八年级政治下册 第十三课 关爱大自然 保护大自然 依法保护人类共有的家园说课课件 鲁教版

第十三课《关爱大自然保护大自然》关爱大自然从我做起课前准备：一、 [导入新课]大家喜欢听歌吗？下面我们共同欣赏一首优美动听但又值得我们思考的歌曲。

播放歌曲《地球，你好吗？》（中间老师板书课题）师：这首歌曲叫《地球，你好吗？》，同学们，假如你就是地球，老师想问你：地球，你好吗？你会怎样回答我呢？老师现场采访一下。

师：是啊，我们的地球母亲她真的很不好。

大量的烟尘、有毒的气体使她的视线越来越模糊；乱砍滥伐，过度放牧、土地沙化使她绿色的皮肤大量脱落；物种减少、污染严重，沙尘暴频发，使得曾经健康美丽的她变的伤痕累累，满目疮痍，作为她的儿女，我们应该怎么做呢？这就是本节课我们要学习和探究的话题。

请大家用你最大的声音把课题读一遍。

（出示课题）二、[学习新课]（一）尊重生命，保护生物的多样性。

师：关爱大自然，首先我们要了解一下大自然。

在我们大自然存活着形形色色的生物，使的世界精彩纷呈。

下面我们一起欣赏一部短片，了解一下生物的多样性。

（播放短片）师：（播放完后）生物的多样性使得我们这个世界充满了生机和活力。

不同的生物对于我们人类的作用是不同的。

下面就让我们化身为一个个的生物，去体会感受一下生物的多样性，好不好？师：下面我们进行一个叫做《自我比拟》的小活动，分为三个组，分别是动物组，植物组和微生物组。

要求:每一个同学用一种动物、植物、微生物比拟自己，并体现它对人类的作用。

例如：我是一条鱼，我对人类的作用是我不仅具有观赏的价值，还能奉献精美的鱼肉供人们享用。

请大家准备1分钟，比赛开始后，1分钟内哪个小组说的多，哪个小组就获胜。

师：宣布比赛成绩。

让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。

请组和组不要气馁，我们后面还有很多机会在等着你们。

其实，无论动物还是植物、微生物都在无私的向我们奉献着，有的奉献了它们的皮毛，甚至生命，有的奉献出他们甜美的果实，我们人类正是因为有了你们的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。

这都是生物多样性向我们奉献的结果。

初二政治上《依法保护人类共有的家园》说课稿——初三总复习说课稿一、说教材1．说教材的地位：环境问题已是全球性的问题，根据当今热点，它已成为一个重要的话题，作为中考的重要内容之一。

2、说教材目标（1）、知识目标:掌握基础知识如环境问题定义、危害，依法保护环境的法律法规及基本原则，青少年履行环保义务等知识。

（2）、能力目标：学会理论联系实际，解决综合性材料分析题。

（3）、思想觉悟目标：提高环保意识，进行爱国教育，为人类共有家园从现在开始，从身边的小事做起。

3、说重点：应用所学知识，争当国家小主人，为环保献技献策。

确立依据：我国面临着严峻的环境问题，如不解决这个问题，将会影响经济可持续发展，人类地球有可能就会灭亡，身为国家小主人，未来的接班人更应奉献自己一份力量。

4、说难点：如何分析材料题？确立依据：学生的知识容量较少，思维能力不强，答题技巧较差，经常照搬照抄。

二、说教法（1）、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。

本课在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讲授法、讨论法，通过展示材料—→提出问题—→分析问题—→归纳结论，并充分利用多媒体教学手段辅助进行。

（2）、启发引导法，即指导学生自己看书，自己发现问题，自己解决问题，教师则发挥导读、导学、导思、导疑功能，帮助学生解决重、难点问题。

三、说学法（1）、“三题”学习法。

即抓框题，感知本框中心，抓标题，宏观把握教材；抓问题，力求知己知彼。

（2）、教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

学生对本课的学习主要通过阅读思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。

四、说教学过程1、中学思想政治课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位。

第十三课《关爱大自然保护大自然》第一框关爱大自然从我做起第一部分：【内容标准】一2.1知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。

第二部分：【教学目标】情感态度价值观目标：热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。

知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。

第三部分：【教学内容分析】“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

本项目共设三个层次。

第一层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解生物多样性的意义，能够从身边做起，保护地球上的每一种生物。

第二层次“善待自然，做自然的朋友”，主要引导学生感悟人与自然的关系，理解善待自然的意义以及如何善待自然，能够从我做起，善待自然，与自然和谐相处。

第三层次“美化自然，让大自然美丽永存”，主要是让学生明白为什么要美化自然，怎样美化自然，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然作出自己的贡献。

