身边的诱惑教案

《身边的诱惑》教学设计

[教学目标]

知识目标：

1、知道身边的种种诱惑

2、知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害

3、知道战胜不良诱惑的方法

能力目标：

初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力

运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力

初步学会用辨证的方法分析事物

情感态度和价值观目标：

追求科学、健康、充实的初中生活

鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心

学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑

[教学重点]

分析成功的诱惑和游戏机的诱惑过程中的体验

[教学难点]

游戏机的诱惑

[教学方法]

实例分析法、讨论法、辩论法

[教具准备]

多媒体

[课时安排]

一课时

[教学过程]

导入：

“潘多拉魔盒”的传说故事

从前,有个人捡到了一个精美的盒子,上面写着:”记住,无论何时,都不要打开这个盒子.否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来审一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。

这则故事说明了什么？

经受不住诱惑带来的不良后果。

——从而引出本课的课题：诱惑。

生活处处有情趣，人生常常逢诱惑，我们身边充满着不同的诱惑，今天我们就来了解我们身边的诱惑。

讲授新课

身边的诱惑教案

身边的诱惑教案

一、教学理念：

新课标提出“转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，这种“生本教育”的理念正是本课的教学设计理念。本课从“生本教育”出发，通过引导学生对知识、能力、态度的有机整合，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生活性、发展性和生命性。

二、教材分析：

本课是人民教育出版社出版、义务教育课程标准实验教科书、七年级思想品德上册中第四单元第八课的一课书。该课在新课标中属于社会生活实践板块。课文中介绍的社会中学生面临身边的各种形色的诱惑以及如何面对这些诱惑是中学生社会实践的重要内容。

本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，尝试初步认识并准确的把握社会生活环境中的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会采取正确的方法抵制不良诱惑。同时使学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，培养学生的科学辨证的方法分析事物的能力，树立学生的自信、自强的信念。

三、学情分析：

我校学生多来自比较富裕的农村或城乡结合部，他们的学习能力和知识水平较低，但通过七年级上学期的学习以来，他们学习思想品德的兴趣逐渐浓厚，学习思想品德的良好习惯已基本养成，并且有了一定的自主学习的能力和合作探究的意识。

身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，也是学生无法明确分辨是非对错的困惑。据调查，他们在小学的生活中就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。

针对上述学情分析，课前搜集一个学生身边的具体的事例，在课堂讨论交流，培养学生的综合能力；在课堂上通过教师讲故事，丰富学生的听觉和想象能力，使其有身临其境之感。

四、教学目标：

１、 知识与能力：

知识目标 ：知道身边存在的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

1 〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗

《身边的诱惑》教学设计

冷保明

【教材分析】

“身边的诱惑”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一小框题的内容。“身边的诱惑”这部分内容是从青少年生活的实际出发，将“身边的诱惑”归纳为“领奖台的诱惑”，“金钱的诱惑”，“游戏机的诱惑”，“黄、赌、毒与邪教的诱惑”，并分析了产生这些诱惑的原因，受诱惑之后带来的不同结果以及不良诱惑带来的危害。

“身边的诱惑”是第八课的一个教学重点。第八课由两个小框题，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”组成。学生只有了解身边存在着哪些诱惑以及不良诱惑给个人成长带来的严重危害，才能有决心和信心战胜它，克服它。因此，“身边的诱惑”是第八课的基础性内容。【教学目标】

1.情感、态度、价值观：

（１）通过本节课学习，使学生养成良好的思维习惯和行为习惯。

（２）追求科学、健康、充实的初中生活。

2.能力目标：

（１）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

（２）初步学会用辩证的方法分析事物的能力，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。

3.知识目标：

（１）了解身边存在着种种诱惑。

（２）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

【教学重点、难点】

1. 教学难点。

“游戏机的诱惑”是本节课的教学难点。对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机的作用，游戏机作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但如果内容不健康，玩时过度就会产生负面影响；另一方面难在如何把握玩游戏机的 “度”上。初中学生思想尚未定型，可塑性大，非常需要家长和教师给他们指引道路。

2. 教学重点。

“金钱的诱惑”是本节课的一个教学重点。一定要让学生树立正确的金钱观。钱是我们生活中必不可少的，但是要靠辛勤的汗水来获得，靠劳动致富，靠知识致富。

“毒品的诱惑”是本节课的又一个教学重点。这是对学生进行现实教育的内容，发生在我们生活中的事例有很多，让人触目惊心。“珍爱生命，远离毒品，远离邪教”的思想教育是我们的重点教育目标。

《身边的诱惑》教学方案设计

《身边的诱惑》教学设计方案

教学目标分析：

知识与能力：

1、列举身边的种诱惑，识并阐明社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力

2、述诱惑的促进作用和不良诱惑的危害，用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力

3、种战胜不良诱惑的方法，步学会用辩证的方法分析事物

过程与方法：

1、织学生进行问卷调查，收集社会上存在的种种诱惑现象，准备本堂发言材料，谈谈对诱惑现象的看法。

2、网络环境展示收集的典型材料，组织讨论，与学生交流互动。

情感、态度与值观目标：

1、健康、充实的初中生活。

2、于战胜不良诱惑的勇气和信心。

3、家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

学习者特征分析：

1、学习者是中学七年级的学生；

2、学生对未知世界充满好奇心，尤其对计算机充满兴趣；

3、学生喜欢玩游戏机，有些学生已经入迷；

4、学生的自我意识逐渐形成，能够独立思考，但往往看问题不全面，不深刻；

5、他们有较大的独立性，但又很容易受环境条件的影响和干扰，受外界力量的支配；

6、他们有辨别是非的能力，但又很不稳定。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

提出问题

头脑风暴

导入：由一则短信导入：“xxx您的手机号码已获得我们公司的幸运大抽奖，奖金12万元，请您在5日内和我们联系，联系电话是16897753088.”

1、我们该不该拨打这个电话？

2、从这则短信中我们能想到些什么？

3、我们怎样去获取金钱？

以本活动切入主题，目的是引起学生兴趣。让学生对“诱惑”有一个初步的认识。从而引出“金钱的诱惑”并在讨论的过程中教师一定要正确的引导，不要使讨论的主题偏离方向，以顺利的完成教学任务，同时解决学生中的一些错误思想）

心理测试

对比分析 1、问卷调查：测测你的自控能力（资源）。

2、引导学生结合教材进行交流。

3、小结：能抵制生活中的种种诱惑是学业、事业成功的一个重要条件。