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初中物理机械效率教案教学目标：1.知道什么是机械效率以及如何计算机械效率。
2.了解机械效率的意义和应用。
3.能够通过实验测量和计算机械效率。
教学重点：1.机械效率的概念和计算方法。
2.如何通过实验测量和计算机械效率。
教学难点：1.理解机械效率的意义和应用。
2.掌握实验测量和计算机械效率的方法。
教学准备：1.实验仪器和材料：滑轮、弹簧秤、块状物体、测量尺、线规等。
2.实验操作步骤和记录表。
教学过程：Step 1：引入教师给出一个问题：为什么我们在日常生活中常常看到功率表的读数远大于我们实际使用的功率，比如家用电器的功率？请同学们思考这个问题。
Step 2：概念解释教师引导学生，提出机械效率的概念。
机械效率指的是机械设备(如滑轮、机器)从输入能量向输出能量转换的比例，也就是实际输出功率与理论输出功率之间的比值。
Step 3：计算方法教师通过示意图和公式展示机械效率的计算方法。
机械效率=实际输出功率/理论输出功率×100%。
并解释理论输出功率和实际输出功率的概念。
Step 4：机械效率的意义和应用教师引导学生思考机械效率的意义和应用。
与机械效率有关的问题可以是：机械效率越高意味着什么？我们为什么要考虑机械效率？学生可以通过讨论来得出结论。
Step 5：实验测量机械效率教师指导学生进行实验测量机械效率。
实验装置可以是一个简化的滑轮系统，学生通过测量负荷物体的高度、时间和施加力的大小来计算机械效率。
Step 6：实验结果分析和讨论学生根据实验结果计算出机械效率，并进行结果分析和讨论。
可以讨论实验误差、影响机械效率的因素等。
Step 7：总结和评价教师和学生共同总结本节课的内容，对机械效率进行评价，提出自己的见解和问题，并展示学生提出的好问题。
Step 8：拓展学习学生可以继续探究机械效率和功率之间的关系，机械效率与摩擦力之间的关系等。
Step 9：作业布置教师布置相关的练习题和实验报告。
Step 10：课堂小结教师对本节课的重点内容进行小结，并提醒学生复习和预习下一堂课的内容。
初中物理机械效率实验教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的关系。
（2）能够运用机械效率公式进行计算和分析。
2. 过程与方法目标：（1）通过实验探究，提高学生的观察、思考和解决问题的能力。
（2）学会使用弹簧测力计、刻度尺等工具进行实验操作。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学实验的兴趣和热情。
（2）培养学生珍惜能源、提高效率的意识。
二、教学重点和难点1. 重点：（1）机械效率的概念及其计算方法。
（2）有用功、额外功和总功的关系。
2. 难点：（1）机械效率公式的运用和计算。
（2）实验操作中数据的准确测量和处理。
三、教学过程1. 导入：（1）通过生活实例，引导学生思考机械效率的概念。
（2）介绍机械效率的定义和意义。
2. 实验一：探究滑轮组的机械效率（1）实验目的：了解滑轮组的机械效率，学会使用弹簧测力计和刻度尺进行实验操作。
（2）实验步骤：① 组装滑轮组，测量重物的重力。
② 用弹簧测力计测量拉力，用刻度尺测量绳子自由端移动的距离。
③ 计算有用功、总功和机械效率。
（3）实验分析：讨论实验数据，分析滑轮组的机械效率与哪些因素有关。
3. 实验二：探究斜面的机械效率（1）实验目的：了解斜面的机械效率，学会使用弹簧测力计和刻度尺进行实验操作。
（2）实验步骤：① 搭建斜面，测量重物的重力。
② 用弹簧测力计测量拉力，用刻度尺测量斜面上的移动距离。
③ 计算有用功、总功和机械效率。
（3）实验分析：讨论实验数据，分析斜面的机械效率与哪些因素有关。
4. 实验总结：（1）总结实验结果，得出机械效率与哪些因素有关。
（2）强调实验操作中的注意事项，如数据的准确测量和处理。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的内容，巩固机械效率的概念和计算方法。
（2）强调机械效率在实际生活中的应用和意义。
四、课后作业1. 根据实验数据，计算滑轮组和斜面的机械效率。
2. 思考：如何提高机械效率？举例说明。
一、教学目标：1.知识与技能：了解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；了解提高机械效率的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等方式培养学生的观察能力和动手能力；通过课堂讨论和小组合作等方式培养学生的团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识和实践能力；培养学生的环保意识。