三个层次之间环环相扣。

其中“尊重生命，保护生物多样性”是本节课的难点。

“善待自然，做自然的朋友”是本节课的重点。

第四部分：【教学过程】环节一：设置情景，导入新课播放歌曲《地球之歌》。

问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。

为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。

环节二：合作探究，交流共享1、【呈现材料】多姿多彩的生命世界，构成了生物多样性。

通过图片，增强学生的感性认识。

【呈现材料】：同桌之间讨论、交流，回答问题。

【呈现故事】拯救澳大利亚的夜蝴蝶。

老师总结：保护生物多样性就保护了人类生存、发展的物质基础：保护生物多样性就是保护学生自由发言，畅谈个人行动。

【呈现材料】老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面回答问题。

第十三课《关爱大自然保护大自然》依法保护人类共有的家园教学目标情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。

知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。

教学重点我为保护人类共有的家园做贡献教学难点我国已形成环境保护法律体系及环保原则教学过程教师活动学生活动预计用时观察图片：被污染的大气沙尘暴在袭击城镇学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）2—3分导入新课日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染死掉的鱼师问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？师小结：现实生活中，有的人并不是很自觉遵守人与自然的道德规X，这就需要法律来规X人们的行为，那么我们该怎样来依法保护我们的大自然呢？这就是我们今天共同探讨的话题。

出示课题：依法保护我们共有的家园生1：我们的生存环境受到了威胁，我们应该保护我们的生存环境，保护大自然。

生2：人们乱捕乱杀，导致了动物物种的减少，我们应该保护动植物。

生3：人类应该清醒了，应该保护我们的家园了，否则下一个灭亡的是我们人类自己。

钟阅读教材P48---P52。

思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？（1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。

（2）是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有地位；目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。

这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。

学生阅读教材，边读边做标记，寻找答案。

4—5分看到人们破坏环境、浪费资源的现象比较严重，袁日涉利用业余时间和同学们一起，花费一星期收集10万支废弃方便筷，做成了“筷子树”。

而这些筷子所耗费的原材料恰恰是我国短缺的森林资源。

他们组织这个活动，主要是为了唤起人们的环保意识。

《依法保护人类共有的家园》教学目标1．情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

2．能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非，分析、解决问题的能力。

3．知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。

教学内容分析本节课是第六单元第十三课第二节，主要是从法律层面上讲述处理人与自然的关系，帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

本节课由两个层次的内容组成。

第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规，感悟法律法规在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，寻规而行。

第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，是第一层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉将环保意识落实为环保行动，在日常生活中从自身做起，依法保护环境。

其中，“我国已形成环境保护法律体系”是教学难点，“我为保护人类共有的家园做贡献”是教学重点。

教学设计思路本节课以学生喜欢的几个电影名称来引领课文的主要环节，在激发学生兴趣、拉近师生距离的前提下，以教师的情境创设和学生的自主探究来完成本节课的学习。

教学中设计了三个主要活动：“吹响环保法律《集结号》——环保案件大《追踪》——环保行动之《亮剑》”，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

教学方法与策略本节课教学方法主要以情境教学、案例分析、自主探究法为主，以电影名称的贯穿引领为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境中体会和领悟环保知识，在生活实例中学会依法保护人类共有的家园。

《第十三课第二框依法保护人类共有的家园》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

《依法保护人类共有的家园》_八年级政治教案依据新课程的功能是要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”要求，在依法保护人类共有的家园教学设计中要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：1、在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。

2、通过“自主学习探究”，充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和解决问题的能力。

3、通过“合作学习探究”学会分享与合作，培养对社会的责任心和使命感。

二、课前准备1、确定主题，选择伙伴：教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择伙伴。

在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”、“土地篇”、“水篇”、“法制篇”、“行动篇”等；教师在学生选择之后是个调整过于集中或分散的小组。

2、接受培训，指定计划：教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。

如：在“人类面临严峻的环境问题”主题的研究中，学生个人或小组在接受如何查阅文献、网络资源，如何进行访谈调查、问卷调查、社会调查，如何进行数据归类、统计和分析等方法的基本常识和指导和培训之后，选定研究方法、明确分工、制定详尽研究进度。

3、收集材料，实施研究：学生运用各种研究方法，搜集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。

如“大气组”可以采用统计、比较数据的方法，将江阴市2002年；2004年某两个月同期的大气质量比较分析，并横向联系生物、地理等学科相关知识；“水组”可以来用实地考察和对地理教师进行访谈的方法，分桥江阴市水资源丰富但乡间河流污染严重的现状，并提出建议；“土地组”可以采用上网、剪报等方式搜集有关“沙尘暴”问题的知识、资料、图片等信息。

《依法保护人类共有的家园》教学目标1．情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

2．能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非，分析、解决问题的能力。

3．知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。

教学内容分析本节课是第六单元第十三课第二节，主要是从法律层面上讲述处理人与自然的关系，帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

本节课由两个层次的内容组成。

第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规，感悟法律法规在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，寻规而行。

第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，是第一层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉将环保意识落实为环保行动，在日常生活中从自身做起，依法保护环境。

其中，“我国已形成环境保护法律体系”是教学难点，“我为保护人类共有的家园做贡献”是教学重点。

教学设计思路本节课以学生喜欢的几个电影名称来引领课文的主要环节，在激发学生兴趣、拉近师生距离的前提下，以教师的情境创设和学生的自主探究来完成本节课的学习。

教学中设计了三个主要活动：“吹响环保法律《集结号》——环保案件大《追踪》——环保行动之《亮剑》”，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

