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教案：12.3 机械效率一、教学内容1. 理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法；2. 掌握提高机械效率的方法；3. 了解生活中机械效率的应用实例。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能运用机械效率的计算方法解决实际问题；2. 掌握提高机械效率的方法，能在生活中应用机械效率的知识；3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念及其计算方法；提高机械效率的方法。
难点：机械效率的计算及应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个斜面滑轮组实验，让学生观察并思考：为什么使用滑轮组可以省力？省力的程度如何？2. 概念讲解：（1）介绍机械效率的概念：机械效率是有用功与总功的比值，用符号η表示。
（2）讲解机械效率的计算方法：η = 有用功 / 总功。
3. 例题讲解：（1）斜面滑轮组实验的机械效率计算；（2）生活中常见机械效率的计算实例。
4. 随堂练习：（1）计算斜面滑轮组实验的机械效率；（2）根据生活实例，计算机械效率。
5. 提高机械效率的方法：（1）减小摩擦力；（2）提高机械结构的精度；（3）合理设计机械结构。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念；2. 机械效率的计算方法；3. 提高机械效率的方法。
七、作业设计1. 计算斜面滑轮组实验的机械效率，并解释结果；2. 举例说明生活中机械效率的应用，并计算其机械效率；3. 思考如何提高生活中的机械效率，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，检查学生对机械效率的概念、计算方法和提高机械效率的方法的掌握程度；2. 对学生进行课后辅导，解答学生在作业中遇到的问题；3. 拓展延伸：研究机械效率在现代科技中的应用，如汽车的机械效率、电梯的机械效率等。
重点和难点解析：机械效率的计算及应用在上述教案中，提到了机械效率的概念、计算方法以及提高机械效率的方法。
机械效率【教学目标】1.知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系。
2.能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。
理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因。
3.会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。
【教学重点】能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。
【教学难点】会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。
【教学器材】弹簧秤、动滑轮。
【教学过程】一、引入新课。
师：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？生：小组讨论后自由回答。
（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上）二、进行新课。
师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观察提沙子的过程（媒体显示）。
生：观察思考。
师：对谁做的功是我们需要的？生：对沙子做的功。
师：（板书：有用功：我们所需要的功。
）哪部分功是我们不需要，但不得不做的？生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。
师：（板书：额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。
）一共做的功等于什么？生：有用功与额外功之和。
师：（板书：总功：有用功与额外功之和。
）假如用斜面推沙子，有用功、总功、额外功各是多少？生：（计算回答）师：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。
那么，机械效率应该怎样表示？师：根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？生：计算回答。
师：观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么？生：讨论回答。
（机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。
）师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来观察用斜面推物体的情景（媒体显示）。
12.3 机械效率教学设计 20232024学年人教版物理八年级下册一、教学内容1. 机械效率的概念：引导学生理解机械效率的定义，即有用功与总功的比值。
2. 提高机械效率的方法：讨论如何通过减小额外功来提高机械效率。
3. 实验探究：安排一个实验，让学生通过实验数据来分析机械效率与有用功、总功的关系。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握提高机械效率的方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解机械效率的概念，以及如何运用实验数据进行分析。
2. 教学重点：机械效率的计算方法，以及提高机械效率的途径。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如滑轮组、绳子、重物等）、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生实验报告册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子（如使用滑轮组提升重物）引出机械效率的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解机械效率的定义，以及如何计算机械效率。
3. 实验探究：安排学生进行实验，测量滑轮组的机械效率，让学生通过实验数据来分析机械效率与有用功、总功的关系。
4. 例题讲解：选取一道有关机械效率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：安排一些有关机械效率的练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：12.3 机械效率1. 机械效率的概念：有用功与总功的比值2. 提高机械效率的方法：减小额外功3. 实验探究：机械效率与有用功、总功的关系七、作业设计1. 请用简洁的语言描述机械效率的概念。
2. 列举两种提高机械效率的方法。
有用功：20J总功：30J额外功：10J八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生掌握了机械效率的概念和计算方法，但在实验操作和数据处理方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：探讨如何将机械效率的概念应用到生活中，例如在农业生产、工业制造等领域提高机械效率的实例。
教案设计：人教版2020年春物理八年级下册第十二章《第3节机械效率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版2020年春物理八年级下册第十二章第三节《机械效率》。
本节课主要介绍了机械效率的概念、计算方法以及影响机械效率的因素。
具体内容包括：1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 分析影响机械效率的因素，如摩擦力、重力等；3. 运用实例解释机械效率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 培养学生分析影响机械效率的因素的能力；3. 通过实例，让学生了解机械效率在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 机械效率的概念及其计算方法；2. 影响机械效率的因素；3. 机械效率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个提升重物的视频，让学生观察并思考：为什么提升重物时，绳子的拉力要大于重物的重力？2. 概念讲解：解释机械效率的概念，引导学生理解有用功、额外功、总功之间的关系。
3. 计算方法讲解：讲解机械效率的计算方法，即有用功与总功的比值。
4. 影响机械效率的因素：分析摩擦力、重力等因素对机械效率的影响。
5. 实例分析：分析生活中常见的机械设备，如电梯、起重机等，让学生了解机械效率在实际中的应用。
