选修5第二章芳香烃1课时导学案

教学设计:第二章第二节芳香燃一、教材分析本行内容主要学习苯和苯的同系物的结构和性质，在教材上呈现时突出了苯的分子结构和苯的同系物的构性知识，关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。

本门内容是对化学2中已经介绍的苯的化学性质的提升，重点介绍的是苯及其同系物的结构和化学性质。

二、教学目标【知识与技能】1.掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质；2. 了解芳香烧的来源及其应用【过程与方法】归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烧及苯的同系物的结构和性质【情感、态度、价值观】1.通过探究分析，培养学生创新思维能力2.培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点三、【重点】苯和苯的同系物的结构、性质差异【难点】苯和苯的同系物的结构四、学情分析学生在必修2中已对苯有初步的了解：如苯的结构特点、物理性质及化学性质：1、苯的卤代反应和硝化反应2、苯的加成反应。

以苯为基础，学习芳香烧，水到渠成。

但是由于相隔时间较长，学生记忆比较模糊,仍然必须重点复习，要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好，通过对比苯和苯的同系物的构性知识让学生体会结构决定性质的真理。

五、教学方法五、教学方法1.探窕法：苯结构特点的实验探究苯的同系物和酸性高钵酸钾溶液的反应。

2.学案导学：见后面的学案。

3.归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪燃及苯的同系物的结构和性质4.教学基本环“：自主学习一情境导入、展示目标一合作探究、精讲点拨一总结、当堂检测六、课前准备1.学生的学习准备：完成导学案自主学习，复习苯的结构和性质，苯的同系物结构和性质。

2.教师的教学准备：导学案制作、课件的制作3.教学环境的设计和布置：小组教学。

七、教学过程（一）情景导入、展示目标。

通过展示诱人的烤鸡翅图片引入课题。

（二）检查预习、集中反馈【问】：从苯的分子组成上看，具有很高的不饱和度，苯分子中的碳碳键是单键、双键交替的结构吗？请设计实验证明苯的结构。

（三）合作探究、精讲点拨探究一：苯的结构设计意图：通过探究分析，培养学生实验设计能力，分析解决问题的能力。

第二章 第二节芳香烃 导学案【学习目标】 1.认识苯的分子结构和化学性质，学会溴苯、硝基苯的实验室制取。

2.知道苯的同系物的结构与性质的关系，知道芳香烃的来源及其应用。

【导】【思】一、苯的结构与性质1．苯的分子组成及结构特点苯的分子式是 ，结构简式是 ，其分子结构特点：(1)苯分子为平面 结构。

(2)分子中6个碳原子和6个氢原子 。

(3)6个碳碳键键长完全 ，是一种介于 之间的特殊化学键。

2．苯的物理性质苯是 色、有 气味的液体，把苯倒入盛碘水的试管中，振荡、静置，发现液体分层，上层呈 ，下层呈 ，说明苯的密度比水 ，而且 溶于水。

加几滴植物油于盛苯的试管中，振荡，发现植物油溶于苯，说明苯是很好的 。

3．苯的化学性质苯易发生 反应，能发生 反应，难被 ，其化学性质不同于烷烃和烯烃。

(1)苯 能使酸性高锰酸钾溶液褪色，在空气中能够燃烧，燃烧时产生 的火焰并有浓烟产生，燃烧的化学方程式为2C 6H 6＋15O 2=====12CO 2＋6H 2O 。

(2)①苯不与溴水反应，但在催化剂作用下能与液溴发生 反应，化学方程式为。

②苯与浓硝酸反应的化学方程式为＋HNO 3(浓)――→浓H 2SO 4△ ＋H 2O 。

(3)一定条件下，苯能与H 2发生 反应，化学方程式为。

【议 展 评】4．溴苯和硝基苯的实验室制取(1)溴苯的实验室制取①反应装置如图所示：②长直导管的作用：一是_ ；二是_ 。

③导管末端不能伸入液面中的原因是。

④锥形瓶中的液体为AgNO3溶液，说明发生了取代反应而不是加成反应的现象是AgNO3溶液中有（）色溴化银沉淀生成。

⑤反应完毕以后，将烧瓶中的液体倒入盛有冷水的烧杯里，可以观察到烧杯底部有褐色不溶于水的液体，这可能是因为的缘故。

纯溴苯为无色液体，它比水重。

⑥简述获得纯净的溴苯应进行的实验操作：先用水洗后分液(除去溶于水的杂质如溴化铁等)，再用氢氧化钠溶液洗涤后分液(除去溴)，最后水洗(除去氢氧化钠溶液及与其反应生成的盐)、干燥(除去水)，蒸馏(除去苯)可得纯净的溴苯。

