关于校园信息化建设的几点思考

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关于智慧校园建设的几点建议

作者：刘克勇

来源：《江苏教育·职业教育》2017年第06期

【关键词】职业学校；智慧校园；职校管理

【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）44-0049-02

江苏省职业学校智慧校园建设是江苏省智慧教育的先行工程，创新的举动必然会遇到很多难以预料的难题。全省职业学校智慧校园建设现场推进会非常及时、非常有效，达到了沟通信息、交流研讨、查找问题、寻求建议、改进方案的基本目标。关于本次会议，笔者有两点总体认识：一是积极行动，信息化建设永远在路上，但如果不做，永远会落后；二是要求真务实，不在概念问题上做过多文章，而是要立足实际需要、解决发展难题。推进智慧校园建设，最根本的问题是要立足学校改革与发展的实际需求，做到系统建设、时时建设，在原有基础上，每个时期都要向前走一步，每个阶段都要有实质性进展。

由于智慧校园建设工作系统复杂、周期长、难度大、投入高，需要校长和学校团队高度重视、认真研究、切实推进、少走弯路，现提出几点建议供大家参考：

一、顶层设计、统筹推进

一是统筹推进问题。硬件、软件、人员、制度与文化兼顾，不能像一般项目的建设思路那样仅关注硬件，要有配套的、专门的、系统的人员培养与培训方案。二是数据融合问题。要注重标准先行、数据共享，减少信息孤岛，已经建成内部数据系统的，要打通数据共享的障碍，还没有全面建成数据系统的，要按照统一数据标准进行设计。最终实现学校的各类数据融合，并与省数据平台充分对接。

二、需求引领、应用驱动

一要瞄准应用需求。要坚决杜绝“为了建设而建设”的现象。应用驱动是智慧校园建设的第一原则，所有的建设工作都要立足“应用”来开展。各项工程，各个系统，都要从应用服务意识、应用服务基础、应用服务能力、应用服务水平、应用服务效果等方面思考、建设和推进。二要突出应用效果。智慧校园建设的核心词是“应用”，思考问题与评价效果重在“用”不是重在“建”，因此要坚持基本标准，即好用、用好。好不好用、用的效果好不好，不是领导说了算，也不是专家说了算，而是要以师生体验为基础，以应用成效为准绳，无论哪一级评价，都必须把应用的效果、效率和效能作为最核心的评价标准。学校建设方案要注重基础设施与人员培训，要分门别类开展培养培训，校长要积极主动，认准“建用结合”的路线，培养或培训一批专龙源期刊网

《中国教育信息化》发行部：ｃｙｌ＠ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｃｎ　

对敦青信息化发展坝状的思考及建议　

雷彬　（徐州师范大学信息传播学院，江苏徐州２２１００９）　

摘要：随着网络时代的来临，教育部门也加快了教育信息化建设的步伐。经过了十几年的发展，教育　信息化的发展初具规模。教育信息化发展现状如何，遇到了哪些误区，本文对教育信息化的发展提出了几点　建议。　关键词：教育信息化教育现代化信息技术信息化　中图分类号：Ｇ４３４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—８４５４（２００８）０７～００２５—０２　