教学方法与策略本节课教学方法主要以情境教学、案例分析、自主探究法为主，以电影名称的贯穿引领为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境中体会和领悟环保知识，在生活实例中学会依法保护人类共有的家园。

思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生理解人类共有的家园——地球的重要性，认识到保护地球的紧迫性。

2. 使学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。

3. 培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。

二、教学内容1. 导入：讲解地球是人类共有的家园，人类活动对地球环境的影响。

2. 环境保护法律法规简介：介绍我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。

3. 环保案例分析：分析典型案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。

4. 环保行动：引导学生思考如何在生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。

5. 总结：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境保护法律法规，提高环保意识。

2. 教学难点：培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解地球的重要性、环境保护法律法规及案例分析。

2. 讨论法：引导学生分组讨论如何在生活中落实环保行动。

3. 实践法：鼓励学生课后参与环保实践活动，如参加垃圾分类、植树造林等。

五、教学准备1. 课件：制作课件，展示地球图片、环保法律法规及案例分析。

2. 资料：准备相关环保资料，分发给学生。

3. 实践项目：联系当地环保部门，了解环保实践活动信息，为学生提供实践机会。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考人类共有的家园——地球的重要性。

2. 讲解环境保护法律法规：简要介绍我国环境保护的相关法律法规，让学生了解环保的法律依据。

3. 分析环保案例：选取典型的环保案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。

5. 总结提升：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。

七、课堂互动1. 提问：在讲解环境保护法律法规时，适时提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。

《关爱大自然保护大自然》依法保护人类共有的家园被污染的大气沙尘暴在袭击城镇日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染死掉的鱼师问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？师小结：现实生活中，有的人并不是很自觉遵守人与自然的道德规范，这就需要法律来规范人们的行为，那么我们该怎样来依法保护我们的大自袁日涉和她的同学为什么要这样做？我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢师生共同总结：我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。

实话实说：每小组推荐一名小记者，分别采访班内同学。

请同学们结合日常生活，举例说明自己的环板书设计二、依法保护人类共有的家园我国已形成环境保护法律体系我国广义的环保法律体系环境保护的基本原则我为保护人类共有的家园作贡献（1）提高环保意识，树立法制观念（2）学法、守法、用法，依法保护环境（3）落实环保行动，从我做起达标测评一、单项选择题。

1．我国有《环境保护法》，但仍有一些工厂不断向江河排污；我国有《森林法》，但仍有不少林场在乱砍滥伐天然森林。

为此，我们必须（）A.充分开发、消耗现有资源B.保护江河C.加大执法力度，严惩违法行为D.加快环境立法步伐2．我国环境保护方面的法律的立法基础是（）A.《宪法》B.《大气污染防治法》C.《环境保护法》D.《水法》3．青少年是祖国的未来，保护环境，更应该从我做起，从现在做起。

青少年应做以下事情（）①制定法律②学习环保知识③积极做好班级值日④不乱刻乱画A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④二、材料分析题材料一：与老百姓生活息息相关的塑料袋已经“诞生”一百多年了，塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命，但它在某次评选活动中却被评为二十世纪最糟糕的发明。

材料二：国务院《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中指出，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋；所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。

依法保护人类共有的家园
（一）情感、态度、价
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、
处境艰难的地球
在学生的心灵受到猛烈冲击后，教师设问：地球为什么会处境艰难？它反映
么问题？给人类带来什么危害？
：山东省人大制定的环保法规
《山东省环境保护条例》、《山东省水污染防治条例》、《山东省南四湖流域水《山东省小清河流域水污染防治条例》、《山东省陆上石油勘探
《山东省农业环境保护条例》、《山东省沂沭河流域水污染《山东省防治环境污染设施监督管理办法》等。

在学生演示和讲解完我国的环保法律体系及我省环保法规后，
此完备的法律体系充分表明我国保护环境的决心，那么这些法律的作用发挥得怎境这一基本国策的
：东昌
（四）知行合一，解决问题：设计公益广告和周公河治理方案
学生读完自己设计的广告后，教师播放多媒体课件，给学生布置课后作业：
在学校宣传栏中展出，并评选出最佳方案。

五）诗歌朗诵，情感升华：结束语。

八年级下册政治第6单元说课稿：第13课
知识有助于沟通个人与外部世界的联系，使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野。

快一起来阅读八年级下册政治第6单元说课稿吧。

 一、教材地位和作用
 通过感受大自然一课学习后，学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。

《关爱大自然从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。

这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

 本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验;通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。

使学生认识到尊重生命，保护生物多样性的重要性，学会善待自然做大自然的朋友，为积极美化自然做出自己的贡献具有重要的意义。

而且这部分内容为后面《依法保护人类共有的家园》的学习打下牢固的基础，因此这个框题具有不容忽视的重要地位。