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民族常识教学计划民族常识教学计划是一项旨在普及和传承民族文化知识的教育计划，通过针对不同年龄段的学生，将民族常识教学贯穿于各学科中，以引导学生更好地了解、认识和珍视自己所属的民族文化，增强自信心和自豪感，以及传承和发扬民族文化的传统和精髓。
下面将从几个方面阐述此计划的意义、内容和实施方法。
一、基本意义民族常识教学计划是一项有利于实现多元文化教育、促进文化认同和提高文化素养的教育计划。
随着全球化和信息化的发展，各民族文化之间的交流与融合日益加强，多元文化环境下保护和传承自己的民族文化愈发显得重要。
民族常识教学计划可以让学生从小学习和体验自己民族文化的魅力与价值，培养多元文化共存的意识和文化包容性，更好地融入多元文化环境和适应全球化的文化交流。
二、内容设置民族常识教学计划的内容包括以下几个方面：（1）民族起源和历史；（2）民族文化特色和传统；（3）民族地理环境和生活习惯；（4）民族节日和传统文化表演；（5）民族名人和英雄传记。
每个年龄段的学生需要掌握不同深度和广度的民族常识，可以根据教学进程进行补充和调整。
三、实施方法民族常识教学计划的实施方法需要采用多元化的教学手段和平台，例如地理课、语文课、社会课等多个学科都可以将民族常识融入到教学中。
除此之外，还可以通过校内和校外活动的形式来强化教学效果，例如举办民族文化体验活动、组织校外考察和交流等。
通过多元化的学习和体验，可以更好地促进学生对自身文化的认识和感知。
四、评价体系为了更好地实现民族常识教学计划的目标，需要建立科学合理的评价体系。
评价体系需要按照学生学习的不同年龄段，设置符合期望的评价目标、标准和方法。
对于教师的工作，也需要进行相应的评价和认定。
评价可以通过定期考试、作品评比、实地考察等多种方式进行，旨在检测学生对民族常识的掌握和理解水平，促进学生自主学习和文化知识的积累。
总之，民族常识教学计划是一项十分有意义的教育计划，既是促进学生文化认同和传承的重要手段，也是促进多元文化共存和文化交流的重要途径。
小学五年级《民族常识》整册教案(3) - sunlijun313的日志 - 网易博客小学五年级《民族常识》整册教案（2）小学五年级《民族常识》整册教案（4）小学五年级《民族常识》整册教案（3） 2010-09-19 19:20:49| 分类：小学民族常识教案 | 标签： |字号大中小订阅第四课绚丽多彩的服饰讲授目标：1、让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志。
2、懂得少数民族同胞每逢春节、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰手舞足蹈时，更是增添带了节日的喜庆气氛。
讲授重难点：了解少数民族的服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志。
讲授过程：第二课时1、一起说话引入新课。
前几节课咱们已经了解了我国是一个多民族的大家庭，从这节课咱们继续了解我国是多彩的中华家园。
让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志。
懂得少数民族同胞每逢春节、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰手舞足蹈时，更是增添带了节日的喜庆气氛。
同学们，让咱们一起进入民族百花园，再次去了解少数民族的服饰！2、复习上节课内容，阅无锡服装设计培训读与思考让学生用自己喜欢的方式再次阅读《多彩的少数民族服饰》，回答：我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么独特的地方？（我国北方地区气候寒冷，特别是东北地区，冬季特别长，居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族都喜欢穿袍服。
）我国南方的傣族、景颇族、少数民政之一、布依族等少数民族服饰有什么独特的地方？（我国南方气候温和，少数民族的服饰更是多种多样。
男子一般穿对于襟上衣和裤子。
妇女穿的裙子飘逸轻盈，各有特色。
）维吾尔、发萨克、乌兹别克、柯尔克孜等少数民族姐儿们的服饰有什么独特的地方？（西北地区许多少数民族，服饰鲜艳别致。
维吾尔族妇女喜欢穿色彩鲜艳的连衣裙、外罩短小的对于襟违心。
哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜等民族的服装，与维吾尔族有些相似。
）为什么北方少数中国服装款式网民族服饰一般是宽袍大袖、厚实持重，而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢？这类不同的风格和什么因素有关系？（北方气候寒冷，南方气候温和，南方和北方少数民族的服饰跟气候独特的地方有关系。
民族常识全册教案民族常识第一课多民族的大家庭教学要求：1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。
2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。
教学过程：一、导入新课：今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。
（板书课题）二、讲授新课：（一）56个民族同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。
根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。
世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。
在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。
其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。
因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。
1、认识55个少数民族的名称。
⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。
⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。
2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。
（二）少数民族的居住分布状况少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。