教知识技术学过程方法目感情态度的价值观2.2 芬芳烃教课方案认识苯的物理性质，理解苯分子的独到构造，掌握苯的主要化学性质。

培育学生逻辑思想能力和实验能力。

使学生认识构造决定性质，性质又反应构造的辩证关系。

培育学生以实验事实为依照，谨慎务实勇于创新的科学精神。

指引学生以假说的方法研究苯的构造，并从中认识研究事物所应按照的科学方法重点苯的分子构造与其化学性质难点理解苯环上碳碳间的化学键是一种介于单键和双键之间的独到的化学键。

第二节芬芳烃一、苯的构造与化学性质易代替、难加成、难氧化知二、苯的同系物识芬芳烃：分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物结苯的同系物：构通式： C n H2n-6 (n ≥6)与1、物理性质板2、化学性质书（1）苯的同系物的苯环易发生代替反响。

设（2）苯的同系物的侧链易氧化：计（3）苯的同系物能发生加成反响。

三、芬芳烃的根源及其应用1、根源及其应用 2 ．稠环芬芳烃备教课过程注前言］在烃类化合物中，有好多分子里含有一个或多个苯环，这样的化合物属于芬芳烃。

我们已学习过最简单、最基本的芬芳烃—苯板书］第二节芬芳烃一、苯的构造与化学性质复习］请同学们回首苯的构造、物理性质和主要的化学性质投影］ 1、苯的物理性质(1)、无色、有特别气味的液体(2)、密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂(3)、熔沸点低，易挥发，用冷水冷却，苯凝固成无晶体(4) 、苯有毒2、苯的分子构造(1) 分子式： C 6H 6 最简式 ( 实验式 ) ： CH（ 2）苯分子为平面正六边形构造，键角为120 °。

（ 3）苯分子中碳碳键键长为40× 10－10m ，是介于单键和双键之间的特别的化学键。

H(4) 构造式C(5) 构造简式（凯库勒式）H C C HH C CHC或H3、苯的化学性质三 .苯的化学性质(1) 氧化反响：不可以使酸性KMnO 4溶液退色⒈氧化反响(不可以使酸性高锰酸钾溶液退色）2C 6 H 6 + 15O 2 点燃12CO 2 +6H 2O现象：光亮的火焰、浓烟（含碳量大于乙烯）⒉代替反响KMnO 4溶液退色，能焚烧，但因为其含碳量过高，而出现明讲］ 苯较稳固，不可以使酸性①卤代显的黑烟。

