第二周实验

目录实验一观察蚯蚓第一周探究一鸟适于飞行的形态结构特点第二周探究二蚂蚁的通讯第四周探究三检测不同环境中的细菌和真菌第六周实验二观察酵母菌和霉菌第七周制作一制作孢子印第八周制作二制作米酒第九周制作三制作酸奶第九周实验一：观察蚯蚓【实验目的】1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、观察蚯蚓的外部形态。

3、观察蚯蚓的运动。

【材料用具】活蚯蚓，玻璃板,糙纸，棉球，放大镜，饲养蚯蚓装置【实验步骤】1、检查调查用具是否齐全、完好。

2、创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态.(1）观察它的身体是否分节。

观察它的环带,区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节?身体分节，蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。

从前端到环带共有14－16节。

（2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉？轻触其体节近腹面处可感到粗糙4、观察蚯蚓的运动蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较快在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细,缩短变粗,移动较慢【讨论】1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活.一般昼伏夜出,以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。

2、身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？动物身体分节,可使身体运动灵活。

蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以使身体有所支撑，蚯蚓靠体壁中的环肌、纵肌协调作用，并以刚毛相配合，来完成它的运动。

探究一：鸟适于飞行的特点【探究目的】1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？【探究步骤】一、发现并提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？二、作出假设:流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量……三、制定计划:<一〉、探究的问题一及实验方案问题：鸟的流线型身体是适于鸟飞行的特点吗？假设:鸟的体型为流线型适于飞行。