二、教学重难点：重点：掌握机械效率的计算方法。
难点：通过实例分析掌握提高机械效率的方法。
三、教学准备：教师：教材、多媒体课件、实验器材。
学生：笔记本、教材。
四、教学过程：Step 1: 导入新课通过向学生展示一台简易机械设备（如手摇发电机或手摇绞肉机），调动学生的学习兴趣，引出机械效率的概念。
Step 2: 导入知识通过多媒体课件展示机械效率的定义和计算公式，并通过实例进行计算演示。
例：电动机每秒输出功率为80瓦，吸收的电能为100瓦，求机械效率。
Step 3: 拓展思维提出问题：如何提高机械效率？引导学生思考，然后进行小组讨论，并向全班呈现各组讨论结果。
Step 4: 实验探究设计实验：使用简易手摇发电机测量不同转速下输出功率的变化，并计算机械效率。
实验操作：1.调整发电机的负载，使输出功率分别为50瓦、60瓦、70瓦、80瓦。
2.测量输出功率和吸收电能。
3.计算机械效率。
实验内容：比较不同负载下的机械效率，分析机械效率受哪些因素影响。
Step 5: 知识巩固通过给出案例分析的方式，引导学生分析实际情况下如何提高机械效率。
案例：电梯使用电磁吸盘制动有噪音问题，如何提高机械效率并降低噪音？思考问题：可以从哪些方面着手改进？Step 6: 课堂小结总结机械效率的计算方法和提高机械效率的方法。
五、课堂延伸1.综合小练习给学生分发练习题目，让学生自主解答，并进行班级讨论。
2.实践活动组织学生进行实践活动，如到实验室观察、实践相关设备，体验机械效率的提高方式。
六、板书设计：机械效率的计算方法机械效率=有效功÷输入功×100%提高机械效率的方法1.减小摩擦损失2.减小其他能量损失3.调整负载大小七、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了机械效率的概念，并掌握了机械效率的计算方法。
九年级物理上册教学设计：第十一章《11.5 机械效率》一、教学目标1.了解机械效率的概念和计算方法；2.掌握机械效率的讨论和计算方法；3.了解机械效率的影响因素。
二、教学重点1.机械效率的概念和计算方法；2.机械效率的讨论和计算方法。
三、教学内容1.机械效率的定义；2.机械效率的计算方法；3.机械效率的影响因素。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入本节课的主题，提问学生对机械效率的理解，并引发学生的兴趣。
步骤二：讲解机械效率的概念和计算方法（10分钟）教师通过板书或投影，向学生讲解机械效率的定义，并介绍机械效率的计算方法。
重点让学生明确机械效率是用来衡量机械能转化利用程度的指标。
步骤三：实例分析（15分钟）通过具体实例分析，教师向学生展示机械效率的计算过程和方法，并引导学生理解机械效率的计算步骤。
教师可以设计一些有趣的例子，让学生通过计算机械效率来判断机器的效率高低。
步骤四：讨论机械效率的影响因素（10分钟）教师提出问题，引导学生讨论机械效率的影响因素。
通过互动讨论，帮助学生理解机械效率与摩擦、材料、能量转换等因素之间的关系。
步骤五：练习与总结（15分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识计算机械效率，并根据学生答题情况及时给予指导和反馈。
最后，教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中要重视节能减排。
五、教学资源1.PowerPoint演示文稿；2.教学板书；3.钢笔、讲义。
六、教学评估1.学生课堂参与情况；2.学生的小组讨论和合作情况；3.学生的练习和作业完成情况。
七、教学反思本节课通过引入实例分析和讨论机械效率的影响因素等活动，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解机械效率的概念和计算方法。
同时，在练习与总结环节，针对学生的实际情况进行辅导，及时纠正学生对机械效率理解的错误，并加强学生对节能减排的重视。
整体上，本节课教学效果良好，但可以增加一些拓展活动，提高学生的思维能力和实际运用能力。
第二节 机械效率教学过程一、情景创设，引入新课教师提问：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？学生小组讨论后自由回答（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……）二、进行新课1、学生读教材，思考并完成下列问题：（1）、用动滑轮提沙子的过程中，对谁做的功是我们需要的？哪部分功是我们不需要，但不得不做的？（2）有用功、额外功、总功是指的什么？（3）机械效率是什么？（4）用斜面推沙子（媒体显示），有用功、总功、额外功各是多少？机械效率是多少？（5）假如我们用下面三种方法搬运沙子（媒体显示），你认为哪一种方法最好？为什么？教材中图中的数据可知，三种方案中的有用功、额外功、总功、机械效率分别是多少？（6）根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率？2、小组交流，并展示。
