三年级教案第8课

去年的树部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案（优秀9篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。

以下是可爱的小编为大伙儿整理的9篇去年的树的相关范文。

去年的树篇一一、教材分析：本文是日本女作家新美南吉的童话。

讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听。

可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。

鸟儿四处寻访，较后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。

于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。

告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

但本人觉得：运用本文来进行诚信教育不是较好。

面对越来越现实、理性的四年级学生来说，进行诚信教育较好选择生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等，这些在中国便有很多。

所以，本人想轻讲本文教材，重在诚信教育。

二、教学目标：1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。

2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。

3、深刻明白要信守诺言这一道理。

三、教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。

四、教时安排：2教时一教时一、教时目标：学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。

二、教学过程：1、揭题引入：读了课题，你有什么疑问？2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。

3、课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。

4、深入阅读课文：（1）带着课后习题1的问题细读课文。

（2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树________________________________________________________________。

教科版小学三年级上册科学第一单元第8课《它们发生了什么变化》教学设计教学导航【教材分析】本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。

通过观察水的各种状态（固态、液态、气态），集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验中，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”“变化可逆”的概念。

物理变化，指物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。

例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。

物质与电磁场的相互作用，光与物质的相互作用，以及微观粒子（电子、原子核、基本粒子等）间的相互作用与转化，都是物理变化。

物质的三态变化，没有新的物质产生出来，所以属于物理变化。

探究的基本方法是不断地从观察和实验中获取证据。

通过前几节课的学习学生对于水的感性认识向科学概念转化，知道了物质之间的一些变化是可逆的。

而本节课将让学生对本单元的学习进行一次反思，对水和纸、橡皮泥的变化进行对比，实际上是让学生对物理变化本质进行对比理解。

这是一次评价的机会，可以观察到学生在单元学习后在科学概念方面的发展变化。

【学情分析】通过本单元前面七课的学习，对水的有了进一步的全面的认知，知道水结冰和融化需要什么条件等。

学生对生活中的一些物质的变化也已有了丰富的生活经验，已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的变化，也知道有些物质虽然大小、形状发生了变化，但是原本的物质没有发生变化也有了一定的认识，但还没有形成科学概念。

本节课通过教学活动，让学生清楚知道物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变，以及气态、液态、固态间相互转化等。

但水的三态变化的原因还是缺乏概念。

根据学生的已有经验，本节课旨在从生活中常见的折纸等活动出发，通过一系列活动让学生了解物体是大小、形态变化但本质没有变化，并利用这些特点去联系生活实际。

【导语】《好伙伴》教案这篇课⽂写的是三个好伙伴之间的感⼈故事——护林员马哈多带着猎狗在⼭上救回⼀只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼⾁给掉进枯井的猎狗吃。

故事真切感⼈，赞美了⼈与动物、动物和动物之间的美好情谊。

以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第8课《好伙伴》教案），希望帮助到您。

【篇⼀】 【教学⽬标】 1、认识“巡、逻”等5个⽣字。

2、正确流利有感情地朗读课⽂。

3、读懂课⽂，能⽤⾃⼰的话说出⾃⼰的感受。

4、体会⼈与动物、动物之间的美好情谊。

懂得⼈与动物是好朋友，朋友之间要互相关⼼，懂得爱护动物。

【重点难点】 1、引导学⽣⾃读课⽂，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。

2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出⾃⼰的感受。

【教具准备】 ⽣字卡⽚、挂图、课件等。

【教学课时】 ⼆课时。

第⼀课时 教学要求 1、认识“巡、逻”等5个⽣字。

2、正确流利有感情地朗读课⽂。

3、整体感知课⽂内容。

【教学设计】 ⼀、谈话导⼊，引发阅读期待 1、孩⼦们，相信你们都有⾃⼰的好伙伴，对吗？那能说说你的伙伴是谁吗？（学⽣⾃由说） 2、今天，⽼师给⼤家带来的这个⼩故事，题⽬也是《好伙伴》（板书课题）看到这个题⽬你最想知道什么？ （预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发⽣了什么故事？） 3、过渡：是啊，好伙伴之间发⽣了什么故事呢？让我们⼀起⾛进课⽂去瞧⼀瞧吧！ 【设计意图：由学⽣谈⾃⼰最熟悉的好伙伴导⼊新课，⾃然⽽然地引出课题，预设的问题也引发了学⽣的阅读期待。

