高中政治哲学框架

高中阶段哲学必会知识点哲学重点知识框架

马克思主义哲学导言1世界观、方法论的含义3马克思主义哲学的含义和特征3学习哲学要注重运用辩证唯物主义辩证唯物论1物质的定义和唯一特性2意识的起源、本质3物质和意识的辩证关系原理4哲学的基本问题5一切从实际出发6物质和运动的关系原理7绝对运动与相对静止的辩证关系原理8规律的定义和特点（规律的客观性原理）9尊重规律和发挥主观能动性的辩证关系原理10坚持实事求是唯物辩证法1联系的含义2联系的普遍性、客观性、多样性原理3把握因果联系、整体和部分的联系的原理4世界上一切事物都是发展的哲学原理5量变与质变的辩证关系原理6发展的前进性和曲折性的辩证关系原理7事物的发展史内外因共同作用的哲学原理8矛盾的普遍性原理9矛盾的特殊性原理10矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理11主次矛盾和矛盾的主次方面的关系原理认识论1实践的含义、特征和三种形式2认识来源于实践（直接经验与间接经验）3感性认识和理性认识的辩证关系4人类寻求真知的过程（实践认识再实践再认识）5理论与实践的辩证关系原理（科学理论的指导作用）6真理的客观性、检验标准，真理与谬误历史唯物主义1人们群众的作用，尊重实践尊重群众2价值观的含义和导向作用3价值判断和价值选择文化1文化的作用2弘扬中华优秀传统文化和民族精神3培育和践行社会主义核心价值观《第一课》（核心词汇：世界观、方法论、马克思主义哲学含义、特征）A考点1：世界观和方法论的含义世界观含义：人们对整个世界以及人与世界关系的根本看法。（世界观人人都有。）方法论含义：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。B考点2：马克思主义哲学含义和特征1马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义告诉我们，世界是物质的，又是运动发展的，物质世界的运动是有规律的；历史唯物主义告诉我们，人类社会的发展，有其固有的、不以人的主观意志为转移的客观规律。在马克思主义的哲学体系中，历史唯物主义是最重要、最革命性的部分。2马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性。科学性在于它争取阐明了整个世界发展的规律，给人们以正确认识客观事物及其规律和有效改造客观世界的观点和方法。所谓实践性，在于它以改造客观世界为目的。B考点3：学习马克思主义哲学要注重运用1掌握认识世界的工具：在于运用所学的马哲的观点、原理和方法去认识和改造世界；2认识世界和认识自己：是要将读书思考与实践探究结合起来。《第二课：认识世界、尊重实际》（核心词汇：物质、意识、一切从实际出发）B考点1：世界的本质是物质的1物质概念的含义：物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。（哲学上所讲的物质是一个抽象概念，它与“物质的具体形态”不能等同，注意区分）2物质的唯一特性：客观实在性。3世界上并不存在不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。唯物主义对“物质”概念的认识过程进步局限古代朴素唯物主义用客观事物本身解释物质世界，有其合理性从生活经验出发，简单地将水火等物质的具体形态看做世界的本原，缺乏科学性近代唯物主义在近代自然科学研究基础上，将原子看成是世界的本原，仍然是把物质理解为某种实物马克思主义哲学对物质概念做出了科学的概括，认为世界是物质的世界，世界的本质是物质B考点2：意识的起源和本质1意识的起源：意识是物质世界发展到一定阶段的产物。2意识的生理基础：意识是人脑的特有机能（动物大脑不具备意识）。3意识的本质：是人脑对客观世界的能动反映。（意识的形式是主观的，但内容是客观的）4意识有正确、错误之分。但它们都是：对客观世界的反映。B考点3：正确发挥意识的能动作用1意识的能动作用也叫反作用，也叫人的主观能动性。2意识的能动作用具体表现在：能动地认识世界；能动地改造世界。3只有正确的意识才能对事物的发展起促进作用，反之则起阻碍作用。4意识毕竟是一种精神的东西，他的作用不能单独发挥，它必须通过人的实践活动而反作用于客观事物。B考点4：正确认识物质和意识的辩证关系1物质和意识的辩证关系【原理内容】：世界的本原是物质的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物的发展起促进作用。2物质和意识的辩证关系【方法论】：这一原理要求我们在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观，按实际情况办事，反对主观主义。A考点：唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观和方法论1哲学的基本问题是：思维与存在的关系问题（或说物质与意识的关系问题）。2划分唯心主义与唯物主义的唯一标准是：物质和意识何者为第一性的问题的不同回答。