一、教育信息化的发展现状　经历了十几年的努力，教育信息化的建设取得了骄　人的成绩，主要表现在以下三个方面。　首先，在资源建设方面，开发了基础教育资源库、高　等教育精品课程资源库、国家职业教育资源库、职业教育　资源建设基地等各级各类教育资源，初步形成了资源建　设的有效机制。其中数字图书馆、大学数字博物馆建设走　在国际前列。并且移动教育的逐步启动，也大大地扩大了　教育的范围．因为中国的手机用户要远远大于在线上网　的人数。　其次，在建设标准方面，构筑了现代远程教育技术　标准体系ＣＥＬＴＳ，推出４Ｏ余项标准，启动了标准化测　评认证．为异构系统互连互通和资源整合共享提供了　可能。　再次，在人才培养方面，开设了信息技术相关专业和　信息技术课程，对计算机相关专业进行教学改革。日前建　有示范性软件学院３５所、示范性软件职业技术学院３５　所、国家计算机技术与软件应用技能紧缺人才培养培训　基地１８Ｏ个，还有国家集成电路人才培养基地。　关于教育信息化的总体目标是：２０１０年，要逐步形　成全方位、多层次的中国教育信息化公共服务体系。包括　要完善教育信息化管理体制和运行机制；解决现阶段出　现的矛盾与问题：资源整合与应用集成水平要有明显提　高。２０２０年，真正成为构建学习型社会、促进和谐社会建　设和实现全面小康的基础支撑。包括形成支持我国初步　实现教育现代化的知识共享渠道和机制、信息化基础设　施和部分领域的应用达到国际领先水平；技术上创新能　力大幅度增强；教育信息化整体水平达到中等收入国家　先进水平。　二、教育信息化的发展误区　纵观教育信息化近年的建设，应该说取得了很大成　就，但仍存在以下几方面问题，简单的总结就是“投入高，　增长小”。　１．重硬轻软现象一直是教育信息化建设存在的问题　从教育信息化几年建设总体程度来看，基础硬件建　设已取得一定成绩，但软件建设却没有跟上硬件的建设　步伐，使软件匮乏成为教育信息化快速提升的瓶颈，从而　导致整体教育信息化应用处于一个低水平。同时也存在　在落后的业务流程和组织结构的基础上进行教育信息化　建设的误区。只简单地采用计算机技术提高处理速度，仅　仅用计算机系统仿真原手工管理系统和业务流程，而不　采用先进的管理方法，充其量只是减轻了管理人员及业　务人员的劳动，其作用的发挥十分有限。　２．资金问题，影响信息化的普及　从教育信息化的发展来看，资金一直是困扰教育信　息化发展的一个大问题，不管是基础环境还是软件环　境都离不开大量的资金投入。资金来源以政府投入和　自筹资金为主，吸引资金的范围比较窄，再加上地区经　济状况差异使得有些区域投资捉襟见肘。再就是一些　教育部门的决策者、主要管理人员对教育信息化建设　缺乏足够的重视，信息意识淡薄，思想保守，沿用传统　的计划经济模式，依靠国家和赞助来解决教育信息化　建设，不知道用市场理念或方式来解决，从而制约了教　育信息化建设。　３．教育资源质量不高　开发人员与一线教师或者资源使用者没有进行有　效的沟通．使资源的建设资源没有充分地发挥作用。教　育资源建设是教育信息化的核心。资源建设本身有其　

ＤＯＩ：１０，３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１－８９７２．２０１０．２３．０４５　０年第１１期　ＣＨＩＮＡ　ＳＣＩＥＮＣＥ　ＡＮＤ　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　Ｊｕ１．２０１　０　