师强调对机械效率的计算公式理解及变形。
（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。
那么，机械效率应该怎样表示？3、探究斜面的机械效率（板书探究：斜面的机械效率。
）（1）教师创设用斜面推物体的情景，让学生猜想斜面的机械效率可能与哪些因素有关？（斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？……）（在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高；在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。
）（2）设计出实验的方案，交流实验方案。
（3）根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。
（4）分析数据得出结论。
三、小结学生交流通过本节课学习的收获。
四、学习小检测：完成课堂作业上的部分练习题，小组批改。
【板书设计】四．机械效率1．有用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。
总功：有用功与额外功。
人教版初中物理机械效率教学设计（精选13篇）写写帮会员为你精心整理了13篇《人教版初中物理机械效率教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：八年级物理机械效率教学设计八年级物理教学反思：机械效率本节课由再探动滑轮的演示实验，引导学生分析计算两次做功的不同，从而引出有用功、额外功、总功的概念。
再讨论：用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功?如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功?突破了对三种功的理解，既让学生巩固了基本概念的掌握，又让学生能熟练应用所学知识应用到基本问题上来!通过对现实案例中的有用功、额外功、总功的分析，帮助学习理解水平方向和竖直方向做有用功所克服的力的不同，再实例分析斜面上克服摩擦力做的是额外功，与水平方向克服摩擦力做的是有用功的区别。
分析完后，多媒体展示三种搬砂方案，对三种搬砂方案中的额外功进行比较，再对三种方案的优劣进行分析比较，自然的过渡到机械效率这个知识点.在机械效率这个知识点上,按“定义→公式→例题→练习→现实中的机械效率分析”物理知识点学习的一般顺序进行。
再由”不同机械效率不同，那么同种机械效率相同吗?”马上就进入了第二个主要知识点“影响滑轮组的机械效率的因素的学习。
这样设计体现了物理概念教学的有效性，通过计算让学生经历了物理概念的形成过程，获得更深刻的感性认识，既巩固了所学知识，有培养了学生的分析、应用能力。
由于一节课时间有限，本节课只能着重让学生掌握基本知识点，应用知识解决问题，还需上两节习题课加以解决。
篇二：机械效率教学设计【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
人教版《15.2机械效率》教学设计大鹏中学何伟忠1、教学目标：1)．知识与技能（1）了解什么是有用功、额外功、总功。
（2）理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
（3）知道提高机械效率的意义和主要方法。
2)．过程与方法（1）从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
（2）经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
3)．情感、态度与价值观目标（1）让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
（2）通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
2、学生分析：学生在前一节的学习中已对“功”有一定的认识，并且在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定一定的基础。
