和困难，并提出相应的解决方案和措施。

专家评审时，会根据年轻科研人员提出的问题和解决方案来评估研究问题的严重程度和解决方案的可行性。

因此，年轻科研人员需要做到问题清晰、解决方案具体和可操作。

（四）下一步的工作计划中期报告需要对下一步的工作计划进行详细的规划和措施安排，包括实验设计、数据采集、论文撰写等等。

专家评审时，会根据下一步的工作计划来评估年轻科研人员的研究规划和组织能力。

因此，年轻科研人员需要做到计划清晰、任务明确和时间合理。

（五）其他相关事宜在中期报告中，还需要注意其他相关事宜的介绍和说明，包括研究经费和实验设备等。

专家评审时，会根据细节方面的问题来评价年轻科研人员的综合素质和管理能力。

因此，年轻科研人员要注意研究资金使用合理、实验设备选择恰当和管理经验丰富。

三、中期报告专家评议的注意事项（一）认真准备材料在中期报告之前，年轻科研人员要认真准备材料，包括研究背景、目的、内容、进展情况、存在的问题和解决方案、下一步的工作计划等，确保材料清晰、详细且具有说服力。

课题中期报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1. 课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3. 课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4. 课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5. 课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

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课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3. 课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4. 课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5. 课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

课题中期报告专家评议要点范文一、研究进展方面。

1. 研究计划的执行情况。

是否按照预定的研究计划开展各项研究工作。

例如，在研究内容上，原计划第一阶段进行文献综述和理论基础构建，中期报告应呈现出是否完成了全面深入的文献梳理，是否构建起与课题相关的理论框架。

如果计划中有对研究对象进行抽样调查的内容，要检查是否已经开展了抽样工作，样本的选取是否科学合理，样本量是否符合研究要求。

研究进度是否与计划安排相匹配。

如果计划在中期时完成一半的实验或数据收集工作，就要看实际是否达到了这个进度。

比如一个历时两年的课题，中期时应该已经完成了第一年的各项任务，包括研究方法的确定、初步的数据收集等，如果有拖延现象，需要分析原因，是外部不可抗因素（如疫情影响调研工作）还是内部组织协调问题（如研究团队成员分工不明确）。

2. 研究方法的运用。

研究方法是否得当。

例如，对于一个教育类课题，如果研究目的是探究某种教学方法对学生成绩的影响，采用实验研究法是比较合适的。

此时要检查实验的设计是否科学，是否设置了对照组，变量的控制是否严格。

如果是采用问卷调查法，要审查问卷的设计是否合理，问题是否具有针对性、有效性和可靠性，是否进行了预调查以优化问卷内容。

研究方法的实施过程是否规范。

以实地观察法为例，观察的记录是否详细准确，观察的时间、地点、对象等要素是否完整记录。

对于数据分析方法，如果采用统计分析，要检查是否正确使用了统计软件，数据处理过程是否符合统计学原理。

3. 阶段性成果的呈现。

是否有明确的阶段性成果。

如在理论研究方面，是否提出了新的概念、理论模型或者对现有理论有新的解释和发展。

在实证研究方面，是否得到了一些初步的数据结果，例如通过调查得到了关于某一社会现象的基本数据分布情况，或者通过实验得到了不同处理组之间的初步差异结果。

阶段性成果与研究目标的关联性。

所取得的成果是否朝着实现最终研究目标的方向发展。

如果研究目标是提高企业的生产效率，那么中期的成果应该是与影响生产效率的因素相关的，如发现了某些管理环节存在的问题或者某种新技术应用后的初步效果等。

中期报告专家评估要点【6篇】【篇一】中期报告专家评估要点我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下：1、积极创造条件，进行课题申报早在20XX年5月，本课题组顾问特级教师0XX老师在带领本课题主持XX老师去XX参加人教版教材培训会议期间，XX比较具体的了解了XX老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。

在XX老师的启发和指导下，XX老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。

征得XX老师同意后，XX四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为XX老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市科研办申报。

至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。

20xx年8月，课题组在XX老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“教育科研项目申请评审书”，正式向市科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。

2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。

课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段（20xx年8月——20xx年9月）（1）向市科研办申请课题立项（2）准备课题研究的有关资料（3）确定参加课题研究的有关人员（4）制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。

第二、实施阶段（20xx年10月——20xx年8月）（1）本课题的各项研究内容按计划开展研究。

（2）深入开展行动研究、理论研究。

（3）组织专题研讨和经验交流。

（4）20xx年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展情况及取得的阶段性成果。

第三、总结验收阶段（20xx年10月）（1）各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。

实用文档课题中期报告：专家评估要点专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右。

专家组认真听取了课题研究开题报告，现场审阅了课题研究的准备材料，经过认真评议，形成了如下论证意见：1.课题研究工作扎实有序。

本课题自立项以来，各位成员都能够严格要求自己，能够按照既定课题目标任务认真按计划开展相关工作，在课题实践、课题研究、材料搜集和整理、数据采集与汇总等方面做到了有理有据，特别是创设了许多生动活泼、丰富多彩的数学活动，能够让学生在潜移默化中培养数学思维，也能让学生将各种数学思维融会贯通，用以解决实际问题，非常有意义。

2.课题具有研究价值。

在素质教育背景下，教学更加侧重于对学生能力的培养，在数学教学中数学思维能力的培养是发展素质教育的重要途径，尤其是在农村小学，学生的数学思维能力普遍较差。

因此，该课题研究小学生数学思维的培养策略具有研究价值，有利于教师更新教学理念和方法，进而有效提升学生的数学思维水平。

3.课题研究思路清晰。

该课题按照“理论研究——实践调研——现状分析——发现问题——解决问题”的思路做课题，研究思路清晰，能够很好地体现研究的过程性的逻辑关系，有理有据，有利于指导整个研究过程的顺利完成。

4.课题研究方法得当。

在课题研究过程中能综合运用多种研究方法，如文献分析法、观察法、访谈法、实验研究法等，建议在课题研究过程中要规范使用研究方法。

专家组最后建议下阶段要出阶段性论文成果，课题组应定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

专家组一致同意本课题按计划进行研究。

课题中期报告专家评议要点篇一：开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1. 课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3. 课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4. 课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5. 课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

课题中期报告专家评议要点篇一：开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1. 课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3. 课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4. 课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5. 课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。

[标签:标题]篇一：开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1. 课题选题具有研究价值。

课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。

课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。

课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3. 课题研究内容具体。

课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。

建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4. 课题研究方法得当。

如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5. 课题研究计划全面。

首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。

其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。

建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。