部编版六年级上册语文第七课知识点

单元核心素质梳理1. 易错字音拊掌(fǔ)抽搐(chù) 驰骋(chěng) 奴婢(bì)恬静(tián) 入场券(quàn) 戛然(jiá)荒谬(miù) 尴尬(gān gà)2. 多音字汤⎩⎪⎨⎪⎧shāng （浩浩汤汤）tāng （鸡汤） 鲜⎩⎪⎨⎪⎧xiān （新鲜）xiǎn （鲜为人知） 3. 形近字⎩⎪⎨⎪⎧哉（善哉）栽（栽种）⎩⎪⎨⎪⎧巍（巍峨）魏（魏国） ⎩⎪⎨⎪⎧弦（管弦）舷（舷梯） ⎩⎪⎨⎪⎧谱（谱写）普（普通） ⎩⎪⎨⎪⎧莱（莱茵河）荚（豆荚） ⎩⎪⎨⎪⎧盲（盲人）育（教育） ⎩⎪⎨⎪⎧键（键盘）健（健康） ⎩⎪⎨⎪⎧缕（一缕）楼（楼房） ⎩⎪⎨⎪⎧陶（陶器）淘（淘气） 4. 重点词语谱写 钢琴 幽静 茅屋 失明 纯熟清幽 琴键 景象 陶醉 断断续续5. 近义词恬静——安静陶醉——沉醉 驰骋——奔驰尴尬——难堪 继承——承袭霎时间——刹那6. 反义词纯熟——生疏尴尬——从容 虚拟——真实鲜明——隐晦 紧张——松弛 显现——隐藏7. 词语积累(1)形容时间短的词语：霎时间刹那须臾瞬间(2)形容笑的四字词语：拊掌大笑嫣然一笑眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑回眸一笑(3)与戏剧有关的词语：亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身插科打诨生旦净丑8. 重点句子(1)联想：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……(2)引用：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。

(3)排比：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。

部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文原文宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

________注释①[建德江]指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。

②[渚]水中间的小块陆地。

六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

________注释①[望湖楼]又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。

西江月.夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

________注释①[西江月]词牌名。

②[夜行黄沙道中]词题。

黄沙:黄沙岭,在今江西省上饶市的西面。

③[别枝]横斜突兀的树枝。

④[茅店]用茅草盖的小客舍。

⑤[社林]土地庙附近的树林。

⑥[见]同“现”【篇二】部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》知识点一、作者简介孟浩然，唐代诗人。

汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。

字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。

风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。

与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。

以写田园山水诗为主。

苏轼：北宋文学家、书画家。

为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。

辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。

南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。

与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等*。

二、生字组词德dé（美德、德行、品德）鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）三、多音字宿sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。

六级上册语文第7课概括全文
六级上册语文第7课《开国大典》是一篇记叙文，主要描述了1949年10月1日中华人民共和国成立时在天安门广场举行的盛大庆典。

文章通过描写典礼前后的场面，展现了新中国成立时人们的自豪和激动之情。

其中，典礼的程序和内容是文章的重点，包括毛泽东宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、群众游行等环节。

此外，文章还通过对城防部队、观礼台、汇集而来的群众等方面的描写，展现了盛大庆典的场面和氛围。

在教学过程中，学生需要掌握文章中出现的生字词和相关的场面描写方法。

同时，教师还可以引导学生体会新中国成立的意义和人们的情感体验，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