3、教具：学生用实验器材：小桶、沙（10N）、滑轮、细绳、弹簧测力计、铁架台、刻度尺、塑料袋、斜面、方木块、毛巾、棉布、砝码。
老师用实验器材：一大桶沙、弹簧测力计、细绳、铁架台、刻度尺、斜面、方木块。
软件：Powerpoint讲稿，测定斜面的机械效率的FLASH，搬沙子上楼、起重机、滑轮组、柴油机、斜面的图片。
4、教学过程分析和设计题)4、教师帮助学生总结影响斜面的机械效率的因素，并引导学生讨论提高机械效率的方法.展示多媒体辅助教学课件教师强调学生讨论，交流，归纳总结影响斜面机械效率的因素。
展示多媒体辅助教学课件通过交流与合作，培养学生团结合作精神。
认知 层面 拓展 知识四、提高机械效率1、提高机械效率的意义：减少能耗，降低生产成本。
2、引导学生从理论到实际，分析提高机械效率的方法。
指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法。
（改进机械结构，对机械经常保养，减小摩擦等）师生交流，合作。
展示多媒体辅助教学课件学生联系生活实际进行思考，分组发表意见。
初三物理机械效率教案模板5篇初三物理机械效率教案模板5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，重视理论传授时，不能忽视实践的训练，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！初三物理机械效率教案【篇1】液体的压强教学设计教学目标1、知道液体对容器底和侧壁都有压强，知道液体内部有压强;2、通过实验探究知道液体压强的规律;3、通过探究活动会使用微小压强计。
教学重难点重点：理解液体内部压强的规律和公式，能用其解释生产、生活中的问题。
难点：1、用假想液柱模型推导液体压强的公式。
2、通过实验的探究，进一步理解控制变量法。
教学过程【合作学习】：一、探究一：液体是否存在压强1、观察实验：图1、22、结论：液体对容器的和都有压强。
液体对容器底部有压强是因为液体受到 ;液体对容器侧壁有压强是因为液体具有 ;二、探究二：液体内部的压强大小与哪些因素有关。
v 提出问题：液体内部压强与哪些因素有关v 猜想与假设：v 设计实验：v 进行实验：v 分析总结:1、测量液体内部压强的仪器___________。
原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成________，越大则压强越。
2、设计方案：A、验证是否与方向有关，应选择：，结论：。
B、验证是否与深度有关，应选择：，结论：。
C、验证是否与密度有关，应选择：，结论：。
D、验证是否与质量有关，应选择：，结论：。
结论：液体压强的特点：①液体对容器和都有压强;②液体内部向方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强 ;③液体的压强随增加而增大;④在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强___ 。
思考：1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡3.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些【自主学习】：液体压强的大小计算通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法写出来。
九年级物理《机械效率》教案设计一、教学目标1.理解机械效率的概念和计算方法。
2.掌握计算机械效率的公式和步骤。
3.能够分析和解决与机械效率相关的问题。
二、教学重点1.机械效率的概念和计算方法。
2.计算机械效率的公式和步骤。
三、教学准备1.教师：投影仪、电脑、课件、实验器材。
2.学生：教科书、笔记本。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）思维导图：思维导图教师通过投影仪展示思维导图，引导学生思考并回顾上节课学习过的内容，提出以下问题：•什么是机械能？•什么是能量转化？•什么是能量守恒定律？通过回答问题，引导学生进一步了解机械能和能量转化的概念。
2. 新知讲解（15分钟）Step 1：引入机械效率的概念教师通过投影仪展示物体在不同形式工作中的能量转化图，并解释机械效率的概念。
引导学生明确机械效率是指机械设备或系统在能量转化过程中所能用到的有效能量与总输入能量之比。
Step 2：计算机械效率的公式和步骤教师通过示意图和数学公式的形式，讲解计算机械效率的公式和步骤。
引导学生掌握机械效率的计算方法。
机械效率（η）的计算公式为：η = 有用能量输出 / 输入能量 × 100%。
具体的计算步骤为： 1. 确定系统的输入能量和有用能量输出。
