《第三次科技革命》说课稿

九年级历史《第三次科技革命》教学设计九年级历史《第三次科技革命》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析第三次科技革命是人类明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后，科技领域里的又一次重大飞跃。

这次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、化领域的变革，而且也影响了人类的生活方式和思维方式。

从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最深的一次科技革命，是人类明史上不容忽视的一大事。

第二，它与前两次科技革命能够形成系统的“科技史”专题；第三，它是二战后主要资本主义国家经济发展的最重要因素，值得我们思考和借鉴；第四，它对与我们的日常生产和生活有着密切的联系和深远的影响。

第三次科技革命在世界历史教学的占有重要地位。

（二）教学对象分析现在的学生正在享受着第三次科技革命的成果，已经学习了前两次科技革命的内容，具备了一定的基础知识和合作探究能力。

他们思维活跃、乐于表现，但又需要教师的引导和帮助。

第一，从兴趣角度分析，学生对科技革命的知识比较感兴趣；第二，从学生原有的知识角度分析，学生已经学过了前两次科技革命，对科技革命有了比较系统的了解；第三，由于计算机和网络技术的普及和发展，学生对第三次科技革命有了更加直观、形象的了解。

这是学好第三次科技革命的基础。

第四，学生缺少对三次科革命内在联系的把握，对科技革命带的影响存在一种片面化的认识。

这些问题必须在这节中重新认识。

（三）标要求：“以计算机网络技术、克隆技术等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战”。

（四）教学目标和重难点根据教学内容、标要求和学生情况，我制定以下三维教学目标。

在三维教学目标中：知识与能力：了解第三次科技革命兴起的情况，进而理解第三次科技革命的特点和影响。

通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

第17课第三次科技革命教案申国裕（-）教学目标1、基础知识：1）了解：第三次科技革命浪潮兴起的情况（计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

）2）拿握：第三次科技革命的特点及其对人类社会发展产生的重大影响。

2、能力训练过程方法：1）联系实际感知历史：第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志齐是什么？第三次科技革命产生了怎样的影响？2）比较分析认识规律：与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？电了计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？对克隆技术是否应该有所限制？3、情感态度价值观：1）唯物史观：科学技术对人类社会进步具有巨大的促进作用，“科学技术是第一生产力”，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。

2）历史使命：积极应对屮国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

（二）教学重点与难点：1、教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

2、教学难点:第三次科技革命的影响。

（三）教学过程：【导入新课】温故知新：近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？请同学们完成下列表格。

比较项目时间理论标志第…次18世纪60年代牛顿力学蒸汽机的广泛运用第:次19世纪70年代电磁学电力和内燃机的广泛使用【教师】第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命z 后科技领域的乂一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文。

【老师】课件演示导读提纲，引导学生探索、交流、讨论。

1、第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？2、电了计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？3、与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？4、第三次科技革命产生了怎样的影响？5、对于克隆技术是否应该有所限制？【老师】组织学生学习和探究新课（课件演示相关图片，辅导学生阅读和解答，进行讲评，分层解析、归纳概括）一、第三次科技革命的兴起1、第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？【分析】第三次科技革命兴起原因，并得出『催化剂社会保证”的结论。

第三次科技革命说课稿第三次科技革命说课稿作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的第三次科技革命说课稿，希望能够帮助到大家。

第三次科技革命说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要进行说课的题目是《第三次科技革命》。

我的说课内容主要包括以下几个方面，分别是教材分析、学情分析、教学目标、学法教法、教学过程以及板书设计一、教材分析1、本课主要向学生展示了第三次科技革命的成果，主要是信息技术、生物技术以及空间技术为主。

2、而第三次科技革命是人类历史文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃。

是迄今为止人类历史上规模最大影响最深的一次科技革命，并且深深地影响到了人类的生活和思维方式.3、本节课为第八单元第一课，开篇点明了科技对人类现代生活的影响，为之后学习现代文化以及社会生活的变迁做了铺垫。

