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《城市轨道交通概论》教案.doc第一章：城市轨道交通概述一、教学目标1. 了解城市轨道交通的定义、分类和特点。
2. 掌握城市轨道交通的发展历程和现状。
3. 了解城市轨道交通的优势和挑战。
二、教学内容1. 城市轨道交通的定义和分类2. 城市轨道交通的特点3. 城市轨道交通的发展历程4. 城市轨道交通的现状5. 城市轨道交通的优势和挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解城市轨道交通的定义、分类和特点。
2. 案例分析法：分析城市轨道交通的发展历程和现状。
3. 讨论法：探讨城市轨道交通的优势和挑战。
四、教学资源1. 教材：《城市轨道交通概论》2. 课件：城市轨道交通的图片、图表等3. 案例素材：城市轨道交通的发展案例五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。
2. 作业完成情况：学生完成相关作业的质量。
3. 期末考试：对学生掌握城市轨道交通知识的考核。
第二章：城市轨道交通线路及设施一、教学目标1. 了解城市轨道交通线路的类型和布局。
2. 掌握城市轨道交通的主要设施及其功能。
3. 了解城市轨道交通的运营组织和管理。
二、教学内容1. 城市轨道交通线路的类型和布局2. 城市轨道交通的主要设施及其功能3. 城市轨道交通的运营组织和管理三、教学方法1. 讲授法：讲解城市轨道交通线路的类型和布局。
2. 实地考察法：组织学生参观城市轨道交通线路和设施。
3. 案例分析法：分析城市轨道交通的运营组织和管理。
四、教学资源1. 教材：《城市轨道交通概论》2. 课件：城市轨道交通线路和设施的图片、图表等3. 实地考察：城市轨道交通线路和设施的实地考察五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。
2. 作业完成情况：学生完成相关作业的质量。
3. 实地考察报告：对学生参观城市轨道交通线路和设施的考察报告的评价。
第三章：城市轨道交通车辆及牵引供电系统一、教学目标1. 了解城市轨道交通车辆的类型和特点。
2. 掌握城市轨道交通牵引供电系统的工作原理。
城市轨道交通工程技术专业教学资源库建设方案专业名称城市轨道交通工程技术所属专业大类名称交通运输大类所属专业类名称城市轨道运输类项目主持单位（盖章）哈尔滨铁道职业技术学院项目主持人李颖申报日期2014年5月12日联合申报单位联合院校：陕西铁路工程职业技术学院天津铁道职业技术学院黑龙江建筑职业技术学院黑龙江交通职业技术学院西安铁路工程职工大学郑州铁路技师学院兰州铁路技师学院联合企业：中国中铁股份有限公司中铁三局集团有限公司哈尔滨地铁集团有限公司宁波市轨道交通集团有限公司运营分公司温州市铁路与轨道交通投资集团公司中铁三局集团第四工程有限公司中铁隧道集团公司中国铁道出版社行业：中国职业技术教育学会轨道交通委员会引言伴随着我国城市建设进程的加快，城市轨道交通已成为城市公共交通发展的主流。
截止2013年末，我国已有北京、上海、广州等22个城市开通了35条城市轨道交通线路，运营总里程达2500公里。
在建和已批复建设163条线路，总里程达4130公里。
到2020年，全国城市轨道交通总里程预计达到7000公里。
平均每年建设速度达250公里，这在世界城市轨道交通发展中是史无前例的。
在这种形势下，必然需要大量城市轨道交通设计、施工和运营管理的高素质技术技能人才。
中国中铁股份有限公司（以下简称中国中铁）为世界双“500强”企业，中国中铁修建的铁路占全国铁路总里程的三分之二以上，建成的电气化铁路接触网占全国电气化铁路的95%，参与建设的城市轨道工程占全国城市轨道工程的五分之三。
经营范围覆盖到土木建筑的各个领域，工程项目遍布全国各省市自治区和全球60 多个国家和地区。
我院作为中国中铁所属唯一一所高职学院，长期以来，与企业同生共长，每年的毕业生多数都被中国中铁吸纳为基层一线企业的后备技术人才，学院直接承担着为中国中铁培养高素质技术技能人才的任务，被称为中国中铁的“黄埔军校”。
虽然多年来已经为企业培养了近三万名高素质技术技能人才，但是人才的数量、结构，还远远不能满足行业企业快速发展的需要。
