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第八单元《词语积累与词语解释》课后习题统编版高中语文必修上册（含答案）第八单元《词语积累与词语解释》课后习题一、选择题1．填入下列句中横线处最恰当的一组词语是( )①可是在这时节又有谁愿意________这样的礼物呢？据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。
②毛泽东在中共八届二中全会上，________了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星！……”③她________“苟活到现在的我”的学生，________为了中国而死的中国的青年。
A．接受舞动不仅是也是B．接受挥动不是是C．接收挥动不是是D．接收舞动不仅是也是2．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种做法是值得商榷的。
②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。
③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。
④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。
⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。
⑥其次才是笔画简单，写起来省事。
A．②①④⑥⑤③B．②①⑤③④⑥C．④⑥②①③⑤D．④⑥③⑤②①3．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（）莫言在中国文坛上虽非____________，但其文学才华和艺术创造力令人瞩目。
他的小说创作以乡土气息和农民本位为主线，塑造了余占鳌、上官氏、西门闹等率情任性的农民形象。
小说《丰乳肥臀》，运用____________ 的艺术概括力，通过上官鲁氏这个母亲的遭遇，把中国人尤其是中国女性所遭受的苦难和母亲的伟大与宽容淋漓尽致地展现出来。
纯以文学水平而言，莫言获奖____________ 。
A．出类拔萃不同凡响实至名归B．出类拔萃出神入化名副其实C．鹤立鸡群出神入化名副其实D．鹤立鸡群不同凡响实至名归4．下列各项中，加横线词语古今意义相同的一项是（）A．腹犹果然B．悦亲戚之情话C．后刺史臣荣举臣秀才D．云无心以出岫5．对下面语段的主旨观点表述最准确的一项是如今，许多年轻人沉陷“美颜”的泥潭中不能自拔，一味追求完美，却忽视了对自己的认知，照片可以被修改得面目全非，而真实的面目无法改变，真实的虚妄在于对现实和幻想混淆一谈。
统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》同步练习（解析版）一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题)阅读下面的文字，完成1～3题。
“无名无款，只此一卷；青绿千载，山河无垠。
”以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景、以雅致清丽的中式美学营造千年梦境的《只此青绿》在央视虎年春晚的舞台上激活了观众的传统文化基因。
“心中若能容丘壑，下笔方能汇山河。
”“青绿”是纯写意的，()。
________的宋画之美、中国古典之美在舞台上众仕女的步态中，走入了观众的心灵。
“青绿”的端庄、沉静和冷冽，在春晚的舞台上得到了________的展现。
“余音绕梁传古韵，咫尺千里舞江山。
”在春晚古朴大气的舞台背景映衬下，《只此青绿》与900年前的《千里江山图》跨越古今对话，将中华传统之美________。
青山绿水，从古老的画卷里流淌出来，随如云般的水袖舞动。
舞者身姿婀娜又兼具力量，静而不郁，动而不惊，体现刚柔并济、动静互补、有无相生的中国艺术辩证法，蕴含________的大国气象。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．无出其右酣畅淋漓娓娓道来生机盎然B．登峰造极淋漓尽致娓娓道来生生不息C．登峰造极酣畅淋漓侃侃而谈生生不息D．无出其右淋漓尽致侃侃而谈生机盎然解析：无出其右，没有比得上的。
登峰造极，比喻达到顶峰。
多指学问、技艺等已达到最高的境界。
此处是对宋画、中国古典绘画艺术的评价，故选“登峰造极”。
酣畅淋漓，形容非常舒畅，痛快。
强调文艺作品笔意流畅，情感饱满并得以充分抒发。
淋漓尽致，形容文章、谈话等详尽透彻，表达充分。
语境强调“青绿”特点的表达展现，应选“淋漓尽致”。
娓娓道来，形容谈论不倦或说话动听。
