班主任考核奖惩规章制度

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。

3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。

4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。

五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

班主任工作评分考核制度一、背景介绍现代教育中，班主任的角色愈发重要。

他们除了负责管理班级日常事务外，还要扮演学生心灵导师和家长联系的角色。

为了能够更好地激励和评估班主任的工作表现，很多学校推行了班主任工作评分考核制度。

二、考核指标与工作标准班主任工作评分考核制度需要明确的考核指标和工作标准。

首先，班主任应具有良好的教育理念和育人观念，以学生为中心，关注学生全面发展。

其次，班主任应具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生、家长和其他教师有效沟通和协同工作。

最后，班主任还需要具备较高的教育专业素养和教育教学能力，能够指导学生的学习。

三、日常工作内容班主任的日常工作内容包括但不限于：组织班级教学活动，比如组织班级集体备课；管理班级日常事务，例如班级考勤、纪律管理等；关注学生学习情况和心理健康，及时发现并解决问题；与家长保持密切联系，及时反馈学生情况等。

四、学生成绩测评与分析班主任应及时了解学生的学习情况，包括成绩测评与分析。

他们需要根据学生成绩的情况，及时进行个别辅导与调整教学方法，以帮助学生提高学习成绩。

通过学生成绩的评估和分析，班主任可以更好地了解学生的学习情况和潜在问题，有针对性地进行教育和引导。

五、学生心理健康关注班主任的工作也需要关注学生的心理健康。

他们应了解学生的家庭背景、学习压力和心理需求等，帮助学生疏导情绪，解决心理困扰。

此外，班主任还应引导学生积极参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。

六、家校联系与沟通班主任与家长的联系是班级教育管理的重要环节。

他们需要定期和家长进行交流，及时了解学生家庭情况和家庭教育需求，以便更好地帮助学生。

此外，班主任还应向家长传达学校相关政策，增加教育合作共识。

七、班级管理和日常事务班主任需要管理班级的日常事务，包括但不限于：班级卫生和环境整治、班级考勤、纪律管理等。

他们需要与学校其他教师和校领导密切配合，在带领班级走向和谐、有序的同时，也给学生提供一个良好的学习环境。

中学班主任工作奖惩制度模版一、引言班主任作为中学教育管理的重要角色之一，对于学生的管理和引导起着至关重要的作用。

为了更好地推进班级管理工作，制定和实施科学合理的奖惩制度是必不可少的。

本文将针对中学班主任工作奖惩制度进行详细探讨，旨在促进学生全面发展和优化班级管理。

二、奖励制度1. 学风奖励为了鼓励学生努力学习、开拓创新，我们设立了学风奖励制度。

根据学生学习成绩和学习态度，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：成绩优秀、学习态度端正、积极参加课堂活动的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。

（2）进步奖：进步明显，成绩有所提升，学习态度较好的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。

（3）潜力奖：表现出较大的潜力和进步空间的学生，将被评选为班级潜力学员，并获得潜力学员奖状和奖励。

2. 德育奖励为了弘扬优秀的道德品质和优秀品行，我们设立了德育奖励制度。

根据学生的品德表现和行为规范，设立以下奖励等级：（1）先进奖：在班级和学校的各项活动中发挥带头作用，表现出良好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级先进学员，并获得先进学员奖状和奖励。

（2）模范奖：在班级和学校的各项活动中表现出较好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级模范学员，并获得模范学员奖状和奖励。

3. 课外活动奖励为了鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，我们设立了课外活动奖励制度。

根据学生在社会实践活动、社团活动等方面的表现，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：在社会实践和社团活动中展现出杰出的表现和较高的能力的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。

（2）进步奖：在社会实践和社团活动中表现出较好的能力和进步的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。

