2016年PEP小学英语五年级下册教学计划(最新整理)

人教版（PEP）小学英语五年级下册教学计划一、指导思想：依据国家基础教育课程标准，五年级下册的英语教学将进一步加强学生的英语综合运用能力，特别是提高学生的阅读理解和口语交流能力。

教学活动将更加注重学生的实际语言应用，以及跨文化交际能力的培养。

二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一定的英语基础知识和技能。

他们对英语学习持续保持积极态度，但对于更高级别的语言结构和文本内容需要更深入的理解和掌握。

三、教材分析：人教版PEP小学英语五年级下册教材涵盖了更多的话题和语境，如健康生活、节日庆祝、旅游等，同时增加了更多的阅读材料和写作练习。

教材旨在通过真实的语境和丰富的练习，提升学生的语言技能和文化素养。

四、教学内容词汇与短语：学习并掌握PEP小学英语五年级下册的词汇和短语，涵盖学校生活、家庭、节假日、自然等主题。

语法：学习并掌握现在完成时、过去时等更复杂的语法结构。

— 1 —练习并巩固所学语法知识，能够在实际语境中正确运用。

听说读写：通过课文学习、听力练习、口语对话等活动，提高学生的听说读写能力。

通过阅读简单的英文短文和故事，培养学生的阅读理解能力五、教学目标：1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。

2. 能够使用英语进行更加复杂的口头和书面表达。

3. 提高学生的英语阅读理解能力和写作技巧。

4. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5. 强化学生的跨文化交际意识和国际合作能力。

六、重点难点：重点：提升学生的英语阅读和写作能力，以及口语交流的自然度和流畅度。

难点：复杂文本的理解，写作技巧的提升，以及口语表达的准确性和流利性。

七、教学措施：1. 结合多媒体和实物教学，使课堂生动有趣。

2. 开展小组合作、角色扮演、辩论等活动，提高学生的参与度。

3. 定期组织英语阅读和写作工作坊，指导学生如何更好地理解和表达。

— 2 —4. 家校合作，提供给家长一些简单的在家辅导英语的方法。

八、教学进度安排：第1-2周：复习上学期所学内容，并进行评估。

PEP五年级英语下册的教学计划
应根据学生的英语水平、学习习惯和兴趣，进行详细的设计。

首先，要注意这是小学的过渡年级，激发学生的学习兴趣和自主学习习惯，激发学习的积极性。

因此，教师可以运用多媒体手段，通过播放英语歌曲、讲英语故事等方式，吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。

其次，利用单元教学，使学生能理解和应用学习到的语法知识点，例如名词、人称代词和物主代词、指示代词、冠词、否定句、疑问词、时态等。

在教学过程中，教师可以让学生以小组形式进行讨论和合作，如让学生制作海报，以此来培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

同时，可以鼓励学生制作个人学习计划，让学生自主安排自己的学习时间和任务，培养他们的自我管理能力。

最后，建议每周末进行一次英语竞赛或英语角活动，以此来检验学生的学习效果和口语表达能力。

教学计划应根据学生的实际情况和教学内容进行灵活调整，不断更新和完善。

(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学计划一、教学目标本学期的英语教学目标为：1. 培养学生对英语研究的兴趣，提高他们的英语听说读写能力。

2. 通过多样化的研究活动，培养学生的合作能力和自主研究能力。

3. 研究和运用掌握本学期所学的词汇、语法和句型。

4. 培养学生对英语文化和惯的认知和了解。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词和词组的研究：研究并掌握本学期所涉及的单词和词组，包括身体部位、食物、动物、家庭成员等。

2. 句型和语法的研究：研究并掌握基本的句型和语法知识，如一般现在时、一般过去时等。

3. 听力和口语训练：通过听力材料和口语练，提高学生的听力理解和口语表达能力。

4. 阅读和写作训练：培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语言表达和篇章组织能力。

5. 文化和惯的研究：通过研究英语国家的文化和生活惯，培养学生的跨文化交际能力。

三、教学安排本学期的教学安排如下：1. 每周进行4节英语课，每节课45分钟。

2. 每节课包括听力、口语、阅读和写作训练，形式多样化。

3. 每月进行一次小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。

4. 每学期末进行一次综合性考试，考查学生对整个学期内容的掌握程度。

四、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，给学生呈现丰富多样的研究材料，激发他们的研究兴趣。

