教师如何更好地关爱学生

如何帮助学生与同伴更好地交往？

主题：我和同桌

【辅导对象】小学四年级

【活动目标】1．通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。2．了解好同桌的标准，学习与同桌友好相处的方法。

【活动准备】招聘书、彩色卡纸、磁铁、多媒体课件。

【活动过程】

一、暖身活动：你拍拍，我拍拍

活动程序：同桌一组，按教师示范的8拍节奏拍打同桌，从肩膀到背部。然后互相交换。

交流游戏感受：在游戏中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎样拍打你的?教师引导：在与同桌的交往中，往往是你付出什么，就将收获什么，人与人之间的交往是相互的。

（设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境，并引导学生初步体会到在人与人的交往中，你付出什么，就将收获什么。）

二、活动：“同桌招聘会”

1．情境引入：林兰是班里的学习委员。她的同桌个子虽小，却是吵架。两个人吵架的时候，班上同学常常批评林兰欺负弱小，林兰就更讨厌同桌了，她要求老师把同桌换掉。可老师说：“他的缺点会改正的，要相信他。”林兰为此感到很苦恼。

2．你和同桌之间是怎样相处的?学生自由发言，述说自己与同桌之间的交往情况。

3．续前情境：有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”的广告，她罗列了许多好同桌的标准，我们今天也来模拟一次“同桌招聘会”。按自己理想中同桌的标准写一份招聘书。

4．交流、应聘、竞聘。

5．小组讨论招聘条件的共同点，评出大家心目中理想同桌的主要特点。

引导：同桌是我们学习生活中的伙伴，每个同学都希望自己的同桌是一个懂得尊重、谦让、帮助、欣赏的人。而你的希望也正是同桌对你的期待，我们对好同桌的要求，其实就是我们与同桌友好相处的方法。

（设计意图：以新颖的方式催化学生彼此参与和互动，充分利用团体动力，使学生在参与和分享中获取新的想法和感受，领悟到与同桌的交往是相互的，要学会与同桌友好相处。对好同桌的要求，就是我们与同桌友好相处的方法。）

三、我与同桌：“自导自演”

教师如何关爱学生

我国新时期教师职业道德中规定教师要“关爱学生”。我从教二十多年，对“关爱学生”是深有体会：教师面对的是一群鲜活的孩子，他们有思想，有感情。要想走进孩子的内心世界，也就意味着需要发自内心接受他们并赋予无私的爱。因为真正的教育一定是爱的教育，这份爱也是对他们赋予我的心底寄托和期望。对我自己而言我就必须的调整自己的性格，修炼自己的自身素养，不为孩子不会做一道题而生气，不为差生的一问三不知而郁闷。下面我就谈谈教师应从哪几个方面去关爱学生，也算是对自己从教生涯的小结吧。

一是关爱学生的健康。我这里所说的健康是指学生身体素质的健康、饮食卫生的健康以及生活方式的健康。在担任班主任期间，我要求学生要积极参加清晨的跑步及课外活动的游戏、体育活动。经常给学生灌输“身体是革命的本钱”的观念。我始终认为劳逸结合才能让学生健康成长，才会尽可能地避免出现高分低能的状况。至于谈到学生的饮食，坦白说，是最让我感到忧心忡忡的。每看到学生在上学路上，课间，甚至是正常的用餐时间吃袋装方便面，我的心就隐隐的疼。我坚信方便面毁了一代国人的健康，对学生来说是灾难。更不用说那些诸如棒棒鸡（俗名辣条）之类的垃圾食品。我清楚仅仅跟学生讲道理是很难被接受的，我只能用“吃这些东西将来你们还想不想做爸爸妈妈”来恐吓，不曾想还真有意想不到的效果。 二是关爱学生的心理。大家都知道，目前在学生中，独生子女占有相当大比例，教育领域对他们的心理健康极也为关注，但在教师层面可操作的方法却十分有限。这些学生主要表现：攀比、嫉妒、任性、执拗、娇气。我就从嫉妒心入手，化解学生在家庭条件，外貌长相以及学习成绩等方面差距引发的心理问题。

我经常举奥运冠军吴静钰的农民工子女出身的例子，举邓亚萍只拥有平常相貌仍获得巨大成就的例子，举李瑞环木工出身却可以官至政治局常委的例子来鼓励学生。我常挂在嘴边的一句话就是，该笑的时候要笑，该哭的时候一定要哭。有钱人家的孩子大方，工人出身的孩子守时，咱们农民子女的优点就是能吃苦耐劳。