（三）国家实行少数民族区域自制政策。
三、总结同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。
—1—第二课勤劳勇敢的各族人民教学要求：1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。
2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。
教学过程：一、导入新课：思考：①我们中国共有多少个民族？②其中多少个少数民族？③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。
五年级民族常识教育教案同兴小学五年级樊志芳2013.8教学总目标1、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。
引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
4、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。
在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。
5、适时灵活渗透安全、环保等教育。
如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。
全册教材分析一、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材共完成四个单元的教学，第一单元“多民族的大家庭”，第二单元“多彩的中华家园”，第三单元“灿烂的民族文化”，第四单元“知我民族，爱我中华”。
分十二课完成。
教学要求及重点：1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。
2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。
3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。
4、了解我国56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。
5、了解各民族为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。
民族常识教学计划（多篇）老师引入教材的歌曲，要求学生一起唱。
老师：你熟悉这首歌吗?它的主题是什么? 学生回答：《爱我中华》。
老师：歌曲中唱到我国有56个民族，下面我们进行一个活动环节：查阅相关资料，尽可能多地说出我国56个民族的名称及其主要的地理分布。
要求：老师将一幅中国地图贴在黑板上，要学生将少数民族的名字贴在相应的地方。
可以分组进行。
如果有错的地方，老师可以选择让其他的学生进行纠正，然后老师总结。
（教师可以借助多媒体设备，让学生直观感受：我国主要少数民族的分布区域......）老师：在完成上述内容后，我们把教材打开到第56页，完成教材的"做一做：请查找资料完成下表(也可另选其他民族)的内容"。
学生填写，教师指导，补充完整老师：从刚才的表格中，我们了解到：我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式，存在很大差异，但我们拥有一个共同的名字--中华民族，是56个兄弟民族的总称。
1/ 13信息平台：了解中华民族的形成；说一说：炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人的名称由来和表达的含义学生发言：略。
教师：小结引申观察教材57页的图片，教师引导学生体会，各民族文化交融，形成祖国大家庭灿烂的民族文化。
全班朗读《祝福祖国的新年》，感受民族大家庭的美好氛围。
课堂巩固，学生交流收获与感受第二课时"和睦的大家庭"-- 平等团结的民族关系一、教学目标：认知目标：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等互助，团结合作；情感目标：引导学生感悟国家稳定和繁荣要靠各民族人民的平等团结互助，并自觉与一切形式的分裂国家和破坏民族团结的行为作斗争。
能力目标：提高学生辨别不利于民族的言行的意识与能力，以实际行动积极促进民族团结，国家统一。
二、教材分析：教学重点：了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等与团结教学难点：分清影响民族平等、团结的言行，2/ 13三、设计思路与过程：旧知呈现，导入新课：老师：通过前面的学习，我们了解到，我国是一个多民族的国家，但各民族之间的关系怎样呢?请同学们按照自己的了解，谈谈自己的看法。
民族常识全册教案引言民族常识是培养学生民族意识、民族自豪感和国家认同感的重要内容之一。
通过对民族常识的学习，可以帮助学生了解中华民族的历史、文化和传统，增强对自己民族身份的认同，培养尊重和包容不同民族的意识。
本教案旨在通过全册教学，使学生全面掌握民族常识的基本知识和重要内容，培养学生的民族情感和文化素养。
教学目标1.了解中华民族的历史、地理和文化。
2.培养学生对民族文化的认同和自豪感。
3.培养学生尊重和包容不同民族的意识。
4.提高学生的综合素质和文化素养。
教学内容本教案以民族常识全册为教学内容，其中包括以下主要内容：1.中华民族的起源和演变2.中华民族的主要民族和地域分布3.中华民族的重要文化遗产和传统习俗4.中华民族的重要历史事件和人物5.中华民族的节日和庆典活动教学步骤第一课：中华民族的起源和演变教学目标：通过学习本课内容，学生能够了解中华民族的起源和演变过程。
教学内容：1.中华民族的起源和发展历程2.中华民族的主要族群教学步骤：1.导入：通过展示中华民族的地理分布图，引起学生对中华民族起源的思考。
2.授课：以幻灯片和多媒体为辅助，讲解中华民族的起源和演变。
3.激发兴趣：进行小组讨论，让学生分享自己对中华民族起源的认识和猜想。
4.总结归纳：让学生总结和归纳所学内容，形成笔记。
第二课：中华民族的主要民族和地域分布教学目标：通过学习本课内容，学生能够了解中华民族的主要民族和地域分布情况。
教学内容：1.中华民族的主要民族及其特点2.中华民族的地域分布特点教学步骤：1.导入：通过展示中华民族的主要民族图表，引起学生对中华民族的地域分布的思考。
2.授课：以幻灯片和多媒体为辅助，讲解中华民族的主要民族和地域分布情况。
3.激发兴趣：进行小组活动，让学生在地图上标出中华民族的主要民族和地域分布情况。
4.总结归纳：让学生总结和归纳所学内容，形成笔记。