侃侃而谈，理直气壮，从容不迫地说话。
此处强调舞蹈生动地演绎画卷，故选“娓娓道来”。
生机盎然，指充满生机和活力。
生生不息，指变化和新生事物的发生没有终止。
联系前文语境“有无相生”，应选“生生不息”。
答案：B2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A．画中青峰叠嶂，绿水隐现；舞者发髻高耸，眉眼锋利；利落甩袖，隐入画中B．画中绿水隐现，青峰叠嶂；舞者发髻高耸，眉眼锋利；隐入画中，利落甩袖C．画中绿水隐现，青峰叠嶂；舞者眉眼锋利，发髻高耸；利落甩袖，隐入画中D．画中青峰叠嶂，绿水隐现；舞者眉眼锋利，发髻高耸；隐入画中，利落甩袖解析：对应“青绿”，先说“青峰”，再说“绿水”；按照观察顺序，先说“发髻”，再说“眉眼”；按照逻辑顺序，先说“利落甩袖”，再说“隐入画中”。
《词语积累与词语解释》同步练习一、选择题1．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。
________________。
_________________。
_______________。
_________________，________________，_____________________。
这种人才发展的不均衡，让中国创造遭遇了“人才瓶颈”，抑制了社会创新创造活力的迸发。
①例如上海市的一项调查显示，仅有的被调查者愿意当工人②从庄子的“技进乎道”到魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”，这些古代名言中所提到的“技”，指的其实就是工匠梢神③与之相对应的另一个现实是，“高级技工万金难求”之类的新闻时常见诸报端④正是技术从业者们精益求精、追求完美的态度，才让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程，创造了我国传统手工业曾经的辉煌⑤工匠精神体现在将产品品质“从99%提高到99.9%”的过程中，是认真、执着、精细、完美的代名词⑥遗憾的是，这些年在“君子不器”、白领崇拜等观念的影响下，越来越多的人不愿从事与技术打交道的蓝领工作A．⑤⑥①④③② B．②⑤⑥①④③C．⑤①③②④⑧ D．②⑤④⑥①③2．下列各组中加点的词语意义相同的一项是A．乃丹书帛曰“陈胜王” 一男附书至B．度已失期关山度若飞C．会天大雨，道不通会宾客大宴D．又间令吴广之次所旁丛祠中又何间焉二、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。
说话写文章离不开词语。
如同盖房子需要砖石一样，①_______，我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。
②_______，我们才有选择的余地。
积累是为了运用，要让词语库中的词语“活”起来，就要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，③_______。
要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动，以提高同学们理解和运用词语的能力。
第八单元词语积累与词语解释课后篇一起巩固课时作业建议用时:40分钟实际用时:分钟满分:40分实际得分:分一、基础与运用(21分)(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成1~3题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别,其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。
但随着传统文人阶层在中国的消失,古琴艺术逐渐,甚至被社会遗忘。
直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”,这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式,才重新了生机。
(),但我认为这恰恰是它的一个特点。
正因为古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。
我国古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的说法。
