flash引导动画教案

FLASH动画教学设计篇⼀：《制作flash动画》教学设计《制作flash动画》教学设计[教材分析][教学⽬标分析]1．知识⽬标⑴启动并认识flash8的操作界⾯；⑵初步理解动画制作中的基本概念,并尝试制作简单的flash动画。

2．能⼒⽬标⑴学会使⽤flash⼯具箱绘制动画的基本元素；⑵培养学⽣⾃主探索、团队合作的意识。

3．情感⽬标⑴让学⽣通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学⽣学习计算机的浓厚兴趣；⑵通过对动画结构及层次的分析，培养学⽣从整体到局部，再到整体的系统认识事物的习惯和能⼒。

[教学重难点分析]重点：动画⾓⾊移动的制作⽅法。

难点：界⾯的理解与认识；对帧的初步理解。

[教学⽅法分析]任务驱动教学法：上课之前先让学⽣知道本节课的知识任务是制作⼀个⼩球从⾼处落下，着地后再反弹回去的flash动画。

演⽰法：给学⽣演⽰本节课的知识要点。

[学⽣分析]本节课的学习对象是初⼆学⽣，这些学⽣⼀般都接触过⽹络，对flash动画不是很陌⽣，但是对这些动画是如何制作出来的有很⼤的神秘感，所以学习起来会有很⼤的兴趣。

另外我校学⽣在⼩学阶段的学习中已经掌握了画图软件的使⽤⽅法，所以在学习flash图形绘制⼯具的时候不⽤讲得太多，学⽣就可以初步掌握这些软件的使⽤⽅法。

[教学设计思路]本教学设计是以制作模拟游戏“打地⿏”和制作模拟运动“撞球”flash动画作为任务，让学⽣体验flash动画制作的⼀般步骤，初步理解flash动画制作中的⼀些基本概念，学会创建和调⽤图形元件，尝试制作简单的补间动画。

通过对制作过程的了解，让学⽣消除动画制作的神秘感，激发学⽣学习flash动画制作的求知欲。

[教学过程]⼀、导⼊欣赏两段经典flash动画：⑴简单爱mv⑵⼩⼩系列武打动画。

[设计意图]第⼀段动画让学⽣欣赏丰富多彩的动画画⾯，让学⽣体会动画所带来的乐趣，激发他们的创作欲望，第⼆段动画则点燃学⽣创作的热情，调动他们的兴趣。

⼆、新授⑴启动flash8软件。

flash引导动画教案一、教学目标1、让学生了解 Flash 引导动画的基本概念和原理。

2、使学生掌握 Flash 引导动画的制作方法和技巧。

3、培养学生的创新思维和实践能力，能够独立创作简单的引导动画作品。

二、教学重难点1、教学重点引导层和被引导层的概念和关系。

引导线的绘制方法和技巧。

如何让对象沿着引导线运动。

2、教学难点引导线的合理设计，以实现复杂的运动效果。

解决对象在引导线上运动时可能出现的偏离问题。

三、教学方法1、讲授法：讲解 Flash 引导动画的相关知识和操作步骤。

2、演示法：通过实际演示制作过程，让学生更加直观地了解操作方法。

3、实践法：让学生亲自动手制作引导动画，巩固所学知识和技能。

四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些有趣的 Flash 引导动画作品，如飞舞的蝴蝶、飘落的雪花等，激发学生的学习兴趣。

