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《The world we live in》教学设计首先，这是一章雅思教材中的内容，如何把高中课堂教学和雅思考试想融合贯通是教学的基调。
本节课是雅思阅读课，具体教学设计如下：1.教学目标：（1）学生能够掌握一些和自然灾害相关的词汇（2）学生能够总结在描述一个事物现象的时候该从哪些方面入手（3）学生能够归纳出每段的主旨思想（4）学生能够巩固‘标题体型’的阅读技巧2.教学任务（1）文章的导入（2）解释‘现象’（3）小组阅读任务1，完成课本71页第1题（4）回顾‘标题题’的阅读技巧（5）小组阅读任务2，完成课本74页第2题3.教学环节展开（1）通过一组图片分别介绍‘海啸，地震，龙卷风，台风，火山爆发，飓风’等一系列自然灾害的基本形成和所产生的破坏性后果，从而引出本节问题的关键，即“所有这些图片所展示的自然灾害现象有什么共同特点？”（2）通过此问题引发学生的思考，联系导入，学生展开讨论.讨论前有这样一个问题，“什么是现象？”把此概念解释给学生听，可以更好的展开讨论。
（3）讨论结束后，大部分学生可以说出重点，即描述一个现象的时候要从‘特点，形成，过程，体系，原因，结果’这些方面入手，从而全面充分地描述一个具体的现象。
课堂进行到这个阶段，学生已经可以清晰地掌握‘现象’这一含义以及如何描述一个现象，并且掌握了一些和自然灾害相关的词汇，本节的教学目标已经达成一半。
（4）回顾‘主旨体型’的阅读策略是什么？（5）小组阅读任务1：总结这篇阅读的主旨并完成课本72页第1题。
在学生进行小组阅读的同时，把每段可能不认识的词汇也同时展示给学生，便于他们的阅读和讨论。
（6）小组阅读结束后，叫学生回答问题。
（7）复习回顾‘标题体型’的阅读技巧。
（8）阅读任务2：每组分配一个段落，要求每组学生找出相匹配的标题，并说明原因。
完成课本74页第2题。
4.教学反思（1）本节课基本完成了最初所设计的教学目标和教学任务。
（2）学生掌握了相关的自然灾害词汇以及如何描述一个现象。
雅思阅读【总学时】 24学时教材选用选用教材：《剑桥雅思考试全真试题解析3》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析5》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析6》外语教研社教学目标第一阶段:第一个月（4次＊2h)教学重点：各类应用文的阅读。
授课内容:1，扩充雅思基础阅读词汇.2，学会寻找关键词,在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型:1heading sentence（找标题)Summary(摘要填空) Ture/False/Not given(是非题)再陈述与推理及true, false， not given 题的技巧。
培养学生雅思判断题需要的逻辑思维4,教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。
模考安排:每4次课一次综合模考第二阶段：第二个月(4次*2h）教学重点：猜词与复杂句授课内容:1，词根,词缀，词性，利用上下文猜词的能力；十大句子关系。
学会如何判断词性,句子成分,如何判断区分有用与无用的生词。
3，快速找到复杂句的重点,根据复杂句完成简单的问题；4，教授雅思阅读中常见的 Short Answer Questions (简答题） Multiple Choice(选择题) Matching（因果关系搭配)此类题型Sentence completion（完成句子） DIAGRAM/FLOWCHART/TABLE COMPLETION（填图填表题）模考安排:每4次课一次综合模考第三阶段：（4次＊2h)教学重点：段落中心思想。
授课内容：贯穿雅思考题中生物类,地理类，社科类大量的题材阅读提升内容。
教学目的:1，特殊标点转折词，变频词等线索，了解段落主旨.2,分析教授段落结构类型一：总分型，段落结构类型二：分总型段落结构类型二:总分总型段落结构类型二：对比型模考安排：每4次课一次综合模考提高学生的英语阅读水平以及雅思阅读成绩。
课程描述本课程的主要内容包括:每节课结合大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。
雅思阅读基础班教案step2教学目标：1.坚定同义替换的概念：养成这样的习惯是修炼内功的第一步；2.理解同义替换的手法：常见的手法并不多，一旦掌握，即可得心应手；3.积累考点词：做过的阅读真题已经不具有测试意义了，但是可以帮你印证和理解考点词的奥秘。
同学们可以对照《剑桥雅思阅读考点词真经》体验“无招胜有招”的绝妙佳境。
4.熟悉填词题的出题形式和熟练典型题目。
教学步骤：1.坚定同义替换的概念并通过真题理解同义替换的三种手法；2.学习阅读真经原文标注法，养成好的阅读和做题方法；3.熟悉单词填写题的命题规律与解题要诀；4.通过做题来掌握填词题的做题步骤；5.教学过程：I.莫夸境界高，无招胜有招首先，请牢记：无论什么招数，只要有招数，就有破绽。
无论什么题型，只要是题目，就有题干。
—刘洪波只要是题目，就有题干，而题干中的每一个单词必然来自原文或是原文的同义替换。
题干中有first，原文中一定有first或是同义表达；题干中most或majority；题干中有最高级，原文中一定有最高级或它的同义表达；题干中有并列结构，原文中也一定存在并列关系。
如违反上述原则，题目表达的含义就会偏离原文，造成出题不严谨或有瑕疵。
