英语巧学手册

第6组shy／adj. 害羞的；腼腆的【例句】He was a very shy person. 他是一个非常腼腆的人。

The girl is too shy to speak. 这个女孩十分害羞，不敢开口说话。

【助记】shy（怕羞的）－sky（天空）hang／（hung, hanged; hung, hanged）v. 吊着；悬挂【例句】Hang your hat on the hook. 把帽子挂在衣钩上。

He hung the washing out in the garden. 他把洗好的衣服晒在花园里。

【助记】hang（悬挂）－hand（一只手）fireplace／n. 壁炉【例句】A little girl hung her stocking by the fireplace to dry.一位小女孩将长统袜挂在壁炉旁边烘干。

There’s a fireplace in the room, so it’s very warm here.房间里有个壁炉，所以这里很暖和。

【助记】fire（火）＋ place（地方）→fireplac e 壁炉dry／v. 把……弄干；晒干【例句】She dried her hair in the sun. 她在太阳底下把头发晒干。

Dry your wet clothes in the sun. 把你的湿衣服晒干。

though／conj.虽然……；尽管……even though即使……【例句】He did his best even though he was ill. 尽管他有病，他还是尽了最大努力。

Even though you don’t like wine, try this glass of this.即使你不喜欢喝酒，也要试试这杯。

【用法】even though即使……也，只能用来引导从句。

这个连词可以写成even if。

generosity／n. 慷慨；豁达【例句】Even though Father Christmas is no longer living, his spirit of generosity lives on today 虽然圣诞老人已不在人世，但他慷慨大方的精神依然存在。

初中英语巧学妙记不可数名词不可数名词用法专门专门,六点用法要记清。

一是没有复数的形式；(milk, milk, milk)二是作主语,谓语须用单；(The water is clean. The air is fresh. )三是其前不用a和an；(The work is hard to do. )四是修饰不用基数词；五是可用much、some、any、a lot of等修饰；(I want to drink some water.)六是表数量,计量名词加of。

(There is a cup of tea on the table.)到目前为止,教材里差不多显现了好多不可数名词,假如你不能记住它们, 请背诵下面的顺口溜食物,面包,肉,米饭;(food, bread, meat, rice)饮料, 牛奶, 桔汁, 茶;(drink, milk, orange, tea)鱼,水,工作,空气;(fish, water, work, air)语言名词均为不可数英语,汉语,法语,日语.(English, Chinese, French, Japanese)三、可数名词和不可数名词的量(一)可数名词: 可直截了当用基数词表具体的量表"一"：a cake / book / hamburger / bikean apple /orange /eggtwo cakes three books four apples five egg s(二)不可数名词(物质名词和抽象名词) 能够借助单位词表示一定的数量,即用数量词来表示具体的量a pair of…一双/副/对……two pairs of…两双/副/对……a cup of…一杯……two cups of…两杯……(茶杯,咖啡杯)a glass of…一杯……two glasses of…两杯……(玻璃杯)a bowl of …一碗……two bowls of …两碗……a box of …一盒/箱……two boxes of …两盒"箱……a bag of …一袋……two bags of …两袋……a bottle of …一瓶……two bottles of …两瓶……a kilo of …一公斤……two kilos of …两公斤……a kind of …一种……two kinds of…两种……a plate of …一盘……two plates of…两盘……a basket of …一篮/筐……two baskets of…两篮鸡蛋……a piece of…一张/ 则……two pieces of…两张/ 则……(三) 模糊的量some既能够修饰可数也能够修饰不可数名词a few + 可数表示若干/ 一点 a little + 不可数表示若干/一点many + 可数“许多”much + 不可数“许多”some apples some meat / water a few friends a little wate一些苹果一些肉/ 水几个朋友一点点水many friends much water许多朋友许多水(四)物质名词A. 当物质名词转化为个体名词时为可数。

expect, pretend,且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠⾃⼰。

后接动词不定式做宾语补⾜语省略不定式符号“to”的⼀些常⽤特殊动词⼀些动词要掌握，have, let和make,此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel和watch，使⽤它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记除此之外，还可以掌握“⼋字⾔”，⼀感feel,⼆听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch后只接动名词做宾语的⼀些常⽤特殊动词特殊动词接“动名”，使⽤它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”⾮“介意”掌握它们今必⾏。

