现代心理学的研究与发展PowerPointPrese

• 例：“安全感”的研究。
•△讨论：“眼见为实”吗？
• 魔术表演、特异功能（手掌识字、意
念移物）、广场枪击案。
•1.4.2 实验法 (参阅《心理学应用》一书)
• 即在控制的条件下，系统地操纵某种变
量的变化，探究其对其他变量所产生的影
响。
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1.5.2 实验法
1.5 心理学的发展（历史及流派）p.23
• ●科学心理学的诞生
• 冯特(Wilhelm Wundt,或译翁德,1832-1920)
• 理实验室
•1.5.1 构造主义心理学(Structuralism)
• 年代：1879-1920年
• 主要人物：冯特、铁钦纳
（E.B.Titchener,1867-1927).
• 年代：1900年-至今。
• 主要人物：弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939)
• 研究的侧重点：无意识。
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心理学的流派(5)
• 主要概念：无意识、“本我、自我、超我”、里比 多。。
• 基本观点：重视对人类异常行为的分析,强调心理 学应该研究无意识现象。人除了有意识的活动--即人
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1.4.2 促进生活幸福
•例△痛苦与快乐的内心体验(主观幸福感） • 纵向比较——时间比较 • 横向比较——社会比较 • 脉冲式的变化（参见华夏心理网） •△幸福生活与水深火热。 •△快乐与充实的大学生活。 •△怎么样使自己更快乐。 • （和尚背女人）
•
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1.2 心理的实质(科学的心理观
• 例：女孩脖子上的疮口。 • 电子游戏的迷恋。 • 教师的行为改变。 • 个体通过反射活动，认识了解外界 事物对人的意义及作用，并作出相应反应。 这就是心理活动的过程。 • 这就是辩证唯物主义对心理实质的解 说。
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1.4 心理学的研究方法(如何研究)
• 心理学研究的方法有观察法、实验法调
查法、个案法和相关法等, 它们具有一致的
基本过程,即:根据所要解决的问题提出假设,
进行研究设计;采用恰当的技术搜集资料;按
照一定程序进行结果的统计处理;最终进行
理论分析,得出结论。
•1.2.3 心理是通过反射活动实现的
• 反射——有机体接受刺激并作相应
反应的过程。
• 完成反射的通路结构——发射弧：
• 感受器→传入神经→神经中现代枢心理学→的研究传与发展出神 PowerPointPrese
1.2 心理的实质(科学的心理观)
• 条件反射学说(p.54 高级神经活动学说) •1.2.3.1 非条件反射与条件反射 •1.2.3.2 非条件反射： • 天生的反射,或称种族反射、本能。 • 可分三类： • 食物发射、探究反射、性发射。 • （具有保存生命的意义 ） •1.2.3.3 条件反射： • 获得的反射或个体反射（后天习得的 反射）。在非条件反射的基础上经后天学 习而产生的反射 。
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心理学的流派(3)
•1.5.3 格式塔心理学（Cestalt psychology）
• 年代：1912-1940年 • 主要人物：韦特海默(M.Wertheimer,18801943)、考夫卡(Kurt Koffka,1886-1943)、苛 勒(Wolfgang Kohler,1887-1967) • 研究的侧重点：意识的组织。 • 主要概念：知觉、格式塔（完形）、顿悟。 • 基本观点：人对事物的认识具有整体性,心 理、意识不等于感觉元素的机械总和。著名论 点是:"整体大于部分之和"。
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2020/11/23
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1.1 心理学的研究对象
(心理学是研究什么的)
•个体 •个体 •心理 •意识
•心理过程
•心理现象
•社会 •心理
•个体 •无意识
•个性心理
•人际关系.人际互动.团体
•动力与特征现.代个心理体学的研社究与发会展 化等.