】 ⼆、初读课⽂，识字学词 1、带着问题初读课⽂，选择⾃⼰喜欢的⽅法认识⽂中出现的⽣字，读通课⽂。

2、同桌互读，纠正读⾳ 3、检查⽣字、⽣词的认读、理解情况。

预设：“巡逻”⼀词可以结合⽣活经验来理解。

“焦急不安”⼀词可引导学⽣结合语境来理解。

注意“汪汪叫拨开焦急”的读⾳ 4、检查读⽂。

（根据学⽣的读⽂情况进⾏评价） 5、你们在读这个故事的时候，你们都读懂了哪些问题？（解决课前提出的浅显问题） 【设计意图：⾃主识字，发挥个性；同桌互读，合作交流；理解⽣词，结合⽣活，朗读⽂本，整体感知。

三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》【教材分析】1.基于单元整体的思考本单元的人文要素为“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱”。

语文要素为“感受童话丰富的想象（阅读）”和“试着自己编童话，写童话。

”本次教学主要讨论阅读要素。

本单元的四篇文章各自承担了落实阅读要素的任务：《卖火柴的小女孩》主要结合小女孩美丽的“幻象”，了解小女孩的愿望，感受童话想象中丰富的内容、细节、情感；《那一定会很好》结合种子梦想，了解“一粒种子”的历程，感受童话想象中主人公的奇特的想法和生命际遇；《在牛肚子里旅行》，结合小蟋蟀一场惊险的旅行，感受童话想象中不可思议的情节。

《一块奶酪》则结合蚂蚁队长对“掉落的奶酪一角”的处理，感受童话给我们的启示。

2.基于课文定位的思考《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，篇幅很长，全文共十一个自然段，一千五百多个字，讲了一个卖火柴小女孩在大年夜因没卖掉火柴，不敢回家，擦燃火柴取暖，最后冻死街头的故事。

小女孩五次擦燃火柴，看到的一幅幅奇异的幻象最能体现童话丰富的想象：她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走等五个画面，这其中有人、有物、还有事件，体现了想象内容的丰富；作者在描写五个幻象时，想象了事物的样子、颜色、动作、气味、给人的感受等丰富的细节；同时，五个幻象也表达了小女孩强烈的愿望，包含着丰富的情感。

【教学思路】关注单元整体，聚焦关键问题，落实单元要素（感受童话丰富的想象），我们把最能体现童话丰富想象的部份——“小女孩”的五次幻象作为本次教学的核心内容，进行重点教学。

首先，引导学生把握课文整体内容，带着问题（谁？在什么地方？做了什么？结果怎样？）读课文，将长课文读成一句话；再聚焦关键问题（小女孩擦亮火柴，看以了什么幻象？），引导学生将长课文想成几幅图；最后再回到课文整体，引导学生梳理课文内容前后的关联，思考为小女孩出现这些幻象的原因，边读边理清几条线。

三年级劳动课教案第8课制作纸灯笼教学目标1. 了解纸灯笼的制作原理和步骤。

2. 提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作意识。

教学准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作纸灯笼所需材料。

2. 教师提前准备好示范制作纸灯笼的样品。

教学过程导入1. 向学生展示示范样品，并引导他们猜测制作纸灯笼的方法和步骤。

2. 引发学生的兴趣，激发他们参与制作纸灯笼的欲望。

操作演示1. 介绍纸灯笼的制作原理和步骤，包括选择合适的纸张、折叠和剪切纸张、用彩色笔进行装饰等。

2. 在黑板上简单画出纸灯笼的制作流程，以便学生更好地理解。

分组制作1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。

2. 分配材料给每个小组，让他们开始制作纸灯笼。

3. 教师在一旁指导和帮助学生，确保他们能够按照正确的步骤完成制作。

制作展示1. 每个小组完成制作后，让他们展示自己的纸灯笼。

2. 学生可以互相欣赏和评价其他小组的作品，鼓励他们相互学习和交流。

总结1. 回顾整个制作过程，让学生总结制作纸灯笼的关键步骤和技巧。

2. 强调团队合作的重要性，让学生认识到只有团结合作才能完成更好的作品。

教学延伸1. 鼓励学生在家里继续制作纸灯笼，并与家人分享他们的作品。

2. 可以组织学生展览活动，让他们展示自己的纸灯笼作品。

教学评价1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 评价学生的纸灯笼作品是否符合基本要求，包括折叠和装饰的技巧是否到位等。

