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人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案（精选３篇）〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案第【1】篇〗教材分析：为体现新课标的要求，减少运算的繁琐，增加学生探究创新能力的培养，混合计算的步骤锐减，增加学生喜闻乐见的“二十四”点游戏。
教学目标；［知识与技能］1、掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。
2、经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力教学重点：有理数混合运算法则。
教学难点：培养探索思维方式。
教学流程：运算法则→混合运算→探索思维。
教学准备：多媒体教学活动过程设计：一、生活应用引入：从学生喜爱的“开心辞典”中王小丫做节目的入手引学生进入学习兴趣[师]我们已学过哪种运算？[生]乘方、乘、除、加、减五种；复习各种运算的法则；例计算：①②（教师板书）③④（学生计算）二、混合运算举例。
1.（生口答）下列计算错在哪里？应如何改正？（1）74－22÷70=70÷70=1（2）（-112）2-23=114 -6 = -434（3）23-6÷3×13 =6-6÷1=02、计算：（学生上台做，教师讲评）（1）（-6）2×（23 - 12）-23；（2）56 ÷23 - 13 ×(-6)2+32 解：（1）（-6）2×（23 -12）-23=36×16 -8=6-8=-2。
（2）56 ÷23－13 ×(-6)2+32＝56 ×32－13 ×36＋９。
＝54－12＋9＝-74三、合作学习1请看实例：如图：一圆形花坛的半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1.2m 的正方形。
你能用算式表示该花坛的关际种花面积吗？这个算式有哪几种运算？应怎样计算？这个花坛的实际种化面积是多少？[生]列出算式3.14×32－1.22包括：乘方、乘、减三种运算［师］原式＝3.14×9－1.44＝28.26－1.44＝26.82（m2）［师］请同学们说说有理数的混合运算的法则（生相互补充、师归纳）一般地,有理数混合运算的法则是：先算乘方，再算乘除，最后算加减。
整理和复习（导学案）-一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固所学知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 数的认识：10以内数的认识，数的顺序、大小比较，数的分合。
2. 10以内数的加减法：运用数数法、想加算减法、破十法、凑十法等方法进行计算。
3. 认识物体和图形：长方体、正方体、圆柱、球等常见物体和图形的认识。
4. 认识时间：整点、半点的认识，时间顺序的掌握。
5. 人民币的认识：认识各种面额的人民币，进行简单的计算。
6. 分类：根据物体的特征进行分类，培养学生的观察能力和思维能力。
7. 位置：上下、前后、左右等位置关系的认识。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 通过操作实践、游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 针对不同学生的特点，进行个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学过程1. 导入：通过趣味性的问题或游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生根据导学案，自主复习所学知识，梳理知识体系。
3. 小组合作：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同解决问题。
4. 课堂展示：每组选代表进行展示，分享学习成果，教师点评并总结。
5. 巩固练习：布置有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言积极、认真听讲、合作交流等。
2. 结果性评价：通过课后作业、单元测试等方式，了解学生对知识的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，不断改进学习方法。
人教版数学二年级下册第7课时《整理和复习》导学案
一、课时内容概述
本节课主要是对前面学过的知识进行整理和复习，巩固学生的基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。
通过这节课的学习，学生将回顾和巩固数字的认识、数的加减法运算等内容。
二、课前导学
在开始正式的学习之前，老师可以通过一些引入的问题或活动，让学生迅速回忆起之前所学习过的知识点。
可设计一些小游戏或问答环节，让学生积极参与，调动他们的学习兴趣。
三、知识整理
1. 数字的认识
•整数的认识：介绍正整数、负整数及零的概念，让学生理解数轴的基本概念。
•数字的组成：复习各位数字的含义及位值，如个位、十位、百位等。
2. 数的加减法运算