江苏溧阳南渡高级中学2019年高三第2周周练物理试题时间：90分钟分值：120编写：施定之审核：张卫产【一】单项选择题(此题包括10小题，每题3分，共30分、每题只有一个选项正确)〔〕1、近年来，高级轿车设计师在设计轿车时发明：轿车的加速度变化率妨碍乘客的舒适度，加速度变化率越小，乘坐轿车的人感受越舒适.事实上“加速度的变化率”是描述轿车加速度随时间变化快慢的物理量.那么，加速度变化率的单位是A.m/sB.m/s2C.m/s3D.m/s4〔〕2.一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图像如下图.以下表述正确的选项是A.a的原长比b的长B.a的劲度系数比b的大C.a的劲度系数比b的小D.测得的弹力与弹簧的长度成正比〔〕3.以下关于在两物体的同一接触处的弹力与摩擦力的说法中，错误的选项是A.弹力与摩擦力不可能沿同一方向B.有弹力必有摩擦力C.有摩擦力必有弹力D.摩擦力不一定与弹力成正比〔〕4.如下图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳基本上水平的.Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数基本上μ，两物块的质量基本上m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计.假设用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，那么F的大小为A.4μmgB.3μmgC.2μmgD.μmg〔〕5、关于位移和路程，以下说法中正确的选项是A、在某段时间内，质点运动的位移为零，该质点不一定是静止的B、在某段时间内，质点运动的路程为零，该质点不一定是静止的C、在直线运动中，质点位移的大小一定等于其路程D、在曲线运动中，质点位移的大小一定等于其路程〔〕6、在变速直线运动中，下面关于速度和加速度关系的说法，正确的选项是A、加速度与速度无必定联系B、速度减小时，加速度也一定减小C、速度为零，加速度也一定为零D、速度增大时，加速度也一定增大〔〕7、蹦床运动要求运动员在一张绷紧的弹性网上蹦起、腾空并做空中动作如图1甲所示、为了测量运动员跃起的高度，训练时可在弹性网上安装压力传感器，利用传感器记录弹性网的压力，并在计算机上做出压力—时间图象，假如做出的图象如图乙所示、设运动员在空中运动时可视为质点，那么运动员跃起的最大高度为(g取10m/s2)[A、1.8mB、3.6mC、5.0mD、7.2m〔〕8、一个质点正在做匀加速直线运动，现用固定的照相机对该质点进行闪光照相，闪光时间间隔均为0.1s、分析照片得到的数据，发明质点在第1次、第2次闪光的时间间隔内移动了0.2m；在第3次、第4次闪光的时间间隔内移动了0.8m，由此不能求得的是A、质点运动的初速度B、质点运动的加速度C 、第1次闪光时质点的速度D 、从第2次闪光到第3次闪光这段时间内质点的位移〔〕9、某乘客用手表估测火车的加速度，他先观测3分钟，发明火车前进了540m ；隔3分钟后又观测1分钟，发明火车前进了360m ，假设火车在这7分钟内做匀加速直线运动，那么这列火车加速度大小为A 、0.03m/s 2B 、0.01m/s 2C 、0.5m/s 2D 、0.6m/s 2[x.k.]〔〕10.粗糙斜面上有一物块，在平行斜面向上的外力F 作用下斜面和物块始终处于静止状态，如图甲所示.当F 按图乙所示规律变化时，物体与斜面间的摩擦力大小变化规律可能是图丙中的二、多项选择题：(此题包括8小题，每题4分，共32分、每题不止一个选项正确)〔〕11一物体做匀变速直线运动.当t=0时，物体的速度大小为12m/s ，方向向东；当t=2s 时，物体的速度大小为8m/s，方向仍向东.当物体的速度大小变为2m/s 时，t为A.3sB.5sC.7sD.9s〔〕12.质点A 、B 做直线运动的位移—时间图像如下图，那么A.在运动过程中，质点A 比质点B 运动得快B.当t ＝t 1时刻，两质点的位移相同C.当t ＝t 1时刻，两质点的速度相同D.质点A 的加速度大于质点B 的加速度〔〕13.两辆游戏赛车a 、b 在两条平行的直车道上行驶，t=0时两车都在同一计时线处，如今竞赛开始.它们在四次竞赛中的v-t 图像如下图.各图所对应的竞赛中，有一辆赛车追上了另一辆的是〔〕14.如下图，汽车以10m/s 的速度匀速驶向路口，当行驶至距路口停车线20m 处时，绿灯还有3s 熄灭，而该汽车在绿灯熄灭时刚好停在停车线处，那么汽车运动的速度(v)时间(t)的图像可能是〔〕15.一物体自距地面高H 处自由下落，经t 落地，如今速度为v ，那么A.t/2时物体距地面高度为H/2B.t/2时物体距地面高度为34HC.物体下落H/2时速度为v/2D.物体下落H/2时速度为v2〔〕16、某一质点运动的位移随时间的变化规律如下图，图线是一条抛物线，以下表达中正确的选项是A质点做斜向上抛运动，最大高度是80mB质点做斜向上抛运动，抛出初速度是20m/sC质点做匀变速直线运动D t＝4s时，物体的速度为零〔〕17、如下图，A、B是两个物块，重力分别为3N、4N，弹簧的重力不计，整个装置沿竖直方向处于静止状态，这时弹簧的弹力F=2N，那么天花板受到的拉力和地板受到的压力有可能是A、天花板所受的拉力为1N，地板受的压力为6NB.天花板所受的拉力为5N，地板受的压力为6NC、天花板所受的拉力为1N，地板受的压力为2ND、天花板所受的拉力为5N，地板受的压力为2N〔〕18.如下图，放在水平地面上的物体a上叠放着物体b，a和b间用轻质弹簧相连，弹簧处于压缩状态，整个装置处于静止状态，那么关于a、b的受力分析正确的选项是A、b受到向右的摩擦力B、a受到b对它的向左的摩擦力C、地面对a的摩擦力向右D、地面对a无摩擦力作用【三】实验探究题〔定量计算类填空每格3分，定性分析类填空每格2分，共22分〕19、某校学习兴趣小组在研究“小车速度随时间变化的规律”的实验，下图是某次实验得到的纸带，所用电源的频率为50Hz，舍去前面比较密集的点，从0点开始，每5个连续点取1个计数点，标以1、2、3…各计数点与0计数点之间的距离依次为d1=3cm，d2=7.5cm,d3=13.5cm，那么:〔1〕物体做运动，理由是相邻相等时间内的位移之差为；〔2〕物体通过1计数点的速度v1=m/s；〔3〕物体运动的加速度为a=m/s2.20.某同学利用如图甲所示的实验装置测量重力加速度、(1)该同学开始实验时情形如图甲所示，接通电源释放纸带、请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当的地方：①；②、(2)该同学经修改错误并正确操作后得到如图乙所示的纸带、取连续的六个点A、B、C、D、E、F为计数点，测得A点到B、C、D、E、F的距离分别为h1、h2、h3、h4、h5、假设打点的频率为f，那么打E点时重物的速度表达式v E=；假设分别计算出各计数点的速度值，并画出速度的二次方(v2)与对应重物下落的距离(h)的关系如图丙所示，那么重力加速度g=m/s2、(3)假设当地的重力加速度g=9.8m/s 2、你认为该同学测量值存在误差的要紧缘故是。

五年级科学实验第二周小水塘的颜色是怎样的
摘要：
一、实验背景
1.五年级科学实验
2.第二周的实验主题
3.小水塘的颜色
二、实验过程
1.准备实验材料
2.设置实验环境
3.观察小水塘的颜色
4.分析实验结果
三、实验结论
1.小水塘的颜色特点
2.影响小水塘颜色的因素
3.实验对科学学习的启示
正文：
在五年级科学实验的第二周，我们进行了一次关于小水塘颜色的实验。