六年级上册语文第7课魏晋南北朝时期是中国历史上的一个重要时期，这一时期的文化与社会发展具有许多独特的特点。

六年级上册语文第7课主要介绍了这一时期的文化特点和人物形象，通过阅读文本，我们可以更深入地了解这段历史时期的特点和人物。

在魏晋南北朝时期，由于社会动荡和政治变革，人们的思想也发生了很大的变化。

儒家思想逐渐衰落，儒家经典的解读方法也发生了变化。

文人学士开始关注自然、艺术和个体的价值，形成了新的文化风气。

文本中介绍了当时一位重要的文化人物，名叫陶渊明。

他是中国文学史上的重要人物，也是一位优秀的文学家和政治家。

陶渊明生活在魏晋南北朝时期，他的诗作多以自然为题材，表达了他对社会的不满和对自然的向往。

陶渊明的诗作中常常描绘了山水田园的美景和清新的自然风光，通过诗人的笔触，读者可以感受到诗人对自然的热爱和对社会的不满。

陶渊明的作品充满了自然的美和人性的真善美，对后世的文化产生了深远的影响。

文本还介绍了陶渊明的一位朋友，名叫庾信。

庾信是魏晋南北朝时期的一位重要文人，他的作品以叙事性和抒情性为主，以描绘人物和社会生活为特点。

庾信的作品中也充满了对社会的不满和对人性的思考。

通过阅读文本，我们可以了解到魏晋南北朝时期的文化特点和人物形象。

这一时期的文化充满了自然的美和人性的真善美，文人学士开始关注自然和个体的价值，对儒家经典的解读方法进行了变革。

陶渊明和庾信是这一时期的重要文化人物，他们的作品代表了这一时期的文化风气和人物形象。

在现代社会，我们可以通过阅读和研究魏晋南北朝时期的文化和人物形象，进一步了解中国历史的发展和人文精神的传承。

同时，我们也可以从中汲取启示，关注自然和个体的价值，思考人性和社会的问题，为现代社会的发展和进步贡献自己的智慧和力量。

总之，六年级上册语文第7课介绍了魏晋南北朝时期的文化特点和人物形象，通过阅读文本，我们可以更深入地了解这一时期的特点和人物。

陶渊明和庾信作为重要的文化人物，他们的作品代表了这一时期的文化风气和人物形象。

【导语】《开国⼤典》⼀⽂通过写开国⼤典的盛况，揭⽰了中华⼈民共和国成⽴的意义，表达了⼀种当家作主的喜悦感和强烈的民族⾃豪感。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第七课《开国⼤典》课⽂原⽂ 1949年10⽉1⽇，中华⼈民共和国中央⼈民政府成⽴，在⾸都北京举⾏典礼。

参加开国⼤典的，有中华⼈民共和国中央⼈民政府主席、副主席、各位委员，有中国⼈民政治协商会议全体代表，有⼯⼈、农民、学校师⽣、机关⼯作⼈员、城防部队，总数达三⼗万⼈。

观礼台上还有外宾。

会场在天安门⼴场。

⼴场呈丁字形。

丁字形横的北⾯是道河，河上并排架着五座⽩⽯桥；再北⾯是城墙，城墙中央⾼⾼耸起天安门的城楼。

丁字形的⼀竖向南直伸到中华门。

在⼀横⼀竖的交点的南⾯，场中挺⽴着⼀根电动旗杆。

主席台设在天安门城楼上。

城楼檐下，⼋盏⼤红宫灯分挂两边。

靠着城楼左右两边的⽯栏，⼋⾯红旗迎风招展。

丁字形的⼴场汇集了从四⾯⼋⽅来的群众队伍。

早上六点钟起，就有群众的队伍⼊场了。

⼈们有的擎着红旗，有的提着红灯。

进⼊会场后，按照预定的地点排列。

⼯⼈队伍中，有从⽼远的长⾟店、丰台、通县来的铁路⼯⼈，他们清早到了北京车站，⼀下⽕车就直奔会场。

郊区的农民是五更天摸着⿊起床，步⾏四五⼗⾥路赶来的。

到了正午，天安门⼴场已经成了⼈的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

下午三点整，会场上爆发出⼀阵排⼭倒海的掌声，中华⼈民共和国中央⼈民政府主席⽑泽东出现在主席台上，跟群众见⾯了。

三⼗万⼈的⽬光⼀齐投向主席台。

中央⼈民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

中央⼈民政府主席、副主席、各位委员就位。

乐队奏起了中华⼈民共和国国歌——《义勇军进⾏曲》。

正是这战⽃的声⾳，曾经⿎舞中国⼈民为新中国的诞⽣⽽奋⽃。

接着，⽑泽东主席宣布：“中华⼈民共和国中央⼈民政府今天成⽴了！” 这庄严的宣告，这雄伟的声⾳，使全场三⼗万⼈⼀齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声⾳，经过⽆线电的⼴播，传到长城内外，传到⼤江南北，使全中国⼈民的⼼⼀齐欢跃起来。

