语文六年级上册第四单元口语交际课堂笔记

《口语交际：演讲》教学方案

【教学目标】

1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。

2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。

【教学准备】

学生演讲稿例文。

【教学过程】

一、课程导入

1.引导学生交流是否有过演讲的经历，交流演讲时的感受。

2.小结：演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。

3.过渡：这节课我们要举行一场主题为“超级演说家”的演讲比赛，获赞最多的选手将被授予“超级演说家”称号。

设计意图：口语交际需要具体的情境，创设“超级演说家”的比赛情景，学生能很容易地进入演讲的角色，激发演讲的兴趣。

二、交际要求

引导：这次口语交际的要求是什么呢？出示教材内容，学生讨论，说一说自己懂得了什么。

 语气、语调适当，姿态大方。

 利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

预设1：演讲时我们要用恰当的语气、语调来表达。

预设2：演讲时我们要注意仪态，姿态要大方，目光要看着大家，与观众有眼神的交流。

预设3：在问题提出的地方，我们可以稍作停顿。

预设4：在演讲的过程中，不要僵硬地站在那里，我们可以适当地加上动作辅助表达，强调要点。

小结：教材对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面作了提示，演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。（板书：语气恰当姿态大方强调要点）

设计意图：解读教材，明确口语交际的要求，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。

三、交际方法

合作探究 1.探究任务

围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。

2.探究方法

（1）参照教材，小组交流自己感兴趣的话题，并说明理由。

（2）交流书中给出的题目例子，明确拟题时应该注意什么，拟定演讲题目。

（3）教师引导、总结方法，写好演讲稿。

（4）按照要求进行演讲。

3.探究活动

（1）确定话题范围。

①出示教材中关于演讲的话题范围，引导学生交流对哪方面的话题感兴趣，并说说感兴趣的理由。

部编版六年级语文上册第四单元

口语交际《请你支持我》同步习题

一、明确交际话题

1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“√”，错的打“×”。

(1)找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。( )

(2)请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。( )

(3)找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。( )

(4)请同学支持我，借我50元买游戏币。( )

2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。

(1)说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。

①你打算怎么跟老师开口呢？

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②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎么跟老师说呢？

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另外三个话题是：

(2)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

(3)说服同学，在班里成立“生物角”。

(4)说服校长，在学校组织一次义卖活动。

二、提出交际要求

1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈交流的过程。说说妈妈最有可能支持谁，在后面打“√”。

(1)丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照顾它。( )

(2)军军：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。( )

六年级上册语文口语交际课堂笔记

1. 介绍

在这篇文章中，我们将探讨六年级上册语文口语交际课堂笔记这一主题。这是一个非常重要的主题，因为语文口语交际课是学生学习语言交际能力的重要环节。通过记录课堂笔记，学生能够更好地掌握课堂内容，并提高自己的口语交际能力。

2. 课堂笔记的重要性

六年级上册语文口语交际课堂涉及了很多内容，包括日常交际用语、对话技巧、口语表达等。这些内容对学生的日常生活和学习都有很大的帮助。通过记录课堂笔记，学生可以更好地掌握这些内容，并且在实际生活中运用。

3. 如何记录课堂笔记

在记录课堂笔记时，学生可以采用不同的方式。可以使用文字、图画、笔记等形式来记录课堂内容。这样可以更好地理解和记忆课堂内容，也方便日后复习和总结。

4. 课堂笔记的内容

在记录课堂笔记时，学生应该重点关注老师讲解的重点内容。比如日常交际用语、对话技巧、口语表达等方面。也可以记录一些案例，举例说明课堂内容，以便更好地理解和运用。

5. 总结与回顾

通过记录六年级上册语文口语交际课堂笔记，学生能够更好地掌握课堂内容，并提高自己的口语交际能力。在日后的学习和生活中，这些都将对学生有很大的帮助。

6. 个人观点和理解

我个人认为，记录六年级上册语文口语交际课堂笔记对学生的语言交际能力提高非常重要。这不仅能够帮助学生更好地掌握课堂内容，更能够在日常生活中得到实际的应用。我非常重视这一环节，并认为学生应该认真对待课堂笔记的记录。

总结：通过本篇文章的阐述和讨论，我们深入探讨了六年级上册语文口语交际课堂笔记的重要性，并就记录课堂笔记的方式和内容进行了详细介绍。我们也共享了个人的观点和理解。通过这样的总结和回顾，我相信读者对这一主题会有更全面、深刻和灵活的理解。在六年级上册语文口语交际课堂中，学生将会接触到各种日常交际用语，并学习如何在不同的场合中进行有效的对话和口语表达。这些内容对于他们的日常生活和学习都是非常重要的，因此记录课堂笔记也显得尤为重要。

语文六年级上册第四单元课堂笔记

一、本单元的主题是“珍爱我们的家园”。这一单元包括了三篇课文和一次“口语交际”练习，以及一次“习作”练习。

二、本单元的三篇课文分别是《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》和《小桥流水人家》。这些课文都是围绕着“珍爱我们的家园”这个主题展开的。《只有一个地球》是一篇说明文，介绍了地球的有关知识，告诉我们地球是人类唯一的家园，我们应该保护地球。《宇宙生命之谜》是一篇科普文章，讲述了科学家们对宇宙是否有生命的探索和研究，让我们了解到了宇宙生命的奥秘。《小桥流水人家》是一篇优美的散文，描述了一个江南水乡的美丽景色和当地居民的生活方式，让我们感受到了人与自然的和谐共生。

三、本单元的“口语交际”练习是“辩论：该不该实行垃圾分类”。在这次练习中，学生们将学习如何进行辩论，表达自己的观点和反驳对方的观点。通过这次练习，学生们将了解到垃圾分类的重要性，同时也将提高他们的口语表达能力和思维敏捷度。

四、本单元的“习作”练习是“写一次调查报告”。学生们将在小组内分工合作，通过调查和研究，撰写一份关于家乡环境或学校环境的调查报告。通过这次练习，学生们将了解到调查报告的基本格式和写作方法，同时也将提高他们的团队协作能力和实践能力。

五、本单元的学习目标是：

1. 掌握本单元的生字、生词和重点语句。

2. 理解课文内容，了解地球、宇宙和自然的奥秘。

3. 培养环保意识，学会珍爱我们的家园。

4. 提高口语表达能力和思维敏捷度。

5. 掌握调查报告的基本格式和写作方法。