“琴者,心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交流,与三五“知音”互相欣赏;“琴者,禁也”即弹琴是为了自己,也说明在古人心目中,琴不仅是一件乐器,也是的工具。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) ()A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得制约修身养性C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发约束修身养性答案 D解析本题考查正确使用词语的能力。
其中,第一处,边缘化:使靠近边缘,使处于不重要地位。
私人化:即个性化。
由第一横线前后的“随着传统文人阶层在中国的消失”与“甚至被社会遗忘”可知,应选“边缘化”。
第二处,获得:取得,得到。
焕发:光彩四射,振作。
结合语境中“被社会遗忘”“直到2003年”“才重新”以及“生机”等词语可知,应选“焕发”。
第三处,制约:指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约。
约束:限制使不超出范围。
根据语境“琴者,禁也”可知,应选“约束”。
第四处,“放松身心”侧重身心的放松,而“修身养性”则侧重对个人修养的助益,根据语境中弹琴是“为了和自己的心灵对话”“与大自然交流”“互相欣赏”可知,应选“修身养性”。
第八单元课后·训练提升一、语言运用1.对下列加点词语的解说,不恰当的一项是( )A.星．罗棋．布(“星”“棋”为名词作状语)闭．月羞．花(“闭”“羞”为使动用法)B.不远．万里(“远”为意动用法)吾从而师．之(“师”为名词用作一般动词)C.晓之以理．．(“以理”应在“晓之”之前,是介词结构后置)见．笑大方(“见”表被动)D.习以为．．常(“以为”是“以之为”的省略)时不我待．．(“我待”应是“待我”,是宾语前置)答案:B解析“师”为意动用法。
2.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一项是( )(1)写书人应做到用最少的文字传递最有价值的知识和信息,这无疑需要作者有更高的水平,花更大的力气。
而眼下难寻而有分量的作品。
(2)读书如“隐身串门”。
要拜谒有名的作者,不必事前打招呼,也不怕扰了主人,翻过几页就可登堂入室。
(3)目前的文学创作不可谓不繁荣,但厚重的、时代精神的作品还不多,描写普通大众的作品偏少。
A.简朴清净引领B.简朴清静引导C.俭朴清净引导D.俭朴清静引领答案:A解析简朴:(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。
俭朴:俭省朴素。
“简朴”使用范围较广泛,“俭朴”仅用于个人生活方面。
句中修饰的是“作品”,用“简朴”恰当。
清净:没有事物打扰;清澈。
清静:(环境)安静,不嘈杂。
根据语境,应选“清净”。
引领:引导,带领。
引导:带领;指引,诱导。
“引领”可用于抽象概念,句中其对象是“时代精神”,用“引领”恰当。
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)让善良的人得到保护,邪恶的人得到惩罚,要做到这一点,只有一条路,就是建立社会。
(2)面对他人的善心与善举,我们理所应当以善,在这一来一往中,爱在传递,善在弘扬。
(3)竞技体育, 以胜败论英雄,胜者为王,但对职业俱乐部而言,长远建设和良性发展比一时的名次进退更为重要。
A.法制回应纵然B.法治回应固然C.法治反应固然D.法制反应纵然答案:B解析法治:根据法律治理国家和社会。
《词语积累与词语解释》同步习题一、选择题1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的__________之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。
②经过几天的___________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
③早在上个世纪末，当地决策者就___________，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。
A．老谋深算深谋远虑深思熟虑B．老谋深算深思熟虑深谋远虑C．深思熟虑老谋深算深谋远虑D．深谋远虑深思熟虑老谋深算【答案】B【解析】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，老谋深算：周密的筹划、深远的打算，形容人办事精明老练，①句中用来形容“经验丰富”的主教练，符合语境。
深思熟虑：指反复地深入细致地考虑，侧重形容人思考的深入、时间久，符合②句“经过几天”的语境。
深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑，符合③句“早在上个世纪末”就提出“战略措施”的语境。