这显然不是英国剑桥严格学术之风范。
所以，雅思阅读考题只有一种命题方式 —同义替换（Paraphrase）。
同义替换的三种手法在题干中实现同义替换表达有三种常用手法：同义替换多单词有灵犀同义替换方式雅思阅读中出题概率1同义词设计80%2双重反义词设计10%3对原文思想归纳总结10%手法1：同义词设计真题示例A《剑桥雅思7》第25页Test 1 Reading Passage 2第22题题型：TRUE/FALSE/NOT GIVEN（是非判断题）题目：Feeding increasing populations is possible due primarily to improved irrigation systems.原文：B Food production has kept pace with soaring populations mainly because of the expansion of artificial irrigation systems that make possible the growth of 40% of the world’s food.解析：注意题干中每一个单词在原文中的来源：feeding 来自原文中的food production；increasing 来自soaring；due to 来自because of；primarily 来自mainly；improved来自expansion。
雅思阅读教学大纲【课程代码】【课程中文名称】雅思阅读【课程英文名称】 Ielts Reading【学分】1 学分【总学时】 28学时【讲授学时】 28学时一、教学目标本课程教学目标：了解雅思阅读内容与技能；提高雅思阅读考试的应试能力；讲解词汇，语法以及阅读技巧；提高学生的英语阅读水平以及英语四六级阅读成绩。
二、课程描述本课程的主要内容包括：从寻找语言重现的角度分析雅思阅读八类题型的解答技巧：简答，概括，选择，匹配，段落主题句，图表，完成句子，态度判断。
它突破传统的思维定式，特别适合准备参加雅思考试的学生，提高阅读能力和考试分数。
对提高大学英语四级和六级阅读技能同样有所帮助。
本课程提供大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。
三、课程性质及教学对象跨文化商务沟通是全校大学外语选修课程，面向全校文、理学生开设。
四、教材选用1．选用教材：《自编》2．学生使用教材说明：教师根据教材内容发放活页材料3．参考教材：《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《阅读名师讲机经》机械工业出版社 2007《剑桥雅思考试全真试题解析1》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析2》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析3》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社五、教学内容Lecture 1 Understand the overall view of Ielts TestSection 11 What is Ielts Test? .什么是雅思？ (10m)2. What is tested?Section 21 Evaluation of test papers.2 Overall view of Ielts Academic Reading Test【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思考试系列教程》哈工程出版社Lecture 2 Understand Three Types of Language Reoccurrence.Section 11. AA Reoccurrence2. AB ReoccurrenceSection 2Relationship Reoccurrence【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 3 Understand and use signal words in their reading.Section 11. 转折信号词2. 让步信号词3. 并列信号词Section 21. 特殊信号词2. 比较信号词3. 举例信号词4. 因果信号词【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 4 Understand features of Multiple Choice Questions and skills of doing them... Section 11. Overall View2. Use of Key wordsSection 21. 单选：四选一2. 