3两条不同的认识路线：一条是从物质到意识，即从客观实际出发的唯物主义认识路线；另一条是从意识到物质，即从精神、意识出发的唯心主义认识路线。C考点6：从实际出发是唯物主义的根本要求1从实际出发的哲学依据是：物质与意识的辩证关系原理。从实际出发：就是要从客观存在的事实出发，按照实际情况办事。2一切从实际出发是唯物主义的根本要求。主观主义单纯的从主观愿望出发，在实际工作中，有两种表现。一是教条主义、本本主义；一是经验主义。3怎样做到一切从实际出发？：要尊重客观事实，这是一切从实际出发的首要前提；要对实际情况作深入系统的调查研究，使思想、行动、决策符合客观实际；在尊重客观事实的基础上，我们还要积极发挥主观能动性，勇于探索和掌握事物发展的规律。4坚持一切从实际出发是做好各项工作的基本保证。坚持一切从实际出发是中国共产党的优良传统，是党正确的制定和执行路线、方针、政策的重要前提，也是我们做好各项工作的保证。坚持一切从实际出发，就要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，既反对夸大意识能动作用的唯意志论，又要反对片面强调客观条件，安于现状、无所作为的思想。第三课：探索规律、实事求是（核心词汇：运动、规律、实践、认识、实事求是）B考点1：物质和运动的关系物质和运动的辩证关系：一方面，运动是物质固有的根本属性和存在方式；另一方面，宇宙中没有脱离物质的运动，物质是运动的承担者（或叫载体）。没有物质的运动是唯心主义的观点。注意区分：物质的唯一特性是客观实在性；物质的根本属性是运动。B考点2：运动与静止的关系任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一，动中有静，静中有动。运动是绝对的，永恒的，无条件的；静止是相对的，暂时的，有条件的。A考点3：规律的含义：规律是事物发展中所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。B考点4：规律的客观性与可知性规律最重要的特点是：客观性。（规律能够被认识和利用，但不能被创造或消灭，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，我们要尊重规律，按规律办事，否则必受惩罚）B考点5：尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系【原理内容】：两者是辩证统一的，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性又是认识和利用规律的必要条件。【方法论】这一原理要求我们将求实精神和革命热情结合起来，既要反对墨守成规的保守思想和听天由命的宿命论，又要反对片面夸大主观能动性的唯意志论。C考点6：坚持实事求是的科学态度和作风实事求是的含义：就是从客观存在的一切事物出发，充分发挥人的主观能动性，努力探索，揭示事物的本质和规律。实事求是是马克思主义的精髓，是中国共产党的思想路线的高度概括。党的思想路线：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。青少年要自觉培养实事求是的科学态度和作风。a要领悟实事求是方法论的丰富内涵，学会相关方法的综合应用。b要做老实人，说老实话，办老实事。第四课：把握联系、促进发展（核心词汇：联系、发展）A考点1：联系和发展的含义联系的含义：是指一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、制约、作用。发展含义：是指事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级、从简单到复杂的变化。发展的本质：是新事物的产生和旧事物的灭亡。B考点2：联系的特征：普遍性、客观性和多样性。（普遍性，事物的联系无论在自人界还是人类社会，都无处不在，无时不有，具有普遍的性质；事物的联系是客观的，不以人们的意志为转移；世界上的普遍联系也是无限多样的。）要用联系的观点看问题，研究事物的联系就要研究事物存在和发展的具体条件。B考点3：事物的因果联系、整体和部分的联系要把握事物的因果联系：【原理内容】任何事物和现象的变化过程都有原因和结果，是一种先行后续、引起和被引起的关系，两者在一定条件下可以相互转化。【方法论】这一原理要求我们正确把握事物的因果联系，是我们进行科学研究的前提，提高人们实践活动的自觉性和预见性。从整体上把握事物的联系：【原理内容】整体与部分区别在于：地位和功能不同。整体高于部分，部分隶属于整体，整体具有部分没有的功能，当部分以合理结构构成整体，整体功能大于部分功能之和；联系在于：两者又是相互影响，不可分割，整体由部分构成，整体离不开部分。部分对整体产生影响，有时还会对全局产生决定性影响。【方法论】这一原理要求我们办事情要从整体着眼，寻求最优目标，也要重视局部，使整体功能得到最大发挥。B考点4：事物的发展有一个从量变到质变的过程1量变和质变是事物发展的两种状态。量变是渐进的、不显著的变化。质变是事物根本性质的变化。