实验旨在让我们通过观察和分析，了解小水塘的颜色及其形成原因。

首先，我们为实验准备了干净的小水塘、色素、清水等材料。

然后，在老师的指导下，我们在校园里选定了一个合适的位置，设置好实验环境。

在实验过程中，我们小心翼翼地向小水塘中滴加色素，观察并记录小水塘
颜色的变化。

同时，我们还进行了对照实验，以便对比分析实验结果。

通过观察，我们发现小水塘的颜色受色素浓度、滴加速度等因素影响，呈现出深浅不一的变化。

实验结束后，我们根据观察和记录的数据，得出小水塘的颜色特点及影响因素。

我们发现，小水塘的颜色并非一成不变，而是会随着外部条件的变化而发生改变。

此外，我们还意识到，科学实验能够让我们在实践中学习知识，培养观察和分析能力。

总之，通过这次关于小水塘颜色的实验，我们不仅了解了小水塘颜色的形成原理，还学会了如何进行科学实验，培养了自己的科学素养。

汾阳二中高三化学周练—实验和物质的量部分班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿命题人：高春建时间2014/9 一、选择题(本题包括12小题，每小题6分，共72分；每小题只有一个选项符合题意)1．下列有关仪器的使用方法或实验操作正确的是( )A．洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干B．酸式滴定管装标准溶液前，必须先用该溶液润洗C．酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D．用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体2．下列关于仪器使用的说法正确的是( )A．滴定管装滴定液时应先用水润洗B．锥形瓶用作反应容器时一定不能加热C．蒸馏时温度计水银球可以高于蒸馏瓶支管口D．振荡分液漏斗时应关闭其玻璃塞和活塞3．下列叙述正确的是( )A．锥形瓶可用作加热的反应器B．室温下，不能将浓硫酸盛放在铁桶中C．配制溶液定容时，俯视容量瓶刻度会使溶液浓度偏高D．用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低4．为实现下列实验目的，依据下表提供的主要仪器，所用试剂合理的是( )5．NaOH溶液滴定盐酸实验中，不必用到的是( )A．酚酞 B．圆底烧瓶 C．锥形瓶 D．碱式滴定管6．设n A为阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是（）A．常温常压下，8gO2含有4nA个电子B．1L0.1mol·L-1的氨水中有nA 个NH4+C．标准状况下，22.4L盐酸含有nA个HCl分子D．1molNa被完全氧化生成Na2O2，失去个2nA电子7.设N A为阿伏伽德罗常数的数值，下列说法正确的是（）A．常温下，23g NO2含有NA个氧原子B．1L0.1mol•L-1的氨水含有0.1NA个OH―C．常温常压下，22.4LCCl4含有个NA个CCl4分子D．1molFe2+ 与足量的H2O2溶液反应，转移2NA个电子8. 下列叙述Ⅰ和Ⅱ均正确并有因果关系的是( )9.下列关于同温同压下的两种气体12C18O和14N2的判断正确的是（） A.体积相等时密度相等 B.原子数相等时具有的中子数相等C.体积相等时具有的电子数相等D.质量相等时具有的质子数相等10.下列操作不能达到目的的是( )11．N A表示阿伏伽德罗常数，下列叙述正确的是( )A．1 mol FeI2与足量氯气反应时转移的电子数为2N AB．2 L 0.5 mol·L－1硫酸钾溶液中阴离子所带电荷数为N AC．1 mol Na2O2固体中含离子总数为4N AD．丙烯和环丙烷组成的42 g混合气体中氢原子的个数为6N A 12．N A为阿伏加德罗常数的数值，下列说法中正确的是（）A ．在密闭容器中加入1.5 mol H 2和0.5 molN 2，充分反应后可得到NH 3分子数为N AB ．一定条件下，2.3g 的Na 完全与O 2反应生成3.6g 产物时失去的电子数为0.1N AC ． 1.0 L 的0.1 mol.L-1Na 2S 溶液中含有的S 2－离子数为0.1N AD ．标准状况下，22.4 L 的CCl 4中含有的CCl 4分子数为N A二、非选择题(本题包括2小题，共28分)13.(14分)苯乙酸铜是合成优良催化剂、传感材料——纳米氧化铜的重要前驱体之一。

