2017年秋季学期冀教版(一起)五年级英语上册 Lesson 1 What Do We Need for the Trip学案

冀教版五年级英语上册 Unit 1 Lesson 1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 教学设计一、教学目标•知道如何用英语表达家人的称呼。

•能够认读并正确写出家庭成员的单词。

•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。

二、教学重点与难点教学重点•能够认读并正确写出家庭成员的单词。

•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。

教学难点•用英语表达家人的称呼。

三、教学内容词汇father, mother, brother, sister表达方式What’s this? / Who’s this? / This is my …句型1.This is my father.2.Who’s this? This is my mother.3.Who’s this? This is my brother.4.Who’s this? This is my sister.四、教学步骤步骤一：新词呈现1.教师出示单词卡片，先示范读音，齐读几遍，让学生跟读发音。

2.操作练习：随意出示单词卡片，让学生尽量快速准确地认读单词。

步骤二：句型讲解1.教师出示图片，并用“What’s this？”的形式问学生。

2.学生回答是“father、mother、brother、sister”等单词。

3.教师示范第一句“ This is my father”，并带着学生练习。

发音重音要清晰，语音要准确，数值变化要顺畅。

4.学生模仿教师的语音和语调重复几遍，然后分组练习互相操练。

步骤三：句型运用1.随意出示一些家庭成员的图片，让学生用“What’s this？”的形式问候，然后回答。

2.大声并清晰地回答一些家庭成员的称呼，例如：This is my father, this is my mother, this is my brother, this is my sister。

步骤四：综合练习1.让学生运用新学到的语言和知识，与小组内的同学进行练习和对话。

五年级上册英语冀教版第1课一、课程简介冀教版五年级上册英语第一课，以日常交流为主题，旨在帮助学生巩固和拓展英语基础知识，提高听、说、读、写四项技能。

本课程内容丰富，涵盖了许多实用的日常情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、重点词汇与短语1.新词汇：hello，hi，good morning，how are you，I"m fine，thank you，please，yes，no，sorry等。

2.实用短语：What"s your name？How old are you？Where are you from？三、语法要点1.现在进行时：表示现在正在进行的动作，如：I am studying.2.一般现在时：表示经常或习惯性的动作，如：I study English every day.四、实用对话与情景练习1.对话一：A：Hello，how are you？B：I"m fine，thank you.And you？A：I"m fine too.2.对话二：A：What"s your name？B：My name is Lisa.What"s your name？A：My name is Jack.Nice to meet you.3.情景练习：模拟课堂问候，同学之间互相询问名字、年龄和来自哪里。

五、课后作业与复习建议1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.模仿课本中的对话，与同学或家人进行实际交流，提高口语表达能力。

3.复习本节课的新词汇，掌握其发音、拼写和用法。

4.预习下一节课的内容，提前了解学习要点。

通过本节课的学习，相信同学们对英语日常交流有了更深入的了解。

(冀教版)五年级英语上册《Unit 1 Lesson 1》说课稿一、教材简介本课是《冀教版》五年级英语上册的第一课，名称为《Hello, I am Amy》。

本课主要介绍了自我介绍的基本句型、问候语及其回复，并引导学生进行简单的交流。

本课适用于五年级英语初学者，通过本课的学习，学生将掌握一些基本的口语表达技巧，并为后续英语学习做好基础。

二、教学目标1. 知识目标1.掌握基本的自我介绍句型及问候语；2.熟练运用英语进行简单交流；3.学习一些基本的英语口语表达。

2. 能力目标1.培养学生的口语交流能力；2.提高学生的听说能力。

3. 情感目标1.培养学生学习英语的兴趣；2.培养学生的自信心和独立思考能力。

三、教学重难点1. 教学重点1.掌握基本的自我介绍句型及问候语；2.熟练运用英语进行简单交流。

2. 教学难点1.教师如何引导学生进行简单的英语对话；2.如何培养学生的口语交流能力。

四、教学策略1.采取任务型教学法，通过学生之间的互动，提高学生的口语交流能力；2.采取情境式教学法，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣；3.采用多媒体教学手段，让学生更加直观地感受英语的魅力。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）用图片引导学生认识英语字母表，学生依次说出英文字母。