2量变与质变的辩证关系原理：【原理内容】任何事物的发展都是量变与质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。【方法论】这一原理要求我们要重视量的积累，抓住时机促成事物的飞跃和发展（要注意增强正向的量的积累，防止反向的量的积累）。B考点5：事物的发展是前进性和曲折性的统一1前进性是指事物发展的总方向，曲折性是指事物发展的具体道路。2区分新、旧事物的标准是：看这个事物是否符合客观规律、有无强大生命力和远大发展前途。3事物的发展是前进性和曲折性相统一的原理：【原理内容】事物的发展，道路是曲折的，总趋势是前进的，是在前进中有曲折，在曲折中前进，前进性和曲折性的统一，是一切新事物发展的基本途径。【方法论】这一原理要求我们要对新事物的前途充满信心，同时要有走曲折道路的思想准备，勇于面对挑战和困难，善于在曲折中前进。C考点6：用联系和发展的观点观察社会现象1要把事物的发展作为过程加以考察。（不但了解事物的过去，观察它的现状，还要预测他的未来。）2要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位。3要重视量的积累，不失时机地促成事物的飞跃。4要有走曲折道路的准备，善于在曲折中前进。第五课：分析矛盾、辩证思维（核心词汇：矛盾、内外因、普遍性和特殊性、矛盾主次之分、创新）A考点1：矛盾的含义及基本属性1矛盾的含义：哲学上，把事物自身包含的既对立又统一的关系叫作矛盾。（简言之，矛盾就是对立统一）2矛盾的两种基本属性：斗争性和同一性。斗争性是指矛盾双面相互排斥、相互对立的属性。统一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾是事物发展的源泉和动力。（是唯物辩证法的实质和核心）B考点2：内因和外因的辩证关系1内因：是指引起事物变化发展的内部矛盾，是事物发展的源泉和根据、第一位原因、根本原因。2外因：是指引起事物变化发展的外部矛盾，是事物发展的第二位原因，可以加速或延缓事物发展的进程。3内因和外因辩证关系的哲学原理：【原理内容】事物的变化发展，是内因和外因共同作用的结果。内因是事物变化发展的依据，外因是事物变化发展的必要条件，外因通过内因起作用。【方法论】这一原理要求我们要抓住事物变化发展的内部矛盾（即内因），同时不忽视外部矛盾的作用（即外因）。B考点3：矛盾的普遍性和特殊性1矛盾的普遍性原理：【原理内容】矛盾无时不在，无时不有。【方法论】这一原理要求要勇于承认事物的矛盾，坚持用一分为二的矛盾分析法，全面观察和分析问题。2矛盾的特殊性原理：【原理内容】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，表现在：不同事物的矛盾具有特殊性；同一事物在其发展的不同阶段上的矛盾具有特殊性；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有特点。矛盾的特殊性是万事万物之所以千差万别的根本原因。【方法论】这一原理要求我们要具体问题具体分析，用不同的方法解决不同的问题和矛盾。3矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理：【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性时没有的；此外，两者在一定条件下可以相互转化。【方法论】这一原理要求我们想问题办事情既要抓住同类事物的共性，又要抓住事物的个性。矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据。B考点4：主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义一是主要矛盾和次要矛盾之分：在复杂事物包含的多种矛盾中，处于支配地位，对事物的发展过程起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其它处于从属地位，不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。二是矛盾的主要方面和次要方面之分：在同一对矛盾中，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的，矛盾的次要方面处于被支配地位，不起主导作用。B考点5：矛盾是事物发展的动力和源泉世界上一切事物的运动、变化和发展，都是事物内部的矛盾双方既统一又斗争的结果。矛盾的同一性和斗争性相结合，推动者事物的运动、变化和发展。C考点6：用矛盾的观点观察和分析问题1坚持用一分为二的矛盾分析法全面观察和分析问题。2具体问题具体分析。3观察和分析问题要分清主次，坚持两点论和重点论的有机统一。B考点7：两种根本对立的世界观和方法论1唯物辩证法和形而上学的主要分歧和最根本的分歧：两种对立的世界观和方法论唯物辩证法形而上学分歧1联系的观点孤立的观点分歧2发展的观点静止的观点分歧3全面的观点（矛盾观点）片面的观点最根本的分歧是否承认矛盾，是否承认事物内部的矛盾是事物发展的源泉和动力。第六课：注重实践、寻求真知