6. 随堂练习：设计一些有关机械效率的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念；2. 机械效率的计算方法；3. 影响机械效率的因素；4. 机械效率在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 题目：计算下列机械设备的机械效率，并分析影响机械效率的因素。
实例1：电梯提升重物时，电梯的机械效率是多少？实例2：起重机提升重物时，起重机的机械效率是多少？2. 答案：实例1：电梯的机械效率约为70%；影响因素：电梯的摩擦力、重力等。
教案：人教版八年级下册物理第十二章第3节机械效率一、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 机械效率的性质和提高方法。
3. 实例分析：简单机械的机械效率计算和提高。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
2. 使学生能够分析实际问题，运用机械效率的知识解决生活中的问题。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际应用。
2. 教学重点：机械效率的概念和提高方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组实验，让学生观察和感受滑轮组在使用过程中，有用功和额外功的区分。
2. 知识讲解：（1）介绍机械效率的概念，解释机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。
（2）讲解机械效率的性质，如：机械效率是有用功与总功的比值，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。
（3）讲解如何提高机械效率：减小额外功，增加有用功。
3. 例题讲解：举例讲解如何计算滑轮组的机械效率，以及如何根据机械效率的计算结果分析滑轮组的工作性能。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固机械效率的计算方法和应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高滑轮组的机械效率，并分享各自的讨论成果。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 机械效率的性质：有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。
3. 提高机械效率的方法：减小额外功，增加有用功。
七、作业设计1. 题目一：计算一个滑轮组的机械效率，并分析其工作性能。
答案：根据滑轮组的实验数据，计算出机械效率，分析滑轮组是否高效。
2. 题目二：思考如何提高滑轮组的机械效率，并给出具体的改进措施。
答案：根据讨论成果，提出改进措施，如增加滑轮的数量、减小摩擦等。
人教版八年级物理下册教案：12.3机械效率我设计的这节物理课的目的是让学生了解机械效率的概念和计算方法,提高学生的实验操作能力和思维能力。
在设计思路方面,我采用了从实际情景出发,引导学生发现问题、提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的方式,让学生在实践中学习和掌握知识。
二、教学目标1. 让学生了解机械效率的概念和计算方法。
2. 培养学生实验操作能力和思维能力。
3. 培养学生发现问题、提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学方法。
三、教学难点与重点重点:机械效率的概念和计算方法。
难点:如何设计实验来验证机械效率,如何分析实验数据得出结论。
四、教具与学具准备教具:天平、砝码、测力计、滑轮组、斜面。
学具:记录本、笔。
五、活动过程1. 引入:通过一个实际情景,比如一个货物需要搬运,让学生思考如何使用机械来提高效率。
2. 讲解:介绍机械效率的概念和计算方法,让学生理解机械效率的内涵和意义。
3. 实验设计:让学生设计一个实验来验证机械效率,可以自由选择教具和学具。
4. 实验操作:学生分组进行实验,教师巡回指导,确保实验安全。
5. 数据记录:学生在实验过程中记录数据,包括输入功、输出功、机械效率等。
6. 数据分析:学生分析实验数据,得出结论。
六、活动重难点重点:机械效率的概念和计算方法。
难点:如何设计实验来验证机械效率,如何分析实验数据得出结论。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,学生应该已经掌握了机械效率的概念和计算方法,并且在实验中体验了科学研究的全过程。
在课后,学生可以通过查阅相关资料,深入了解机械效率在生产和生活中的应用,同时也可以尝试设计更多的实验来验证机械效率,提高自己的实验操作能力和思维能力。
,本节课也存在着一些不足之处,比如实验器材的准备和调度还需要进一步的优化,部分学生的实验操作还不够规范,需要在今后的教学中加以改进。
重点和难点解析1. 实验设计：在实验设计环节，我让学生自由选择教具和学具，以激发他们的创造力和思维能力。
20232024学年人教版八年级物理下册第12章第3节机械效率教学设计一、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 影响机械效率的因素，如机械自重、摩擦力等。
3. 如何提高机械效率的实际方法。
二、教学目标1. 学生能够理解机械效率的概念，并熟练运用其计算公式。
2. 学生能够分析影响机械效率的因素，并提出提高机械效率的合理方法。
3. 培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和影响因素的综合分析。
2. 教学重点：理解机械效率的概念，掌握提高机械效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：投影片、计算器、实物模型等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的机械装置实验，引导学生思考机械效率的概念。
2. 讲解与演示：使用投影片和实物模型，详细讲解机械效率的计算方法和影响因素。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，让学生通过实践加深对机械效率的理解。
4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，教师进行个别指导和讲解。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何提高机械效率的方法，并进行小组展示。
六、板书设计1. 机械效率的定义和计算公式。
2. 影响机械效率的因素。
3. 提高机械效率的方法。
七、作业设计1. 题目：计算一个简单机械装置的机械效率，并分析可能影响机械效率的因素。
2. 答案：学生需要提供详细的计算步骤和分析结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和作业的完成情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行相关的物理实验，进一步深入研究机械效率的原理和应用。
重点和难点解析在本节课的教学设计中，我们需要重点关注机械效率的计算方法和影响因素的分析。
这两个方面是本节课的核心内容，也是学生理解和运用机械效率概念的关键。
一、机械效率的计算方法机械效率是指机械输出功与输入功的比值，通常用符号η 表示。
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2.评价量表内容
1．关于机械效率的说法中正确的是（）
A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高
C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高
2、一台起重机将重3600N的货物提高4m，起重机做的有用功是多少？如果额外功是9600J，总功
是多少？机械效率是多少？
3．图为测滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。
（1）实验时要竖直向上_________拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将________（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
4．如图，不计绳重与摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1
m，动滑轮重力2 N，求：（1）拉力F，（2）机械效率。
5．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有____个。
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_________，第二次实验时滑轮组的机械效率_______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm
12100.840
255 1.520。