二、学情分析1、学生学过了前两次科技革命，这是学好第三次科技革命的基础，2、但是学生缺少对三次科革命内在联系和整体的把握。

对科技革命带来的影响存在一种片面化的认识。

三、课程标准《初中历史课程标准》对这一节内容作了如下要求：以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。

四、教学目标确定教学目标是教学关键的一步，有了明确的教学目标，教学中才能有的放矢，教学目标的确立，应树立以人为本，以学生的发展为根本出发点的教学观念，所以根据本节课在整本书中的地位，学生目前的认知水平以及新课程标准的具体要求，本节课的教学目标如下：1、知识与能力：学习本课，学生应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。

学生还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。

人教版九年级初三历史下册第17课《第三次科技革命》教学设计一. 教材分析《第三次科技革命》是人教版九年级初三历史下册第17课的内容。

本节课主要介绍了第三次科技革命的发生、发展及其对人类社会产生的深刻影响。

教材内容包括：第三次科技革命的背景、主要成就、影响等方面。

通过本节课的学习，学生可以了解第三次科技革命的基本情况，认识到科技发展对人类社会的巨大推动作用。

二. 学情分析初三学生已具有一定的历史知识基础，对于科技发展对社会的影响有一定的认识。

但第三次科技革命涉及的内容较为复杂，学生对其了解程度参差不齐。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解第三次科技革命的相关内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第三次科技革命的背景、主要成就及其对人类社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技发展对人类社会的推动作用，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.第三次科技革命的背景及其产生的原因。

2.第三次科技革命的主要成就及其对人类社会的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习第三次科技革命的相关内容。

2.合作探讨：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

3.案例分析：选取典型实例，分析第三次科技革命对人类社会的影响。

4.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考、总结第三次科技革命的特点及其意义。

六. 教学准备1.教材、资料：准备相关的历史教材、参考资料。

2.课件：制作课件，展示第三次科技革命的相关内容。

3.网络资源：搜集第三次科技革命的视频、图片等资源，以便在课堂上进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前两节课所学的科技革命内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示第三次科技革命的背景、主要成就等知识点，让学生对第三次科技革命有一个整体的认识。

《第三次科技革命》说课稿各位老师，你们好，我叫缪思宇。

今天我说课的内容是人教版九年级下册第17课《第三次科技革命》。

我将从说教材、学情、说教法、学法以及说教学过程等五个方面来阐述我对本节课的理解和把握。

一、说教材：我主要从以下三个方面进行梳理：1、教材地位和作用：本节课是人教版九年级下册第十七课，主要包括第三次科技革命的兴起以及第三次科技革命特点和影响两个子目的内容。

这是人类文明史上继蒸汽和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。

本课是学生在学习第一次第二次科技革命的基础上进行教学的，这是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。

2、教学目标：根据课程标准以及结合教材的分析，我主要设计本课的教学目标为：（1）知识与能力：让学生了解第三次科技革命的兴起的背景和核心，掌握第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

（2）过程与方法：通过师生谈话、动脑筋问题探究等环节，运用谈话法、讲述法、图示法等方法，培养学生的历史思维，使学生学会分析历史事件和历史现象（3）情感态度与价值观：使学生进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点。

激励学生刻苦学习，奋发图强，勇于创新。

3、重点、难点：在三维目标设计的基础上，结合教材内容和学生的实际情况，我主要设计本课的重难点为：教学重点：第三次科技革命的标志及特点；教学难点：第三次科技革命的影响。

因为影响较为抽象，学生不易理解二、学情分析本课是授课对象是九年级的学生，通过两年的历史学习具有一定的历史知识学习能力和方法但他们思维活跃，求知欲望强，在教学过程中要注意启发性调动他们学习积极性。

三、说教法学法根据学生的实际情况，以及为了更好的突破重难点，我主要采用以下教法学法：教法：谈话法、讲述法、讨论法；发挥教师的引导作用；学法：阅读教材法、自主归纳法；发挥学生的主体性；四、说教学过程1、导入新课首先我会通过多媒体展示克隆羊、第一颗原子弹、第一台电子计算机等图片，激发学生的兴趣向他们提问“知道这些是什么样的科技发明？又发生在什么时候？”由此而导入课题。