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专题一 哲学概论

哲学概论是关于世界观的学说，它统一了世界观和方法论。世界观和方法论有着密切的联系和区别。它们决定和体现了彼此，互不脱离。哲学与具体科学有着紧密的联系，哲学以具体科学为基础，而具体科学则以哲学为指导。

思维和存在的关系问题是哲学中的基本问题之一。唯物主义和唯心主义的划分标准是思维和存在的关系。哲学的基本观点包括唯物主义和唯心主义。唯物主义有古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义两种形态。唯心主义包括主观唯心主义和客观唯心主义。

专题二 唯物论（世界本质、什么存在）

唯物论的含义是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。运动是物质的固有属性，而物质的唯一特性是客观实在性。世界物质性统一性原理说明了自然界和人类社会本质都是物质的。质是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是普遍的，不以人的意志为转移，不能被创造、被消灭。实事求是，遵循规律，按规律办事，在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

人脑是意识活动的物质器官，产生意识的生理基础。人的意识活动是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。意识的内容是客观存在的，形式是主观的。意识活动具有目的性和计划性。人能够动地认识世界，具有主动创造性和自觉选择性。

意识的作用在于改造客观世界，正确的意识具有能动作用，能够指导人们进行实践活动。相反，错误的意识会对人们的能动性产生负面影响，阻碍改造世界的进程。高昂的精神状态有助于调节和控制人体生理活动，而萎靡的精神状态则会产生负面影响。物质决定意识，这是从实际出发的方法论，也是正确发挥主观能动性的前提。

物质与意识之间存在着辨证关系，意识具有能动作用。我们需要重视精神的力量，树立正确的思想意识，尊重客观规律，这是正确发挥主观能动性的前提。我们需要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来，认识和利用规律的必要条件。这就是两个原理的要求。

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很多学生在哲学部分的知识内容时，都觉得十分吃力，要求掌握的有很多原理，方法论总是记不住。下面是店铺为大家整理的高中政治哲学知识，希望对大家有用!

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(一)联系的观点

1、普遍联系原理(事物是普遍联系的原理)：

【原理内容】(联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。)世界上的一切事物都处于普遍联系当中，事物的联系不仅是普遍的，而且是客观的，整个世界就是普遍联系的统一整体。(联系是具有客观性、普遍性、条件性、多样性、系统性)。

【方法论】我们必须用联系的观点看问题。对事物的联系进行具体地分析，反对形而上学孤立的看问题。

2、原因和结果相互关系原理：

【原理内容】原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。事物之间的因果联系是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。任何现象都会引起现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别，在一定条件下可以相互转化。

【方法论】要承认因果联系的普遍性和客观性，正确把握事物的因果联系，这是人们正确认识事物，进行科学研究的前提;才能提高人们活动的自觉性和预见性(或者说要求人们自觉提高实践活动的预见性)。

3、整体和部分关系的`原理：

【原理内容】唯物辩证法认为，整体和部分既相互区别又相互联系。

(1)区别：① 二者的内涵不同;② 地位不同：整体居于主导地位，统率着部分;③ 功能不同，这又有两种情形：当部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就大于各个部分功能之和;当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。

(2)联系：① 二者不可分割：整体有部分构成，没有部分就无所谓整体;部分是整体中的部分，没有整体就无所谓部分;② 二者相互影响：整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及其变化;反之，部分也制约整体，甚至在一

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标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

商品 含、基本属性

决定

价值规律 价（量） 社会必要

生

本

能 决表

定 一般等价物

（行量）

企 公司 主体

生 影响 影响价格 供求

条件 者（就形、解决措施、就） 影

响 本 投资（储蓄、股票、债券、融资

生活 个人收入分配

影响因素（收

入、物价） 国家收入分配（财政、税收） 全面建收入分配 消 消型、消

构

立正确的消 社会主

市 市市 科互

生力 生

系 基本制度 宏控 要

求 含、表

跨国公司的作用要全球化

全球化影响（分析

民主 国际关系

决定 主权国家

国际组织 主要参加者

背景 公民的政

治参与 持人民民主政

（正的事情） 民主决策

国家利益 民主管理 和平与发展是当

今时代的主题 要求 体 民主督 要求

决定 独立自主决定

的和平外

交政策 人民民

主政 本人民当家

作主 坚定维护我

国国家利益

决定

人民代表大会

人大代表 性质

持 人民代表 基本能：政治、

文化、公共服 建

设

为

人

民

服

务

的

政

府 展

社 大会制度 宗旨 特点、内容、优势 中

国 宗旨：人民服

基本原：人民 任 中国共产党领共产党执政

导的多党合作 地位 会

主

度

民 共 基本内容 和政治协商制

优势 指导

思想 依法行政（意

义、要求）

党

的 树立政

府权威 原则

进程 执政 民族区域

自治制度 主

政

治 理念

执政

方式 自觉接

受监督 建设阳光政府 内容

基层群众自治制度

文化的内涵

决

定

增强我国力

文化安全 社会展

文化是一种

精神力量 文化的

作用 可以化 物力量 个人成 秀文化塑造人生

文化传播 多样性与传播 要

求 传统文化（特点、作用、态度）继承与发展（关系、影响因素） 文化的发展