2. 小组合作研究：通过小组活动和合作研究，培养学生的合作能力和团队意识。

3. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛的方式，活跃课堂氛围，提高学生的研究积极性和参与度。

4. 自主研究：引导学生进行自主研究，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5. 情境教学：通过真实的情境和案例，让学生在实际生活中应用所学知识，提高他们的语言运用能力。

五、教学评价教学评价是对学生研究情况的客观评估，我们将采用以下评价方式：1. 学生听说读写能力的考察：通过听力测试、口语对话、阅读理解和写作练，评估学生的语言水平和能力。

2015学年第二学期PEP五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，有一定的基础，大部分学生基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯。

我所任教的两个班级悬殊较大，两极分化严重。

二班学习英语的热情颇高，能自觉主动地学习英语，基础知识掌握较好，平均分也能达到优秀；而一班则相反。

因此，本学期我将重点分析一班英语学习情况，注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，从而树立英语学习的信心。

二、教材分析本教材为新版教材，我也初次接触。

所以利用寒假的时间，认真学习了关于“五年级PEP新版教材解读”。

本教材分为PartA、B、C三部分，A、B部分包含着本单元重要的内容，为单词、句型、练习于一体，集中展示，运用于实际。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。

三、教学目标1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

具体教学内容与目标：1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子，并完成相关联系。

2、能理解掌握每一单元的主题情景，并运用于实践中。

3、能按要求完成听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

4、能读懂“Story time”部分的趣味故事，并从中领悟道理。

5、掌握“Let’s spell”部分字母及字母组合的发音，培养学生单词发音的语感。

四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

人教新版PEP小学英语五年级下册教学
计划
一、教学目标
1. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

2. 掌握五年级下册的课程内容，包括英语语音、词汇、语法和听说读写的综合能力。

3. 提高学生的语言运用能力，能够流利地进行简单的交流和表达。

二、教学内容安排
三、教学方法
1. 创设情境：通过模拟真实生活场景，让学生在实际交流中研究和运用英语。

2. 游戏活动：结合游戏和活动，增加趣味性，提高学生的参与度和积极性。

3. 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成任务，培养团队合作能力。

4. 多媒体辅助：使用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

四、教学评价方式
1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、表达能力和与他人合作的能力。

2. 口头测试：通过口头问答的形式，考察学生对课堂内容的理解和运用能力。

3. 书面作业：布置练题、填空题和写作任务，评估学生的听说读写能力。

4. 小组活动评估：观察学生在小组活动中的合作能力和团队协作精神。

五、教学资源
1. 人教新版PEP小学英语五年级下册教材和配套教辅。

2. 多媒体设备和资源，如电视、投影仪、音频和视频文件等。

3. 笔记本、绘图纸、玩具等教具。

以上是关于人教新版PEP小学英语五年级下册教学计划的内容安排和教学方法，希望能够帮助您制定教学方案和课程安排。

第一单元教学计划一、教学目标与要求1、能够掌握A、B部分Let’s Lean和Read and write中的四会单词。

2、能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。

3、能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。

4、能够理解并在课堂上正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容。

5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。

6、了解Story time,Good to know等部分的内容。

二、教学重点、难点教学重点：能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。

教学难点：能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。

三、教学用具1、录音机和相关的录音带2、教学卡片等四、教学方法讲授法朗读法游戏法等五、教学课时六课时Unit1 This is my day第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

4．能够了解Good to know 部分的内容。

二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s lea rn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。

三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。

人教版小学英语五年级下册教学计划一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。

每单元分为A、B、C三部分。

A、B部分要求掌握。

B部分是A部分语言的扩展。

C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。

《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

二、学情分析教学对象为五年级的学生。

他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。

因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；2、能听、说、认读16个单词；3、能听懂、会唱8首歌曲；4、能理解6个幽默小故事；5、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施1．转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏；4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学；5、为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；6、注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”；7、注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。