第三课：中华民族的重要文化遗产和传统习俗教学目标：通过学习本课内容，学生能够了解中华民族的重要文化遗产和传统习俗。
民族常识全册教案民族常识第一课多民族的大家庭教学要求：1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。
2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。
教学过程：一、导入新课：今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。
（板书课题）二、讲授新课：（一）56个民族同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。
根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。
世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。
在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。
其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。
因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。
1、认识55个少数民族的名称。
⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。
⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。
2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。
（二）少数民族的居住分布状况少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。
（三）国家实行少数民族区域自制政策。
三、总结同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。
—1—第二课勤劳勇敢的各族人民教学要求：1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。
2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。
教学过程：一、导入新课：思考：①我们中国共有多少个民族？②其中多少个少数民族？③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。
《民族常识》教案（五年级上、下册）班级：姓名：五年级上册《民族常识》教案【教材分析】1、全册教材的教学任务及时间分配全册教材共完成四个单元的教学，分五、六年级四个阶段完成教学任务。
五年级第一学期完成第一单元“多民族的大家庭”，第二学期完成第二单元“多彩的中华家园”，六年级第一学期完成第三单元“灿烂的民族文化”，第二学期完成第四单元“知我民族，爱我中华”。
2、第一阶段教材的地位及作用第一单元“多民族的大家庭”分成三课完成教学任务，目的是帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称，了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光，了解大多数民族都有自己的语言，了解多种多样的语言文字。
懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。
3、全册教材教学中应注意的问题结合教材的特点和学生实际，全册教材教学中应注意以下问题：（1）、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
（2）、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
（3）、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。
（4）、适时灵活渗透安全、环保等教育。
如在进行“多彩的中华家园”这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行“知我中华，爱我中华”这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。
第一课五十六个民族是一家【教学目标】1、从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
2、知道我国是一个统一的多民族国家，了解少数民族主要集中居住的地方，自觉维护国家和民族团结。
【教学重点】维护民族团结的重要性【教学难点】维护民族团结的重要性【教学和学法】采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
五年级民族常识教育教案第一课五十六个民族是一家教学目标：1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。
2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。
教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。
教学时间：一课时第一课时一、谈话引入新课。
在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。
同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!二、学习新课1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。
2、阅读并思考，待下节课回答：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？3、唱一唱：全班齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理解。
4、想一想，连一连。
待下节课向同学们说一说：认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。
再连一连。
三、课外拓展1、小调查：你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
2、出示资料：我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。