2019-2020年高中化学第二章第二节《芳香烃》第一课时导学案新人教版选修5【学习目标】1、掌握苯的结构特征；2、掌握苯的主要化学性质。

【自主探究】1、芳香烃：分子里含有一个或多个的，且只含元素的有机化合物。

2、苯的分子结构：分子式；结构简式、；空间结构：苯为形分子，分子中的6个碳原子和6个氢原子都在内，6个碳原子构成一个，碳碳键长完全，而且是介于和之间的的化学键。

由于碳原子是杂化，所以键角为，每个碳原子分别与2个碳原子形成键、与1个氢原子形成键，同时每个碳原子拿出一个未参加杂化的2p轨道上的电子形成一个键。

3、苯的物理性质：苯是色，挥发，带有气味的有液体。

溶于水，密度比水。

易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂，它本身也是一种优良的有机溶剂。

4、苯的化学性质：苯分子中特殊化学键决定了其化学性质的独特性：兼有烃和烃的性质，即能发生_ 反应和反应。

【合作探究】1、你能证明苯分子不是单双键交替的结构吗？如何证明？2、教材P37“思考与交流”，并完成相关问题，写在书上相应位置。

【总结升华】1．苯的化学性质比较，易、难、难，使溴水因反应而褪色，使酸性高锰酸钾溶液褪色。

(1)烧瓶中加入苯，再加纯溴其现象是_______________。

(2)再加入铁屑，烧瓶中现象是_____________，（起催化作用的是），锥形瓶中的现象是，如何检验生成物中有HBr生成。

(3)烧瓶中连接一个长导管，其作用是_______________ 。

(4)插入锥形瓶的导管不伸入液面下，其原因是____________ 。

(5)反应完毕，把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯中，现象是________ ___ 。

(6)实验室制得的溴苯中可能含有的杂质是，应怎样除去？。

3．硝基苯的制备实验注意事项：（1）将一定比例的浓硫酸和浓硝酸的混合酸，加入反应容器中。

（2）向室温下的混合酸中滴加一定量的苯，充分振荡，混合均匀。

（3）在55℃-60℃下发生反应，直至反应结束，水浴加热的优点是。

化学选修5第二章烃和卤代烃第二节芳香烃导学案【学习目标】1、掌握苯的分子结构特点。

2、掌握苯的物理性质和化学性质。

3、掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点。

【学法指导】1、从苯的结构和性质，对比学习苯的同系物的结构和性质。

2、从烷烃的同分异构体的规律和思考方法，联系到苯的同系物的同分异构体问题。

3、通过实验培养分析解题能力。

【自主学习】一、苯的结构与性质2、物理性质3、化学性质【合作探究】一、[实验探究]a.苯的溴代反应原理：装置：（如右图）现象锥形瓶内有白雾，向锥形瓶中加入AgNO3溶液，出现沉淀①直型冷凝管的作用：（HBr和少量溴蒸气能通过）。

②锥形瓶内导管为什么不伸入水面以下：③碱石灰的作用：。

④纯净的溴苯应为无色，为什么反应制得的溴苯为褐色：⑤NaOH溶液的作用：该反应是放热反应，而苯、液溴均易挥发，为了减少放热对苯及液溴挥发的影响，装置上有什么独特的设计和考虑？_______________________________。

b.苯的硝化反应：原理： 装置：（如右图）①长导管的作用：②为什么要水浴加热：（1） （2）便于控制温度，防止生成副产物（因加热到100～110℃时就会有间二硝基苯生成）③温度计如何放置：二．写出下列不同条件下的反应方程式在光照条件下_______________________________ 甲苯与溴反应在溴化铁的催化下_________________________________三．比较苯和甲苯被高锰酸钾溶液氧化的现象，以及硝化反应的条件，你从中能得到什么启示？四．比较苯和苯的同系物化学性质的相似性和不同点【课堂小结】苯的同系物含有侧链，性质与苯相似又有不同，苯环和侧链相互影响。

（1）侧链影响苯环，使苯环上的氢原子比苯更易被取代 （2）苯环影响侧链，使侧链能被强氧化剂氧化【当堂检测】1、 下列属于苯的同系物的是 （ ）A ． 错误！未找到引用源。

B ．错误！未找到引用源。

6第二章 第二节 芳香烃【学习目标】1、认识苯的分子结构和化学性质，学会溴苯、硝基苯的实验室制取2、知道苯的同系物的结构与性质的关系，知道芳香烃的来源及其应用 【主干知识梳理】一、苯的结构与物理性质 1、苯的分子组成及结构特点分子式 结构式 结构简式 分子模型 结构特点①苯分子为平面 结构，分子中 6 个碳原子 和 6 个氢原子 ，处于对位的 4 个原子在②6 个碳碳键 ，是一种介于之间的特殊化学键 成 碳氢σ键。