2. 将有用能量输出除以输入能量，得到一个小数。
3. 将步骤2中得到的小数乘以100，得到机械效率的百分数。
教师通过投影仪展示与机械效率相关的案例，并引导学生根据所学知识计算机械效率。
学生可以自由讨论并给出计算过程和结果。
案例1：某台抽水机将电能转化为液压能，输入能量为800J，输出液压能为600J，求机械效率。
步骤： 1. 输入能量：800J 2. 有用能量输出：600J 3. 机械效率（η）= 600J / 800J × 100% = 75%案例2：某电机的输入功率为400W，有用输出功率为320W，求机械效率。
步骤： 1. 输入能量：400W（功率为能量每秒的转化率） 2. 有用能量输出：320W 3. 机械效率（η）= 320W / 400W × 100% = 80%实验目的：通过实验，让学生通过测量和计算，探究不同机械设备的机械效率，并了解影响机械效率的因素。
§15-2 机械效率(jīxiè xiàolǜ)教学(jiāo xué)目标：1、知识(zhī shi)与技能：了解(liǎojiě)什么是有用功、额外功、总功。
理解机械效率的概念，会利用公式(gōngshì) 进行有关计算，知道机械效率小于1。
知道提高机械效率的意义和主要方法。
2、过程与方法：从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
3、情感、态度与价值观：让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
教学重点：机械效率的意义教学难点：提高机械效率的方法教学准备：多媒体课件、钩码、弹簧测力计、滑轮组、长木板、棉布、小车教学方法：自学释疑法、讲授法、分组讨论法、实验探究法教学过程：该图片非常贴近生活实际，学生感兴趣，而且还好理解，引入问题直接，学生易接受。
【板书课题】机械效率【学生活动】学生阅读课文，推导滑轮组机械效率公式，了解常用机械的机械效率。
【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。
对功进行分类，深度理解有用功、额外功、总功的概念，了解机械效率的意义【板书】一、滑轮组机械效率1、公式或2、影响滑轮组机械效率的因素：动滑轮重和机械间的摩擦A．被提升物体一定时，动滑轮个数越多越省力，但机械效率越低。
B．同一滑轮组提升的重物(zhònɡ wù)不同，机械效率也不同。
提升重物越重，机械效率越高。
【教师活动(huó dòng)】引导学生做好课本例题(lìtí)公式应用【情境(qíngjìng)引入】斜面是常见(chánɡ jiàn)机械利用日常生活中的实例汽车爬坡问题，借助盘山公路能够省力；借助木板做成斜面推物体也可以省力等引入是否省功的问题，进而引入斜面机械效率的内容。
2009 年中考物理专题三 有关机械效率计算专题
一、复习目标：1、了解各简单机械——杠杆、滑轮、斜面的特点 2、要做到容
易解答简单的关于机械效率的计算 3、学会关于机械效率的综合计算
二、知识储备：
1.对于简单机械来说，提升重物时，克服___________所做的功为有用功,实际拉
力做的功为________.那么机械效率的计算公式可写作η=_____________.
2、在力学中，功包含两个必要的因素分别是
和
，计算功的公式
W= 。
克服重力做功的公式为 W=
，克服阻力做功的公式为 W= 。
3、计算机械效率的公式是。
三、典例解析：
1、简单的有关滑轮组的机械效率的计算
例 1：用如图 1 所示滑轮组将重 6×102N 的物体匀速提高 2m，拉力所做的功为 2
×103J，所用的时间为 20s。
求：
（1）有用功；（2）拉力的功率；（3）该滑轮组的机械效率。
跟踪练习：1、如图 1 是伍实同学在测量滑轮组的机械效率实验的图形，重物的
质量为 200g，每个滑轮的质量都为 50g，不计绳子与滑轮、滑轮轴之间的摩擦，
使用滑轮组使钩码匀速直线上升 10 ㎝，则人的拉力大小为
N，有用功为
J，额外功为
J，机械效率为
．
2、用如下图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦。
（1）当物重为 150N 时，绳端所用的拉力是 60N，此时滑轮组的机械效率是多少？
（2）当所吊重物为 300N 时，10s 内重物被匀速提高 2m 时，绳端拉力做功的功
率是多少？
2、有关斜面的机械效率的计算 例题：如图所示。
斜面长 1m，搞 0.2m．；将 10N 重的物体 A 从斜面底端匀速拉到 斜面顶端，需要用平行于斜面的力 2.5N，那么： (1)斜面的机械效率是多少? (2)重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功?