参考资料无。

（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》教案一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的教学内容。

本节课主要让学生通过聆听、模仿、演唱等实践活动，感知音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。

教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、活动等，既有学习内容，也有实践内容，适合三年级学生的学习需求。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣，但音乐欣赏能力和歌唱技能仍有待提高。

在课堂上，学生需要通过实践活动来进一步感知音乐，培养音乐素养。

三. 教学目标1.了解音乐中的旋律概念，感知旋律的美感。

2.能够聆听音乐，分辨出旋律的部分。

3.能够模仿、演唱简单的旋律。

4.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，感知音乐中的旋律。

2.难点：培养学生分辨旋律和伴奏的能力，以及模仿、演唱旋律的能力。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受旋律的美感。

2.模仿法：让学生模仿演唱旋律，提高歌唱技能。

3.实践活动：通过分组演唱、接龙等形式，让学生在实践中感知旋律。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏、活动等教学内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。

3.乐谱：为学生提供演唱的旋律。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的旋律，引导学生聆听并分辨出旋律的部分。

教师提问：“大家听到了什么？旋律是怎样的？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括歌曲、欣赏、活动等。

教师讲解旋律的概念，让学生了解旋律在音乐中的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师指导。

首先，教师范唱旋律，学生跟随演唱；然后，学生分组演唱，互相观摩、学习。

4.巩固（10分钟）学生进行接龙演唱，教师点评、指导。

学生分组进行接龙演唱，培养合作意识和歌唱能力。

5.拓展（10分钟）学生欣赏一些经典的音乐作品，感受不同旋律的美感。

三年级劳动课教案第8课洗床单和洗澡一、教学目标1. 学生能够了解洗床单和洗澡的重要性。

2. 学生能够正确地操作洗床单和洗澡的步骤。

3. 学生能够培养劳动意识和动手能力。

二、教学准备1. 手绢或小毛巾。

2. 模拟床单和澡盆。

3. 水。

三、教学过程1. 创设情境：教师组织学生模拟洗床单的情境，引起学生的兴趣。

2. 引导讨论：教师与学生讨论为什么要洗床单和洗澡，引导学生了解保持身体和环境的清洁卫生的重要性。

3. 演示操作：教师演示正确的洗床单和洗澡的步骤，强调注意事项和卫生惯。

4. 分组实践：将学生分成小组，在教师的指导下，进行洗床单和洗澡的实践操作，确保每个学生都有机会参与。

5. 反思总结：引导学生回顾整个实践过程，总结正确的洗床单和洗澡的步骤和要点。

四、教学拓展1. 鼓励学生在家中自觉参与洗床单和洗澡的活动，培养良好的卫生惯。

2. 引导学生了解其他日常生活中的劳动内容，如擦桌子、扫地等，培养劳动意识和责任感。

五、知识点梳理1. 洗床单的步骤和要点：将床单浸泡在水中，用肥皂搓洗，彻底清洗干净后晾干。

2. 洗澡的步骤和要点：准备好澡盆和水，用毛巾沾水擦拭身体，保持清洁卫生。

六、教学评价1. 观察学生在操作时的动作是否正确。

2. 检查学生对洗床单和洗澡步骤的理解程度。

3. 学生的合作态度和实践能力。

七、教学反思本节课通过实践操作的方式让学生亲身体验洗床单和洗澡的过程，培养了学生的劳动意识和动手能力。

教师在教学过程中注重引导学生思考和讨论，增强了学生对个人卫生和环境卫生的认识和重视程度。

在今后的教学中，可以进一步引导学生了解更多日常劳动的内容，培养他们的劳动习惯和责任感。

【篇一】部编版小学三年级上册语文第8课《卖火柴的小女孩》课文原文天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根。

火柴燃起来了，发出亮光来了。

亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。