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《西门豹智斗官绅》
时间：战国时期 地点：魏国的邺
人物角色安排：
西门豹：程英哲 卫士2人：李梓健 刘欣然 巫婆：麦凯玲
官绅2人 ：肖扬（大官绅） 卢栩杰（小官绅）
老大爷：卢俊宇 老大爷的2个孙子：吴逸楷（孙子一） 方一宇 （孙子二）
四个新娘：钟佳音（新娘一 ）黄天欣（新娘二） 陈粤儿（新娘三）刘倩婷（新娘四）
2个小兵：卢富祥（小兵一） 卢浩贤（小兵二）
老百姓若干：黄建霖（百姓一） 宁星杰（百姓二）旁白：袁钰莹
第一幕：摸清底细
旁白：，战国时期人，是著名的、、水利家，曾立下赫赫战功。他被派到邺县当刺史时，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地又重新繁荣起来。接下来有请大家欣赏，作文班的同学们带来的精彩表演——《西门豹智斗官绅》。
（插入马蹄声，西门豹和两卫士做骑马状进场）
西门豹（疑惑）：吁！奇怪，这地方的百姓都到哪里去了，怎么一个人影都没有呢？
卫士一（抱拳作揖）：可能大家看到大人您来，都躲起来了。
西门豹：胡说。你看，前面不是有人来了吗?快上前去打探打探。
卫士一，二：是，大人！
（说这话的同时，队伍出场，女孩子们哭哭啼啼的）
小兵一（大声吆喝）：河—伯—娶—亲，闲人回避！
卫士一（迎上前去作揖）：前面的，请留步！
小兵二（耀武扬威不耐烦大声呵斥）：干什么干什么！滚开，别挡住本大爷的去路！
卫士二：哎，你这人怎么这样说话！我们可是.......!
小兵一（帮腔做势）：可是什么！要耽误了河伯娶亲，十个你都担当不起！快走快走！
姑娘一（哭哭啼啼，哀求）：救命啊！救命啊！救命啊！
姑娘二：是啊，我们年纪还那么小，就要嫁给河伯，这跟送死有什么两样啊！
姑娘三：大爷，请救救我们吧！我们不想死啊！
姑娘四：还有我！家里就我一个女儿，如今要嫁给河伯，往后爹娘该如何是好啊！
小兵二：喊什么！要怪就怪你们命不好！下辈子投个好人家吧！
五年级语文下册第二单元口语交际《如何表演课本剧》
教材分析及相关素材
【教材分析】
课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的结果。在表演过程中，学生们将课本内容巧妙融入剧情中，演绎成一幕幕动人的课本剧，他们用感情饱满的台词、丰富的肢体语言、精美的服装道具、将自己完全融入到剧本的角色中，将剧本中的形象情节演绎的淋漓尽致，同时要求学生发挥想象，培植感情，磨炼毅力，还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。演好一出语文课本剧，不仅能加深对课文的理解，培养阅读兴趣;增强学生写作表演能力，培养学生的良好品格，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力的有效途径之一。所以，引导学生在读中找戏，变静态为动态，按照 “明格式——学方法——细读文——共编写”的流程创编课本剧。
【与口语交际相关的资料】
1.什么是课本剧：
课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。
2.课本剧怎样去写：
第一，空间和时间要高度集中。
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。
剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
第二，反映现实生活的矛盾要尖锐突出。
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。
谈课本剧的编、排、演
内容摘要:课本剧是语文教学的重要辅助手段。编好剧本是根本，排练是关键,演出是目的。“编、排、演”三步曲，环环相扣，一气呵成.在提倡素质教育的今天，编演课本剧对培养学生的语文素养和提高学生的语文能力有重要作用，应该成为语文教学中较为重要、较为活跃的组成部分。