故选B。
2．下列交际用语使用不得体的一项是（）A．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。
B．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。
C．获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。
D．母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。
【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查交际用语的运用。
A项“璧还”，敬词不当。
3．下列各句中，表达得体的一句是（）A．这次我们专程从全国各地回到母校，给张老师做寿，张老师又把最近出版的大作赠送给我们几个学生。
B．我在电话里和小明进行了磋商，相约星期六下午一起去看电影，共同度过一个愉快的周末。
C．日前惠顾贵公司网站，得知招聘员工的信息，现寄上我的相关资料，贵公司如有意向，请与我联系。
D．为了庆贺我们喜得贵子，各位亲朋好友在百忙之中前来喝满月酒，我代表全家表示衷心的感谢。
第八单元词语积累与词语解释(一)语言文字运用阅读下面的文字,完成1~3题。
春季,对于乡村来说,是产生烂漫的时刻。
那些桃花、杏花之类的花树,争相绽放,夺走了众人惊喜的眼球。
然而,乌桕树并没有在意别人欣赏的目光,只是在那枯树一样的枝头上,悄无声息地发芽、生叶、成长。
这个时候,我们会在树下荡秋千,在树上掏鸟蛋。
夏天,①,一声、两声、三声……不长时间,蝉们就会接连喊出“热了,热了……”村子东头竹林的路口和池塘边各有一棵上百年的乌桕树,热天里,那里是纳凉的好去处。
浅秋时,乌桕树会先把叶子由深绿变为浅黄,那色泽就像秋光中的银杏叶一样耀眼,远远地看去,有童话般的效果。
每日清晨,薄雾中的乌桕叶会与炊烟一起醒来,随之,伸一伸懒腰,抖一抖精神。
接着,就去享受秋日里那暖暖的朝阳和人们艳羡的目光。
熟秋里,②,有浅红的、橘红的、玫瑰红的,让自己的梦境更加绚丽。
当繁华落尽,色彩逝去之后,一树的木籽便悄然立在乌桕树的树头。
那些木籽像繁星一样,银光闪闪,给深秋里的乡村平添了些许的魅力。
其情景使诗人黄镇成有了“野碓喧春水,山桥枕浅沙。
前村乌桕熟,疑是早梅花”的感觉。
1.文中使用了哪些修辞手法?( )A.拟人、夸张、比喻B.比拟、排比、通感C.拟人、比喻、引用D.对比、夸张、比喻解析:本题考查正确使用常见的修辞手法。
“蝉们就会接连喊出‘热了,热了……’”“薄雾中的乌桕叶……艳羡的目光”使用了拟人的修辞手法;“那些桃花……然而,乌桕树……成长”使用了对比的修辞手法;“那些木籽像繁星一样”使用了比喻的修辞手法;“有浅红的、橘红的、玫瑰红的”使用了排比的修辞手法;“野碓喧春水,山桥枕浅沙。
前村乌桕熟,疑是早梅花”使用了引用的修辞手法。
语段中没有使用夸张、通感的修辞手法。
答案:C2.文中画波浪线的句子可改写成:“众人惊喜的眼球被那些争相绽放的桃花、杏花之类的花树吸引。
”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?解析:本题考查选用句式。
新教材高中语文第8单元词语积累与词语解释课时作业（含答案）部编版必修上册第八单元词语积累与词语解释学习活动一丰富词语积累1．请把下列词语填入相应的关系中。
整理理解病理修理理会无理讲理医理助理有理经理药理理智理性同义关系反义关系亲属关系顺序关系2.成语与俗语有着奇妙的对应关系。
请写出与下列俗语意思相同或相近的成语。
示例：关公面前耍大刀、孔夫子跟前卖“三字经”——班门弄斧；你走你的阳关道，我走我的独木桥——分道扬镳(1)鸡蛋里挑骨头——____________ _________(2)三天打鱼，两天晒网——____________ _________(3)打开天窗说亮话——____________ _________(4)针尖儿对麦芒——____________ _________(5)人心不足蛇吞象——____________ _________(6)捡了芝麻，丢了西瓜——____________ _________3．有一些新词语来自网络用语。
网络用语往往通过一些带有情绪的真实表达，传递着人生百味。
根据下列描述文字，猜猜是哪个新词。
①尽自己最大的努力。
②不争不抢，不求输赢，不苛求、不在乎、不计较，看淡一切，随遇而安。
③一个人的戏很多，很会给自己加戏，爱以博眼球出位。
④羡慕、嫉妒别人，又有点自嘲。
⑤断绝不要的东西，舍弃不必要的牵绊，只留下自己真正需要的。
⑥难受得想哭。
