关于苍南中学家长陪读现象的研究-学生手册

家长陪读现象的分析及思考
随着生活水平和社会素质的提高，家陪象受到了普遍注。

高的教育水平使家深切地感受到良好的教育境是孩子成功的。

有了陪的概念，家改善孩子的成真起，不求更好的境，孩子的和展有著非常重要的意。

家陪有多好，首先，家可以解孩子的，孩子的素有更深入的了解，以便他提供更多的指和助，以及立信心、改善度；第二，家可以在日常中及孩子出的，及提出有效的解方案；第三，家陪可以家人之建立起更密的夥伴，提升家庭，并加家人的通。

然而，家陪也有其不足之。

首先，多家有著过於格的度，在孩子的中操之，光于孩子的培，使孩子的度和受到影，甚至失去其培的意；第二，家把自己的期望孩子施加的度力，使得孩子感到度沮，孩子失去了的趣；第三，家忽孩子的行素教育，只注重技性的，孩子的合素教育造成不良的影。

於家陪一象，我以理性和性的度去理。

在家陪的程中，我更加重激孩子的趣，培孩子的以及解孩子的基本，而不忽孩子的行素教育，真理好家孩子之的通和交流，更加有效地完成孩子的任。

因此，家陪是一的象，有可以孩子正面的影，但也可能致不利的影。

在情下，我以更健康的度去看待，以利孩子的及展。

- 1 -。

银川十八中陪读现象的调查分析摘要“陪读”是一个用义广泛而复杂的概念，这里主要指家庭教育中，父母针对儿童的学业而以儿童为中心所进行的学业和生活上的陪护。

父母陪读是一种特殊的家庭教育形态，近年来在我国尤显突出。

随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视．除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。

陪读作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，近几年来愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读．有的甚至上演了新版“孟母三迁”。

越来越庞大的陪读家庭出现在很多中小学名校甚至大学附近。

本文立足于这一现状，对银川十八中进行了一个简单的调查分析，对其进行了原因探析、利弊分析并且总结了相关策略，期望各位陪读家长能够对当前的陪渎现象有正确的认识，并作出积极的反应。

关键词：父母陪读，原因分析，利弊分析，对策AbstractWith a broad and complex with righteousness concept, here mainly refers to the family education, parents to children education and children centered by parents with escort on academic and life is a special form of family education, in recent years in our country is all the more remarkable with the advent of the era of knowledge economy, the parents for their children education also more and more attention. In addition to generous to children education investment, more and more parents are physically, to join with gens with family education in China of a special kind of social phenomenon, intensified in recent years, some parents do not hesitate to give up work, full-time with. Some even made the new MengMuSanQian from countryside to the towns, from town to town, growing with the family appeared in many schools of primary and secondary schools and even universities.Keywords:Parents accompany studying, analysis of causes, analysis of advantages and disadvantages, countermeasure中学生陪读现象的调查分析一、引言（一）问题提出陪读就是孩子到外地读书，家长也跟着孩子来到了外地陪着孩子读书。

中学生家长陪读问题简析作者：张吉发来源：《教学与管理(理论版)》2012年第01期陪读，顾名思义，就是陪伴别人读书。

当前极为普遍现象的陪读，其实质就是众多家长为了孩子的发展，牺牲自己的时间和精力甚至事业，专职照顾孩子生活起居的行为，本文简析的就是这种陪读。

一、中学生家长陪读的成因分析第一，据统计我国高等教育毛入学率近年来持续增长，一些大城市的高考录取率高达70%以上。

越来越多的学生迈入大学门槛，预示着我国高等教育正由昔日的精英教育转向大众教育。

然而高等教育的大众态势似乎难以撼动社会积淀已久的传统成才观和用人观。

目前，对于大多数的中学生来说，他们的目标是考上一所好大学、一所名牌大学、一所名牌大学的热门专业。

然而，我国普通本科院校只有800多所。

正是在这个背景下，使得“一切为了孩子”的父母萌发了陪读的想法和陪读的行为。

传统的人才观和用人观使一些用人单位只注重文凭，上大学、拿高薪成为人生成功的目标。

因此，家长要想使孩子有个好的未来，就要把中学时期的基础打好，当然陪读就成了最好的监督方法。

第二，随着一些中学招生规模的不断扩大，学生管理工作中也暴露出诸多问题。

有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控，有些学生对待生活教师的管理应付了事，甚至溜出去通宵上网。

家长担心孩子不认真学习，只好去学校陪读。

学校后勤方面，虽然对学生饮食方面作了很大的努力，但由于这样那样的原因，家长和学生认为花了那么多钱饭菜并不合学生口味，学生正处在长身体的阶段，需要加强营养，在生活上需要给予照顾，因此陪读现象也就不足为怪了。