三、惩罚制度1. 违纪处分为了维护良好的班级纪律和教育秩序，我们设立了违纪处分制度。

根据学生的违纪行为和情节，设立以下处分等级：（1）警告处分：对于一些轻微的违纪行为，如迟到、上课不听讲等，将给予口头警告，并在班级会议上进行通报批评。

班主任考核奖励方案
一、考核指标设置
1.学生成绩：班级整体成绩和学生个人成绩的提高。

2.班级纪律：班级活动的秩序和纪律状况。

3.学生发展：关心学生的身心健康，关注学生的学习、发展和成长。

4.家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时反馈有关学生情况。

5.工作完成情况：完成学校布置的各项工作任务的质量和效能。

二、考核周期
1.学期为一次考核周期。

三、考核方法
1.班级成绩评估：根据学生考试成绩的提高幅度和班级平均分来评估班主任的教学质量。

2.日常观察评估：根据平时观察班级学生的纪律情况、学生发展和辅导情况等因素评估班主任的工作质量。

3.家长评价：让家长填写班主任工作满意度评价表，以了解班主任在与家长沟通交流方面的表现。

4.学生评价：通过班会、心理调查等方式了解学生对班主任的工作满意度。

四、奖励设置
1.学科骨干班主任奖励：针对成绩优秀的班主任，可表彰为学科骨干班主任，并给予额外的物质或荣誉奖励。

2.工作优秀班主任奖励：每学期评选出工作表现优秀的班主任，给予一定的奖金或奖品作为奖励。

3.校级或市级先进班主任奖励：根据班主任整体工作质量和学生综合发展状况评选出一、二、三等奖班主任，并由学校颁发荣誉证书和奖金。

4.优秀班级奖励：根据班主任工作质量评选出优秀班级，该班级可享受额外的设施、资源或活动机会等优惠。

五、奖励宣传
最后要强调的是，班主任考核奖励方案应该具有一定的灵活性和公正性，同时也要注重培养班主任工作的主动性和创造性，激励他们不断提高工作质量，促进班级持续发展。

初中班主任考评及奖励细则模版1. 考评标准1. 教学管理能力- 课堂教学设计：课堂教学目标明确，能准确把握学生需求，能合理安排课堂教学活动。

- 教学组织与实施：教学过程紧凑有序，教学方法多样，能充分调动学生的主动性和积极性。

- 学生作业和考试管理：能及时布置作业和考试，认真批改、讲解错题，积极与家长沟通学生的学习情况。

2. 班级管理能力- 学生纪律管理：能严格要求学生遵守校纪校规，有效管理学生的行为，保持良好的班级秩序。

- 学生学习管理：积极指导学生制定学习计划，跟踪学生学习进展，帮助学生养成良好的学习习惯。

- 班级活动组织：积极策划并组织各类班级活动，增加学生的集体荣誉感和凝聚力。

3. 学生发展指导- 个性发展指导：了解每个学生的个性特点和需求，积极与学生沟通，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

- 生涯规划指导：帮助学生了解各类职业及相应的学习要求，引导他们制定合理的学习和职业规划。

- 心理健康指导：关注学生的心理健康问题，及时发现并帮助学生解决学业、人际关系等方面的问题。

- 家校沟通合作：与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的发展情况，共同关心学生的成长。

2. 考评规则1. 教学管理能力与班级管理能力各占40%的权重，学生发展指导占20%的权重。

2. 每年评选两次，分别在学期末和暑假期间进行。

3. 考评方式：- 观察和记录：相关评委会观察班主任的教学和管理活动，了解他们在平常工作中的表现，并做好详细记录。

- 学生评价：学生对班主任进行匿名调查，对其教学和管理情况进行评价，填写相应的评价问卷表。

- 家长评价：通过家长会或电话等方式，征求家长对班主任的评价和建议。

4. 考评结果：综合各项评价结果，按照得分高低排序，评选出绩优、良好、普通和待提升四个等级。

绩优者获得奖励，待提升者需要进行专门培训，提高自身能力。

3. 奖励细则1. 绩优班主任奖励：- 荣誉称号：授予“优秀班主任”称号，颁发相关证书和奖杯。

学校绩效考核制度学校绩效考核制度【篇1】为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的`制度化、规范化;并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法;班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

3、班主任考核分数=班主任常规工作考核分50%+班级工作成绩考核分50%。

二、班主任常规工作考核内容：1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。

满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。

(以班队活动记录为依据)3、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。

满分30分，少上一次扣0.5分(以学校抽查和晨谈记录为依据)4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60分。