答：____________ _________4．熟语指固定结构的短语，如成语、惯用语和歇后语，这些熟语中有的隐含文坛掌故或丰厚的文化积淀，有的蕴含理趣，折射出耐人寻味的生活体验或人生感悟。
根据下面句子的语境，分别写出一个适用于句中横线处的熟语(歇后语、惯用语或成语均可)。
(1)不少执法者缺少反家庭暴力的法律意识，一句“___ ___”，就把家庭暴力排斥在“法”的管辖之外，直接影响法律的制定和执行。
(2)俗话说“___ ___”，更何况是因为突然中了大奖而出名。
《词语积累和词语解释》课后训练习题一、(2020北京朝阳高一期末语文试卷)本大题共6小题，共12分。
1.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A. 异乎三子者之撰撰：编写B. 善刀而藏之善：揩拭C. 又欲肆其西封肆：扩张D. 永保无疆之休休：喜庆，福禄【答案】A【解析】本题考查常见文言实词的含义。
考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。
注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。
A项，撰，应译为“才能”，句子译为：和他们三人（子路、冉有、公西华）的志向才能不同。
故选A。
2.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A. 端章甫，愿为小相焉端：端着B. 越国以鄙远鄙：把……当作边邑C. 却宾客以业诸侯业：使成就霸业D. 日将喜，取儿藁葬藁：用草席裹着【答案】A【解析】A项，端，名词作动词，穿礼服；句子译为：我愿意穿戴好礼服礼帽，做一个小小的司仪。
故选A。
3.下列各组句中加点词语的意义和用法，相同的一组是( )A. 吾其还也臣闻求木之长者，必固其根本B. 庖丁为文惠君解牛朝歌夜弦，为秦宫人C 因之以饥馑恩所加则思无因喜以谬赏D 阙秦以利晋今乃弃黔首以资敌国【答案】D【解析】A项，副词，表商量或希望的语气，还是；/代词，它的。
B项，介词，替；/动词，成为。
C项，动词，“继、接着”的意思；/介词，因为。
D项，均为连词，“用来”的意思。
故选D。
4.下列各句与例句的句式相同的一项是( )例句：以其无礼于晋A. 不吾知也B. 是寡人之过也C. 东得百里奚于宛D. 遂为猾胥报充里正役【答案】C【解析】本题考查学生掌握文言特殊句式的能力。
所谓特殊句式，就是句子的结构与平常的结构组成存在着区别和不同。
主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。
其中，倒装句又分为宾语前置句，定语后置句，状语后置句，主谓倒装等。
所给例句“以其无礼于晋”为状语后置句，正常语序为“以其于晋无礼”，译文为：因为他对晋国没有礼遇。
第八单元词语积累与词语解释课后篇一起巩固一、基础与运用1.下列填入横线处的词语最恰当的一组是()一般来说,文化传统是一种惰性力量。
它着人们的思维方法,着人们的行为习俗,着人们的情感抒发,着人们的审美趣味,着人们的价值取向,着人们的终极关怀(灵魂归宿)。
A.支配制约控制规定左右悬置B.制约支配控制左右规定悬置C.制约左右控制支配悬置规定D.支配制约左右控制悬置规定:对人或事物起引导和控制的作用。
制约:限制约束。
甲事物的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约。
左右:支配,操纵。
控制:掌握住不使其任意活动或越出范围。
规定:对事物的数量、质量或方式、方法等做出具有约束力的决定。
悬置:在宇宙空间里把一个概念或者事物不与任何其他事物概念思想等相联系,让它真正地独立存在,然后再来分析研究。
“悬置”与其他词意义差别较大,可以其为突破口。
由“悬置”的意义来看,最值得独立出来分析研究的,显然是“人们的终极关怀”,故排除C、D两项。
“支配”与“制约”,前者控制的意味较重,而“思维”是相对自由的,顶多被“制约”,很难被“支配”,排除A项。
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(1)3月2日,中国证监会发布公告称,正在研究有关信息披露媒体条件的规则。
(2)很多医护人员说,“这就是我的工作”。
此时此刻,这句话具有人心的力量。
(3)受疫情影响,韩国全国幼儿园和中小学将再两周开学。
A.制定震撼推迟B.制定振奋推迟C.制订震撼延迟D.制订振奋延迟制定”和“制订”:两个词语的搭配对象不尽相同。
“制定”,一般指定出法律、规程、政策等;“制订”,有“创制拟定”的意思,一般指定出具体的方案。
第(1)句中的宾语是“规则”应用“制定”。
“振奋”,使精神振作奋发;“震撼”,震动,摇撼。
第(2)句中与“人心”搭配,用“振奋”较好。