如何更好地发挥学生的主体性

“教为主导，学为主体”，很多教师都明白这个道理。但是在实际教学中，绝大多数教师总是在坚持“教为主导”这个教学原则，或者过分强调这个教学原则，而忽视了学生的主体地位。那么，是不是就该放弃“教为主导”，去过分地重视学生的主体地位呢？我想，如果这样的话，课堂就会变成一个无序的课堂，最终学生的主体地位也会丧失。那么，怎样发挥学生的主体地位呢？我从课堂教学的角度谈谈自己的认识。

一、教师必须让学生对自己充满佩服、信任、爱戴的心理倾向

要想让学生在课堂上积极思考，努力配合教师的课堂活动，学生在心理上必须要对教师的学识佩服，对教师要充满信任和爱戴，学生才能在自己的行为上主动地迎合教师的意图，并在教师的点拨下，在思维上任意驰骋，真正发挥自己的主体地位。要让学生做到这些，教师就要在自己身上下工夫。在学识上，教师要做到博大精深，在教学上，要把所教内容讲深、讲透，并要注意学以致用，理论联系实际。这就要求教师不仅要精心准备每一节课，而且课下也要不断地学习，充实自己，紧跟时代潮流。最后，做到与时俱进，终身学习。要让学生信任、爱戴自己，首先自己要信任、关心爱护自己的学生。老师在课上一个鼓励的眼神、一句肯定学生的话语都会对学生的良好心理的形成产生潜移默化的影响。在课下，教师对学生的一个关怀的动作，一次知心的谈话，都对学生健全人格的形成产生不可估量的影响。综上所述，教师只有长期在自己的知识上、

心理上吸引学生，学生才会真正地认可老师，才能更好地发挥自己的主体地位，参与到教学活动当中。

二、充分调动学生的学习兴趣，用兴趣引导学生，发挥学生的主体地位

兴趣是最好的老师，永远不要忽视兴趣的力量。怎样调动学生的学习兴趣，恐怕是教师一辈子都要不断研究探索的话题。我想从下列几个方面探讨一下：

如何与学生更好地沟通，学习

日常教学活动中，经常见到有老师与学生之间出现矛盾。这些矛盾如果没有及时解决，就会导致师生之间的误解，造成老师一门心思为学生付出，反而得不到学生的认可，教学效果也大打折扣。一个好的老师首先要懂得如何与自己的学生进行沟通和交流，才能受到学生的欢迎。而一个受到学生欢迎的好老师，他的课学生一定会愿意用心去学习的。那么，如何才能更好地与学生进行沟通呢?根据我的阅读体验和实践观察，我想教师应该做到以下几点:

首先，一个好老师应该用爱心去接纳每一个孩子。

每个学生都是独特的个体，不同的孩子来自不通的家庭，他们成长的环境不尽相同，因而个性也都不一样，他们在学校的表现和学习效果也都因为各种先天和后天的因素而不尽相同。他们或可爱聪明，或邋遢迟钝，或调皮捣蛋……无论面对什么样的孩子，我们都应该一视同仁，并且用自己的爱心去接纳他们中的每一个，并付之以关心。这是让孩子们接受老师的前提。

其次，一个好老师应该有耐心去尊重和理解每一个学生。 中学生正处于心智发展的叛逆期，他们对于自己的事情有主见，不喜欢被人指手画脚，对于老师和家长的批评，他们尤其难以接受。其实，老师自己也都是从这样一个时期走过来的，对于学生，老师应该多用一些耐心。要尊重他们，不妨把自己放在学生的位置，设身处地地站在学生的角度想一想，就不难理解他们了。根据调查，大部分的学生都喜欢理解他们尊重他们的老师。所以，要想取得与学生沟通的胜利，让他们感受到你对他们的理解和尊重是很重要的一点。

第三，一个好老师还应该用诚心去赞美和鼓励每一个学生。

金无足赤，人无完人。正如我们自己有缺点也有优点一样，每个孩子身上出去缺点之外，都有闪光的地方。一个好的老师应该善于发现孩子们身上的闪光点，并通过适时并且诚恳的表达方式加以赞美和鼓励，向孩子传递老师对他的欣赏之情。有时候，老师甚至可以寻找机会让这些孩子有充分展示自己长处的空间。当学生感受到来自老师的真诚的欣赏的赞美之时，也是他增长自信，接纳老师的时候。