(以上交的家校联系卡为依据)5、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。

(以常规检查和班级日志为依据)6、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。

每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少开一次倒扣1分。

(以班干部会议记录为依据)7、能积极参加学校举行的各项集体活动。

每参加一次得1分，缺一次倒扣1分。

8、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。

(以学校常规检查和会议记录为依据)9、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

学校班主任奖励办法范文在学校教育中，班主任是起着重要作用的角色。

班主任不仅是学生的师长，还是学生的朋友和引导者。

为了激励班主任积极履行职责，充分发挥自己的作用，学校制定了一套班主任奖励办法，以表彰和激励优秀的班主任，促进班级建设和学生发展。

具体办法如下：一、表彰优秀工作班主任在日常工作中，通过耐心的引导和关心，积极促进学生全面发展，扮演着重要的角色。

为了鼓励他们做出更大的贡献，学校将根据班主任的工作表现和学生的反馈情况，每学年评选出优秀班主任。

评选标准主要包括以下几个方面：首先，班主任在学生思想教育方面所做的工作成效。

其次，班主任在班级管理和教学质量提升方面的努力。

再次，班主任在学生活动组织和学生个人成长方面的突出表现。

最后，班主任在处理家长关系和协调班级事务方面的能力。

评选出的优秀班主任将获得一定的奖励和荣誉称号，并有机会参加学校组织的培训和交流活动，进一步提升自己的专业水平。

二、嘉奖先进个人学校通过定期评选班主任表现突出的个人，给予嘉奖奖励，以表彰他们的优秀工作和取得的成绩。

嘉奖对象可以是特定的班级或个人。

嘉奖对象的评选标准主要包括以下几个方面：首先，个人在班级管理和学生发展方面取得的突出成绩。

其次，个人在班级活动组织和协调班级事务方面的能力。

再次，个人在家长关系处理和与同事合作方面的表现。

最后，个人在个人成长和自我提升方面的努力。

嘉奖对象将获得一定金额的奖金和奖杯，并得到颁发嘉奖证书，以资鼓励和表彰。

三、班主任培训和交流学校将定期组织班主任培训和交流活动。

培训内容涵盖班级管理、学生心理辅导、家长沟通等方面的知识和技巧。

培训形式多样化，包括讲座、研讨会、观摩课等。

培训的目的是帮助班主任不断提升自己的专业素养和能力，更好地开展班级工作。

通过与其他班主任的交流，分享工作经验和教育观念，进一步加强班主任群体间的合作和学习氛围。

同时，学校还通过成立班主任交流平台，搭建班主任之间交流的桥梁。

班主任可以通过平台分享自己的经验和教育故事，吸取他人的经验教训，共同提升。

第1篇一、总则为了加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本细则。

二、班主任的基本条件1. 具有良好的思想政治素质，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。

2. 具有较高的教育教学水平和组织管理能力，熟悉所任教学科的教学大纲和教材。

3. 具有较强的沟通协调能力和团队协作精神，善于与学生、家长、同事沟通交流。

4. 具有较强的责任心和耐心，关心爱护学生，尊重学生个性，促进学生全面发展。

5. 具有较强的自我修养和自我提升意识，积极参加各类培训，不断提升自身素质。

三、班主任的主要职责1. 组织实施学校教育教学计划，完成学校安排的教学任务。

2. 组织开展班级教育教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 加强班级管理，维护班级纪律，营造良好的班级氛围。

4. 关心爱护学生，了解学生的思想、学习、生活状况，做好学生的思想政治工作。

5. 协调家校关系，加强与家长的沟通交流，共同促进学生的健康成长。

6. 参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。

7. 遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项培训。

四、班主任的工作要求1. 认真备课，按时上课，认真批改作业，做好教学反思。

2. 严格遵守教学纪律，按时到岗，不得随意缺课、调课。

3. 认真组织班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。

4. 加强班级管理，做好学生考勤、请假、奖惩等工作。

5. 关心学生的身心健康，及时发现并解决学生心理、生理等方面的问题。

6. 加强与家长的沟通交流，定期召开家长会，了解学生在家情况，共同促进学生的健康成长。

7. 积极参加学校组织的各类培训，不断提升自身教育教学水平。

五、班主任的考核与评价1. 考核内容：教育教学工作、班级管理、学生思想政治工作、家校沟通、自身素质等方面。

2. 考核方式：平时考核、学期考核、年度考核。

学校安全工作考核和奖惩制度学校安全管理工作考核奖惩制度本着“谁主管，谁负责”，“谁主办，谁负责”及“分级分组条块管理”的原则，落实学校安全工作责任制和责任追究制，确保学校无安全责任事故、事件发生。