多选：多选多【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 5 Understand the short answer questions and skills to do the questions. Section 11. Summary2. Question Solving SkillsSection 21. Exercises through reading【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 6 Understand the skills of doing summary questions.Section 11. Summarize more than one paragraph in the text with some given words as choices;2. Rewrite the text without any words givenSection 21. Read the summary and locate the answers;2. Looking for three types of language reoccurrence;3. Grammar first principles【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 7 Understand the skills of doing sentence filling questions.Section 11. Grammar first principles and find the key words;2. Locate the answers;3. Read the sentences to check the answer.Section 21．Do exercises to practice what has been taught【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析1》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析2》外语教研社Lecture 8 Understand the flow chart filling questions and the skills of doing them. Section 11．Fill in the chart with figures, names of people or places, procedures of doing something and the cause and effect chains;Section 21. Read the given information and locate in the text2. Time sequences principles3. Do exercises and practice the skills【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析1》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析2》外语教研社Lecture 9 Understand the paragraph headings questions and the skills of doing them. Section 1Common paragraph structures1．段落结构类型一：总分型2．段落结构类型二：分总型3．段落结构类型二：总分总型4．段落结构类型二：对比型Section 21. Exercises through reading activity【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析3》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社Lecture 10 Understand matching and skills of doing the questions. (1)Section 11. Cause and effect matching;2. Positive and negative relationship matching;Section 21. Do exercises in the text and practice the skills learned.【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析3 》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社Lecture 11 Understand matching and skills of doing the questions. (2)Section 11. Cause and effect matching;2. Positive and negative relationship matching;3. Subordinating relationship matching4. Author and his opinions;5. Producer and the products;6. Items and its characteristics7. Events and time;Section 21. Do exercises in the text and practice the skills learned.【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析3》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社Lecture 12 Understand the Yes/No/Not Given Questions and the skills of doing the questions (1)Section 11. 攻克判断题的10大原则：原则1题干在用词、结构、含义等方面都与原文保持一致(很少见)，答案选下TRUE。