由于碳原子是 sp 2 杂化，所以键角是 120°，并且 6 个碳原子和 6 个氢原子都在同一平面内。

另外，苯 环上 6 个碳原子上各有一个未参与杂化的 2p 轨道，它们垂直于环的平面，相互平行重叠，形成大π键（π 6），每 个碳碳键的键长相等，其数值介于碳碳单键和碳碳双键之间，由于大π键的存在，使苯的结构稳定，难于发生加 成反应和氧化反应，易于发生取代反应 2、苯的物理性质：苯是 色、有 气味的有毒液体，不溶于水，密度比水小，熔点为 5.5℃ ，沸点为 80.1℃ 【思考】把苯倒入盛碘水的试管中，振荡、静置，发现液体分层，上层呈 ，下层呈 ，说明苯的密度比 水 ，而且 溶于水。

加几滴植物油于盛苯的试管中，振荡，发现植物油溶于苯，说明苯是很好的 3、用途：苯是一种重要的化工原料，它广泛用于合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药等，苯也是常做溶剂 【热身训练 1】1、能说明苯分子的平面正六边形结构中，碳碳键不是单、双键交替排布，而是 6 个碳原子之间的键完全相同的 事实是( )A.苯的一氯取代物( )只有 1 种B.苯的邻位二氯取代物( )只有 1 种C.苯的间位二氯取代物( )只有 1 种D.苯的对位二氯取代物( )只有 1 种2、苯的结构简式可用 来表示，下列关于苯的叙述中正确的是( ) A.苯分子中处于对位的两个碳原子及与它们相连的两个氢原子，不可能在同一条直线上 B.苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃 C.苯分子中的 6 个碳碳键可以分成两类不同的化学键D.苯分子中既不含有碳碳双键，也不含有碳碳单键 3、下列有机分子中，所有的原子不可能在同一个平面上的是( )A .CH 2===CHCl B. C. D.CH 3—CH==CH 24、结构简式为： 的烃，下列说法正确的是( )A .分子中至少有 6 个碳原子处于同一平面上B .分子中至少有 8 个碳原子处于同一平面上C .分子中至少有 9 个碳原子处于同一平面上D .分子中至少有 14 个碳原子处于同一平面上 二、苯的化学性质：苯易发生取代反应，能发生加成反应，难被氧化，其化学性质不同于烷烃和烯烃 1、苯的氧化反应 (在空气中燃烧) (1)苯 使酸性高锰酸钾溶液褪色，不能被酸性 KMnO 4 溶液氧化，但能燃烧，说明能和氧气发生(2)完全燃烧的方程式： (3)燃烧时的现象：燃烧时产生 的火焰并有浓烟产生； 产生现象的原因：苯分子含碳量高，碳燃烧另注：苯和乙炔(C 2H 2)的最简式相同，含碳量也相同，因此燃烧时现象也相同2、苯与溴的取代反应：在有催化剂存在时(铁、FeBr 3)，苯与溴发生取代反应，苯环上的氢原子被溴原子取代， 生成溴苯(1)方程式：(在催化剂存在的作用下，苯也可以与其他卤素发生取代反应)(2)反应装置及实验现象“固+ 液l”型实验现象 尾气处理①剧烈反应，圆底烧瓶内液体 ，烧 用 碱 液 吸 收 ， 一 般 瓶内充满大量 气体； 用 ，吸 ②左侧导管口有 液体滴下； 收 ③锥形瓶内的管口有 出现，溶液中 出现 沉淀(3)①溴应是 ，而不是溴水；加入铁粉起催化作用，实际上起催化作用的是 FeBr 3 ②加药品的顺序：铁→苯→溴 ③长直导管的作用：导出 体和充分 (冷凝回流的目的是 ) ④导管未端不可插入锥形瓶内水面以下的原因是 ，因为 HBr 气体易溶于水 ⑤导管口附近出现的白雾，是⑥纯净的溴苯是无色的液体，密度比水大，难溶于水。

苯分子中的碳碳键介于单键和双键之间，苯既有 _________ 的性质， 能发生 _______ 反应，也有 ________ 的性质，能发生 ________ 反应。

颜 色
状 态
气
味
密度
溶解性
挥发性
毒
性
比水 不溶于水，
有机溶剂
中
沸点比较
挥发
2.物理性质
二、苯的化学性质
小组 内讨 论， 代表 团队
合作 精 神。