交通科技与管理231理论研究 城市轨道交通工程技术专业主要面向铁路局、地铁公司、城际铁路公司、施工企业单位等单位，在生产第一线从事城市轨道交通工程的勘测设计、施工、试验检测、养护维修和管理等技术工作，具备从事地铁、轻轨和城际快速轨道工程项目生产一线的施工、试验检测、养护维修等专业核心能力，能在城市轨道交通工程施工、检测、养护、投资与开发、设计等部门从事工程技术或工程管理等方面工作的高素质技术技能人才。
1 专业职业能力调查 本次调研的区域为福州、厦门、泉州等地区。
本次调研活动采取的主要方法有问卷调查、访谈调查及电话调研等。
一共发放调查问卷54份，回收到39份，回收率为72%，其中有效问卷35份。
调研的对象包括行业主管部门、行业协会、福建省部分城市轨道交通类企业的主要负责人、技术负责人、人力资源负责人等。
根据城市轨道交通工程技术专业人才素质要求和人才培养规律，可将本专业调查框架分为综合素质和专业技能，城市轨道交通工程技术专业职业能力调查问卷主要内容有填表人的基本信息、对本专业毕业生的总体评价，还有从事本专业相关职业的知识、能力、技能或态度，从2个方面调查：1.1 综合素质方面 主要从交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息管理、外语应用等方面进行调查。
1.2 专业技能方面 主要从计算机操作、绘图和识图、测量和勘测、材料性能检测试验、地质与土工构造物、桥隧结构、工地检验、工程施工与管理、轨道养护与管理等方面进行调查。
1.2.1 计算机操作 1）操作计算机终端及有关外围设备；2）进行文字处理；3）编制图表；4）应用数据库；5）使用多媒体演示软件；6）安装和使用工程设计、施工、管理、及检测等软件；7） 登陆使用互联网及查询检索信息。
1.2.2 绘图和识图 1）书写工程字；2）使用仪具绘制道路桥梁工程图；3）读识设计施工图；4）读识地形图；5）读识工程地质图；6）利用计算机绘制道路桥梁工程图；7）套用小桥涵标准图。
城市轨道交通车辆技术的教学资源库建设实践摘要：阐述城市轨道交通车辆技术的教学资源库建设与实践，通过校际联合、校企合作，进行资源布局和平台功能一体化设计，建设共建共享型资源库。
关键词：教学资源库;平台功能一体化;教学共享;城市轨道交通;随着现代信息技术的快速发展，专业教学资源库的建设和应用在职业教育教学方式方法改革中发挥的作用日益明显，截至目前全国共计千余所高职院校启动或参与了各类教学资源库的建设。
面向专业人才培养和轨道交通行业企业发展需要，由我校主持的职业教育城市轨道交通车辆技术专业教学资源库，联合轨道交通示范院校、龙头企业，针对地铁驾驶、车辆检修和车辆制造等岗位职业能力培养要求，对知识结构、资源布局和运行平台进行一体化设计，为提高专业人才培养质量和推动行业企业发展提供支持。
1 课程资源库建设机制组建优势团队。
（1）业界翘楚与职教名家担任顾问，为资源库建设护航把脉。
城市轨道交通车辆技术专业教学资源库成立首席顾问的领衔专家组团队，将城市轨道交通车辆技术及职业教育教学的前沿动态，行业发展的新技术、新工艺、新产品运用到资源建设。
（2）轨道交通骨干企业倾力参与，强强联合技术保障充足。
共同主持单位地铁培训学院为国内最大，资源整合力量最强，技术最先进的培训学院，联合的企业均为国内轨道交通行业骨干企业，为资源建设提供了最新的技术保障。
（1）跨专业组建复合建设团队，增强资源互补性。
联合轨道交通龙头企业、优质院校，本科高校+高职院校+中职院校+龙头企业+行业协会组成的项目团队能够把握行业发展方向，确保资源库的设计、建设和运行符合行业企业对轨道交通车辆人才培养的切实需求。
整体布局，一体化设计。
（1）一体化课程体系。
对照职业岗位作业标准，对轨道交通车辆机械系统总装与维修等典型工作任务进行分解，确定完成岗位工作任务所需的工作能力要求，形成行动领域。
围绕能力培养阶段要求，将相关的能力训练项目及相应的理论知识融合，将行动领域转换为学习领域，打造专业主干课程。