动名词在句中的功能及其它“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，动名作“状”可不⾏。

⼆词皆可作定语，混为⼀谈不允许，主谓关系视分词，“动名”⼀词⽆此义。

现在分词形式及在句⼦中的作⽤（包括过去分词的作⽤）：现在分词真好记，动词后⾯ING。

它的作⽤真不⼩，可以充当定状表。

还有宾语补⾜语，忘记此项不可以。

分词做定语的位置及其它“定分”位置有⼆条，词前词后定分晓。

单个分词在词前，有时此规有颠倒。

分词短语在词后，“定从”和它互对照。

“现分”动作进⾏时，“过分”动作完成了。

（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。

）分词做状语在句⼦中所表⽰的意义分词做状语，概有七意义。

“时间”和“原因”，“结果”与“⽬的”。

“⽅式”加“伴随”，“条件”常出席。

且谈其主语，谓语头前的*。

欲要记住它，必须常练习。

（*指句⼦的主语）独⽴主格结构独⽴结构要认清：名、代之后副或形。

或是分词或“介短”，with结构不可轻，名代⼆词是其“主”，句⼦结构必分明。

独⽴结构好掌握 句中作⽤只⼀个：千变万化皆做“状”，其中意义也不多。

如果出现past,to，分钟在前记心中②。

past过，差几分to，分钟小于三十分③。

说明：解释见上述相应的序号。

时，用one…’s.课桌上有两本书，一本是莉莉的，另一本是露茜的。

I don’六个学生中，一个将要回家，其余(五个人)要去看电影。

…。

如图所示：the hills. 星期日公园里有许多人，有的在散步，有的在爬山。

如图所示：digging,the others are planting trees.二班的学生正在山上劳动，一些人在提水，一些人在挖坑，其余的在植树。

⑥表示“一个接一个地”，用one after another。

如图所示：例如：The students came one after another.同学们一个接一个地来all，both，each的位置巧安排不定代词all,both,each在句中作同位语时，其位置是有规律的，但许多同学却常常用错。

现在教给大家一个灵便的方法：“两前三后”。

一、“两前”即：1.行为动词前。

1)They all attended the meeting.2)We each have a copy of the Chinese-English dictionary.2.半系动词（即行为动词兼作的连系动词）前，如become, get, grow, turn, feel, look, seem, keep 等。

1)We both agreed to go.2)The children each had a piece of bread.3)We both became college students.4)My classmates all look fine.二、“三后”即：1.连系动词be之后。

1)They are both doctors.2)We are all good friends.2.情态动词can,may,must等之后。

1)We can both answer the question.2)The books must all be handed in.3.助动词be,do,have,will等之后。

英语单词速记手册
1. 分组记忆法：将单词按照主题、词性、词根等进行分组，这样可以帮助你更好地理解和记忆它们。

例如，你可以将动物、食物、交通工具等不同主题的单词分别记忆。

2. 联想记忆法：将新单词与你已经熟悉的单词或图像联系起来，以便更容易记忆。

例如，将“apple”（苹果）与“a”（一个）和“pple”（类似苹果的形状）联系起来记忆。

3. 上下文记忆法：将单词放入句子或段落中进行记忆，这样可以帮助你更好地理解单词的含义和用法。

例如，记忆一个句子：“I had a delicious apple for breakfast this morning.”（今天早上我吃了一个美味的苹果。

）
4. 制作闪卡：将每个单词写在一张卡片的一面，将定义或翻译写在另一面。

通过不断翻阅闪卡来巩固记忆。

5. 使用记忆软件：有一些手机应用程序和在线工具专门设计成帮助记忆单词的工具，它们提供了各种记忆游戏、测验和复习功能。

6. 定期复习：记忆是一个持续的过程，定期复习已学单词非常重要，以确保你长期记住它们。

除了以上建议，你还可以参考一些英语单词速记手册或相关书籍，它们通常会提供更具体的记忆技巧和大量单词列表，供学习和记忆。

记住，找到适合自己的记忆方法，并保持积极的学习态度，相信你能够有效地掌握英语单词。

第7组entrance／n. 入口；进入；入场【例句】He stood in the entrance of the hospital. 他站在医院入口处。

I met him at the entrance to the hall. 我在大厅入口处遇到了他。

【助记】enter（v.进来）→enterance（n.入口）exit／n. 出口【例句】Where is the exit? 哪儿是出口？Look！The EXIT is here. 看出口在这儿。

park／v.（将车）停放praking／n. 停车（处）【例句】Don’t park the car in this street, because there is no parking here.不得在这条街上停车，因为这里没有停车处。

