6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
教学目标
1、领略两位杰出人物的思想光辉。
2、品味雨果包含激情、诗化的语言。
3、了解演说的特点。
教学过程
一、导入
从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞的演说词。为什么要纪念伏尔泰？（他有哪些贡献）下面我们一起来听听，雨果的演说。
雨果，法国作家，父亲是拿破仑军官。
伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。
二、整体感知
1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？
伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。
2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？
在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。
3、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？
伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。
4、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。“其中”两个方面“是指什么？
第一：做一个人，我们要行使自己的权力，第二：做一个公民，我们要恪尽职守。
三、品味语言。
结合课后习题三
四、小结：
这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要正义的呐喊、对良知的呼唤。
第三周第1课时总第11课时
九上第二单元
6 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
主备人：李功亮 复备人：李家森
【课标及教材分析】
1、《语文课程标准》对初中学段学生阅读文学作品的要求是：能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2、本课出自九上第二单元，学习这个单元，要求在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会书面语和口语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
3、这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。演说一开始，雨果就用“巨星陨落”来评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。随后，演说的基调暂趋平稳，雨果开始带领人们具体地回顾历史。他从“大革命前，社会的建筑是这样的”说起，概要分析了当时法国社会的阶级状况（三级等级制度）以及宗教的残忍、司法的不公、人民的愚昧和凄惨。
【学情分析】
1、学生已经知道的：能初步了解雨果和伏尔泰其人及其作品和贡献。
2、学生还想知道的：了解伏尔泰在思想史上的贡献，理解雨果对伏尔泰的高度评价
3、学生自己能解决的：朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握大意。 4、学困生分析：学生对时代和思想背景陌生，不了解时代与国情背景，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，就很难理解雨果对伏尔泰的高度评价以及对启蒙思想的当代阐发，也就很难激起感情共鸣。在总结伏尔泰的贡献时，这部分学生可能不太好把握，尤其是对他在思想史上的贡献不容易明了。教师可以提示学生注意：伏尔泰与黑暗势力斗争的武器是什么？“笔”的寓意是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？
序号 学科 课型 年级 班级 教学时间 学生姓名
语文 新授课 九 第一课时
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
雨果
【学习目标】
1．理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【自学检测】
1.了解作者
伏尔泰（1694-1778）， 启蒙思想家、文学家、哲学家。1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多•雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。
维克多•雨果（1802-1885）是 浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。主要作品有：《 》 《 》 《海上劳工》 《笑面人》 《 》等。
2.根据拼音写汉字
( )落yǔn ( )咒zǔ zhòu ( )留mí 灵( )jiù
诉( )sòng 无( )liáo ( )驾líng
深( )suì ( )智ruì ( )涵yùn 怜( )mǐn
( )尽职守kè 污( )miè 鞠( )gōng
3.结合语境解释下列词语，并将这些词语连同注释抄在作业本上
陨落 曙光 灵柩 盲目 猖狂 媚上欺下 睿智 恪尽职守 肃然起敬
【整体感悟】
学法提示：用心阅读课文，思考下列问题。（以小组为单位分段朗读）
1.伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。
2.从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？伏尔泰对人类的贡献可以归纳为几部分？分别是什么？
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文
这是一篇激情澎湃的演讲稿。是在法兰西思想之王伏尔泰与世长辞一百年后，伟大的人道主义斗士──维克多·雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上发表的演说，这篇演说有对人类先贤的崇高礼赞，有对思想与人格力量的热情颂扬，也有对人类社会永远需要的正义的呐喊和对良知的呼唤。
１、文章思路清晰，脉络分明，可以将文章划为三个部分：
第一部分：（第１段）高度评价了伏尔泰世纪性的贡献。
第二部分：（从各位先生，在大革命前到于是，从这深邃的双目里露出了微笑）回顾历史，具体论说伏尔泰对人类思想上的卓越贡献和他伟大的人格给人类的影响。
第一层（从各位先生，在大革命前到以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧）写伏尔泰思想上的贡献。
第二层（从我刚才用过两个字，微笑到于是，从这深邃的双目里露出了微笑）写伏尔泰的人格魅力。
第三部分：（从各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权到就让光明从坟墓里出来）号召人们捍卫自由、追求真理。
２、本文具有如下特点：
⑴ 立场坚定：
演讲稿在立场问题上决不能含糊，应该提倡什么、反对什么、鄙弃什么、呼唤什么都应该明朗。这篇演讲词热情颂扬了伏尔泰先生的思想及人格力量，讨伐了十八世纪欧洲社会里强大的神权和王权。对伏尔泰先生的评价，用了巨星荣耀曙光伟大英雄不屈不挠坚定不移心平气和深造睿智肃然起敬等词语，表明了作者发自内心的对人类先贤的礼赞。而对那个社会及一部分与自由真理不合拍的人，用了轻薄无聊凄惨忧郁暴君凶神无恶不作欺上媚下凌驾虚伪狂热阴险威胁侮辱迫害流亡野蛮黑夜坟墓等感情色彩鲜明的贬义词，予以坚决的鄙弃和否定。
⑵ 激情澎湃：
文章充满发自内心的昂扬的激情。在句式上多用短句、对称句、排比句。如回顾历史的时候，有这样一组连续短句设问：而在那个阶段的人类社会，人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。司法是什么，是没有公正。矛头直指伏尔泰所处的神权与王权统治的十八世纪。而评价伏尔泰用如椽巨笔战斗时，用了这样两组排比句：他承受了一切威胁，一切侮辱，一切迫害，流亡。他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。整齐的句子形成强大的抒情气势，极富感染力。除了句式，人称的巧妙变化也为作者情感的抒发提供了帮助。贯穿全文的几乎都是第三人称，作者一般用伏尔泰他。但在作者演讲基调渐趋平和，回顾历史后，作者自然地转为了第二人称：于是，伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，这将是你永恒的光荣！于是，你开始和过去打一场可怕的官司，你为人类的诉讼案辩护，驳斥暴君和凶神，你胜诉了。伟大的人物，你要永远受到祝福。好像直接面对伏尔泰，将崇敬之意、礼赞之情抒发得更直接更强烈。