城市轨道交通车辆构造案例资源库案例1：某城市地铁1号线车辆（B型车）主要技术参数对应知识点：车辆技术参数1.车辆主要技术数据车体长度：19000mm（Tc车19500mm）车辆高度（不含受电弓）：3800mm车辆高度（落弓时）：≤3810mm车体宽度：2800mm空气弹簧充气时客室地板面距走行轨顶面高度：1100mm（新轮）转向架中心距：12600mm转向架固定轴距：2200mm车两端车钩连接面间长度：118260mm车钩高度：660±10mm客室内净高：≥2100mm车轮直径：新轮时840mm半磨耗时805mm最大磨耗时770mm轮对内侧距：1353±2mm最高运行速度：80km/h构造速度：90km/h通过洗车机稳定运行速度：3～5km/h退行最大速度：10km/h平均加速度（在AW2～AW3情况下，车轮为半磨耗状态，在平直、干燥轨道和额定电压1500V时）：（1）列车速度从0达到40km/h的平均加速度：≥0.83m/s2（2）列车速度从0达到80km/h的平均加速度：≥0.5m/s2（3）牵引冲击率：≤0.75m/s3平均减速度（在AW3情况下，在平直、干燥轨道上，车轮为半磨耗状态，列车从最高运行速度到停车）：（1）常用制动平均减速度：≥1.0m/s2（2）快速制动平均减速度：≥1.2m/s2（3）紧急制动平均减速度：≥1.2m/s2（4）制动冲击率：≤0.75m/s3供电方式：架空接触网（隧道内采用刚性接触网，车场及出入段线采用柔性接触网）供电电压要求：额定电压：DC1500V电压变化范围：DC1000V～1800V2.车辆载客能力见下表1-1。
表1-1车辆载客量表案例2：我国城市轨道交通车辆常见编组形式对应知识点：轨道交通车辆的编组以我国城市轨道交通车辆编组常用的6节编组为例，其方式主要有四动二拖和三动三拖；4节编组列车主要采用二动二拖；8节编组列车常采用六动二拖等形式。
城市轨道交通工程技术专业教学资源库
一、介绍
城市轨道交通工程技术是一门涉及城市规划、交通工程、土木工程、电气工程等多个领域的学科。
随着城市化进程的加快，城市轨道交通的建设与发展越来越重要。
为了培养高素质的城市轨道交通工程技术人才，教育部和相关高校建立了城市轨道交通工程技术专业教学资源库。
二、教学资源库的意义
城市轨道交通工程技术专业教学资源库是为了提供教学资源，促进专业教学的发展，提高教学质量而建立的。
它汇集了各个高校和研究机构的教学资源，包括教材、教案、课件、实验教学设备等，为教师和学生提供了学习和教学的支持。
三、资源库的组成
城市轨道交通工程技术专业教学资源库包含了多个模块，如教材模块、教案模块、课件模块、实验模块等。
每个模块都有相应的内容，供教师和学生使用。
1. 教材模块：教材是教学的重要依据，教材模块收录了多种经典教材和参考书籍，涵盖了城市轨道交通工程技术专业的各个领域，如轨道交通规划、线路设计、车辆运行控制等。
2. 教案模块：教案是教学过程中的详细计划，教案模块收录了各个课程的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等，帮助教师更好地组织教学活动。
3. 课件模块：课件是教学过程中的辅助工具，课件模块收录了各个课程的课件，包括理论知识的讲解、案例分析、实例演示等，帮助教师进行教学展示。
4. 实验模块：实验是培养学生实践能力的重要环节，实验模块收录了各种实验教学设备和实验指导书，帮助学生进行实践操作和实验研究。
四、资源库的应用
城市轨道交通工程技术专业教学资源库的应用可以从教师和学生两个角度来看。
1. 对于教师而言，资源库提供了丰富的教学资源，可以帮助教师提高教学效果。
教师可以根据自己的教学需要，选择合适的教材、教案和课件，进行教学设计和教学展示。
同时，教师还可以利用实验模块中的实验设备和指导书，进行实验教学，培养学生的实践能力。
2. 对于学生而言，资源库提供了丰富的学习资源，可以帮助学生更好地学习和掌握专业知识。
学生可以通过阅读教材，了解专业知识的基础理论；通过研究教案，理解课程的教学目标和内容；通过观
看课件，深入了解专业知识的应用和实例；通过进行实验，提高实践能力和解决问题的能力。
五、资源库的发展和创新
城市轨道交通工程技术专业教学资源库是一个不断发展和创新的过程。
随着城市轨道交通工程技术的发展和变化，教学资源库需要不断更新和完善。
教师和学生可以通过提交教学资源和反馈意见，参与资源库的建设和改进。
六、总结
城市轨道交通工程技术专业教学资源库是为了提供教学资源，促进专业教学的发展，提高教学质量而建立的。
资源库包含了教材、教案、课件、实验教学设备等多个模块，为教师和学生提供了学习和教学的支持。
教师和学生可以通过资源库的应用，提高教学效果和学习能力。
同时，资源库也需要不断发展和创新，以适应城市轨道交通工程技术的变化和发展。
通过教师和学生的参与，资源库可以不断更新和完善，为培养高素质的城市轨道交通工程技术人才做出贡献。