No parking! 禁止停放车辆！danger／n. 危险【例句】In war, life is full of danger for everyone. 在战争中，每个人的生活都充满了危险。

He is in danger of losing his job. 他有失去工作的危险。

【助记】danger（危险）－stranger（陌生人）pause／v.& n. 中止；暂停【例句】There was a pause in the talk when Mary came in. 玛丽进来时，谈话停顿了一下。

He made a moment pause and then went on speaking.他停顿了一下，然后又继续讲。

【助记】pause（暂停）－cause（原因）△fragile／adj. 易碎的【例句】The thin glass is fragile. 薄玻璃容易碎。

teapot／n. 茶壶【例句】That’s not a teapot. 那不是茶壶。

Where’s my new teaport? 我的新茶壶在哪里？【助记】tea(茶)＋pot(壶)→teapot(茶壶)bowl／n.碗【例句】When the bowl was filled with hot water, the wine would get warm.当碗里装满了热水，酒就会变热。

英语词源趣学巧记(第1-16期)英语中有不少词带有非常丰富的文化含义，但是从字面上是难以领会的，有些来自文学名著、圣经故事、神话传说和寓言故事，有些来自历史事件、名人轶事、风俗习惯等。

约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读作aleph，写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。

以后希腊人将它倒过来写。

对于古代腓尼基人来说，牛意为着财富，吃、穿、耕作都少不了它。

这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

abet vt. 唆使，教唆，怂恿人们常将该词的由来和14至15世纪流行语英国的“纵狗斗熊”游戏（bearbaiting）相联系。

这种游戏一般在熊园里进行。

先用铁链把熊拴在柱子上，然后放一群狗咬它，在经过一番撕咬搏斗之后，总是以熊被咬死而告终。

观众唆使狗去咬熊常爱说“sic'em”或“go get'em”（去咬），这一做法就叫abet the dogs。

abet一词是14世纪才出现于英语之中的，来自古法语abeter（纵犬袭击）。

abet如今常用的“教唆”，“怂恿”等义即由此引申而来。

这种逗熊游戏在英国延续了800年之久，直至1835年因被认为残忍才遭禁止。

Abacus算盘一般认为算盘乃中国人发明，但其英语对应名称abacus却源于希腊语abax，原先就有“计算板”（counting board）之意。

Abeyance 终止，暂时搁置；归属待定感叹词bah在现代英语表示轻蔑、厌恶、不耐烦等，而ba在许多语言中表示惊奇，是构成若干英语单词的主要成分。

英语词abash（使窘迫，使羞惭）源自古法语esbahir（使惊奇），词根为ba；另一词bashful（羞怯的）系由abash之缩略形式bash加后缀-ful所构成，词根也是ba；abeyance一词来自中世纪法语abeiance（期待），源于拉丁语batare（张口），主要成分也是ba。

因此，abeyance原先含有widemouthed anticipation之意，现在用以表示“（所有权等的）归属待定”、“终止”或“暂时搁置”等义。

巧学妙记英语单词英语单词既是英语学习的基础．又是英语学习中的重点和难点。

小学阶段要掌握的单词对百万英语词汇来说简直就是沧海一粟，但是对于小学生来说已是浩如烟海了。

在几年的教学实践中，我发现小学生在英语学习的起始阶段．对于基本的单词和句子．听说不是问题．困难在于读写上．也就是说学生对于识记单词往往感到力不从心。

因此，有效识记是学好英语的关键。

实际上，记忆是有规律可循的，用科学的方法去记一定会事半功倍。

一、儿歌记忆法。

选一些学生喜爱并且耳熟能详的歌曲，用生词填词．让学生把生词用歌的形式唱出．既可激发学生记忆单词的兴趣，又可有效帮助记忆。

如：我利用学生都会唱的《两只老虎(Two tigers)》填词，变成“bnn is yellow，pple is red，yellownd green，green nd red，I like to drw pples，I like to drwpples，nd colour them，nd colour them……”这样学生上课、下课就像唱流行歌曲一样，轻松地就能说和记住单词了。