“推迟”和“延迟”:两个词都有时间推延、延续的意思,但“延迟”更强调某事件还没有结束,还在继续进行。
“推迟”后面一般有具体的时间。
第(3)句中,有“两周”,言外之意是两周后有可能开学,所以应用“推迟”。
故选B项。
3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(1)当然,作为一位普通女性,对于丈夫莫扎特的伟大,她当时并没有意识到,只是后来从社会上许多人的态度中,她才。
(2)和朋友闲聊到极具攻击性和破坏性的西洋剑时,李小龙:“原来,中国剑术最有效、最具破坏性的技巧可能就是‘截击’!”(3)如果你有时情绪烦躁,心境抑郁,我劝你到小巷里负手行吟一阵,你一定会,怡然自得,物我两忘。
A.茅塞顿开恍然大悟豁然开朗B.恍然大悟茅塞顿开豁然开朗C.恍然大悟豁然开朗茅塞顿开D.豁然开朗恍然大悟茅塞顿开:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。
形容闭塞的思路,由于得到了某种事物的启发,忽然开通了。
恍然大悟:也作“豁然大悟”,可以形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟。
豁然开朗:原形容从狭窄幽暗突然变得宽敞;后形容一下子明白了某种道理,心情十分舒畅。
(1)她明白的是丈夫是一个伟大的人这件事,而非什么道理,故选“恍然大悟”。
(2)是说李小龙受到武术上的启发,故选“茅塞顿开”。
(3)由“有时情绪烦躁……”和“怡然自得”可知,应选“豁然开朗”。
4.成语是约定俗成的典雅用语,而俗语多是来自口语的俚俗用语,尽管雅俗有别,但有时候却能表达极为相近的意思。
请根据所给的成语或俗语写出近义的俗语或成语。
(1)成语:痴心妄想近义俗语:(2)成语:瞻前顾后近义俗语:(3)俗语:捡了芝麻,丢了西瓜近义成语:(4)俗语:公说公有理,婆说婆有理近义成语:癞蛤蟆想吃天鹅肉(2)前怕狼后怕虎(3)因小失大(4)各持己见痴心妄想:一心想着不可能实现的事,也指愚蠢荒唐的想法。
癞蛤蟆想吃天鹅肉:比喻人没有自知之明,一心想谋取不可能到手的东西。
(2)瞻前顾后:看看前面再看看后面;形容做事谨慎,考虑周密;也形容顾虑太多,犹豫不决。
前怕狼后怕虎:形容顾虑重重,畏缩不前。
(3)捡了芝麻,丢了西瓜:指抓住了小的,却把大的给丢了;重视了次要的,却把主要的给忽视了;比喻做事因小失大,得不偿失。
因小失大:为了小的利益而造成大的损失。
(4)公说公有理,婆说婆有理:比喻双方争执,各说自己有理;又喻很难观点一致。
各持己见:各自坚持自己的意见和见解。
5.解释下面古今异义词的含义。
(1)非能水也,而绝江河．．古义:今义:泛指大河。
(2)蚓无爪牙．．之利,筋骨之强古义:今义:比喻坏人的党羽。
(3)望美人．．兮天一方古义:今义:美貌的女子。
长江、黄河(2)爪子、牙齿(3)指所思慕的人6.请替换加点的词,增强语句的生动性。
(1)那是一个寒冷的冬天,风肆意地刮着,好像一把把刀子割在人们脸上。
大雪纷纷扬扬地落下,好像一只只小精灵来到．．()人间。
(2)初中那些零零散散的画面,像被风吹散的蒲公英,飘飘然的,飞向那一片属于．．()它们的蔚蓝色的天空。
(3)早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进．．()了屋里。
(4)当炎热的盛夏伴着知了的啼叫而逐渐逝去时,八月的尾巴“啪”的一下,将我推．()到高三的门前。
降临(2)迎接(3)溜进(4)甩7.以前有种《魔鬼辞典》,是对词语的“另类”诠释。
现实日新月异,语言也日益更新。
成语“新解”便是如此。
杯水车薪:指有些人的工作,每天在办公室喝喝茶,月底可以拿到能够买一辆车的工资。
度日如年:指公务员的日子,非常好过,每天像过年一样。
知书达礼:仅知道书本知识是不够的,还要学会送礼。
请谈谈你对成语“新解”现象的看法。
(不超过100字):这类新解讽刺的都是丑恶的社会现象,且语言幽默,具有强烈的现实意义,可以起到警示作用。
观点二:这种现象是对语言的一种污染,不规范的语言表达形式也会给正处于语言学习阶段的中小学生带来不良影响。
(言之成理即可)8.“熟语”指固定结构的短语,如成语、俗语、谚语、惯用语和歇后语。
这些熟语中有的隐含文坛掌故或丰厚的文化积淀,有的蕴含理趣,折射出耐人寻味的生活体验或人生感悟。
根据下面句子的语境,分别写出一个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可)。
人们常说,,我们若能预先作准备,那将会避免很多麻烦。
但是现在有些人做事没有计划,到最后,往往是,其结果就可想而知了。