(3)为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议： A、以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端 B、以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端 C、改用光滑的、板长和高度均不变的斜面 其 中 建 议 ____________( 填 番 号 ) 可 以 达 到 目 的 ； 理 由 是 ： ______________________ 跟踪练习：1、如图所示装置将重为 100N 的物体匀速从斜面的底端拉至顶端。
已 知斜面的长是 5m，高是 2m，拉力 F=50N，则该装置的机械效率为（ ）
2、如图所示，将体积为 2.0×10-3m3 的木块，沿斜面匀速上拉时弹簧测力计的 示数为 4N，松木沿斜面移动 1m，上升的高度为 30cm。
求： （1）松木块的重力。
（2）斜面的机械效率。
（g=10N/kg，ρ木=0.5×103kg/m3）
3、关于机械效率的综合计算 例 3.一质量为 6kg 的石块，沉在装水的容器底部，某同学用一动滑轮将石块从 水中匀速提起 1m，但石块没有露出水面，如图所示，已知绳的自由端拉力为 25N， 求石块在上升过程中： （1）石块受到的浮力为多少？ （2）绳的自由端拉力做功为多少？ （3）动滑轮的机械效率为多少？ （ρ石=3×103kg/m3，g=10N/kg）
达标测试 1、如图 3 所示，物重 G 为 600N，用滑轮组将重物匀速提升 5m，所用的拉力 F 为 250N，滑轮组的机械效率为_____________；若不计摩擦，被提升的物重增 加时，滑轮组的机械效率将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
2、一人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上。
如图 5，汽车车厢高度 h=1.5m， 斜面长度 s=3m，现用力 F 沿斜面把重箩筐 G=1800N 的重物匀速拉 到车上。
若不计摩擦，拉力 F 为______N；若实际拉力 F’=1200N， 则该斜面的机械效率是_______％。
3、如图 6 所示，用一动滑轮拉一物体 A 以 0.5m/s 的速度在水平
面上作匀速直线运动，物体 A 重为 20N，受到的摩擦阻力是物重
的 0.2 倍，水平拉力为 2.5N，则在 2s 内拉力做的功是_______，
滑轮的机械效率是______(不计滑轮重力)
4、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（ ）
A．功率大的机械，做功一定多
B．做功快的机械，功率一定大
C．效率高的机械，功率一定大
D．做功多的机械，效率一定高
5、关于机械效率，下列说法正确的是（
）
A.有用功越大，机械的机械效率就越高 B.额外功越大，机械的机械效率就越
低
C.总功越大，机械的机械效率就越低
D.有用功与总功的比值越大，机械的机械效率就越高
6、甲乙两机械，甲的机械效率是 70％、乙的机械效率是 50％，下列说法中正确
的是：
A、使用甲机械做功省力
B、甲机械做功快
C、相同时间内，甲机械完成的功多 D、乙机械的额外功在总功中占的比例大。
7、小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图 8 所示的实 验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。
（1）小红____________向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读
出拉力为 0.5N,同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为 0.1m，以上测量准确
无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：
钩码重（N） 弹簧测力计提升的高度（m）有用功（J） 总功（J） 机械效率
2
0.4
0.2
0.2
100%
（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为 100%，他们意识到出现了错误，请你
帮助找出原因________________________
(3)该滑轮组的机械效率实际为_____
(4)若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将_______（选填变大、变
小、不变）
8、如图 9 所示，物体重 180N，动滑轮重 20N，绳重和摩擦不计.在拉力 F 的作用
下，物体正以 0.1m/s 的速度匀速上升.求：
（1）拉力 F；（2）拉力做功的功率；（3）动滑轮的机械效率.
9、如图 10 所示，建筑工地上的吊车是靠电动机来提升货物，货物重 103N，电 动机的额定电流为 4A，电阻为 20Ω；电动机正常工作时，作用在绳子上的拉力 为 500N，l 分钟内将货物匀速提升了 6m。
求：（1）滑轮组的机械效率是多少？ （2）电动机的额定功率是多少？
10、某人在河岸上，借助岸边的大树，利用滑轮组通过拉绳使停泊在水中的船匀速 靠岸．已知滑轮组是由一个定滑轮和两个动滑轮组成的 (滑轮和拉绳自 重不 计 )， 船 的 总 质 量 为 7．92×103kg，船匀速移动时受到水的阻力是船重的0．01 倍，船受到滑轮组的拉力与人拉绳子的力始终水平，若人的拉力是220N，船靠岸 的速度是0．3m／S，(g=10N／kg)求： (1)滑轮组的机械效率． (2)人拉绳的功率．
答案 跟踪练习：一、1、0.5N，0.1J，0.05J，66.7％
2、（1）83.3％ （2）66 二、1、40％ 2、（1）10 （2）75％ 三、1、1：5 2、（1）20N，（2）50J （3）80％ 达标测试： 1．80％，变大 2。
10，5 3。
80％，300J 4。
900N，75％ 5。
5J，80％ 6。
B 7。
D 8。
D 9。
B 10。
（1）匀速竖直（2）弹簧测力计提升的高度应是 0.5m（3）80％ （4）变大 11．（1）100N（2）20W（3）90％ 12．（1）66.7％，（2）470W（电动机消耗的电能是所做的机械能和产生的热能的 和） 13．（1）3×104N，最近（根据杠杆的平衡条件）（2）7×104J，50％ 14．7×104Pa，72000J 15．(1)90％，(2)264W（据推导公式 P=Fv 计算） 16．（1）60％，（2）1500W 17．
。