一、各级负责人：1、各班级组织活动时，事先进行安全隐患排查，活动时落实安全教育，安全管理措施，并上报，一项未落实的扣____分。

2、年级组长组织师生活动时发生无责任安全事故，处理不及时的，扣____分。

二、班主任：1、认真组织每日学生安全教育，学生行为检查督促工作，每班安全总结，在《班主任日志》上有记录。

少一次扣____分。

2、及时调查、处理并化解学生纠纷等安全事件并记录，学生中意外事件处理，伤害事件及时救助并上报学校。

一次未及时处理、记录、上报扣____分.3、发现学生①攀爬学校围墙；②用篮球架倒立；③站在课桌椅上把头伸出窗外；④打架；⑤在教室过道狂奔追逐；⑥带管制刀具；⑦玩爆竹、火药枪等易发生安全事故的行为。

发现一人次扣____分。

4、参加并完成学校布置的安全方面工作(如特异学生管理记录)，及时上交相关材料。

少一次扣____分。

5、组织活动安全教育、安全管理不到位导致发生安全事件的。

发生一次扣____分。

6、对班级学生活动场所进行安全隐患排查，发现安全隐患及时处理，不能解决的及时上报学校以消除隐患。

同时教育好学生，防止安全事件发生。

未做到以上一项的一次扣____分。

四、学科教师：1、值班巡视到位，并将安全情况记录总结在《值日记录》本上。

对发生的安全事件或无责任事件及时了解。

巡视检查学生活动行为，记录不安全行为学生名字，上报综治办，并与相关班主任沟通的。

任一项未做到扣____分。

2、课内教学安全教育、管理到位，排除安全隐患，组织有序不发生安全事件、事故。

一项未做到扣____分。

3、及时处理课内外意外安全事件，以救助学生为第一的原则。

未做到的或处理不到位的扣____分。

4、跟班时，工作到位，协助管理认真，无安全事件、事故发生。

小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。

一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。

二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。

(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。

(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。

4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。

5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。

6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。

7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。

2024年班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。

建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。

二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。

考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。

三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。

2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。

3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。

4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。

5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。

6、学校依据考核结果发放奖金和证书。

四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。

五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。

出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。

班级规章制度及奖惩方案一、班级规章制度1. 按时到校，不迟到、不早退。

如有特殊情况，需提前向班主任请假。

2. 遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不随意讲话。

3. 课下时间，不在教室内奔跑、打闹，不大声喧哗。

4. 爱护公共财物，不损坏教室设施，不乱扔垃圾。

5. 尊敬师长，团结同学，礼貌待人。

6. 遵守学校规定，不携带违禁物品，不吸烟、喝酒。

7. 积极参加班级活动，乐于助人，为班级荣誉争光。

8. 自觉遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生，营造良好的生活环境。

9. 按时完成作业，不抄袭，不偷窃他人成果。

10. 诚实守信，不欺骗，不撒谎，不做不正当行为。

二、奖惩措施1. 奖励（1）学期末成绩优异者，给予奖学金奖励。