对某校校园信息化推广中　几个问题的想考　张宏钦方敏　１，南京化工职业技术学院信息系２１　００４８；２，南京化工职业技术学院自控系２１　００４８　信息化校园建设是高校建设的重要组成部　分，校园信息化的推广是信息化校园建设　中要考虑的一个重要问题。针对信息化校　园建设的现状和推广过程中存在的问题，　提出了加快校园信息化推广的几点建议。　Ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃａｍｐｕｓ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ＿ｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎ８　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　Ｄｒ０ｂ｝ｅｍ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃａｍｐｕｓ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．　Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ＳｔａｔＵＳ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃａｍｐｕｓ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ船ｌ￣ｏｍｏｔｉｏｎ，￣ｇｇｅｓｔｉｏｍ＆ｂＯ啦ｈｏｗ　ｔｏ　ａｃｃｅｌｅｒａｔｅ　ｔｈｅ　ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃａｎｌｐｌｊｓ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａ　ｐｕｔ　ｆｏｒｗａｍｄ．　ｃａｍｐｕｓ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ；ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｒｅｓｏｕｒｃｅ；ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ　“十年树木，百年树人”，教育事　业是百年大计，而切实抓好“校园信息化　建设”又是当前教育事业的重大工程。所　谓高校校园信息化就是将先进的计算机技　术、网络技术以及多媒体技术等信息技术　引入到高校的教学、科研、管理和生活服　务各个领域，通过这些信息技术活动来辅助　教学、科研活动，实现高校的科学规范管　理，协助学校完成管理目标，全面提高学校　的教学、科研和管理水平与工作效率Ｉ　Ｉ。　目前，我国各类高校大都建成了校园　网，信息资源的开发和应用也取得了较好　的成绩，在教育教学、学术科研和行政管　理等方面发挥着越来越重要的作用。但　从Ｅｊ前高校校园信息化建设的总体情况来　看，建设尚处于初级阶段，存在着信息化　程度不高、应用范围不广、信息容量偏少、　更新缓慢、管理系统较少、功能较弱等问　题。　１．南京化工职业技术学院校园信　息化建设发展现状　经过近几年的建设，南京化工职业技　术学院网络基础设施的建设已经具有相当　规模，实现了千兆校园网主干和高速出ＩＺＩ　带宽，搭建了稳定、高效、安全的应用系　统平台。校园网采用千兆快速以太星型网　络拓扑结构，千兆主干、千兆汇聚，百兆到　桌面。信息结点数９０００多个，范围扩展到　全校三个校区所有教学、科研、办公、服　务和生活场所。与此同时，在数字化校园　（包括信息门户平台、身份认证平台、数据　集成平台）、办公自动化系统、管理信息系　统、数字图书馆、网络教学和信息资源建　设等方面取得了较好的成绩：　（１）我校网络硬件基础设施建设采取　整体规划、分布实施的原则，充分考虑网　络的开放性、先进性、安全性，既能满足　现在的教学科研需要，又能保证以后发展　的需要。　（２）为了解决信息资源“孤岛”问题，　发挥信息化资源整合的优势，积极构建数　字化校园平台，完成了信息门户平台、身　份认证平台和数据中心的建设。数字化校　园正在应用推，　‘之中。　（３）加快现代教育技术建设，通过层　次化的培训体系，广泛培养各学科的多媒　体软件制作人才，建立网络课程开发室和　音视频媒体编辑室，制作多媒体课件，为　教师教学和学生网上学习提供大量的素　材。　（４）加大校园信息化网络管理和教　育应用所需要的软件开发力度，包括实　验室综合管理信息系统、网上考试系　统、招生就业系统、教务管理系统、多　媒体教学系统、网上教学与远程教育系　统等等。　２．校园信息化推广过程中存在的　几个问题　尽管我校校园信扈、化建设取得了一定　的成绩，但其推广的力度还不够大，应用　的范围还不够广。例如有些教师只是仅仅　将自己的多媒体课件在课堂上使用，不愿　做成网络课程供师生共享，有些学生对网　络资源利用不够，对网络的利用大部分是　用其打游戏，聊天等。这些急需解决的问　题可以归纳为以下几个方面：　（１）管理机制上的不足　现代教育技术虽然可以减轻教师的部　分劳动，但学习和掌握应用这些技术需要　花费一定的时间和精力，对一些教师来说　是一定的负担。虽然他们通过努力能将现　代教育技术运用到教学中，但学校缺乏有　效的机制认可他们的劳动，造成他们不愿　意把自己的成果拿出来共享，更不可能进　一步推广，从而给校园信息化带来了阻　力。　（２）信息化应用主体的意识不强　在校园信息化中，教师、学生是应用　的主体，他们对校园信启、化的认识程度对　校园信．Ｅ，ｆｈ建设推广应用起着决定性作　用。　有些教师的教育观念还未从传统意义　卜的知识的传授者转变为学习的组织者和　协调者，即对学生的学一】活动进行指　导、计划、组织和协调，注重培养学生　自我学Ｔ】及获取信息和知识的能力。由　于固有的教育观念已深深地印在人们的心　中，以及教师的排他心理，经常使用信　◇　。瓣　撼≮　０　¨　麓　Ⅲ、厂　麟　推　≯源～。　一　嘲　信　晕　息类　蝴　鼢　关校中　息技术上课的教师会遭到其他教师的冷　落，这些都影响了信息化环境的建设。另　外有些教师对现代教育理论、现代教育技　术应用、课堂管理艺术、人际交往、信息　技术与课程整合的理论与实践等知识的缺　乏也是影响信息化应用的一个方面Ｉ　Ｉ。　有些学生对电子资源和网络课程的使　用还不够适应，还停留在原始的纸质课本　学　上，导致学校相关信息资源利用和使　用率不高。　（３）研发队伍尚不健全　随着信息技术的涌现和发展，应用需　求的深入和扩展，校园信息化建设的过程　也将是逐步完善和不断创新的动态过程，　只有提供更多、更好、更具有吸引力的信　息资源，才能更好的吸引学校师生对信息　资源的利用，而目前学校需要一支思想素　质高、业务能力强、管理经验丰富的研究　开发人才队伍。　３．推动校园信息化建设的几点想　法　基于信息化推动过程中存在的几个问　题，为了加快校园信息化建设和推广的步　伐，本文建议从以下几个方面进行改进。　（１）完善鼓励政策和监督机制　学校建立完善的评价及鼓励体系，根　据教师在教学中应用信息化技术的效果和　程度，有所区别的对待。采取提职、奖励　等不同形式对应用信息化技术的教师给予　支持，并提供方便的条件和服务。　学校对信息化建设采用监督检验机　制，监督成员由不同身份的人组成，其中１　包括学校的领导、教师、学生，还要包括　家长，以自评和他评的形式达到监督的目　的。以此保障信息化环境得到充分地运　用，并根据监控的结果决定是否对校园信　扈、化建设进行调整。　｝　（２）充分发挥信息化应用主体的能动　性　Ｊ　加强对教师的信息技术培训，提高他１　们运用现代教育技术的能力，转变他们传　统的教学观念，提高他们利用信息技术的　教学和科研能力。　鼓励学生多参加信息化在教学中应用Ｊ　的实践，通过丰富的媒体感受、先进的教　学方式及灵活多样的师生互动，使得上课１　成为他们的一种享受。让学生做到在上课【　时能够充分利用信息化的学习资源，在课　余也能调出教学课件继续学习。激励学生ｊ　通过网络利用电子资源学习，了解自己专｛　业的动态．检查自己的学习效果。　（３）培养专业的研发队伍，保证持　续开发的需要　计算机信息技术日新月异，广大师生　的应用需求在不断的更新和发展，为了更　好的满足校园信息化建设的需要，必须不　断的引进和培养信息化建设的专业人才，　壮大科研开发队伍，增强其业务能力，通　过一定的措施鼓励其积极投入到校园信息　化建设中来。　４．小结　校园信息化是高等学校建设的重要组　成部分，也是一项基础性、长期性和经常　性的工作，随着广大师生对信息化观念认　识的深入和各项外部环境的改善，相信校　园信息化一定会得到师生的普遍认可和广　泛使用，建设高水平的信息化校园的目标　也一定能实现。　

