教师读书感言

《如何做最好的教师》读后感《如何做最好的教师》读后感（通用5篇）《如何做最好的教师》读后感1假期读了特级教师魏书生老师主编的《如何做最好的教师》，书中汇集了陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基等多位教育大师的二十七份经典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。

认真捧读过后，深有感触。

做最好的教师，要有出色的教学艺术。

教学艺术乃是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的创造性教学实践活动。

教师必须有引人入胜的教学艺术，充分发挥自己的创造力，利用巧妙的办法使教学生动活泼，妙趣横生，以促进学生主动、富有情感地学习，使他们对真、善、美发生乐趣，并心甘情愿地追求真、善、美。

其中，要使教学富有魅力，充满情趣，第斯多惠还提出了以下五个要求：教学要变换花样；教师要活泼；教师要充分发挥个性；教师要有娴熟的语言表达能力；教师要有高超的管理能力。

正如第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领在于激励、唤醒、鼓舞。

”教学艺术是连接教学理论与实践的桥梁。

教师具备良好的教学艺术，不仅能促进课堂教学的顺利进行，而且是激发学生的学习兴趣和动机，引导学生掌握基本知识、形成技能和发展智力的重要条件。

因此，教师要有出色的教学艺术，应努力培养理解教材和驾驭教材的艺术能力，培养根据教学目标和教学内容选择教法的艺术能力，培养实验教学的艺术能力，培养运用信息技术手段辅助教学的艺术能力，训练课堂教学基本功。

做最好的教师，还要“用心”。

用心了解学生，首先必须了解和研究自己的学生，如此才能成功的实施教学教育。

的确，教师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。

实践证明，要做好教学工作，必须从了解和研究学生着手。

了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。

对学生个体进行了思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长等综合了解，全面分析就能够了解学生集体。

因此，作为教师的我们，在了解学生的过程中要充满爱心和信任，要熟悉每个学生，要善于观察学生，要与学生交心，要重视学生的书面材料，要争取家长和社会的配合。

教师读一本好书心得体会范本（8篇）教师读一本好书心得体会范本篇1假期中，阅读了此书，受益匪浅。

也真实体会到：无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。

由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。

殊不知，这是一个误区。

如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮:原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。

总之，让学生了解一个真实的你!我们教师离不开终身的学习。

叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。

对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。

教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。

反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。

这大大突破了传统研究方法的时空局限。

反思强调教师的自主学习。

要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。

反思强调“学以致用，学用结合”。

以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。

教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，觉察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果，通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。

读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，我们做教师的都要为学生服务，我觉得在我现在的教育中，教师要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。

服务的好坏要学生来评价。

教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。

做最好的老师读书心得体会14篇做最好的老师读书心得体会篇1《做最好的教师》里有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。

爱是教育的基础，也是教书育人的动力。

李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。

你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。

‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

”读到这里不禁问自己，在16年的`工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心，需要我们的爱，他们需要温暖，需要阳光。

真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。

这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便谈不上真正的爱。

做最好的老师读书心得体会篇2本学期趁着工作之余认真拜读了魏书生老师主编的《如何做最好的教师》一书，面对书中荟萃的那一个个影响教师一生的中外教育家经典感言，聆听他们从多角度阐述的各自精辟的教育观点。

感叹当一个教师的不容易，感悟修炼教师之贤的道路漫漫其修远兮。

慢慢品读的过程中，给我印象最深的却是这位以前不甚了解的魏老师的感言——教师要用心去“懒”。

虽说勤能补拙，但这世界上谁不想“懒”，从某种角度上说，正是“懒”促进了我们社会的不断进步。

古今中外多多少少伟大的发明都和我们需要“偷懒”有关。

而我们老师又是那么的`勤快，不管是“春蚕”也好、“蜡烛”也好，都有呕心沥血、死而后已，不勤快不是好老师的意思。

经典教师教育感言优秀九篇经典教师教育感言篇一1.教书育人是我们教师的天职，挑战自我，超越极限。

2.学校教育就是领着孩子们在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳过障碍、投入社会！直到孩子离开老师去远行！3.我有两把“尺”，一把量别人的长处，一把量自身的不足。

只有看到自身的不足或缺点，自身才有驱动力。

4.教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一棵良知呼唤另一棵良知，一个灵魂镌刻另一个灵魂。

5.教育的最高境界是轻“负”高“质”6.课堂关键看学生创新思维的火花闪现之后，是否留给我们一点深深的思考；也就是能否让星星之火，可以燎原。

7.我致力于让学生受到不错的教育，使学生对未来充满信心，对生活感到幸福，对社会饱含责任与爱心。

8.教贵在研究，重在课堂；成在因材施教，关键在于有效；学贵在习惯，重在能力；成在挑战自我，关键在于落实。

9.教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞，把爱和知识平等地给予每一位学生；因为美好的人生是为爱所唤起，为知识所引导的。