结束
新课 （1）取代反
应
（2）加成反应
催化列 加黄斗、加压
FeBr 3
+ Br 2 -------
+ HO —N02
+ HO —NO 2
浓硫酸
50 ~60七
浓硫酸
50〜60七
（3）氧化反应
① 不能使KMnO 4酸性溶液褪色
② 燃烧：火焰 ____________ ,有 ___________ 烟，反应方程式为
本节课我们要掌握的重点就是认识苯的结构特点，了解苯的化 聆 学性质与结构的关系。

课后请完成作业、整理教学案，并预习第二 听、
课时苯的同系物及芳香桂的来源。

提醒 学生
思考结合。

第二节芳香烃第一课时芳香烃【明确学习目标】1.掌握苯的结构特和化学性质，学会溴苯、硝基苯的实验室制法；2.掌握苯的同系物的结构和性质的关系，了解芳香烃的来源及其应用。

课前预习案【知识回顾】1.苯的分子式是，结构简式是；平面结构，分子中6个碳原子和6个氢原子；6个碳碳键键，是一种介于之间的特殊化学键。

2．苯是色、有气味的有液体，沸点，苯的密度比水，溶于水，很好的。

【新课预习】阅读教材P26---31，思考下列问题1.证明苯的分子结构不存在碳碳间单、双键交替的方法有哪些？2.溴苯、硝基苯的实验室制取的装置，应该注意哪些事项？3．哪些事实说明苯的同系物中，苯环和侧链之间发生了相互影响？4.苯及其同系物的区分可以用什么方法？【预习中的疑难问题】课堂探究案一、【合作探究1】苯的同系物的物理性质⑴概念：苯环上的________被__________的产物。

如甲苯(C7H8)、二甲苯(C8H10)等，苯的同系物的通式为________________。

⑵物理性质：①碳原子数较小的，在常温常压下是无色、有特殊气味的液体，密度小于水，不溶于水，易溶于有机溶剂相同；②碳原子数增多，熔沸点、密度增大；③含相同碳原子数的同分异构体，侧链越短，在苯环上分布越分散，熔沸点越低。

例1.已知碳碳单键可以绕键轴自由旋转，结构简式为如下所示的烃，下列说法中正确的是( )A．分子中至少有9个碳原子处于同一平面内B．分子中至少有10个碳原子处于同一平面内C．分子中至少有11个碳原子处于同一平面内D．该烃属于苯的同系物二、【合作探究2】苯及其同系物的化学性质1.氧化反应①均能燃烧，燃烧的化学方程式通式为现象：。

②苯使酸性高锰酸钾溶液褪色，苯的同系物大多数能使其。

（注：与苯环直接相连的碳原子上有氢原子才能被氧化为羧基，没有的不能被氧化。

）(R，R′表示烷基或氢原子)例2．(1)现有苯的同系物甲、乙，分子式都是C10H14。

甲不能被高锰酸钾酸性溶液氧化为芳香酸，它的结构简式是________；乙能被高锰酸钾酸性溶液氧化为分子式为C8H6O4的芳香酸，则乙可能的结构有________种。

选修5 第二章烃和卤代烃第二节芳香烃预【自主学习】【学习目标】案1.掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质;2．了解芳香烃的来源及其应用3．归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质【学习重难点】1.苯和苯的同系物的结构、性质差异2.硝化反应【方法引导】1.依据预习案通读教材，有疑惑的用红笔做好疑难标记。

了解本和笨的同系物的性质。

2.复习已经学过的有机化学的知识；3.完成预习案，限时15分钟。

【自学导引】一、苯的结构和性质1、苯的分子结构分子式；最简式(实验式)：；结构式；结构简式或；空间结构：分子中的6个碳原子和6个氢原子都在内，形成，碳碳键是介于和之间的的化学键，键角为。

2、苯的物理性质苯是色，带有气味的有液体，密度比水。

3、苯的化学性质苯分子中特殊化学键决定了其化学性质的独特性：兼有烃和烃的性质能发生反应和反应。

二、苯的同系物1、概念：苯环上的氢原子被取代后的产物2、结构特点：分子中只有个苯环，侧链都是（即碳碳键全部是单键）3．通式：；物理性质与苯相似4、苯的同系物的同分异构现象书写苯的同系物的同分异构体时，苯环不变，变换取代基的位置及取代基碳链的长短。