（2）在各类比赛、活动中取得优异成绩者，给予荣誉证书和奖品奖励。

（3）积极为班级做出贡献，表现突出的同学，给予“优秀学生”称号。

（4）学期末评选“优秀班干部”、“优秀团员”、“优秀志愿者”等荣誉称号。

2. 惩罚（1）违反课堂纪律，情节较轻者，给予警告处分。

（2）迟到、早退次数较多者，给予警告或严重警告处分。

（3）损坏公共财物，情节较轻者，照价赔偿。

（4）抄袭、偷窃他人成果，给予严重警告或记过处分。

（5）违反学校规定，携带违禁物品，吸烟、喝酒者，给予记过或留校察看处分。

（6）学期末成绩不合格者，给予留级处理。

三、执行与监督1. 班级规章制度由班主任负责解释，班级委员会协助执行。

2. 班级奖惩方案由班主任和班级委员会共同制定，全体同学参与监督执行。

3. 班级委员会定期对班级纪律进行检查，对违反纪律的同学进行教育和处理。

4. 班主任加强对班级的管理和指导，定期与班级委员会召开会议，了解班级情况，调整和完善规章制度。

5. 全体同学要认真履行监督职责，积极参与班级管理，共同维护班级秩序。

通过以上规章制度及奖惩方案，我们期望全体同学能够自觉遵守，积极进取，为实现班级目标，共同营造一个和谐、团结、向上的学习氛围。

班主任工作考核细则班主任工作考核细则（一）考评内容及评分标准1、努力完成班主任常规工作（50分）a、制订班级 2分b、建立健全班委会和班规班纪 2分c、早操、课间操、眼保健操、自习课下班情况 5分d、坚持家访，经常与家长联系商讨教育学生的方式、方法 4分e、经常与学生谈心，因人施教，方法得当 4分f、坚持班会制度，主题鲜明，形式多样，讲究实效 3分g、坚持班干部值日和点名制度 2分h、经常与科任老师联系，协商对学生的教育、教学的方法 2分i、坚持卫生制度，乐于接受并认真完成各项劳动任务 5分j、指导学生端正学习态度，改进学习方法 3分k、指导学生开展第二课堂活动，提高学生素质 3分l、积极主动做好违纪（违法）学生的教育和处理工作 2分m、积极组织学生参加学校或年级组组织的各项公益和社会实践活动 2分n、切实加强住校生的教育管理工作，认真执行住校生管理制度 4分o、做好学生操行，分数的评定，按要求填写、发放、回收学生的《综合测评手册》 3分p、进行期中、期未总结 2分2、师德高尚（10分）a、遵纪守法、依法执教、廉洁从教、为人师表 4分b、作风民主，爱护学生，对学生一视同仁 4分c、勤于总结，善于创新 2分3、班级管理卓有成效（40分）（1）班风（10分）a、所带班级学生尊敬师长，对人有礼貌，团结友爱，有责任感，班级有凝聚力 3分b、所带班级学生勤奋，勇于竞争，积极向上，班级学风浓厚 3分c、所带班级学生遵守法律、法规、校纪、校规、班纪、班规 2分d、所带班级参加学校和年级组织的各项活动成绩优秀，完成任务好 2分（2）班级工作考核成绩（30分）按班级工作考核所行分排名，第一名30分，第二名29.5分，第三名29分，每后一名降0.5分，依次类推，普通班根据行分排名情况往前提一个名次。

（二）考核方法1、每学期未由年级组考核小组对本年级的班主任进行考核评分。

2、考核小组成员通过检查班主任工作的各项材料，征求任课老师意见和召开学生座谈会等形式对班主任的常规管理，师德及班风进行考评。

二中班主任月工作考核细则1.工作目标：确保每个班级的教学工作正常运行，促进学生的学业发展和身心健康成长。

2.教学工作：- 1)积极参与每周班级教学计划制定，确保教学内容与进度的合理安排。

- 2)组织并参与每次课堂教学，注重教学方法的灵活运用，激发学生学习兴趣和主动性。

- 3)定期检查作业完成情况，及时给予学生反馈和指导，确保学生掌握所学知识和能力。

- 4)与学校其他教师进行团队合作，共同制定教学方案和课程改进措施。

3.班级管理：- 1)严格按照学校规定的课堂纪律管理标准进行班级管理，确保学生的学习秩序和安全。

- 2)组织并参与班级会议，及时沟通班级管理和教学进展情况，共同解决班级问题。

- 3)关注学生的行为表现和心理状态变化，及时与学生进行沟通和心理辅导，引导学生健康成长。

- 4)与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习进展，共同关注学生的发展。

4.学生评价：- 1)参与学生评价体系的建设，确保评价标准的公正和准确性。

- 2)根据学生的评价结果制定个别化的学习计划和辅导方案，帮助学生提高学业成绩。

- 3)关注学生综合素质评价，参与学生综合素质档案的填写和评定工作。

5.家校合作：- 1)定期组织班级家长会，将学生的学习情况和班级管理情况向家长进行详细汇报。

- 2)及时回复家长的咨询和建议，关注家长对教育工作的反馈，积极改进工作中的不足。

- 3)积极参与学校举办的家长培训活动和学校活动，推动家校合作，促进学生全面发展。

6.自我提升：- 1)积极参加学校组织的教育教学培训活动，不断提高专业素养和师德修养。

- 2)参与教学研讨和交流，与同行互相学习和分享教学经验。

- 3)关注教育教学改革和教育前沿动态，不断更新教育观念和教学方法。

综上所述，二中班主任月工作考核细则主要包括教学工作、班级管理、学生评价、家校合作和自我提升五个方面。

班主任需要努力工作，确保教学工作正常运行，关注学生的学习和成长，与家长保持良好的沟通，不断提升自己的专业素养和师德修养。

初中班主任考评及奖励细则范文一、引言班主任是学校教育工作的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