教学对象：高中英语水平学生教学目标：1. 培养学生快速阅读和理解英语文章的能力。
2. 提高学生阅读雅思阅读理解题的技巧。
3. 帮助学生熟悉雅思阅读题型，提高应试能力。
教学重点：1. 雅思阅读理解题型及解题技巧。
2. 快速阅读和定位信息的能力。
教学难点：1. 学生在阅读过程中对长难句的理解。
2. 学生在解题过程中对文章主旨和大意的把握。
教学准备：1. 教师准备相关雅思阅读理解题型的练习材料。
2. 学生准备学习笔记和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雅思阅读理解的重要性。
2. 学生分享自己在阅读理解方面的困惑和需求。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 教师讲解雅思阅读理解题型，如：标题匹配、信息匹配、填空题等。
2. 分析各类题型的解题技巧。
三、阅读技巧训练（20分钟）1. 教师选取一篇雅思阅读文章，引导学生进行快速阅读，并总结文章主旨和大意。
2. 学生分小组讨论，找出文章中的关键信息。
3. 教师针对学生的讨论结果进行点评和指导。
四、题型练习（20分钟）1. 教师发放练习材料，学生独立完成阅读理解题目。
2. 学生之间互相检查答案，并讨论解题思路。
3. 教师针对学生答题情况进行讲解和点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调阅读技巧的重要性。
2. 学生分享自己在阅读理解方面的收获和体会。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生对阅读理解题型的掌握程度。
3. 学生在练习中的答题正确率。
课后作业：1. 学生阅读一篇雅思阅读文章，并完成相应的练习题。
2. 学生总结自己在阅读理解方面的不足，制定改进计划。
教学反思：本节课通过讲解雅思阅读理解题型、训练阅读技巧和进行题型练习，帮助学生提高阅读理解能力。
在今后的教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的辅导和训练。
同时，鼓励学生在课后进行自主学习，提高阅读理解能力。
雅思阅读基础班教案模板下载教案标题：雅思阅读基础班教案模板下载教案目标：1. 了解雅思阅读基础班的教学目标和要求；2. 提供一个可下载的教案模板，以帮助教师进行教学计划的制定；3. 提供指导和建议，以确保教学内容的全面性和有效性。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：a. 提醒学生雅思阅读的重要性和考试要求；b. 激发学生学习雅思阅读的兴趣，介绍教学目标和要求。
2. 目标阐述（5分钟）：a. 介绍雅思阅读基础班的教学目标：提高学生的阅读理解能力，提升解题技巧；b. 解释教学要求：学生需要掌握不同题型的解题方法和策略，提高阅读速度和准确性。
3. 教学内容（30分钟）：a. 阅读技巧讲解：介绍不同题型的解题方法，如多选题、填空题、判断题等；b. 阅读策略指导：教授学生如何快速扫描文章，提取关键信息；c. 阅读练习：提供一些适合基础班学生的阅读材料，让学生进行实践和巩固。
4. 教学实践（20分钟）：a. 学生个别练习：根据学生的水平和需求，提供个别指导和辅导；b. 学生互助练习：组织学生进行小组讨论和合作，互相纠正错误和分享解题经验。
5. 总结和反馈（10分钟）：a. 总结本节课的教学内容和重点；b. 鼓励学生提问和反馈，解答他们对教学内容的疑惑；c. 提供教案模板下载链接，以便学生进一步复习和巩固所学内容。
教案模板下载链接：[点击此处下载教案模板](链接)教案指导和建议：1. 根据学生的水平和需求，适当调整教学内容和难度；2. 鼓励学生多做练习，提高阅读速度和准确性；3. 引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果；4. 鼓励学生使用辅助工具，如词典和阅读理解技巧书籍，提高自主学习能力；5. 定期进行教学评估和反馈，及时调整教学方法和策略。
希望以上教案模板和指导能对您的教学提供帮助。
如有任何问题或需要进一步的指导，请随时与我联系。
雅思阅读教学设计教学目标：通过本教学设计，学生将能够提高阅读理解能力，提高解题速度和准确率，掌握有效的阅读技巧。
教学内容：本次教学将围绕雅思阅读进行，包括以下几个知识点：1. 阅读技巧：扫读、略读、详读等2. 难点解析：理解长难句、推理判断等3. 解题技巧：填空题、选择题、配对题等4. 实战演练：进行模拟考试、阅读训练等教学步骤：第一步：导入1. 创设情境：引导学生回忆自己在阅读理解中遇到的困难和问题，激发学生学习雅思阅读的兴趣。
第二步：阐释阅读技巧1. 扫读：介绍扫读的概念和方法，通过实例演示如何快速获取文章的主题和结构。
2. 略读：解释略读的作用和步骤，通过示范让学生了解如何快速获取文章的大意和关键信息。
3. 详读：详细解读详读的用途和技巧，引导学生学会仔细阅读每个句子和段落，理解文章的细节和推理。
第三步：分析难点解析1. 长难句解析：讲解长难句的构成和理解方法，通过分析实例引导学生掌握长难句的翻译和解读技巧。
2. 推理判断：介绍推理判断题的特点和解题技巧，通过多组练习题让学生熟悉不同类型的推理判断题。