2. 学习自我介绍（20分钟）1.教师通过图片和视频等多媒体手段，引导学生学习自我介绍句型，如“Hello, my name is…”、“I am…”等；2.老师与学生进行示范式对话，并组织学生进行角色扮演。

3. 学习问候语及其回复（20分钟）1.教师通过图片和视频等多媒体手段，引导学生学习常用的问候语及其回复，如“How are you?”、“Fine, thank you.”等；2.老师与学生进行示范式对话，并组织学生进行角色扮演。

4. 进行小组交流（20分钟）老师分组，让学生进行小组交流，让学生互相介绍自己，并进行简单的英语对话。

5. 总结（5分钟）老师针对学生的表现，进行总结和点评，并要求学生进行反思。

小学英语冀教版五年级上册Unit...小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 3 What Do They Do?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、Knowledge Aims: Master the new words and new phrases:Words: work doctor hospital nurse workerPhrases: at a school at a hospital drives to work walks to work go to work Grammar：动词的第三人称单数形式的正确使用。

2、Language Skills:1).能读懂介绍他人职业、工作单位以及出行方式的话语。

2).能用英语询问他人的工作地点、出行方式。

3、Learning strategy:1).树立自主学习的概念和意识.2).善于抓住用英语交际的机会.3).逐步使自己形成良好的学习习惯.4、Emotions and Attitudes:1).在学习中,敢于用英语来表达自己的看法,逐步培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气.2).了解普通职业及其工作地点，让学生知道家长的辛苦，教育学生要知道感恩父母。

2学情分析五年级学生已有两年学习英语的经验，对英语的学习有着浓厚的学习兴趣，本课是有关爸爸妈妈工作的话题，同学们对此类话题很感兴趣，也愿意谈论此类话题。

3重点难点Teaching Important points:1.Important words: work doctor hospital nurse worker2.Important phrases:at a school at a hospital drives to work walks to work go to work3. Important Grammar：动词的第三人称单数形式的正确使用。

Teaching Difficult points：1. 动词的第三人称单数在句子中的正确使用。

Title: 五年级上册英语Unit1 Lesson 2 What Do They LookLike 冀教版I. 教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述人物的外貌特征。

2. 能力目标：（1）能够正确使用形容词和副词来描述人物。

（2）能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。

（2）提高学生对英语学习的兴趣。

II. 教学内容：本课主要介绍了如何用英语描述人物的外貌特征。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识描述人物的外貌特征。

III. 教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述人物的外貌特征。

2. 教学难点：（1）形容词和副词的正确使用。

（2）如何准确描述人物的外貌特征。

IV. 教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

V. 教学过程：1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们今天的心情、天气等。

（2）引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 引入（10分钟）（1）通过展示图片，引导学生观察并描述人物的外貌特征。

（2）引导学生思考如何用英语表达人物的外貌特征。

3. 呈现（15分钟）（1）播放PPT，展示本课的生词和重点句子。

（2）引导学生跟读，确保他们能够正确发音。

4. 操练（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模拟对话，巩固所学知识。

（2）组织学生进行小组活动，让他们互相描述外貌特征，提高观察力和表达能力。

5. 巩固（10分钟）（1）让学生完成练习册的相关题目，检验他们对知识的掌握程度。

（2）针对学生的错误，进行个别辅导和纠正。

（1）对本课所学内容进行简要回顾。

（2）强调形容词和副词的正确使用。

VII. 板书设计：1. 板书What Do They Look Like?2. 板书生词：tall, short, fat, thin, black, white, old, young3. 板书重点句子：（1）What does he/she look like?（2）He/She is tall/short/fat/thin.VIII. 作业设计：1. 抄写本课生词和重点句子。