提问学生这些动画中物体的运动轨迹是如何实现的，引导学生思考。

2、知识讲解（10 分钟）介绍引导动画的概念：引导动画是通过绘制引导线来控制对象的运动轨迹，使对象按照指定的路径运动。

讲解引导层和被引导层的关系：引导层用于绘制引导线，被引导层中的对象将沿着引导线运动。

引导层中的内容在播放时不会显示。

强调引导线的要求：引导线必须是连续的、平滑的，不能有断开或交叉的地方。

3、演示操作（10 分钟）打开 Flash 软件，新建一个文档。

在图层 1 中绘制一个对象，如一个小球。

新建一个引导层，在引导层中使用铅笔工具绘制一条引导线。

选中图层 1 中的小球，在第一帧将小球的中心吸附到引导线的起点，在最后一帧将小球的中心吸附到引导线的终点。

在图层 1 的中间帧创建补间动画，测试动画效果。

4、学生实践（20 分钟）学生按照老师的演示步骤，自己动手制作一个简单的引导动画，如让一个小飞机沿着曲线飞行。

教师巡视，及时指导学生解决遇到的问题。

5、作品展示与评价（10 分钟）选择一些学生的作品进行展示。

学生互相评价，指出优点和不足之处。

教学设计成。

图6-25 八字圈绕行（2）引导路径必须单一，当有多个交叉路口出现时，物体元件无法自行作出判断，引导动画将无法完成。

如图6-26所示，小球从A点移动到B点有多条路径可以选择，但此时小球并不能自行判断按路径行走，引导动画制作不成功。

所以在上一例中，我们并不能把迷宫中的所有路径都绘制出来，然后让小瓢虫自己找正确的路径，而只能是按要求绘制单一的路径。

图6-26 路径不单一掌握知识点的目的。

探求新知，布置任务任务一：立交行车任务一：红色汽车的立交行驶目的：巩固传统运动引导层的使用，掌握利用添加关键帧调整对象方位的方法使动画更加逼真形象。

操作要求：要求红色汽车能按指定路径行驶，注意车的方向要根据路径改变，做到形象逼真。

技能点拨：注意运动对象和引导线的吸附操作和利用变形工具调整对象方位。

学生按要求制作完成任务一学生按照微视频的讲解制作任务二以学生为主体，用任务驱动学生学习，学生自主性练习可以加深学习印象，在做中学习，培养解决问题的能力。

老师始终是学生学习的引导者，确保全体学生掌握本课重点。

根据创建方法说明，了解引导层动画的定义，牢记引导层动画中“添加传统运动引导层”的设置。

学生通过观看微视频并实践操作，自主探究学习引导动画的制作方法。

老师有时间关注学习有困难的学生，帮助解决疑难问题。

进阶任务：制作“行星绕行”动画进阶任务：制作“飞镖”动画制作“行星绕行”动画，使太阳系八大行星围绕太阳旋转。

其中，八大行星各自按照自己的椭圆形轨道，绕太阳旋转，当到达最远端时，大小和透明度设为30%；到较近处，大小和透明度为70%；到最近处，大小和透明度为100%。

学生思考老师的问题，得出结论后马上付诸实践，已经完成前面任务的同学制作进阶任务。

如果前面任务还没有完成的，此任务可不用完成。

通过进阶任务动画的制作，训练学生对动画制作的综合使用情况，从而达到学生的分层次教学。

教师任务点评任务小结：引导层动画制作步骤小结通过前面的案例制作，请同学们小结一下引导层动画制作的一般步骤：同时，就学生在制作过程容易出现的问题进行小结。

《FLASH动画》教案一、教学目标1. 让学生了解FLASH动画的基本概念和特点。

2. 培养学生运用FLASH软件制作动画的能力。

3. 引导学生探索FLASH动画的创新性应用，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. FLASH动画的基本概念和特点2. FLASH软件的基本操作3. FLASH动画的制作流程4. FLASH动画的创新性应用三、教学重点与难点1. 教学重点：FLASH动画的基本概念、制作流程和创新性应用。