第四步：讲解解题技巧1. 填空题：详细介绍填空题的出题方式和解题技巧，通过练习题让学生理解如何根据上下文逻辑和语法规则填写正确答案。
2. 选择题：解析选择题的特点和解题技巧，鼓励学生通过排除法和细致分析选出正确答案。
3. 配对题：讲解配对题的解题思路和技巧，通过实例引导学生迅速准确地进行配对题的答题。
第五步：实战演练1. 模拟考试：进行一次模拟考试，提供真实的雅思阅读文章和试题，让学生在限时内进行阅读和解答，以检验他们学习成果。
2. 阅读训练：组织一些阅读训练活动，如小组合作阅读、短时阅读等，以加强学生的阅读能力和解题速度。
第六步：总结和反思1. 总结所学知识点：引导学生总结本次教学中学到的阅读技巧和解题技巧，以及解题中的常见错误和注意事项。
2. 反思学习体会：让学生进行反思，分享自己的学习体会和收获，鼓励他们提出对今后学习的建议和期望。
雅思阅读教案一、paragraph headings(段落标题)在阅读文章的前面给出list of headings,一般是5到10个左右选项，其中含一到两个段落及其标题的例子。
要求对题目中给出的段落，根据其内容找出与其相匹配的段落标题。
尽管题目说明中提示一个选项可能会适用多个，但正式考试中一般一个选项只能用于一个段落。
?段落标题类答题步骤：?1. 首先在list of headings中划去做为例子的heading 或headings，以免在根据段落内容在list of headings中找出与其相匹配的段落标题时，它(它们)会干扰考试者对其他headings的选择。
?2. 在文章中把做为例子的段落划掉，以免对例子段落进行不必要的精读。
?3. 对题目中给出的段落，按照首句(第一、二句)、末句和中间句寻找主题句的方法，在list of headings中找出与其相匹配的段落标题。
?4. 如果时间允许，按照文章的段落顺序，对非题目中给出的段落及例子段落进行快速阅读，而对题目中给出并要求找出与其相匹配的段落标题的段落进行精读。
找出其中心意思后，再在list of headings中找出与其相匹配的段落标题。
?5. 选出几个可能匹配的题目进行比较(通常两至三个)，当然其中只能有一个为正确答案。
?6. 对于第一种匹配题型可以将最难的题留在最后进行匹配，不要在较难的题上花费更多的时间，而应选择较易回答的题目进行匹配，最后所剩即为该难题的答案。
?7. 要仔细检察答案，特别是第一题型，因为答错一题，就意味着答错两道题。
?相应练习：剑四 test3 passage2 剑五 test3 passage3剑六 test2 passage1 剑六 test3 passage2 剑六test4 passage1二、辨别正误题型(True / false /not given)?该题型还涉及到：(not given / not mentioned)没有提到，有时还会出现下列提法accurat / inaccurat 精确/不精确；supported / contradicted 一致/不一致。
correct / incorrect 正确与不正确。
辨别正误题型属于难度较大的题型。
通常在阅读测试中的第三或第四部分出现。
?在规定的时间内如不能完成某一组题，留出一分钟，用逻辑方法猜测答案做答。
这一方法在回答辨别正误(True； false； not given)题型时很有效。
逻辑猜题在IELTS测试中是答题的一个很关键的方法。
事实上由于时间的限制，很多题是通过此方法求出的。
?辨别正误题答题步骤：?1. 详细阅读并理解答题指引部分，确定答题方式。
?2. 确切理解问句的含义，严格按照文章本身意思理解和推断，不要想当然。
?3. 找出问句中的关键词语。
?4. 利用关键词语在文章中确定答案位置。
?5. 仔细查看文章中关键词语所在句子中的含义。
必要时应查看关键词语所在句子前后句子的含义。
认真区分false和not given，false与原文相反、相冲突；not give则不相冲突，但未提及。
?6.可利用语法、词法判断答案所在相关句子的肯定与否定含义。
?相应练习：剑五 test4 passage1 ；剑六 test2 passage1 ；剑六 test1 passage3 剑五 test3 passage2 剑七 test1 passage2三、回答问题(short-answer question tasks)?回答问题是根据所给文章或图表回答问题。
在IELTS阅读测试中通常是用下列单词提问：. what、which、when、where、who、whose、whom、why、 how 等。
除了利用上述单词进行提问外，有时会在答题指引中将所提问题列出。
?回答问题答题步骤：?1. 仔细查看答题指引，了解回答何种问题。
?2. 查看例句，确定答题方式。
?3. 要确定问句的种类，一般疑问句可按正常形式回答(例如：yes/no)，如果是选择疑问句或者是以wh/how开头的问句就一定要具体回答?4. 仔细理解问句所提问题。
?5. 特别要注意问句中所提问题的关键词语(例如：单数、复数)，以及问句中表明数量、时间、地点的词语。
?6. 将问句中的关键词语与文章中相关句子中的词语进行匹配。
?7. 确定问句与文章中相关句子含义是否一致，得出答案。
?、相应练习：剑四 test1 passage2；剑四 test3 passage2；剑六 test1 passage1四、完成图表、示意图题型(table、chart or diagram completion)?这部分题型是要根据文章所给出的信息，将图表内缺失的内容(或数据)填补出来。
在IELTS阅读测试中，有很多种图表及示意图。