•加法运算：回顾加法的基本运算规则，进行简单的计算练习。
•减法运算：复习减法的运算方法，包括借位运算的基本步骤。
3. 数的比较
•数的大小比较：让学生掌握比较大小的方法，包括利用大于、小于、等于符号进行比较。
四、练习环节
老师可以设计一些练习题目，让学生在课堂上互相交流讨论，加深对所学知识的理解和掌握程度。
同时，可以结合实际情境设计一些应用题目，培养学生的解决问题的能力。
五、课后反馈
在课程结束前，可以进行一些小测验或问答环节，让学生进行课程的回顾和总结。
同时，鼓励学生提出对学习内容的疑问和思考，激发他们对数学学习的兴趣。
通过本节课的学习，学生将不仅巩固了前期所学知识，也为接下来的学习打下了坚实的基础。
希望同学们能够认真复习和整理所学内容，做到掌握牢固，为数学学习之路打下坚实的基础。
整理与复习【学习目标】1．经历整理前面所学的知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2．结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。
3．巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
4．通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。
【学习重难点】1．整理所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
2．结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。
【学习过程】（一）数的运算1．口算：整十数加减整十数、整十数加减两位数、整十数加减一位数，其中包括进退位的运算。
48+2= 78-30= 55+7= 84-60= 63-6=44+5= 20+45= 47+30= 60-30= 93-8=2．混合运算：83-20+5= 60+14-7=3．估算：如估计50元可以买哪两种玩具，买40瓶水够全班同学喝吗？（二）解决问题1．看图，列式计算。
（1）一图一式（2）一图二式（3）一图四式（三）常见的量1．简单计算20元+17元= 100元-45元= 40元-25元=1元+5角= 5角+5角= 2元2角+3元= 8元7角+3角= 1元2角+8元8角= 1元-3角= 2．会认钟面上的时刻，并会用两种写法进行书写。
（四）空间与图形结合具体的实物，通过观察、辨认物体的位置。
（五）统计与概率1．2．下面是二（1）班同学画的统计图。
（1）爱吃哪种水果的人最多？爱吃哪种水果的人最少？（2）你还能提出什么问题？。
4.15整理和复习（导学案）人教版五年级下册数学在上一节课中，我们学习了分数的加减法，这节课我们将进行整理和复习。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版五年级下册数学》，本节课我们将复习第78页到第80页的内容，主要包括分数的加减法运算规则、通分和约分的应用。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握分数加减法的运算规则，提高学生的运算速度和准确性，并能够灵活运用通分和约分解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的运算规则，以及通分和约分的应用。
教学难点是如何让学生理解并掌握同分母和异分母分数加减法的运算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握分数加减法的运算规则，我准备了多媒体教学课件和一些实际问题情景的练习题。
五、教学过程1. 课堂导入：我通过多媒体课件展示一些实际问题情景，让学生观察并思考如何用分数来表示这些问题。
2. 知识回顾：然后我引导学生回顾上节课所学的分数加减法的运算规则，以及通分和约分的概念。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我布置一些随堂练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
六、板书设计我在黑板上写下了分数加减法的运算规则，以及通分和约分的概念，并配合多媒体课件进行讲解。
七、作业设计1. 请完成第78页到第80页的练习题18。
答案：1. 1/2 + 1/3 = 5/62. 2/5 1/5 = 1/53. 3/4 + 1/4 = 14. 2/7 1/7 = 1/75. 3/8 + 1/8 = 1/26. 4/9 1/9 = 3/97. 5/10 + 1/10 = 3/58. 6/12 2/12 = 2/3答案：2/3 + 1/4 = 8/12 + 3/12 = 11/12（千克）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现大部分学生已经能够理解和掌握分数加减法的运算规则，但在实际应用中仍有一些学生出现错误。
在课后，我将继续加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握分数加减法的运算方法。