实验登记表
第一周1次实验实验时间：年月日星期
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第一周一次实验实验时间：年月日星期
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第二周2 次实验实验时间：年月日星期
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第三周二次实验实验时间：年月日星期
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第三周3次实验实验时间：年月日星期
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第四周三次实验实验时间：年月日星期
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第五周4次实验实验时间：年月日星期
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第五周5次实验实验时间：年月日星期
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第六周四次实验实验时间：年月日星期
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第六周 6 次实验实验时间：年月日星期
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第七周7次实验实验时间：年月日星期
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第十一周8次实验实验时间：年月日星期
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第十一周9 次实验实验时间：年月日星期
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第十二周10 次实验实验时间：年月日星期
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第十二周11次实验实验时间：年月日星期
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第十三周12 次实验实验时间：年月日星期
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第十三周13次实验实验时间：年月日星期
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第十四周14 次实验实验时间：年月日星期
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第十五周15 次实验实验时间：年月日星期。

第1篇一、前言为了提高初中理化生的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中理化生教研组制定了每周教研主题，旨在通过主题研讨，促进教师对教育教学工作的深入思考，提升教育教学能力。

二、每周教研主题1. 第一周：教学目标的制定与落实教研主题：如何制定合理的教学目标，并确保目标的落实？研讨内容：（1）教学目标的重要性（2）如何制定合理的教学目标（3）教学目标的落实策略（4）教学目标达成度的评价方法2. 第二周：课堂教学方法研究教研主题：如何优化课堂教学方法，提高课堂教学效果？研讨内容：（1）课堂教学方法的基本类型（2）不同类型教学方法的应用策略（3）如何根据学生特点选择合适的教学方法（4）课堂教学方法优化的实践案例3. 第三周：实验课教学研究教研主题：如何提高实验课教学质量，培养学生的实践能力？研讨内容：（1）实验课教学的特点（2）实验课教学的基本原则（3）实验课教学方法的创新（4）实验课教学评价方法4. 第四周：作业设计与批改教研主题：如何设计有效的作业，提高学生自主学习能力？研讨内容：（1）作业设计的基本原则（2）不同类型作业的设计方法（3）作业批改的技巧与注意事项（4）作业评价方法5. 第五周：教学反思与改进教研主题：如何进行教学反思，不断改进教育教学工作？研讨内容：（1）教学反思的意义（2）教学反思的内容与方法（3）教学反思的实践案例（4）教学改进的策略6. 第六周：跨学科融合教学研究教研主题：如何开展跨学科融合教学，促进学生全面发展？研讨内容：（1）跨学科融合教学的意义（2）跨学科融合教学的基本原则（3）跨学科融合教学的设计方法（4）跨学科融合教学的实践案例7. 第七周：信息技术与教育教学融合教研主题：如何将信息技术融入教育教学，提高教学质量？研讨内容：（1）信息技术在教育教学中的应用现状（2）信息技术与教育教学融合的策略（3）信息技术在教学设计中的应用案例（4）信息技术在教学评价中的应用案例三、结语初中理化生每周教研主题的制定，旨在为教师提供交流、学习、成长的平台。

小学科学二年级科学实验计划小学二年级科学实验计划
第一周：
教学内容：科学家这样做
实验名称：XXX视频
实验准备：准备大蒜、葱和绿豆小盒子。

第二周：
教学内容：土壤-动植物的乐园
实验名称：种植物
实验准备：准备泥土等材料，画出一天中太阳位置的变化图，观察太阳位置、月相和天气的变化。

第八周：
教学内容：不同的季节
实验名称：做大自然的孩子
实验准备：观察四季的变化，爱护动植物，制作长过程图，将带来的各种金属塑料等材料按类别分类，观察不同材质的餐具。

第九周：
教学内容：不同的季节
实验名称：做大自然的孩子
实验准备：观察四季的变化，爱护动植物，制作长过程图，将带来的各种金属塑料等材料按类别分类，观察不同材质的餐具。

第十周：
教学内容：我们生活的世界
实验名称：材料分类
实验准备：将材料按类别分类，观察不同材质的餐具。

第十一周：
教学内容：不同材料的餐具
实验名称：认识餐具的特点并记录
实验准备：用泥巴、木条和纸分别折纸，观察一把椅子并记录组成部分和使用材料。

第十二周：
教学内容：书的历史
实验名称：神奇的纸
实验准备：制作简易的书，折纸用纸折出不同的形状。

第十三周：
教学内容：做书
实验名称：别做简易的书
实验准备：折纸用纸折出不同的形状。

第十四周：
教学内容：椅子不简单
实验名称：观察椅子成部分和使用材料，设计选材并自己动手制作椅子。

第十五周：
教学内容：做一顶帽子
实验名称：做帽子
实验准备：拼贴四季变化图，观察学生自己种的植物生长，观察和记录月相和下一个星期的天气。