这些图表中虽然词/语不多，但却能够明确说明问题的答案。
通常这些图表会附在所给阅读文章之内，作为文章的一部分。
切记不可忽略这些图表。
图表填空的关键在于分析图表中已存在的文字信息点所在，然后根据已给出的信息点寻找对应的信息。
?完成图表、示意图题答题步骤：?1. 详细查看答题指引，以确定图表为何种信息。
?2. 查看例句，了解图表内容及答题方式。
?3. 查看图表题目栏中词语及数字符号。
?4. 查看图表中的说明及注释部分。
?5. 利用问句中的关键词语，在所给图表中寻找答案。
?相应练习剑四 test1 passage2 剑五 test2 passage2 剑六 test3 passage3 剑七 test3 passage3五、配对题(matching)?此种题型是IELTS阅读考试a类中比较普遍的题型，共分为两类：一是细节与段落匹配；二是选项与选项匹配配对题答题步骤：?1. 仔细查看答题指引，了解回答何种问题。
?2. 查看例句，确定答题方式。
?3. 弄清那些选项是同义选项，那些选项是反义选项，那些选项是有关数字选项。
?4. 根据在题目中自己划出的中心词在原文中寻找信息点，注意以大写、斜体、括号和引号方式出现的概念。
?5. 对于有关人名与理论、新产品和发明家、时间的配对题，首先要快速找出人名、公司名和时间，然后在附近的上下文中找答案。
?相应练习：细节与段落：剑四 test3 passage3；剑5 test1 passage3；剑6 test3 passage3 选项与选项：剑四 test1 passage1；剑六test1 passage1；剑六 test3 passage2；六、摘要(summary)、填空题型 (gapfill)?填空题通常有两种形式：一种是根据文章内容选择词或短语填空，一般是为阅读文章的缩写内容进行填空；另一种则无参考文章，只是一篇短文。
第一种题型相对第二种题型较难，所花费时间较多，因为要将两篇文章进行语句、词语的比较。
不过这种缩写形式对于理解所给阅读文章有所帮助。
第二种形式是利用所给单词或短语进行填空。
上述两种形式填空题都需要借助语法、词法知识，分析所需填空文章中相关句子的含义。
?如果在填空题中所需填空的词为名词，还要确定其单数或复数形式。
如果是动词，还要查看其动词的主语。
如该主语为单数形式，应确定其动词是否为现在时第三人称单数形式。
要确定填空所需单词在句中的作用，是肯定还是否定的。
连接词通常会决定词意的性质。
例如："however"、"but"、"on the other hand"它们会改变句子的性质；而"also"、"and"、"to"、"as well as"则仍保持句子的性质不变。
?有时所需填空单词会在填空文章的后面出现，这一点值得注意。
要特别注意填空题中的代词，每个代词都会表明它所代表的名词或名词短语。
因此一定要找出填空后面的代词，以确定它所代表的名词，这在回答填空题时有很大帮助。
?摘要、填空题答题步骤：?1. 首先阅读答题指引部分，确定填空文章是所给阅读文章的全篇还是部分的缩写，而且还要了解所给单词是否可以多次使用。
?2. 利用例句确定答案在文章中的位置，如能在一组题内先查看例句及最后一个问题，并确定例句的关键词语与最后一个问题的关键词语在文章中的位置，即可确定其它各题的答案一定是处在它们之间的段落内，从而缩小了搜索答案的范围，而不必通篇阅读。
?3. 快速扫描填空文章了解其大致含义。
?4. 判别所给单词表中单词的词性。
如果为短语，还须确定其相应的词性功能，通过判别词性可以缩小选词目标，从而缩短答题时间。
?5. 查看填空前后的词语及该填空所在句子，并理解其含义。
?6. 将单词表中选出的目标词语与所要填空的前后单词进行相互联系比较，利用语法及词法知识确定其准确性。
?7. 如果属于第一种题型，还可以利用关键词语与所给阅读文章的相关句子进行匹配。
?8. 填空所需词性如果为名词，而单词表中并无名词，仅有形容词，就必须将该形容词转换成名词形式进行填空，但这种情况并不多见。
?相应练习：有选项的：剑四 test1 passage3；剑五 test1 passage3；剑五 test2 passage1没有选项的：剑五 test1 passage1 ；剑六 test1 passage3 ；剑七 test3 passage 1；剑七 passage3 passage1七、完成句子题型 (sentence completion tasks)?完成句子题型就是先给出句子的一部分，未给出部分在文章中找出，或者给出2-3个答案，由你选择一个。
这种题型较难，要花一点时间仔细查看文章中的有关部分。
?完成句子题答题步骤：?1. 详细阅读答题指引，获取必要的答题信息。
?2. 参考例句，确定答题形式。
?3. 利用语法知识确定句子缺失部分。
?4. 仔细查看所给句子的含义，并找出关键词语。
?5 利用所给部分的关键词语在文章中找出相关句子。
?6. 在文章中的相关句子里，选取缺失部分(即答案)。
?如果完成句子题型是以多重选择的形式出现，那么则要将选择答案部分列为问句的一部分，从中选取所需的关键词语，逐个与文章中相关句子进行匹配。
?相应练习：剑7 test1 passage1剑8 test2 passage3剑8 test3 passage1八、多重选择题型 (maltiple-choice tasks)?IELTS阅读测试中多重选择题型与toefl测试中的多重选择题型虽然类似，但实质上差别很大。
ielt阅读测试中的多重选择题型更多侧重于对文章的理解，而非强调语法、词法的运用。
?多重选择题答题步骤：?1. 详细阅读答题指引，尽量找出相关答题信息。