2. 教学难点：FLASH动画的制作技巧和创新思维的培养。

四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授、示范、实践、讨论、创新。

2. 教学手段：多媒体课件、FLASH软件、网络资源。

五、教学课时本课程共设15课时，每课时45分钟。

其中，课堂讲授与实践操作相结合，共计10课时；学生自主学习与创新实践，共计5课时。

教案内容请参考下一部分。

六、教学进程安排第1-4课时：FLASH动画的基本概念和特点1. 课时1：介绍FLASH动画的起源、发展及其在网络、电视等领域的应用。

2. 课时2：分析FLASH动画的特点，如矢量图形、帧动画、Actionscript等。

3. 课时3：讲解FLASH软件的基本操作，如界面布局、工具栏功能、组件等。

4. 课时4：通过实例演示FLASH动画的制作流程，如角色设计、动画制作、音效添加等。

第5-8课时：FLASH动画的制作技巧5. 课时5：教授绘制矢量图形的方法，如线条、形状、颜色填充等。

6. 课时6：讲解帧动画的制作技巧，如关键帧、过渡帧、补间动画等。

7. 课时7：介绍Actionscript的基本语法和应用，如动画控制、事件处理等。

8. 课时8：通过实例讲解FLASH动画的制作技巧，如动作脚本编写、动画优化等。

第9-12课时：FLASH动画的创新性应用9. 课时9：探讨FLASH动画在网络广告、游戏、教育等领域的创新应用。

10. 课时10：分析FLASH动画的制作流程，引导学生独立完成动画制作项目。

图1 引导层与被引导层图2 引导线的样式
6、应用：自由飞舞的蝴蝶、跳动的小球、飞翔的小鸟、飘落的树叶游泳的小鱼、奔驰的小车、飞机……
图3 设置属性
图4 添加引导层图5 设置铅笔样式
所示。

图6 绘制引导线图7 移动图形到引导线上
8、选择图层1的第40帧，将太阳图形移动到引导层的终点。

9、选择“图层1”中的任意一帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建传统补间”选项。

如图
图8 创建传统补间动画
Ctrl+Enter”组合键测试动画效果。

图9 设置背景图片属性
100帧插入帧（按下F5）。

锁定背景层。

图10 编辑蝴蝶飞舞元件
7、在“蝴蝶”层的第40帧、第65帧、第100帧插入关键帧。

如图11所示。

图11 插入关键帧
图12 用橡皮擦将引导线擦出一个不缺口
、在蝴蝶层的第1 帧、第40帧以及第65 帧、第100帧，分别用箭头工
单个引导层动画多个引导
设计蝴蝶
不同的飞。

Flash导入动画素材教案一、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念和特点。

2. 学会使用Flash软件制作简单的动画。

3. 掌握Flash中导入动画素材的方法和技巧。

二、教学内容1. Flash动画的基本概念和特点2. Flash软件的界面及基本操作3. 动画制作的基本流程4. 导入动画素材的方法和技巧5. 动画素材的编辑与修改三、教学重点与难点1. Flash动画的特点和应用2. Flash软件的基本操作3. 导入动画素材的方法和技巧4. 动画素材的编辑与修改四、教学准备1. 安装好Flash软件的计算机2. 教学PPT或黑板3. 教学素材（如图片、音频等）五、教学过程1. 导入：介绍Flash动画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解Flash软件的界面及基本操作，让学生熟悉软件环境。

3. 演示：演示如何制作一个简单的Flash动画，让学生了解动画制作的基本流程。

4. 实践：让学生动手操作，尝试制作一个简单的Flash动画。

5. 讲解：讲解导入动画素材的方法和技巧，让学生学会如何使用外部资源。

6. 实践：让学生尝试导入并编辑动画素材，提高动画制作的能力。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

8. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

9. 反馈：收集学生作业，及时给予反馈和指导。

10. 拓展：介绍Flash动画在实际应用中的案例，激发学生学习的兴趣和动力。

六、教学策略与方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Flash动画制作技巧。

2. 运用“案例教学”法，通过分析、讨论典型案例，使学生更好地理解Flash 动画的制作方法。

3. 采用“分组合作”教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用“启发式”教学法，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。