六级上册语文第7课概括全文第7课是《文心》一课，全文主要讲述了文学的本质和意义，以及作家应该如何写作。

全文从文学的定义和作用入手，指出文学是以语言艺术为手段来表达思想情感的艺术形式。

它既可以反映社会现实，又可以超越社会现实，具有一定的观照、批判和启示作用。

文学通过虚构的形式，揭示了人性的复杂性和社会的多变性，不仅满足人们的审美需要，同时也提供了作为人类的智慧和情感交流的媒介。

接着，文章讨论了文学与生活的关系。

作者认为，文学是生活的再创造，是对生活的表达和再现。

它不一定要与现实生活相吻合，甚至可以适度夸张、夸大，以达到自己的艺术效果和价值。

作者批判了那种“如果一切要逼真”“就显得平淡而无味”的观点，认为文学正是通过与生活的反差和对比，才能更好地表现生活的真实和深刻。

然后，文章探讨了文学创作的理念和方法。

作者强调了作品的个性化和创造性，指出了枯燥的模仿和套路的局限性。

他认为，作家应该借鉴前人的经验和成就，但不应局限于过去的模式。

作品应该具有独特的风格和观点，尽管它们可能与主流文学的风格有所区别。

作者还讨论了作品的真实性和真实性的问题，认为作品可以通过一定的虚构和想象力来表达真实的情感和内涵。

此外，文章还提到了文学与道德的关系。

作者认为，文学是一种道德的力量，可以传递正能量和教育人们。

文学作品中的人物形象、情节发展和价值观念都可以成为读者的榜样和借鉴。

因此，作者呼吁作家们要关注社会责任和价值观念，不仅要追求艺术的完美，还要追求道义的高尚。

最后，文章对作家的角色和责任进行了总结。

作家不仅要有专业素养和创作技巧，还要有批判精神和崇高情操。

他们应该立足社会现实，关注人民生活，传承和发展文化传统，承担起引导社会思潮和关注社会福祉的重任。

总的来说，第7课《文心》讨论了文学的本质和意义，强调了作家的角色和责任。

它提出了文学与生活、文学与道德的关系，并探讨了文学创作的理念和方法。

通过本课的学习，我们可以更好地理解文学的价值和作用，以及作家应具备的素养和精神追求。

六年级上册语文第7课
六年级上册语文第7课是《草船借箭》，主要讲述了三国时期蜀汉丞相诸葛亮在攻打魏国时，利用智慧和勇气，用草船借箭的计策成功获取了急需的箭矢。

通过这一课的学习，我们可以得出以下几点总结：
1. 智慧胜过武力。

在战争中，不仅要有强大的武力，更要有高超的智慧。

诸葛亮利用天时地利人和等因素，巧妙地设计了草船借箭的计划，最终取得了胜利。

2. 团队合作至关重要。

在实施计划的过程中，每个人都发挥了自己的作用，共同完成了任务。

只有团结协作、互相支持，才能取得更好的成果。

3. 善于观察和分析问题。

诸葛亮能够从自然现象中发现问题并加以利用，这说明他具有敏锐的洞察力和分析能力。

我们在学习和生活中也应该注重培养这些能力。

这一课告诉我们要勇于创新、善于思考、团结协作、不断学习进步。

这些都是我们成长道路上必不可少的品质和能力。

部编版六年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法，运用这些方法，既可以帮助我们记忆，还可以促使我们积极思考。

(1)用图示法记录老师讲的重要内容；(2)记下需要继续思考的问题或需要查资料的部分；(3)用简短的语句记录下听课过程中的想法。

平时上课时，我也会做课堂笔记，比如：记录老师的课堂板书，记录老师强调的知识点，记录老师新教的方法，记录我自己容易混、容易错的地方，记录老师点到的或我想到的与当堂课有关的诗句，有时还记录同学们交流时的一些独特的感受等。

二、词句段运用1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。

读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。

亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。

亮相：一种戏曲表演动作。

主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。

戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。

行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。

压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。

行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。

跑龙套：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。

唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。

花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），即看他像不像武将。

戏台之外，现实生活中所说的“花架子”，往往指形式主义的做法。

对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。

粉墨登场：化装上台演戏。

字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。

第七单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字哉(zāi) 轴(zhóu)(2)难写的字巍:注意右下“鬼”字头部是“丿”,竖弯钩里是“厶”。

曝:左窄右宽,注意右下是“氺”。

2.词(1)必须掌握的词谱写著名皮鞋钢琴幽静断断续续茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键霎时景象照耀陶醉(2)近义词幽静~宁静清秀~秀丽陌生~生疏纯熟~熟练恬静~安静陶醉~沉醉著名~有名霎时~瞬时照耀~照射断断续续~陆陆续续微弱~柔弱波涛汹涌~波浪滔天驰骋~奔驰尴尬~难堪无穷无尽~应有尽有虚拟~虚构制服~治服风雨不透~密不透风不可开交~不亦乐乎约定俗成~相沿成习(3)反义词幽静→喧闹微弱→强烈陌生→熟悉纯熟→生疏陶醉→苏醒断断续续→连续不断波涛汹涌→水平如镜漂亮→丑陋鲜明→模糊虚拟→真实传统→现代奇特→普通高妙→低俗动态→静态保留→舍弃(4)词语归类①AABB式词语:断断续续类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全②ABAC式词语:无穷无尽类似的词语:自生自灭一生一世无声无息③描写风雨的词语:风雨不透类似的词语:风调雨顺狂风暴雨风雨大作④描写波浪的词语:波涛汹涌类似的词语:碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪⑤含有“然”字的词语:戛然而止类似的词语:蔚然成风嫣然一笑井然有序⑥量词:一首钢琴曲一根马鞭一套方法⑦动词:谱写乐曲凸显气概⑧修饰词:幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬静的脸美妙的琴声优美的姿态⑨描写艺术高超精湛的成语:笔走龙蛇笔精墨妙蚕头燕尾龙飞凤舞登峰造极二、佳句积累1.比喻句(1)月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

这句话把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。

(2)方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

”这句话把琴声比作巍巍泰山，生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。

2.精彩句(1)他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。