六年级数学教案《整理和复习》6篇六年级数学教案《整理和复习》1复习内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息复习目的：1、通过复习使学生进一步理解求一个数的百分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
复习过程：一、基本练习（只列式不计算）（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。
（3）500减少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？（5）100比某数多10%，求某数？二、知识梳理1、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位1。
②男生人数是女生人数的百分之几？③已知女生有500人，求男生有多少人？④已知男生有450人，求女生有多少人？2、把③、④两题进行比较，然后小结。
3、课本104页第3题，105页第1题。
二、税款的计算方法，利息的计算公式。
1、复习税款的计算方法。
2、复习利息的计算公式：利息=本金利率时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）3、什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？三、巩固与深化练习1、课本104页的第4题。
2、课本105页的第6题。
四、作业课本105页练习二十四第2、3、5题六年级数学教案《整理和复习》2：知识整理1回顾本单元的学习内容，形成支识网络。
2我们学习哪些知识？用合适的方法把知识间联系表示出来。
汇报同学互相补充。
复习概念什么叫比？比例？比和比例有什么区别？什么叫解比例？怎样解比例，根据什么？什么叫呈正比例的量和正比例关系？什么叫反比例的关系？什么叫比例尺？关系式是什么？基础练习1填空六年级二班少先队员的人数是六年级一班的8/9一班与二班人数比是（）。
小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米。
大圆和小圆的周长比是（）。
人教版五年级上册数学《整理和复习》优质课导学案导学案：【教学内容】：人教版五年级上册数学《整理和复习》【教学对象】：五年级学生【教学目标】：1. 知识与技能：整理和复习部分数学知识，包括加减乘除运算、三角形、四边形、分数等。
2. 运用能力：能够对所学知识进行整理和复习，掌握数学知识的应用技能。
3. 情感态度：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发他们对数学学习的热情。
【教学重难点】：1. 重点：整理和复习数学知识。
2. 难点：灵活运用所学知识解决问题。
【教学准备】：教师应提前准备好整理和复习的教学资料、PPT课件、复习题目等。
【教学过程】一、复习加减乘除运算：1. 回顾加减乘除的计算方法，让学生做一些简单的口算题目，通过练习来复习加减乘除的运算规则。
2. 教师出示一些实际生活中的问题，让学生用加减乘除的方法解决问题，引导学生理解数学在实际生活中的应用。
二、整理与复习三角形和四边形：1. 教师通过图片、图形等形式展示三角形和四边形的特征和性质，引导学生观察，回忆和总结三角形和四边形的定义和性质。
2. 小组活动：教师组织学生分小组进行讨论，复习三角形和四边形的性质，并举例说明。
三、整理与复习分数知识：1. 教师通过实际物品、图形等形式展示分数的概念，复习学生对分数的认识和运用。
2. 练习：让学生做一些与分数相关的计算题目，并对答案进行解析和讲解。
四、课堂练习：1. 教师出示一些综合性的数学题目，让学生通过口算和书写计算出答案，提高他们的综合计算能力。
2. 学生自主练习时间：教师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上自主完成教师布置的练习题。
【课后作业】：1. 完成课堂练习题目，复习本次课程所学的知识点。
2. 在复习数学知识的同时，学生还可以尝试做一些新的数学题目，提高数学运算和推理能力。
【教学反思】：整理与复习数学知识是数学学习的重要环节，通过本节课的教学，学生对加减乘除运算、三角形和四边形、分数等知识有了更深入的理解和灵活应用。
2.7整理和复习（导学案）五年级下册数学人教版引言本章节旨在对五年级下册数学人教版进行整理和复习，帮助学生巩固已学知识，提高数学能力。
本导学案将从数与代数、空间与图形、统计与概率三个部分进行梳理，结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
一、数与代数1.1 整数与分数- 理解整数和分数的概念，掌握它们的表示方法。
- 熟练进行整数和分数的加减乘除运算，解决实际问题。
1.2 小数与百分数- 了解小数和百分数的定义，掌握它们之间的转换方法。
- 能够运用小数和百分数解决实际问题，如购物、利率等。
1.3 比与比例- 掌握比的概念，理解比例的意义。
- 能够运用比和比例解决实际问题，如相似图形、物品搭配等。
1.4 方程与不等式- 理解方程和不等式的概念，掌握解方程和不等式的方法。
- 能够运用方程和不等式解决实际问题，如行程问题、价格比较等。
二、空间与图形2.1 平面图形- 认识并掌握各种平面图形的性质和特征，如三角形、四边形、圆等。