PEP五年级下册英语教学计划一、教学目标通过本学期的英语教学，使学生掌握英语语音、词汇、语法和日常会话能力，养成听说读写英语的基本能力，同时培养学生的英语交际能力和阅读能力。

二、教学内容本学期的教学内容包括以下部分：1. 单词和短语本学期共包括200个左右的单词和短语。

学生需要掌握这些单词和短语的发音、读音和意思，能够在日常使用中运用它们。

2. 语音和语调本学期重点讲授英语的语音和语调。

学生需要准确地发音和模仿英语的语调，如提高语调表示疑问、祈使等语气。

3. 语法和句型本学期将学习英语的基本语法和句型，如现在进行时、过去时、将来时等。

同时，学生还需掌握一些基本的句型，如祈使句、感叹句等。

4. 交际和阅读能力本学期要求学生在口语、听力、阅读和写作方面都有所提高，能够简单地进行英语会话、听取英语短文和阅读英语简单文章。

同时，还将让学生掌握如何使用英语工具书和各类英语书籍。

三、教学方法为了达到上述的教学目标，本学期应采用多种教学方法，包括：1. 师生互动在英语教学中，师生互动是非常重要的。

老师可以通过互动式教学，让学生积极参与，并在学习中得到提高。

2. 情景教学要让学生能够在日常生活中能够灵活运用所学知识，本学期英语教学应重点突出情景教学，让学生在真实场景中掌握英语知识。

3. 课外拓展英语教学还应该包括课外拓展，让学生通过听英语歌曲、观看英语电影、读英语名著等方式加深对英语语言文化的了解和掌握。

4. 相关网络应用现在互联网已经成为人们日常学习和交流的重要工具，教师可以通过相关网络应用，如在线课堂、在线视频、英语学习网站等，让学生更好地学习和提高英语水平。

四、教学评估本学期英语教学评估旨在检验学生对英语知识的掌握程度，具体方法包括：1. 语言测试定期进行语言测试，测试学生发音、语法、语调、阅读等表现能力。

2. 情景模拟利用情景模拟的方式，测试学生在日常生活中运用英语的能力。

3. 书面作业通过布置书面作业，测试学生对所学知识的理解和运用能力。

2016 年 PEP小学英语五年级下册教学计划一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。

本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了 Let ’s start 部分，目的是用一种brainstorm 的活动调动学生动脑思考的积极性。

另外，还增加了听力练习 Let ’s try. 加强对学生的听力练习。

Let ’s talk 部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。

五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。

主要内容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六个话题，以及正点内容有16 组会话和 11 个单句，听、说、认读81个单词和短语。

二、教学目标（一）知识与能力1.能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听、说、认读 21 个单词。

3.能学会 4 个手工制作。

4.能听懂、会唱 8 首歌曲。

5.能听懂、会吟唱 10 首歌谣。

6.能完成 6 个自我评价活动。

7.能理解 6 个幽默小故事。

8.能了解 6 项简单的中西方文化知识。

（二）过程与方法1. 词汇教学。

2015-2016 学年度第二学期五年级班任课老师：班学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话级题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

学能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有生少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱情课堂秩序，这给教学带来不少困难。

总的来说，大部分学生对于英况语还是保持着比较高的热情。

因此，本学期应加大后进生转化的力分度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40 分钟要析效率，努力构建高效课堂。

本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以教话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。

本册教材共 6 个单元加 2 个复习单元，材每个单元分 A\B\C 三部分， A\B 部分要求掌握， B 部分是 A 部分的语言扩展， C 部分是选学部分。

A、B 部分的 Let ’s learn/ Let ’s talk 分是每个单元的重点。

本册教材的特点是：析1．强调语言运用。

2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

1、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及14 组句子和 6 个谚语教句子。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个学目标话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85 个单词。

3、能听懂、会唱 6 首歌曲。

4、能理解 6 个幽默小故事。

5、能了解 6 项简单的语法知识。

教学重难1.重点：（1）四会句型、单词。

（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大点胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。