10.做一名教师，虽然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性与美丽靠拢。

11.把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

12.做一名智慧型教师，教一批会思考的学生。

热爱生活，努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、善心与诗意。

13.“滴水渐积成沧海，拳石频移作泰山。

”用心去拥抱事业，用爱去浇灌心灵，用情去描绘未来，是我人生的快乐追求。

14.付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是孩子走向成功的阶梯。

我要用自身的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们美好、健康的心灵。

15.星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它只是尽力在自身的岗位上发光。

16.对于一种工作，时间长了总会有自身的感想，我也一样。

我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。

17.用丰厚的文化底蕴塑造个性、用高超的教学艺术彰显灵性、用宏阔的课改视野呈现活性；用高尚的职业境界诠释诗性。

幼儿园教师读书心得体会(通用15篇)幼儿园教师读书心得体会1读了《孩子，你为什么不听话》后我深有感触，“一分钟批评”让孩子认识自我的错误，但仍坚持良好的自我感觉，并且试着自我改正；当孩子身上闪现出点滴的优点时，“一分钟表扬”让他们坚持长久的欢乐，并所以而做得更好；而“一分钟目标”让孩子学会自我管理，学会自我监督，在反复的目标的实践与重温中得到提高。

我深切地感受到，这“一分钟”所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的纠正，更体现出教育的一种良性发展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越简便。

优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有用心去做，是不是真诚地应对孩子。

给表现不良的孩子“一分钟批评”，给有提高的孩子“一分钟称赞”，给所有的孩子“一分钟目标”，试一试，或许能够得到很多惊喜。

表扬孩子之中，要含着期望和要求。

我班有几个小朋友吃饭慢，爱磨蹭或是说话，每次吃饭，我总是不停地催促他们：“快点儿，饭都凉了！”催一下好一点，不催，就又慢下来了。

时间长了没耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也没什么提高。

之后，我改批评为称赞，对他们说：“今日吃饭好，比昨日快了。

”孩子们很高兴，果然加快了点速度。

批评好似命令，孩子执行起来很被动。

如果换成赞扬，孩子明白了教师的要求，还会感觉自我距离目标不远，自信心和简便感会随之增强。

《孩子，你为什么不听话》，翻开它，慢慢品味，领略书中的经典之出。

慢慢地，一个个道理迁移到我们的教育生活中，对照自我的行为，必须会有很多感悟。

幼儿园教师读书心得体会2这次幼儿园读书活动的展开对我来说着实令人收获了不少知识，无论讲故事过程中的领悟还是对孩子的组织都是锻炼自身能力的良好方式，每次读书都能够让我对学前教育产生更多的反思，毕竟想要在教学工作中取得进展还需要不断的学习才能够让家长和园领导感到满意，期间的成长也是经过了无数的努力才能够达到现在的程度，所以这次读书活动对我来说着实令人收获了不少的体会。

小学教师教育感言（3篇）小学教师教育感言（通用3篇）小学教师教育感言篇1教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

教师职业说到底就是良心职业。

有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。

你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。

爱心教育重于知识教育。

用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。

教育的目的，使每一位学生成人成才。

付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

汗水铸就品牌。

我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。

无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。

赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。

诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。

把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。

爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。

教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。

看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。

优秀教师教育感言优秀教师教育感言11、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

2、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。

3、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

4、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴胜利与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

5、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。

6、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。

7、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。

”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

8、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。

9、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。

10、校园是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到梦想的彼岸。

11、知足常乐。

行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。

12、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人。

还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！13、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。