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1.2 心理的实质(科学的心理观)
•1.2.2.2 心理是客观现实的主观的反映
•
仁者见仁，智者见智。
•1.2.2.3 社会实践对心理起制约作用
•
（积极能动性）自验预言、自信确
定目标（想、不想）
• “人生来是自由的！懦夫使自己成为
懦夫，英雄把自己变成英雄！” （萨特语）
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1.2 心理的实质(科学的心理观)
•1.2.3.3.1 巴甫洛夫经典条件反射 p.55 •1.2.3.3.2 斯金纳操作条件反射 p.57 • △条件反射的形成过程:p.55、56 、57。 • △强化：p.55 • 一切来自体内外的有效刺激与无条件 刺激在时间上的反复结合过程，叫做强化。 • △暂时神经联系 (条件反射的生理机 制)p.56 • △动力定型 p.61 • △两种信号系统 p.62
•1.4.1 观察法
• 观察法是指对人的行为进行有目的、有
计划的系统观察并记录,然后对所作记录进
行分析,以期发现心理活动变化和发展的规
律的方法。
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1.4.1.1 自然观察法：在自然的情景中
（儿童心理）
• 例：“不同家庭儿童攻击性行为”的研
究。
•1.4.1.2 控制观察法：在设置的情景中
• 年代：1890-1930年 • 主要人物：詹姆斯(William James,18421910)、杜威(John Deway,1859-1962) • 研究的侧重点：意识的功能和目的 • 主要概念：意识的功能、意识流。 • 基本观点：心理学应着重研究意识的功能 和目的，心理学的研究工作不应局限在实验室 内,还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断 提出的要求的。
• 就某一问题，要求被调查者自由表达其 态度与想法，依此分析心理特现代性心理学的的研究研与发展究方
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1.5.3 调查法
•1.4.3.1 问卷法（含测验法） • 问卷法是指采用预先拟定好的问题表,由 被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。 •1.4.3.2 谈话法 • 谈话法是指研究者根据预先拟定好的问 题向被调查者提出,在面对面的一问一答中 搜集资料的方法。 •1.4.4 个案法 • 收集某一特定个体（或团体）的相关资 料，依此分析其心理特性的方法。
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1.3 心理学的任务及研究目的(为什
么研究与研究领域)
•1.3.1 心理学的任务 •1.3.1.1 提高人的活动效率 •例：△厌学学生学习积极性的提高。 • （提高教与学的效率） • △人的心理指标之于选材（如高水平 运动员、飞行员） •1.3.1.2 促进生活幸福（心理健康） • 调节心理平衡，正视客观现实，体验幸 福感受。
• 主要概念：“刺激一反应”(S一R)、联结、尝试
错误。
• 基本观点：在剌激影响有机体的情况下,只有作为
反应活动的外部行为是可观察的,因此,心理学应该以
行为作为研究对象。我们只要找到不同事物之间的联
系和关系,再根据条件反射原理给予适当的强化,使刺
激和反应之间建立起牢固的联系,那么就可以预测、控
制•1和.5改.5变人精的神行分为。析学派(Psychoanalysis)
•1.5.6 人本主义心理学(Humanistic
psychology)
• 年代：1950年-至今。
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心理学的流派(6)
•
罗杰斯(Carl Rogers,1902-1987).
选取)。两个等组除了在自变量的变化上存
在差异外，其他各方面的条件大致相同。
•1.4.2.3 实验法的一般程序
•（1）进行初测：摸清需要考察的心理或行
为的现有水平。
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1.5.2.3 实验法的一般程序
•（2）选择与设立等组：使实验组与控制 组力求同质（随机选择）。 •（3）施加影响：对实验组采用特殊的影 响，而控制组则不施加特殊影响。 •（4）进行复测：了解实验组和控制组的 心理或行为的变化。 •（5）对比分析：根据实验组和控制组的 不同变化情况，分析并确定其与特殊影响 的关系或原因。 •1.4.3 调查法
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1.2 心理的实质(科学的心理观)
•1.2.1 心理是脑（神经系统）的机能 •1.2.1.1 从动物的脑（神经系统）进化与 • 心理的发展上看。 P.8，70~76。 •1.2.1.2 从个体脑（神经系统）的发展与 • 心理的发展上看。 P.9 •1.2.1.3 从脑（神经系统）的临床解剖案 • 例与心理的变异上看。 P.9 •1.2.2 心理是客观现实的反映 •1.2.2.1 客观现实是心理的源泉和内容。 • 有所知才能有所感，知之深爱之切
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1.3.2 心理学的分类(研究领域) •1.3.2.1 心理学的基础理论研究领域 • 通过各种方法和途径，探讨心理活动的 基本规律。 P.15~17。 •1.3.2.2 心理学的应用研究领域 • 探讨如何使心理学在生活实践的不同领 域中发挥作用。 P.17~19。
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