新人教版九年级历史下册第17课《第三次科技》说课稿一. 教材分析《新人教版九年级历史下册》第17课《第三次科技》以人类历史上的一次重大科技变革为背景，介绍了第三次科技的发生、发展及其对人类社会产生的深远影响。

本课内容主要包括计算机技术的诞生、互联网的出现、生物技术的突破以及新能源技术的应用等方面。

通过本课的学习，使学生了解第三次科技的相关知识，认识科技对人类社会的发展所起到的重要作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对科技发展有一定的认识。

但在第三次科技方面，他们可能了解不多，特别是对于一些具体的技术和人物可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的语言、具体的事例和图片等手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握第三次科技的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第三次科技的发生、发展及其主要成就，掌握计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等方面的基本知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技对人类社会的发展所起到的重要作用，培养学生的创新意识和科技意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：第三次科技的主要成就，如计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等。

2.教学难点：第三次科技对人类社会产生的深远影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讲解等方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、事例等教学资源，生动形象地展示第三次科技的相关内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于第三次科技的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍第三次科技的发生、发展。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第三次科技的主要成就，如计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等。

3.合作探究：分组讨论第三次科技对人类社会产生的影响，引导学生从多个角度进行分析。

第三次科技革命教案一、教学目标1.了解第三次科技革命的背景和意义；2.掌握第三次科技革命的主要内容和发展趋势；3.分析第三次科技革命对社会、经济、文化等方面的影响；4.培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 第三次科技革命的背景和意义（1）科技革命的概念科技革命是指在一定历史时期内，由于科学技术的发展和应用，引起生产方式、生活方式、社会制度等方面的深刻变革的过程。

（2）第三次科技革命的背景第三次科技革命是指在信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术等领域的快速发展和交叉融合的基础上，引发的一次全球性的科技变革。

（3）第三次科技革命的意义第三次科技革命的意义在于，它将会深刻地改变人类社会的生产方式、生活方式、社会制度等方面，推动人类社会向着更加智能化、绿色化、可持续化的方向发展。

2. 第三次科技革命的主要内容和发展趋势（1）信息技术信息技术是第三次科技革命的核心领域之一，它包括计算机技术、互联网技术、技术、大数据技术等。

信息技术的发展趋势是向着更加智能化、自动化、网络化、开放化的方向发展。

（2）生物技术生物技术是第三次科技革命的另一个重要领域，它包括基因工程技术、细胞工程技术、生物传感技术等。

生物技术的发展趋势是向着更加精准化、高效化、可持续化的方向发展。

（3）新材料技术新材料技术是第三次科技革命的另一个重要领域，它包括纳米材料技术、超导材料技术、智能材料技术等。

新材料技术的发展趋势是向着更加轻量化、高强度、高性能、多功能化的方向发展。

（4）新能源技术新能源技术是第三次科技革命的另一个重要领域，它包括太阳能技术、风能技术、地热能技术等。

新能源技术的发展趋势是向着更加清洁化、高效化、可再生化的方向发展。

3. 第三次科技革命对社会、经济、文化等方面的影响（1）对社会的影响第三次科技革命将会深刻地改变社会的生产方式、生活方式、社会制度等方面，推动社会向着更加智能化、绿色化、可持续化的方向发展。

第三次科技革命【教学目标】识记与理解：记住标志性三大技术；了解兴起的背景，掌握计算机网络技术的广泛运用及其影响、工程技术的蓬勃发展；理解第三次科技革命的特点和影响；初步认识新的经济形态——经济的出现。

与：培养的分析归纳；培养分析处理信息的和概括、提炼观点的能力；通过目标导学教学模式，培养主动探究、主动的能力。

情感态度与价值观：培养学生勇于探索和积极创新的精神；热爱科学和献身科学的意识。

教材分析【重点和难点】重点：概述第三次科技革命的特点。

第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，具有以下特点：第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。

它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、海洋开发技术等诸多领域。

第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。

第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。

第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。

难点：第三次科技革命的影响。

第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展，主要表现在：第一，第三次科技革命推动社会生产力的空前发展，并进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化。