五年级英语上册Lessｏn 1 WｈａｔDｏＷe Nｅed for tｈｅTrip学案冀教版(一起)编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(五年级英语上册Ｌeｓsoｎ１ＷｈaｔDo We Need for the Tｒｉp学案冀教版（一起))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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Leｓsｏｎ2５: What DｏWe Nｅｅd foｒｔｈe Tｒｉｐ?学习目标1).学生能听说读写tiｃketｃlothｅs jackｅt。

2).能听说读并理解frｏm.。

．to。

.。

,3).能正确使用句子４）。

创设情境使学生通过所学语言对旅行前所需物品进行简单的描述进而提高实际语言运用能力,促使学生的语言技能的发展。

学习重点１学生能听、说、读、写tｉｃｋet ｃlｏthes jacket。

２学生能灵活运用本课的句型。

学习难点1 pack my sｕitcａsｅ２What’s thｅweathｅr forecａsｔ？教具准备单词卡，录音机自主预习1.画出文中出现的新单词新句型。

2.借助工具书了解课文大意。

3.同学们,我们学过了很多衣服类的单词，你还记得多少呢?试着写一写吧.__＿_________＿_______________＿_____________＿＿_＿__＿__＿_＿＿_____＿＿___________＿______＿_____＿____＿__＿_＿_＿_________＿_＿__________＿＿＿____自主学习:1.听录音内容，掌握以下词句读法并将译文写在横线上。

冀教版五年级上册知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平Lesson 2：What Do They Look Like?教学背景分析1. 学情分析：本课教学对象为五年级学生。

学生在教学中处于主体地位，而五年级的学生已经接触过将近几年的英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好。

随着年龄的增长,大部分学生的学习态度已经由被动学习向主动学习转变。

学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

要鼓励学生通过思考、交流和合作等方式，巩固所学句型和激活学生已有知识，扩展学生学习内容，与实际生活相联系，真正做到学以致用。

2. 单元内容分析: 五年级第五册第一单元讲述Li Ming的一家，介绍了Li Ming的家人以及他们的特点与爱好，让我们认识了一家人在一起的温馨快乐。

3. 教学内容分析：本课内容是讲述Li Ming和他家人的人物特点，介绍他们的年龄，身高，长相。

本课中，学生能听懂、会说和认读white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。

通过学习学生会描述自己的家人。

教学目标分析1. 知识与技能目标（1）学生能听懂、会说、认读和书写white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。

（2）学生能认读、理解并使用下列句式：—What do they look like? —He/She has________(hair/eyes). He/She is ________(short/tall/thin).2. 情感态度目标（1）学生能体会到英语学习的乐趣。

（2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。

（3）通过拓展图片展示不同的人物形态，不同的长相，不同的身高，不同的皮肤，不同的国家，但是我们是一家人。

对学生情感进行升华，让学生感受到“One World, One Family”教学重点、难点分析1. 帮助学生理解运用white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin 七个单词。

Unit 1 Lesson 5 What Do We Need for the Trip教案教学目标1.知识目标：听说读写ticket ,clothes , jacket听说读并理解need ,pack my suitcase ,What’s the weather forecast ?2.能力目标：创设情境使学生通过所学语言对旅行前所需物品进行简单的描述，进而提高实际语言运用能力，促使学生的语言技能的发展。

3.情感态度与价值观：为学生营造出一种和谐愉悦的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，将所学的知识自然有效的运用于生活实践当中去，并培养学生在生活实践中不管做什么事都要做好准备的好习惯。

教学重难点：教学重点：ticket clothes jacket教学难点：pack my suitcase What’s the weather forecast ?教学方法：讲授游戏法图片展示法听说法教具准备：单词图片录音机磁带教学过程：Step1导入：Warm up1.让学生先预习生词，然后听录音，理解课文意思。

2. Show some pictures of train tickets, an umbrella, a map socks . Then ask students what do they need for a trip.Step 2探究新知：老师分组，让学生模拟要外出旅游前的准备场景。

T: What do you need for your trip ?S1: I need a train ticket.S2: I need a map.S3:I need some clothes.T: What are your favorite clothes? What’s the color of them?S3:I like ……They are ……?然后教导学生用英语表达旅游时需要带的物品和对喜欢的服饰的颜色进行描绘。