第５期　２０１０年ｌＯ月　福建教育学院学报　ＦＵ　ＪＩＡＮ　ＪＩＡＯ　ＹＵ　ＸＵＥ　ＹＵＡＮ　ＸＵＥ　ＢＡ０　Ｎ０．５　０ｃｔｏｂｅｒ，２０１０　

高校数字化校园建设的探索与思考　

林　日　

（福建教育学院，福建　福州３５０００）　

摘要：当今社会，随着计算机技术和网络信息技术的迅猛发展。更新旧观念，适应新形式，实　

施数字化校园建设已成为高校发展的必然趋势。本文结合当前高校数字化校园建设的实际，浅析其　

建设的涵义与主要内容，所存在的问题与不足，并提出几点方法与对策，希望能为高校数字化校园　

建设提供一些参考与建议。　

关键词：高校；数字化校园；建设；探索思考　

中图分类号：Ｇ４３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—９８８４（２０１０）０５—０１２３—０３　

随着时代的发展，科技的繁荣。当今世界，已进入　

一个以网络信息技术为核心的数字化时代。网络信息　技术对学校产生着深远的影响和作用，《国家中长期教　

育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０）））明确指出：“到　

２０２０年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化　

教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代　

化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和　

管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数　

字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化　

校园建设，实现多种方式接入互联网。”加强数字化校　

园建设，已成为高校提高教学质量和办学效益的重要　

组成部分。在这样的大环境下，许多高校不断调整自　

身的办学思路，制定相应的改革方案，通过现代化的　

手段，加大软硬件的投入，加快数字化校园建设的前　

进步伐，充分挖掘数字化校园所带来的巨大潜力，努　

力做到学校教学科研和管理服务的简单化、迅捷化、　

统一化和人性化，进而实现学校的可持续发展。　

一、高校数字化校园建设的涵义与主要内容　

数字化校园是指高校在进行信息化建设的过程　

中，以校园网络为操作平台，利用计算机多媒体技术、　

网络通讯技术对学校的教学科研、管理服务等资源进