为了进一步加强对班主任工作的考评和奖励，提高班主任的工作水平和积极性，制定一套细致、科学的考评和奖励细则势在必行。

本文就中学班主任的考评和奖励细则进行探讨，具体内容如下。

二、考评细则1. 师德师风1.1 严守教师职业道德，言行举止符合师德要求。

1.2 关心学生，热爱教育事业，尊重学生的差异和个性。

1.3 勇于承担责任，具有团队合作精神。

1.4 讲诚信，言行一致，坚持正面教育倡导。

2. 班级管理2.1 制定科学合理的班级管理制度，健全班级管理流程。

2.2 组织并参与班级活动，提高班级凝聚力。

2.3 对学生进行个别辅导和心理疏导，关注学生的成长发展。

2.4 与家长进行及时有效的沟通交流，建立良好的家校合作关系。

3. 教学工作3.1 认真备课，教学内容准备充分，教育目标明确。

3.2 课堂教学形式多样，注重激发学生学习兴趣。

3.3 重视学生的评价和反馈，及时优化教学过程。

3.4 能够有效管理课堂秩序，确保学生学习的良好环境。

4. 学生情绪管理4.1 对学生的情绪变化进行敏锐观察，及时做出反应。

4.2 给予学生合理的情感关怀，帮助学生解决困扰。

4.3 教育学生正确认识和表达情感，培养良好的情绪管理能力。

4.4 明确防控校园欺凌和其他不良行为的相关措施和政策。

5. 个人成长和发展5.1 自主学习，积极参加教育培训和学术交流。

5.2 不断提高教育教学能力，追求教育教学的创新和发展。

5.3 积极参与学校组织的各项活动，提升自身综合素质。

5.4 关注教育前沿和新知识，提高自身的专业素养。

三、奖励细则1. 师德师风类1.1 先进个人：在师德师风方面表现突出的班主任。

1.2 优秀个人：在师德师风方面表现较好的班主任。

1.3 师风亮点：在师德师风方面有新的亮点和创新的班主任。

1.4 师德师风培养：成功培养学生树立正确师德师风的班主任。

班主任绩效工资管理制度一、制度目的班主任是学校管理工作的重要一环，其工作绩效直接影响学校的教育教学工作和学生的成长发展。

为了激励班主任更好地履行职责，提高工作质量和效率，特制定班主任绩效工资管理制度。

二、绩效考核指标1. 学风管理（1）学风建设：班主任要积极引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，加强学风建设，提高学生学习积极性。

具体指标包括学生作业和学习态度的改善情况，学习成绩的提高情况等。

（2）学风巡查：班主任要定期开展学风巡查工作，发现和解决学生学习中存在的问题和困难，及时进行个别辅导和集体讨论。

具体指标包括学风巡查的频次和效果等。

2. 管理工作（1）班级管理：班主任要做好平时的日常管理工作，包括班级准备活动、班级会议组织、学生考勤管理等。

具体指标包括班级管理工作的完成度、及时性和效果等。

（2）学生服务：班主任要积极关注学生的生活和成长状态，及时解决学生的困难和问题，做好学生的心理辅导和关怀工作。

具体指标包括学生服务工作的质量和效果等。

3. 管理效能（1）工作计划：班主任要制定合理可行的工作计划，明确工作目标和任务，并按时按质完成工作。

具体指标包括工作计划的制定情况、实施效果和完成情况等。

（2）工作效率：班主任要扎实高效地完成各项管理工作，做到事事有据、事事有谱，做到高效率高质量。

具体指标包括工作效率的提高情况和效果等。

4. 教育教学（1）教育教学质量：班主任要关注学生的教育教学情况，充分发挥班主任在教育教学中的积极作用，提高教育教学质量。

具体指标包括教育教学质量的改善情况和效果等。

（2）课外辅导：班主任要做好学生的课外辅导工作，帮助学生解决学习中的难题，提高学生的综合素质。

具体指标包括课外辅导工作的开展情况和成效等。

5. 班级建设（1）班级文化建设：班主任要引导学生树立班级荣誉感和集体意识，加强班级文化建设，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

