2016年江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识试题及答案解析

2016年江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识试题及答案解析

第一部分客观题

（1~20题，每题0.5分，后面40题，每题1分，共50分）

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。

A.活动性B.游戏性

C.科学性D.社会性

2.2016年版《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

A.体、智、德、美B.德、智、体、美

C.德、体、智、美D.体、德、智、美

3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿童的发展是一个（），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

A.过程B.整合

C.整体D.阶段

4.2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（）。

A.培养幼儿的想象创造力

B.培养幼儿良好的生活习惯

C.萌发幼儿爱科学的情感

D.培养幼儿初步的动手能力

5.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。”是艺术领域对（）幼儿末期发展水平提出的要求。

A.2~3岁B.3~4岁

C.4~5岁D.5~6岁

6.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这充分表明了（）是教师职业的内在要求。

A.终身学习B.为人师表

C.爱岗敬业D.爱国守法

7.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。

A.不信任B.不重视

C.不关心D.不尊重

8.（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。

A.1~2岁B.2~3岁

C.3~4岁D.4~5岁

9.根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。对（）的幼儿，应着重培养其灵敏、自信的心理品质，防止疑虑、孤僻。

A.胆汁质B.多血质

C.黏液质D.抑郁质

10.龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维是（）。

A.直觉行动思维B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维D.发散性思维

11.家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）。

A.家园联系栏B.家访

C.电话联系D.家长学校

12.课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心，体现了（）的思想。

A.张雪门的行为课程理论

B.陈鹤琴的活教育理论

C.陈鹤琴的五指活动课程

D.陶行知的生活教育理论

13.反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）。

A.自然观察智能B.人际智能

C.内省智能D.语言智能

14.儿童离开托幼机构（）以上，应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。

A.1个月B.2个月

C.3个月D.4个月

15.每个学前儿童都有自己生长发育的（）和特点，存在个体差异。

A.过程B.速度

C.进程D.阶段

16.智力发展正常，情绪健康、反应适度，乐于与人交往、人际关系融洽，行为和谐统一，性格特征良好等是学前儿童（）的特征。

A.生理健康

B.身体健康

C.心理健康D.身心健康

17.学前期是完整的口语发展的关键时期，也是（）言语逐步发展的时期。

A.连贯性B.理解性

C.表达性D.准确性

18.教师组织管理幼儿睡眠时，不适宜的做法是（）。

A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯

B.估计幼儿对睡眠需要的差异性

C.随时唤醒幼儿，以免遗尿

D.注意环境的动态变化

19.晨检时，保健人员发现，某孩子口腔黏膜有散落疱疹，手心出现同样疱疹，初步诊断是（），建议家长带到医院就诊。

A.麻疹B.风疹

C.水痘D.手足口病

20.下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是（）。

A.幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次

B.饭前便后用肥皂和流动水洗手

C.每月为幼儿剪指甲一次

D.被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次

21.食欲良好、睡眠较沉、精力充沛是儿童（）的特征之一。

A.身体对环境适应良好

B.生长发育良好

C.体能发展良好

D.情绪状态良好

22.托幼机构内儿童的膳食应努力具备（）、营养平衡、增进食欲、清洁卫生、安全新鲜、有利消化等特点。

A.合理配制B.科学配制

C.科学合理D.恰当合理

23.关于幼儿园教师职业理解与认识的基本要求，表达正确的是（）。

A.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展

B.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身能力发展

C.认同幼儿园教师的能力性和独特性，注重自身素质发展

D.认同幼儿园教师的能力性和独特性，注重自身专业发展

24.近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（）、法律意识淡漠的表现。

A.职业言行失范B.师生关系失调

C.道德素养缺失D.缺乏敬业精神

25.小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种现象，小刘老师应该（）、不断提升个人修养与行为。

A.学会自我调节情绪

B.提升组织活动能力

C.保持积极的工作热情

D.加强专业知识技能

26.影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（）。

A.自然环境、个体、教育

B.生物因素、环境、教育

C.家庭环境、个体、教育

D.物理环境、实践、教育

27.1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（）作用显著。

A.遗传素质B.家庭教育

C.文化环境D.生理成熟

28.三岁的阳阳不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭，不让做的事情偏要做，不知什么是危险，成人劝阻他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常常爱说“不”，说明阳阳正处于（）。

A.关键期B.敏感期

C.最佳期D.危机期

29.不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）。

A.思维具有逻辑性

B.言语概括能力的发展

C.知觉的恒常性

D.想象力的发展

30.3岁的妞妞游戏时常常顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）。

A.她游戏过于投入

B.她的注意分配能力差

C.她喜欢自己一个人玩

D.教师指导不当

31.3~5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿（）的表现。

A.早期创造才能

B.词汇过渡泛化

C.不能准确区分颜色

D.词汇贫乏，词意掌握不准确

32.欢欢小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我帮妈妈扫地，我把玩具让给阳阳先玩。”这是（）。

A.依从性评价

B.对自己外部行为的评价

C.对自己内在品质的评价

D.对自己个别方面的评价

33.幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。

A.近因效应B.痕迹消退

C.系列位置效应D.首因效应

34.东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说“那你就看个够吧，别吃饭了”，东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。

A.概括性B.表面性

C.形象性D.抽象性

35.对正处于哭闹状态的幼儿而言，成人帮助其控制情绪的最佳方法是（）。

A.冷处理法B.转移法

C.反思法D.自我说服法

36.中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为（）的激发。

A.道德感B.正义感

C.美感D.理智感

37.为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学习理论，最恰当的做法是（）。

A.避免幼儿看此类影视作品

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.尽量选择反面人物少的影视作品

D.选择有正面榜样作用的影视作品

38.下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（）。

A.亲社会行为是儿童道德发展的核心

B.幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师

C.幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异

D.在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见

39.班级管理的最基本的要求是主体性、整体性、（）、高效性。

A主动性B.参与性

C.互动性D.活动性

40.大一班李老师在组织幼儿进入区域活动前，先请幼儿自行商量游戏的内容、玩法及规则，并用图像的方式将其表达出来。这是发展幼儿（）能力的做法。

A.前书写B.前阅读

C.书写D.阅读

41.幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、（）、月或周目标，某一教育活动目标等五个层次。

A.学年目标B.学期目标

C.每日目标D.主题目标

42.评价对课程实施过程具有（）、鉴定、诊断和改进等作用。

A.导向B.激励

C.甄别D.引导

43.王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料，与同伴交往及操作兴趣等情况，建议她采用（）进行观察。

A.追踪观察法B.定点观察法

C.扫描观察法D.定人观察法

44.幼儿园环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的（）、幼儿的社会化，幼儿的健康，园所环境的视觉效果及园所文化的展现。

A.认知B.语言

C.情感D.态度

45.在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（）创设。

A.展览式B.操作式

C.填充式D.记录式

46.体验式学习情境的设计要体现真实性、（）、社会性。

A.模拟性B.适宜性

C.挑战性D.开放性

47.（）幼儿能感知物体上下前后的位置。

A.2~3岁B.3~4岁

C.4~5岁D.5~6岁

48.（）不属于有效师幼互动策略中的激励式互动策略。

A.情境感染B.启发思考

C.语言催化D.情感分享

49.对幼儿参与活动状态的关注可从情绪状态、参与状态、交往状态、（）和生存状态等方面进行。

A.投入B.交流

C.互动D.思维

50.（）是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。

A.反思B.成长档案袋