例如C8H10对应的苯的同系物有4个同分异构体，分别为、、、三、芳香烃的来源及应用1、芳香烃分子内含有一个或多个的烃，由2个或2个以上的苯环而成的芳香烃称为稠环芳香烃，如萘：蒽：2、来源：1845年至20世纪40年代是芳香烃的主要来源，自20世纪40年代后，随着石油化工的发展，通过获得芳香烃。

【自学检测】A级1.下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是：A、苯是无色带有特殊气味的液体B、常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体C、苯在一定条件下能与溴发生取代反应D、苯不具有典型的双键所应具有的加成反应，故不可能发生加成反应2.下列属于苯的同系物的是A．B．C．D．3.下列关于芳香烃的叙述中正确的是A．其组成的通式是C n H2n-6（n≥6） B.分子里含有苯环的烃C.分子里含有苯环的各种有机物D.苯及其同系物的总称B级 4.芳香烃可由下列（）化工工艺制得A．煤干馏后的煤焦油 B．石油的催化重整 C．石油的裂化 D．石油的裂解【探究点一】苯的化学性质在通常情况下比较稳定，在一定条件下能发生氧化(燃烧)、加成、取代等反应。

《芳香烃》（第一课时）教学设计一、教学分析(一)、设计意图本节课旨在通过师生互动，引导学生通过证据推理，探究苯分子的结构特点；再通过结构特点说明苯的化学性质特点，并利用溴代反应实验证实苯的化学性质特点。

在苯分子的结构探究中，培养学生的模型认知和证据推理能力，在学习苯的化学性质过程中，培养结构决定性质的思维模式，从微观角度解释物质的化学性质，在实验过程中，培养学生的实验能力和创新意识。

(二)、教材分析学生在《化学必修2》中已经掌握了一些基础的有机化学知识，在《化学选修5》中学习了探究有机物结构的基本方法，但是，学生对一些问题的认识还比较肤浅，缺乏深层次的理解。

(三)、学情分析1.心理分析对于有一些实验基础的孩子来说，他们内心对科学探究、自主实验、交流讨论等展现自我和表达自我的教学方式是充满渴望的。

2.已有基础分析学生在必修的学习中，已经初步了解苯分子的结构特点和化学性质，以及一定的实验技能，但是从多角度地收集证据、设计实验证实性质还存在一定的困难。

二、教学目标1.多角度地收集证据，探究苯分子结构特点。

2.能够从微观角度探析苯的化学性质。

3.通过自主设计、小组讨论、相互评价，激发学习化学的兴趣。

4.通过演示实验，培养学生创新意识。

三、教学策略分析：从学生已有知识、经验出发，充分发挥学生主体作用，引导学生进行模型建构，让学生自主设计实验方案、合作探究完成实验、交流讨论、分享实验成功的快乐。

针对教学内容和学生的实际，主要采取情境激趣、分组实验、多媒体辅助教学相结合的方式进行探究式教学。

四、教学重难点重点：多角度地收集证据，探究苯分子结构特点难点：引导学生，设计实验装置五、教具准备药品：苯、溴水、高锰酸钾溶液、铁丝、液溴、氢氧化钠溶液仪器：胶头滴管、烧杯、试管、铁架台、导管、止水夹、试管架、皮筋、气球等六、教学过程课前微课：同学，你好。

我们在必修2中初步学习了苯的相关知识。

在选修中，你还想深入了解苯的哪些知识呢？学生甲：苯分子中到底有没有碳碳双键呢？如果没有，苯分子的结构是怎样的呢？学生乙：我们学过苯和溴反应的化学方程式，我们能不能在实验室制取纯净的溴苯呢？学生丙：我们在实验室中，如何利用苯和浓硫酸、浓硝酸制取硝基苯呢？嗯，大家的问题主要集中在两个方面，一是关于苯分子结构的探究，苯分子中碳原子之间是否存在单双键交替的结构呢？你有什么证据吗？你的第二个问题是如何将理论知识应用于实践。