- 能够计算平面图形的周长和面积，解决实际问题。
2.2 立体图形- 认识并掌握各种立体图形的性质和特征，如长方体、正方体、圆柱等。
- 能够计算立体图形的表面积和体积，解决实际问题。
2.3 图形的位置与变换- 理解图形的位置关系，掌握平移、旋转等图形变换方法。
- 能够运用图形的位置和变换解决实际问题，如地图绘制、机器人路径规划等。
三、统计与概率3.1 数据的收集与整理- 了解数据的收集方法，掌握数据整理和表示的技巧。
- 能够运用图表展示数据，如条形图、折线图、饼图等。
3.2 数据的分析与处理- 掌握数据的基本统计分析方法，如平均数、中位数、众数等。
- 能够运用统计分析方法解决实际问题，如产品质量评估、学生成绩分析等。
3.3 概率初步- 理解概率的概念，掌握概率的计算方法。
- 能够运用概率解决实际问题，如抽奖、游戏胜负等。
结论通过本导学案的整理和复习，希望学生能够更好地掌握五年级下册数学人教版的知识，提高数学素养。
人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案精选３篇〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案第【1】篇〗《数和数的运算》教学设计◆您现在正在阅读的《数和数的运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数和数的运算》教学设计教学内容：人民教育出版六年制小学数学课本第十二册，数的意义（教材7375页的内容）。
知识目标：使学生进一步理解自然数、分数、小数、百分数的意义，进一步弄清概念间的联系与区别，能正确地解决一些与生活有关的数学问题。
能力目标：培养学生团结协作的学习习惯和小组合作能力。
情感目标：联系生活中的数据扩展学生的知识面，培养学生多方面的情感。
教学重点：使学生进一步理解自然数、整数、小数、分数的意义，能正确地解决一些与生活有关的数学问题。
教学难点：弄清概念间的联系和区别．会应用所学知识解决生活中的数学问题。
教学时间：1课时。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、情境导入。
师：同学们，数字王国的老朋友们来我们班级坐客了，你们还记得他们吗？师点击课件出示一群数字，提问：在小学阶段，你们一共学了多少种数字？引出自然数、分数、小数、百分数这几种数。
引入课题，板书：数的意义二、快乐起飞。
(一)轻松闯关。
第一关：学生介绍自然数。
1.学生介绍自然数、整数。
（课件出示）2.指名用生活中的实例说明自然数的意义。
3.教师小结。
第二关：分数与小数。
1. 分数、小数的意义。
（课件演示）2．举例说名什么是真分数、假分数。
（课件演示）3．同桌讨论：分数与除法的关系？学生汇报，教师小结。
4．学生练习73页做一做。
第三关：小数的分类。
1.想一想小数可以分为几类？（课件出示）第四关：数位和位数。
1.（出示课件）指名介绍数位、计数单位、十进制计数法。
出示数位顺序表进行小结。
2.位数。
对于整数来说，含有几个数位的数就是几位数，例如3是一位数，32是两位数，348070是六位数。
对于小数来说，小数部分有几个数位就是几位小数，如3.17是两位小数，320.17也是两位小数。
人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案(推荐3篇)人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案【第1篇】设计说明本节课的教学是对数的运算知识的总复习，鉴于本册书所学的乘、除法内容是整数笔算乘、除法的最后阶段，因此在教学设计上有如下两大特点：1、引导回顾，构建知识体系。
教学中，通过引导学生回顾、交流乘、除法的知识，以树状图的形式展示各知识点之间的关系，使学生对相关内容有完整了解的同时，进一步体会乘、除法的互逆关系。
2、逐步反馈，逐层提高。
教学中，结合教材内容，有的放矢地进行针对性教学，把乘、除法的笔算方法的复习与估算知识相结合，把商的变化规律、简便运算、四则混合运算及解决问题等知识进行系统的复习，在激发学生复习主动性的同时，恰当启发、点拨，使学生的计算正确率和熟练程度得到提高。
课前准备教师准备PPT课件、小黑板教学过程独立思考，构建知识网络学习构建知识网络。
(1)归纳整理。
师：本学期我们在数的运算方面主要学习了哪些知识？请同学们先自行整理，再在组内交流。
(学生回忆整理，小组讨论交流，教师巡视指导)(2)构建知识网络。
师：怎样展示相关的知识才能让人一目了然呢？现在，就让我们一起来完成知识网络的构建吧。
乘法除法运算律(引导学生有序地回顾已学知识，结合学生的回答，课件出示构建知识网络的过程)设计意图：通过引导学生回顾、整理所学知识，使学生对所学的数的运算知识有一个比较系统的了解，并学会构建完整的知识网络。
相互启发，分类复习1、复习乘、除法的计算及估算。
(1)先估计积或商，再计算。
(课件出示教材102页4题)253×56 503×32 45×240336÷21 858÷39 918÷27(2)指名估算。
(引导学生说明估算的方法，合理即可)(3)复习乘、除法的计算方法。
(结合学生的回答，课件出示两、三位数的乘法的计算方法和除数是整十数、两位数的除法的计算方法)(4)生独立计算。