其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。
其他55个民族人口数量虽较少，但他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。
我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。
这地方大都位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。
伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。
【精选】2018-2019五年级民族常识下册教学计划、教学设计（全册）一、教材分析本册教材第一课内容主要从整体上介绍中华民族大家庭的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族国家；第二至十课分地区介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56个民族的基本特点，形成民族团结的基本意识。
二、教学重点、难点1、懂得在开发祖国疆土的漫长岁月中，各族人民共同保卫和建设了我们的国家。
2、了解勤劳勇敢的中华各族人民共同开拓了祖国的疆土的同时，涌现出了许多民族的英杰。
3、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。
四、教学目标1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。
2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。
3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。
4、了解我国56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。
5、了解各民族为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。
6、了解由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。
7、懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品。
8、了解少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
9、了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。
10、懂得在开发祖国疆土的漫长岁月中，各族人民共同保卫和建设了我们的国家。
11、了解勤劳勇敢的中华各族人民共同开拓了祖国的疆土的同时，涌现出了许多民族的英杰。
12、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。
五、教学措施1、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。
引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
4、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。
在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。
第一课中华大家庭教学目标：1、了解中国是一个多民族的国家；2、知道汉族的人口、分布、民族特色、历史；3、培养学生调查搜集资料的能力；4、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道汉族的人口、分布、民族特色、历史。
教学关键：调查资料，交流教学过程：一、导入我们生活在中华人民共和国这片土地上，你对我们的祖国了解吗？今天，我们就来学习中华民族大家庭——汉族。
二、探究学习1、认识我们的伟大祖国 56个民族，汉族人口最多，占总人口的92%2、交流自己了解的汉族的资料人口：1042482187人遍布全国各地汉族的先民是华夏族，语言是汉语，是世界上使用人数最多的语言。
汉族的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等交流：小组内互相补充自己还了解了哪些有关汉族的资料四、总结本节课我们了解了汉族，知道了汉族的一些知识。
下节课，我们会了解东北华北地区的少数民族，请同学们课下提前调查。
第二课华北地区的民族教学目标：1、知道华北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日2、培养学生调查搜集资料的能力3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道华北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日教学过程：导入复习汉族的相关知识揭示课题探究学习蒙古族人口4806849分布区域主要聚居在内蒙古自治区，其余在辽宁，吉林，黑龙江，新疆，河北，河南，青海，甘肃，云南，民族特色，生读书画出来，交流达斡尔族达斡尔族最有代表性的服装是什么？鄂温克族鄂温克族主要分布、人口开放空间了解、朗读交流总结作业：调查锡伯族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族的知识课后反思学生认识了华北地区的民族，了解了蒙古族达斡尔族达斡尔族、鄂温克族的分布区域，人口状况以及主要的产物。
知道华北地区少数民族的民族特色、节日。