,不预则废(或“未雨绸缪”)临时抱佛脚(或“病急乱投医”)二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成9~12题。
曹修古字．述之,建州建安人。
进士起家,累迁秘书丞、同判饶州。
宋绶荐其材,召还,以太常博士为监察御史．．。
上四事,曰行法令、审故事、惜材力、辨忠邪,辞甚切至。
又奏:“唐贞观中,尝下诏令致仕官班本品见任上,欲其知耻而勇退也。
比有年余八十,尚任班行,心力既衰,官事何补。
请下有司,敕文武官年及七十,上书自言,特与迁官致仕,仍从贞观旧制,即宿德勋贤,自如故事。
”因著为令。
修古尝偕三院御史十二人晨朝,将至朝堂,黄门二人行马不避,呵者止之,反为所詈。
修古奏:“前史称御史台尊则天子尊故事三院同行与知杂事同今黄门侮慢若此请付所司劾治。
”帝闻,立命笞之。
晏殊以笏击人折齿。
修古奏:“殊身任辅弼,百僚所法,而忿躁亡大臣体。
古者,三公不按吏,先朝陈恕于中书榜人,即时罢黜。
请正典刑,以允公议。
”禁中以翡翠羽为服玩,诏市于南越。
修古以谓重伤物命,且真宗时尝禁采狨毛,故事未远。
命罢之。
时颇崇建塔庙,议营金阁,费不可胜计,修古极陈其不可。
久之,出．知歙州,徙南剑州,复为开封府判官。
历殿中侍御史,擢尚书刑部员外郎、知杂司事、权同判吏部流内铨。
未逾月,会太后兄子刘从德死,录其姻戚至于厮役几八十人,龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暧皆缘遗奏超授官秩,修古与杨偕、郭劝、段少连交章论列。
太后怒,下其章中书。
大臣请黜修古知衢州,余以次贬。
太后以为责轻,命皆削一官,以修古为工部员外郎、同判杭州,未行,改知兴化军。
会赦．复官,卒。
修古立朝,慷慨有风节。
当太后临朝,权倖用事,人人顾望畏忌,而修古遇事辄言,无所回挠。
既没,人多惜之。
家贫,不能归葬,宾佐赙钱五十万。
季女泣白其母曰:“奈何以是累吾先人也。
”卒拒不纳。
太后崩,帝思修古忠,特赠右谏议大夫,赐其家钱二十万。
(选自《宋史·曹修古传》,有删改)9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.前史称御史台/尊则天子/尊故事/三院同行与知杂事同/今黄门侮慢/若此请付所司劾治B.前史称/御史台尊则天子尊/故事/三院同行与知杂事同/今黄门侮慢若此/请付所司劾治C.前史称御史台尊/则天子尊故/事三院同行/与知杂事同/今黄门侮慢若此/请付所司劾治D.前史称御史/台尊则天子尊故/事三院同/行与知杂事同/今黄门侮慢若此/请付所司劾治御史台”,中国古代官署名,不应该断开,排除D项。
“故事”,旧例的意思,不应该断开,排除C项。
“若此”修饰前面“侮慢”,结合句意内容分析,排除A项。
句意:先前的史籍说,御史台有尊严,天子才有尊严。
旧时制度规定,三院御史同行的规格与知杂事相同,如今这两个太监如此轻侮怠慢,请将他们交付主管官员弹劾治罪。
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,正确的一项是()A.“字述之”中的“字”即“表字”,旧时在本名以外所起的表示德行或本名意义的名字。
平辈之间不能称字,否则不礼貌。
B.“御史”,历史上,其职责一直是监察中央及地方的官吏。
如《廉颇蔺相如列传》中“相如顾召赵御史书曰”中的“御史”。
C.“出”,古代在京城担任职务的官员前往地方担任职务,也称“外放”“放外任”,与地方官员进朝廷任职的“入”相对。
D.“赦”,帝王以施恩的名义赦免所有的犯人。
如皇帝登基、更换年号、立皇后、立太子或遭灾等情况,常常会颁布赦令。
项,“平辈之间不能称字,否则不礼貌”错误,平辈之间,相互称字,是礼貌的表现。
B项,“一直”错,先秦时期,御史是史官。
D项,“所有的犯人”说法错误,谋反、欺君,都不在赦免之内。
11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.曹修古恪尽职守,尽职尽责。
他身为监察御史,监察百官,整肃朝仪,不管是太监侮慢还是宰相失体,他都及时参奏,仗义执言,要求严惩以正典刑。
B.曹修古关心朝政,积极进言。
当他看到有的官员八十多岁心力俱衰却依然在职,于是建议文武官员七十岁应主动退休,概无例外,朝廷据此定为法令。
C.曹修古不惧权贵,遇事敢言。
太后侄儿刘从德死后,朝廷越级任用了一大批刘家亲戚乃至厮役,他极力反对,惹怒太后,被削官一级,最后改知兴化军。
D.曹修古为官清廉,家无余财。
在他死后,他的家人连送其灵柩回故乡安葬的费用都没有。
太后去世以后,皇帝想到他的忠贞,赏赐了他的家人五十万钱。
项,“赏赐了他的家人五十万钱”说法错误,原文为“赐其家钱二十万”。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)晏殊以笏击人折齿。