而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

14、每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。

15、注重细节，培养习惯。

严格赏识激励并存，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门。

在教育的广阔天地中，教师是那颗闪耀的星辰，是那盏照亮学生前行道路的明灯。

而要成为这样的星辰和明灯，教师必须具备深厚的学识和丰富的内涵。

读书，正是教师修炼内功、提升自我的必由之路。

在此，我想就教师要多读书这一话题，发表一些感言。

一、读书是教师专业成长的基石教师是知识的传播者，是智慧的引领者。

要想在教育教学工作中游刃有余，教师必须拥有扎实的专业知识和广泛的文化素养。

读书，是教师获取知识、提升专业素养的重要途径。

1. 读书可以拓宽视野。

教师读书，不仅限于教育教学理论，还应涉猎哲学、历史、文学、艺术等各个领域。

通过阅读，教师可以拓宽视野，增长见识，从而在课堂上给学生带来更加丰富、多元的知识。

2. 读书可以提升教学能力。

教师读书，可以了解教育教学的最新动态，掌握先进的教育理念和教学方法。

这些知识和技能的积累，有助于教师提高教学水平，更好地适应教育教学改革的需求。

3. 读书可以丰富情感。

教师读书，可以感受到人类文明的辉煌，体验到生活的美好。

这种情感上的丰富，有助于教师更好地与学生沟通，营造和谐的教学氛围。

二、读书是教师塑造人格的途径教师不仅是知识的传授者，更是学生人格的塑造者。

读书，可以帮助教师塑造健全的人格，成为学生的榜样。

1. 读书可以培养教师的道德品质。

教师读书，可以学习古今中外的优秀人物事迹，汲取他们高尚的道德品质。

这种品质的传承，有助于教师树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 读书可以提升教师的审美情趣。

教师读书，可以欣赏到优美的文字、动人的故事，从而培养自己的审美情趣。

这种情趣的熏陶，有助于教师以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。

3. 读书可以丰富教师的人生阅历。

教师读书，可以了解不同的人生经历，体验不同的人生感悟。

这种阅历的丰富，有助于教师更好地理解学生，关爱学生。

三、读书是教师终身学习的体现在知识爆炸的时代，教师要想跟上时代的步伐，就必须具备终身学习的意识。

读书，是教师终身学习的重要方式。

教师读教育类书籍读书心得体会教师读教育类书籍读书心得体会（精选9篇）我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的教师读教育类书籍读书心得体会（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

我经常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。

对朋友说，当老师很累，没有意思。

确实没有老师不抱怨自己的时间不够用的，天天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。

这里面除了没有很好地安排自己的时间而觉得时间不够用外，整天被迫着去做这些事，心累，恐怕问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，简单的说：“头痛医头，脚痛医脚”，而没有主动去做。

教师的任务比较繁重，时间总会在不知不觉中流淌，就看自己能不能把握得住了。

谈到如何解决时间这个问题，苏霍姆林斯基举了这么一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，区培训班的学员和区教育局的指导员都来听课。

课上的非常出色，听课的老师和指导员本来打算记一些记录，可是他们听的入了迷，竟然连记录都忘记了，就像自己也变成了学生一样。

这是多么令人惊叹啊！课后有一位教师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。

而且总的来说，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约15分钟。

”一辈子都在备课，这是一件多么不容易的事啊。

教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。

确实，做教师的每天必须备课、上课、改作业、课外辅导……现在还要抽出时间来读书搞科研。

带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

苏霍姆林斯基说：一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。

《我们为什么做教师》读后感（精选10篇）《我们为什么做教师》读后感（精选10篇）认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要回过头来写一写读后感了。

但是读后感有什么要求呢？以下是小编整理的《我们为什么做教师》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我们为什么做教师》读后感篇1阅读了美国尼托主编的《我们为什么做教师》一书后，我深受启发。

这本书在向我们阐述教师的重要性的同时更是从不同方面阐述了一些教师在选择教育工作的动机，以及关于这一职业本身的一些想法。

虽然他们的经历迥然各异，但是他们对于教育事业的热忱都是高涨的，对于他们而言教师不只是一份单纯的职业，而是他们人生为此不断付出努力付出，努力奋斗的事业。

这本书中提到：要成为对所有学生有影响的教师，一般应该具备三个条件。

即深厚的与课程相关的知识、有效的教学方法，以及娴熟的沟通技巧。

日常教学中，要将学习和学生的生活联系起来，对所有学生都应该抱有较高的期望，那些别人已经放弃的学生，不论有多大的困难，也不放弃对学生的责任感，要坚韧不拔，运用灵活生动的方法，关心、尊重、爱护自己的学生。

爱是一切的中心，“教育之没有爱，就如同池塘没有水”。

其实爱并不是简单的情感，特别是在学校的环境中来界定它的时候就更是如此。

教师对学生的“爱”，往往会换化、外显为“责任”，所以，面对调皮、贪玩、反应较慢的学生，我们教师，唯有树立坚忍不拔、永不放弃的思想，并运用灵活生动的劝教方法，从关心、尊重、爱护自己的学生入手，把“学困生”拉到前进的队伍中来，只有这样才是对社会负责，对学生的真爱。

当然，尊重和欣赏亦是教师对待学生所应该采取的正确态度。

有了尊重就可以实现平等沟通，使学生容易向老师敞开心扉。

如果老师能顺利走入学生的内心世界，那么教育好学生应该就会是一件轻而易举的事情了。

青少年学生多少存在叛逆思想，所以为人师表要以身作则，要严格要求学生，首先要处处严格要求自己，用自己无可挑剔的模范行为去影响学生。