第三课东北地区的民族教学目标：1、知道东北地区的民族的人口、分布、民族特色、节日2、培养学生调查搜集资料的能力3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道东北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日教学过程：导入1.复习汉族的相关知识2.朝鲜族人口1920597人分布区域特点：擅长在寒冷的北方种植水稻非常注重礼节3.满族问题：满族人在生活习俗上有什么特点？自己读文，圈画赫哲族赫哲族最有代表性的服装是什么？了解赫哲族的捕鱼方式与他们的生活环境有什么关系？交流总结作业：调查锡伯族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族的知识课后反思第四课西北地区的民族（上）教学目标：知道回族、东乡族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；培养学生调查搜集资料的能力；激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道回族、东乡族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学过程：导入反馈上次作业，展示手抄报、揭示本节课主题探究学习回族主要主要聚居在哪个自治区？饮食有什么特点？东乡族与哪几个民族生活习俗基本相同？土族的节日是世界上最长的节日，你知道有多长吗？撒拉族人民将什么动物作为吉祥物？保安族一直沿用什么样的捕猎习俗？裕固族使用几种语言？交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题总结对学习态度进行总结对小组合作进行总结对资料的搜集进行总结五、课后反思第五课西北地区的民族（下）教学目标：知道维吾尔族、哈萨克族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；培养学生调查搜集资料的能力；激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道维吾尔族、哈萨克族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学过程：导入揭示本节课课题：西北地区的民族（下）探究学习维吾尔族居住区有哪些特色的水果和美食？2.哈萨克族的分布和语言文字3．柯尔克孜族的分布和语言文字柯尔克孜族哈萨克人最喜欢什么乐器？冬不拉柯尔克孜族人爱戴什么样的小毡帽？4.锡伯族的分布和语言文字5.“塔吉克”在民间传说中指的是什么意思？王冠的意思6.乌孜别克族人喜欢弹什么琴？斜格乃琴，三角形的6.俄罗斯族人的盛大节日叫什么？你知道是哪一天吗？7．塔塔尔族人的小孩出生后要举行什么样的仪式？三．交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题四．画一画柯尔克孜族的小毡帽五．总结1、本节课你有什么收获？2、作业：调查西南地区少数民族资料六、课后反思第六课西南地区的民族（上）教学目标：知道西南地区民族的人口、分布、民族特色、历史；培养学生调查搜集资料的能力；激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道西南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学过程：导入出示白族的图片，让学生观察其服饰调查学生对白族的了解揭示本节课课题：西南地区的民族（上）探究学习1.白族最盛大的节日是什么节？三月街2.哈尼族擅长耕种什么？梯田3.你知道傣族主要居住在什么地方吗？4.傈僳族过去的主要交通工具是什么？溜索5.佤族人喜爱什么样的装饰品？筒帕5.拉祜族素有什么样的美称？“虎猎民族”6.纳西族有什么特色食品和服饰？7.景颇族象征家庭财富的动物是什么？8、交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题总结1、本节课你有什么收获？四、课后反思第七课西南地区少数民族（中）教学目标：知道布朗族等西南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；培养学生调查搜集资料的能力；激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道布朗族等西南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学过程：导入介绍布朗族的知识，揭示本节课课题：西南地区少数民族（中）探究学习布朗族主要分布、传统节日阿昌族人制作的道具称为什么刀？普米族居住的房屋叫什么？(擎天柱)怒族的鲜花节古时候称什么节？（仙女节）德昂族妇女有什么样的生活习俗？（系腰箍，扎裹腿的习俗）6、独龙族至今保留着什么样古老淳朴的社会风尚？（披毯）7、基诺族中最具民族特色的乐器叫什么？（七柯）交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题总结你知道了哪些少数民族的知识？五、课后反思第八课西南地区的民族（下）教学目标：知道西南地区民族的人口、分布、民族特色、历史；培养学生调查搜集资料的能力；激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道西南地区民族的人口、分布、民族特色、历史；教学关键：调查资料，交流教学过程：导入检查上节课内容，小组比赛，看哪一组的记得多揭示本节课课题：西南地区的民族（下）探究学习1、藏族在生活习俗上有什么特点吗？穿藏袍，吃糌粑，喝酥油茶和青稞酒，不吃鱼和飞禽2、你知道苗族有多少个节日吗？50多个，是节日最多的民族3、彝族人过什么节日？你听说过《阿诗玛》这个名字吗？火把节4、布依族居住的地方有什么著名的风景区？黄果树大瀑布5、侗族擅长土木建筑和纺织，你还知道其他方面的知识吗？水族居住什么样的房屋？有什么特点？“干栏”式的吊脚楼，防水，防潮，防虫子，冬暖夏凉7、羌族人在建筑上有什么样的风格？8、仡佬族的传统体育项目叫什么？9、门巴族人的服饰有什么特点？（氆氇袍）10、珞巴族男女都喜欢佩戴什么装饰品？（竹管耳环，项链）交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题四、总结五、课后反思第九课中南地区的民族教学目标：知道壮族等中南东南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；培养学生调查搜集资料的能力；激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道壮族等中南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学关键：调查资料，交流教学过程：导入民族歌曲联唱揭示本节课课题：中南地区的民族探究学习在我国少数民族中人口最多的是那个民族？（壮族）瑶族人有什么样的习俗？被称为土家族的两朵艺术鲜花指什么？（西朗卡铺，摆手舞）黎族主要居住的哪个省？（海南）仫佬族最忌讳吃什么？（猫，蛇肉）毛南族最擅长制作什么样的手工艺品？京族捕鱼有什么特点？（一副高跷一张网）交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题四、总结1、你知道了哪些少数民族的知识？五、课后反思第十课华东地区的民族教学目标：知道华东地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；培养学生调查搜集资料的能力；3.激发学生对祖国的热爱。