关键词： 课本剧 编 排 演
课本剧是语文教学重要的辅助手段,是对语文教学内容的课外延伸.什么是课本剧呢？“课本剧，是指根据语文课本中的有关课文改编成适合于学生演出的戏剧。它力求充分表达原课文的主要内容和主题思想。尽量运用原作的语言动作和主要情节，以塑造主要人物形象,从而在舞台上更好地体现出课文的内涵。”[1］ 简言之 ，我们可以这样理解，编者以具体的语文教材内容为蓝本,在此基础上对教材内容进行加工、改编 ，使之成为可以在舞台上演出的具体剧本。众所周知，戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术.它借助于文学、音乐、舞蹈、美术、表演、雕塑等艺术手段来塑造舞台艺术形象，同时调动人的视觉、听觉、嗅觉等感官，融语言艺术、形体艺术、时孔艺术于一体。以揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧要受到时间和空间的很大限制,观众只能在剧场或一定的场所内观赏，时间最多不能超过三小时；同时，又受演出场地的空间限制，要求相对集中，结构须紧凑巧妙，故事性要强，戏剧冲突尖锐，人物富于行动性，语言生动有味，这样才能使演出获得成功，把观众吸引在剧场里。剧本是舞台演出的依据和基础，它直接决定着戏剧的思想性和艺术性。优秀的剧本，不仅可供舞台演出,而且具有可供阅读的文学价值。“课本剧具有许多不同于一般戏剧的特色,其“根”在课文,“导”在教师，“演”在学生。它符合青少年的特征，它的本质是结合语文课堂教学的一种学生剧.”[2]因此课本剧的演出能否成功，编好剧本是关键的一步，排练是否精当是第二步，最后就是临场发挥的问题了.从具体的教材出发，深入理解内容。编、排、演三部曲，一气呵成。这样不仅锻练了学生的写作能力，加深了学生对课文主题的理解，而且锻炼了学生的实际操作能力，同时更能培养学生的深入钻研、精诚合作的精神。
小学生课本剧改编表演《西门豹智斗官绅》
第一篇：小学生课本剧改编表演 《西门豹智斗官绅》
《西门豹智斗官绅》
时间：战国时期
地点：魏国的邺 人物角色安排：
西门豹：程英哲
卫士2人：李梓健 刘欣然
巫婆：麦凯玲 官绅2人 ：肖扬（大官绅）卢栩杰（小官绅）
老大爷：卢俊宇
老大爷的2个孙子：吴逸楷（孙子一）方一宇（孙子二）
四个新娘：钟佳音（新娘一）黄天欣（新娘二）陈粤儿（新娘三）刘倩婷（新娘四）
2个小兵：卢富祥（小兵一）
卢浩贤（小兵二）
老百姓若干：黄建霖（百姓一）宁星杰（百姓二）旁白：袁钰莹
第一幕：摸清底细
旁白：西门豹，战国时期魏国人，是著名的政治家、军事家、水利家，曾立下赫赫战功。他被派到邺县当刺史时，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地又重新繁荣起来。接下来有请大家欣赏，作文班的同学们带来的精彩表演——《西门豹智斗官绅》。
（插入马蹄声，西门豹和两卫士做骑马状进场）西门豹（疑惑）：吁！奇怪，这地方的百姓都到哪里去了，怎么一个人影都没有呢？ 卫士一（抱拳作揖）：可能大家看到大人您来，都躲起来了。西门豹：胡说。你看，前面不是有人来了吗?快上前去打探打探。卫士一，二：是，大人！
（说这话的同时，队伍出场，女孩子们哭哭啼啼的）小兵一（大声吆喝）：河—伯—娶—亲，闲人回避！卫士一（迎上前去作揖）：前面的，请留步！小兵二（耀武扬威不耐烦大声呵斥）：干什么干什么！滚开，别挡住本大爷的去路！卫士二：哎，你这人怎么这样说话！我们可是.......!小兵一（帮腔做势）：可是什么！要耽误了河伯娶亲，十个你都担当不起！快走快走！姑娘一（哭哭啼啼，哀求）：救命啊！救命啊！救命啊！
姑娘二：是啊，我们年纪还那么小，就要嫁给河伯，这跟送死有什么两样啊！姑娘三：大爷，请救救我们吧！我们不想死啊！
姑娘四：还有我！家里就我一个女儿，如今要嫁给河伯，往后爹娘该如何是好啊！小兵二：喊什么！要怪就怪你们命不好！下辈子投个好人家吧！小兵一：走吧，别耽误时辰啦！