具体指标包括班级文化建设的效果和成效等。

（2）班级活动：班主任要组织多样化的班级活动，丰富学生课余生活，增强学生的集体意识和团队精神。

初中班主任考评及奖励细则范本考评细则1. 工作态度：班主任应积极主动、热情耐心，对待工作要负责任且严谨细致。

应准时到校，提前安排当天的工作，并保证按时完成。

对待学生应友善亲切，尊重学生的个性和权益，并与学生建立良好的关系。

遇到困难和问题时应及时沟通并寻求解决方案。

2. 行政管理能力：班主任应掌握学生信息，包括学生基本资料、成绩等，并做好学生档案的管理工作。

应及时组织班级会议，并保持良好的班级纪律。

对于班级工作计划和活动安排，应提前准备并确保顺利进行。

同时，班主任应与相关部门保持良好的沟通和合作，确保班级工作的顺利开展。

3. 学生管理能力：班主任应关注学生的学习和生活情况，并及时采取相应的措施。

针对学生的不良行为，应及时进行教育和引导，确保学生遵守纪律和规章制度。

对于学习困难的学生，班主任应关注并与家长积极沟通，提供适当的帮助和指导。

此外，班主任应组织班级活动和社团活动，促进学生的全面发展。

4. 家校合作能力：班主任应与家长建立良好的沟通渠道，并及时向家长报告学生的学习和生活情况。

在家长会议中，班主任应担任主持人角色，保证会议的秩序和效果。

班主任还应关注家长的意见和建议，并积极参与家校合作活动。

奖励细则1. 工作态度奖：班主任在工作中表现出极高的责任心和积极性，对待学生友善热情，对待工作认真细致，具备出色的工作态度。

该奖项的获得将在评比中占有很大的分数权重。

2. 行政管理奖：班主任在行政管理方面做得出色，能够高效地组织班级会议和活动安排，保证班级纪律良好。

对于学生档案的管理也十分细致，确保学生信息的准确和安全。

3. 学生管理奖：班主任在学生管理方面做得出色，能够关注学生的学习和生活情况，及时采取相应的措施。

对于学习困难的学生能够提供适当的帮助和指导，引导学生走上正轨。

同时，班主任积极组织班级活动和社团活动，提供全面的发展机会。

4. 家校合作奖：班主任与家长建立良好的沟通和合作关系，能够及时向家长报告学生情况，并参与家校合作活动。

《班主任考核制度》（范文格式3篇）《班主任考核制度》篇1为了进一步提高我校班级管理水平，配合素质教育的顺利实施，表扬先进，激发后进，特定本制度。

A、考核内容一、学习成绩以检测为依据，根据班级成绩分别记ABC。

二、常规管理（一）安全、纪律、自习上墙爬屋、下河下湾、攀爬栏杆、球栏、窗台、桌凳，楼内学生将头伸出窗外或向楼外扔物品、吐痰，在私自外出校门、吃零食，上学、放学不遵守交通秩序、校内骑自行车、提前到校、迟到、损坏公物、浪费水源等违反学校规章制度的，每人次记C；打架斗殴，视情节每人次记D。

学生在校内受伤，每人次记E；造成重大伤害事故，取消班级评优资格。

日常检查分别记ABC。

（二）好人好事：好人好事每件记A。

（三）卫生与自行车排放地面、窗台、墙壁、黑板、玻璃、标语、厕所保持干净，自行车排放整齐，分别记ABC。

（四）两操：分别记ABC，班主任（或代理班主任）不跟操记C。

（五）出勤：班长负责一日两次如实考勤、晨午检，并按时上报，分别记ABC。

（六）爱护公物与节约：每月末集中检查，分别记ABC。

（七）完成任务：分别记ABC。

（八）少先队工作：分别记ABC。

（九）竞赛活动：学校组织的竞赛活动分别记ABC。

代表学校参加上级组织的活动，一等奖3A，二等奖2A，三等奖A。

（十）其他：分别记ABC。

B、计分办法：ABC分别记10、9、8分，每月合计计算平均分，学期末合计。

《班主任考核制度》篇2为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。

一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。

二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。

2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。

班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本班主任工作奖惩制度篇1为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。

班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。

2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。

3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。

(1)在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者;(2)早自习、中午、课间、班主任应按时(早7：20前、中午上课前10分钟)到位。

经常不到位者;(3)校、班会应准时到位，并先做准备工作。

不经学校同意不到位者或挪作他用的;(4)升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。

不到位或不负责任者;(5)外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。

无故不出席者、迟到者或不负责者;(6)市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。

拒绝接受任务或不负责任者;(7)教育学生爱护公共财物。

班级公物损坏严重者(8)教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。

每月累计有5人次以上的学生违规者4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励：奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元;2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。