第一、第二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。

第二，科技进步使人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大变化。

第三，世界各国都在大力发展科技，提高自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。

对中国而言，既存在机遇，也面临挑战。

【知识梳理】明确概念：第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。

17第三次科技革命教案优秀范文下面是小编为大家整理的人教版九年级下册历史《第三次科技革命》教案，欢迎大家阅读。

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教学目标1、了解第三次科技革命兴起的情况，包括原子能、计算机、航天技术、生物工程技术等领域的重大成就。

2、通过指导学生阅读、分析历史材料，归纳总结第三次科技革命的特点和影响。

3、通过了解科技的进步，不断改变人类的生活，让学生感受未来的科技生活，在未来，把自己的想象变为现实。

教学重难点【学习重点】第三次科技革命的特点【学习难点】第三次科技革命的影响教学工具PT教学过程【教学过程】1、设置情景，导入新知观看我国的载人飞船神舟十号开展太空授课活动的视频：这是2013年我国的载人飞船神州十号首次开展太空授课活动。

从“神一”到“神十”不是简单的数字叠加，而是我国载人航天技术发展成熟的标志。

那么航天技术是第几次科技革命的成果?引导学生思考：航天技术是第几次科技革命的主要成果，除了这一成果，第三次科技革命还有哪些成果?有哪些特点和影响?带着这些问题一起走进第17课《第三次科技革命》2、整体感知本节课分成三部分学习：一、科技造福人类——第三次科技革命的成就(对应学习目标1)二、科技改变现状——第三次科技革命的特点和影响(对应学习目标2)三、科技创造未来——科技发展对未来的影响(对应学习目标3)3、解读学习目标为了让学生更好地掌握本节课的学习目标，教师对本节课的学习目标进行解读。

4、反馈导学案教师在正式上课之前，针对导学案的批改情况做一个简单的反馈。

如优秀个人、优秀小组以及导学案上存在的问题。

做到在课堂上查漏补缺。

5、自主学习检测要求：根据课前收集的资料，四个小组派代表自由发言，向大家介绍第三次科技革命取得重大突破的四个领域的科技成就。

(第三次科技革命的时间、起源地、主要标志和核心等基础知识，导学案中预习案已经涉及，所以在这个部分不再重复检测。

)6、教师精讲点拨一、科技造福人类——第三次科技革命的成就过渡语：第三次科技革命的主要成果表现在四个领域：原子能、电子计算机、航天技术和生物工程，下面我们一起走进这四个领域，去了解科技是如何造福人类的?1、原子能(1)人类原子能的诞生，是在1942年12月芝加哥大学建成人类第一台(可控)核反应堆，命名为芝加哥一号堆。

鲁教版历史八年级下册《第三次科技》说课稿2一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《第三次科技》说课稿2，主要围绕着第三次科技的内容展开。

第三次科技是指从20世纪四五十年代开始，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的重大突破。

这一时期，科学技术的发展不仅极大地推动了生产力的发展，而且对人类社会的各个方面产生了深远的影响。

教材通过对第三次科技的阐述，让学生了解和认识到科技发展对社会进步的重要作用。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对科技有了初步的认识，了解了一些科技的基本概念。

但学生对于第三次科技的具体内容，以及它对人类社会的影响，可能还不太了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，深入掌握第三次科技的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第三次科技的发生时间、主要领域和重要成果；掌握第三次科技对人类社会产生的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，认识科技发展对社会进步的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.第三次科技的主要领域和重要成果。

2.第三次科技对人类社会产生的影响。

3.引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。

五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学习效果。

2.使用多媒体教学手段，如视频、图片等，生动形象地展示第三次科技的相关内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾前两次科技的内容，引出第三次科技的发生时间、背景。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第三次科技的主要领域和重要成果。

3.合作探究：分组讨论第三次科技对人类社会产生的影响，分享讨论成果。

4.教师讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解。

5.案例分析：通过观看相关视频，让学生更直观地了解第三次科技的具体内容。