引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。

2．掌握制作引导动画的基本方法。

能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。

情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。

难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。

教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。

通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。

讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。

你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。

第二个球体在一条线上运动。

那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。

教学过程及教学内容：那好。

这节课我们将要学习引导动画。

那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。

利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。

这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。

引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。

被引导层：设置动作补间动画。

制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。

第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。

第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。

第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。

第五步：执行“插入——转换为元件”命令。

选第30帧插入一个关键帧。

第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。

2012-10课堂内外一、教学思路本节课是利用Flash制作引导层动画。

学生已经对补间动画有了一定的认识，为了让他们对动画学习有一个完整的任务情境，这节课的学习任务是在补间动画学习的基础上，深入学习另一种特殊的动画类型，比较补间动画与引导层动画的区别，以最基本操作入手，从而使学生学会引导动画的制作方法，并且可以区分补间动画与引导动画的特点。

二、教学目标知识目标：使学生了解引导动画及引导层的概念；学生通过实例初步掌握Flash引导层的使用；掌握制作引导动画的基本方法。

能力目标：培养学生分析问题、解决问题和探究问题的能力；培养学生自主学习和协作学习的能力。

情感目标：通过学生欣赏优秀作品，对学生进行审美能力及美学教育。

三、学习内容分析学习的重点：引导动画的特征；引导层的创建。

学习的难点：为动画添加引导层时，对运动对象中心点的控制；引导层与被引导层的关系处理。

四、教学对象分析高一的学生，已经学习了Photoshop图像处理，对图层和时间轴的理解和运用有一定的体验，上个阶段的Flash学习，已经掌握了基本绘图工具和简单的动画制作，初步感受了库、图形元件、关键帧、普通帧、帧频、图层的概念，这些知识的接触为这节课引导动画的学习做了很好的铺垫。

五、教学方法与教学策略教学方法：教学过程主要采用讲解法、演示法、任务驱动法、探究式教学法。

课时：一节课。

教学策略设计：（1）形成认知结构的策略，在设计过程中，使用两主线：“鱼”游动是第一条主线，即没有规律的线路；小球沿着椭圆轨道环绕动画是第二条主线，即有规律的椭圆形运动。

（2）自主探索的教学策略，即从产生学习愿望、掌握知识、形成技能到发现问题、解决问题的学习过程。

教学把教学活动看作是一个自主学习、持续学习的过程。

六、教学环境与教学资源设计学习环境选择：网络教室。

学习资源类型：学习课件、Flash半成品源文件、PPT演示课件。

学习资源的简要说明：学习课件是帮助学习自主学习，有关操作中的疑难点都有具体解答。

《FLASH引导动画》教学案例一、【教学设计思想】本节课的设计思想是：从知识、情感两个方面对学生进行知识传授和能力培养，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达能力和合作意识。

二、【教学内容分析】（一）、教材分析在学习本节课之前，学生已经掌握了flash中逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画，教材是以活动的形式将知识点引入，应用引导线使制作出来的动画增色，因此引导线的应用在本单元中是一个重点内容。

本课采用导游引导参观学校这个动画而没有用教材上的例子作为引导线动画切入点，且提供的导游等素材都是GIF格式的动态图片，是因为个人觉得这样更贴切一些，更自然合理一些。

（二）、学情分析学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面，动画原理、帧的基本概念，熟悉并进行了工具箱的一些操作，大部分学生会创建补间动画使一元件沿着直线运动，能够从外部导入文件到库，本节在补间动画的基础上深入学习。

（三）、教学目标◆知识目标1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用；2、掌握引导线在动画制作中的作用。

3、掌握引导线动画的制作要点。

◆能力目标1、掌握创建引导层的方法；2、掌握引导线的绘制方法；3、掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法；4、能通过模仿完成动画的制作；5、培养学生自主学习和探究学习的能力；6、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。

◆情感目标树立学生的自信心，克服困难的勇气，培养学生的创新能力，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；（四）、重点与难点1、重点：引导层的添加，引导线的应用2、难点：（1）在引导层中绘制运动路径（即引导线）（2）在被引导层中设置动作补间动画（3）如何使元件吸附到引导线的起点和终点上三、【教法与学法】掌握制作引导动画这是教学难点所在。

基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析理解，从中真正理解其制作过程。