二、比较记忆法。

就是将事物的某一方面加以比较以增强记忆的方法。

1．音形比较法：即把读音、词形相同或相近的单词归纳在一起进行比较记忆。

如：I-eye，no-know，write-right，here-hill，door-doll，her-der，shirt-skirt，dughter-doctor，light-right-eight-night，……2．词义内比法：即把词义相近且容易混淆的单词归纳在一起比较记忆。

如：desk-tble，glss-cup，ht-cp，picture-photo，look-see-wtch．fmily-house-home．in clss-in the clssroom．……3．词义对比法：也叫反义词对比法．即把词义相反或相对应的单词归纳在一起进行对比记忆。

如：right-wrong，smll-big，old―young，old-new，open-close，sit-stnd，white-blck，yes-no，boy―girl，mn-womn，this-tht，get up-go to bed，turn on-turn off，……三、单词分类记忆法：或叫线索记忆法，就是以地点、时间、人物、动物、动作、水果等为线索进行串联记忆的方法。

英语巧学记得爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，无论做什么事情，都要对它感兴趣，这样才会愿意投入自己的时间和精力去做，去做去行动，事情才有可能向着自己期望的方向发展。

当然做的时候，也要注意方法和技巧，这样才能够提高效率，做到事半功倍！掌握规律，巧记单词万丈高楼平地起，需要一砖一瓦的堆砌；要想把英语学好，单词就是基础。

记单词的时候也有方法，切记孤立的、单纯的单纯地背诵单词。

以前我背诵的方法就是背拼写，比如what这个单词，一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。

如果把单词放在一个整体或者环境中再去背，比如我们不如记住下面一句话：What is your name？（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。

也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。

课堂重效率，课后多阅读课堂是学习的主战场，在课堂上一定要认真的听老师的讲解，做好笔记，笔记不是记所有的内容，而是记一些老师讲的重难点，关键是课堂上要听明白老师对语法的分析，笔记只是课后复习的一个辅助。

如果有课堂没弄懂的，我都会在课后上简单学习网找相应的知识点听丁老师的讲解，她讲的清晰明了，浅显易懂。

疑问就这样解决了。

另外古语说“读书破万卷，下笔如有神”，“会背唐诗三百首，不会作诗也会吟”，强大的阅读功底对自己的英语阅读和写作还是有很大帮助的，毕竟只有输入的多才能输出的多嘛。

总之我觉得英语的学习还是要多看、多记、多背，因为量的积累才会产生质的飞跃！语文需要提前学习对于语文我可能不太擅长，因为从小我就不爱看书，对文学接触较少一些。

但在语文课上，老师教的内容，讲的方法，都认真听了，有的同学大概和初一的我一样，觉得语文阅读对自己来说是一道不可逾越的天堑，成为了语文学习上的障碍。

但在初二，我找到了一个方法，就是赶在老师讲解之前学习。

第3组welcome／v.欢迎【例句】Welcome to our home!欢迎到我家!You’re welcome. 没关系。

【助记】wel（well，好）＋come（来）好来→welcome（欢迎）our／pron.我们的【例句】These are our apples.这些是我们的苹果。

Our classroom is very big.我们教室很大。

【助记】our（我们的）—hour（小时）come／v.来come in进来；进入【例句】Come in，please.请进。

The bus is coming.公共汽车来了。

【助记】come（进来）—welcome（欢迎）【用法】come的现在进行时可表示将要发生的动作。

构成的短语：come back（回来），come in（进来），come down（下来），come from（来自）morning／n.早晨；上午【例句】Good morning, class!早上好，同学们。

She stays at home from morning till night.她从早到晚都呆在家里。

【助记】mor［冒］+ning早晨太阳冒出头。

【用法】在早上要用介词in，即in the morningclass／n .同一个班的学生【例句】The twins are in the same class.这对双胞胎在同一个班。

Good morning, class.同学们，早上好！on／prep.在；在……上【例句】A pen is on the table.一只钢笔在桌上。

There are two maps on the wall.墙上有两幅地图。

duty／n.职责；责任on duty值日【例句】Who’s on duty today? 今天谁值日？I think Han Mei is on duty today.我想韩梅今天值日。

【用法】on duty“值日”、“当班”。