对于学校，大多数情况下教师的做法是“保尖子，跟主流，抓典型”，那些因种种原因而落伍的学生，常常被忽视，学校在自觉不自觉中把这个“包袱”丢给了家庭，让家长加强监督和管理。

第三，父母担心孩子的学习自觉性和生活自理能力。

当孩子进入高中就读时，父母就担心孩子很难适应这个完全靠自己打理的生活，干脆就来陪读，继续做好“保姆”的角色。

浅析中学陪读现象作者：田苗来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第03期摘要：近几年来，中学陪读现象逐渐升温，越来越多的中学生家长家加入到了“陪读”大军中来。

本文以“陪读”为话题，围绕着目前中学的陪读的现状，其产生的原因，对青少年的负面影响，以及如何做好陪读工作展开讨论。

关键词：陪读陪读原因；陪读负面影响；陪读引导中图分类号：G636 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）08-0238-02近几年，陪读以“迅雷不及掩耳”之势，风靡全国。

街头巷尾，到处可见陪读的身影，一些家庭不惜代价的到城市、县城买房或者是租房陪读，学校周围常常是陪读的大本营。

特别在一些重点中学的附近，“一房难求”的局面在每年开学的时候常会出现。

所谓“学区房”的价格，往往是一个城市中最高的，房租也随之水涨船高。

据网上报道，现在有些家长不仅跨市、跨省，甚至到海外去陪读。

可见，陪读的生命力很旺盛。

特别是中学，陪读现象尤为突出。

以我校为例，初中部陪读比例约为30%，高中部陪读比例约为50%。

越来越庞大的陪读家庭，出现在诸多中学名校附近。

有的家长不惜一方放弃工作，专职陪读；有的举家搬迁，另谋生计，只为孩子求学。

“陪读”生活实实在在地存在，在陪读大军中，既有不惑之年的中年人，也不乏年过花甲的老年人。

他们按学校的时间表起床、做饭、休息，无怨无悔，惟一心愿就是把孩子培养成才。

陪读故事，不绝于耳，陪读效果，有喜有忧，陪读利弊，众说不一。

何谓“陪读”？陪读就是陪伴读书的简称，也可以叫做“陪学”。

从广义上看，陪读是家庭教育，学校教育和社会教育的“混血儿”。

凡是所有对学习者提供帮助的人，皆可以视为陪读者。

从狭义上看，陪读仅是家庭教育的延伸，主要指家长花大量的时间和精力，帮助孩子完成学习任务。

目前的中学陪读，以我校为例，主要包括生活陪读和学习陪读两个方面。

所谓生活陪读，指很多学生是独生子女，从小到大，一直全力以赴于学习和应试，日常事务难以自理甚至一窍不通。

2024年中学陪读生管理方案引言：随着社会的快速发展和经济的全球化，中学陪读生的数量逐渐增加。

中学陪读生是指为了让孩子接受更好的教育和提高学术水平而派往其他城市的家庭，或是孩子自愿前往其他城市就读的情况。

作为教育管理者，我们需要制定一套科学合理的中学陪读生管理方案，确保他们的身心健康和学习成果。

本文将从以下几个方面提出具体措施，包括中学陪读生的选择与申请、陪读生活的组织与管理、学术进步的评估与指导等，以期提高中学陪读生管理的效果。

一、中学陪读生的选择与申请中学陪读生的选择与申请是中学陪读生管理的重要环节，我们需要制定一套公平公正的选拔机制，确保选出合适的中学陪读生。

1. 家庭背景核查首先，对中学陪读生的家庭背景进行核查，包括了解家庭状况、父母的教育背景和经济状况等，以确保中学陪读生真正需要陪读的合适家庭。

2. 学生素质评估其次，对中学陪读生本人进行素质评估，包括学习成绩、品德表现、适应能力等方面。

可以通过笔试、面试、体质测试等方式进行评估，以确保选出有一定学术基础和能够适应陪读生活的学生。

3. 家长意愿调查最后，与中学陪读生的家长进行沟通，了解他们对中学陪读的期望和意愿，以确保他们有足够的支持和配合。

同时，也要向他们介绍陪读生活的实际情况和可能面临的困难，让他们做出明智的决策。

二、陪读生活的组织与管理中学陪读生生活的组织与管理是中学陪读生管理的关键环节，我们需要建立一套完善的管理机制，确保中学陪读生的日常生活得到良好的照顾和管理。

1. 宿舍管理设置专门的陪读生宿舍，并配备专门的陪读生宿舍管理员，负责宿舍的日常管理和卫生保洁工作。

定期检查宿舍的卫生情况，保持宿舍环境的整洁和卫生。

2. 饮食管理提供规范的餐饮管理，确保陪读生的膳食安全和营养均衡。

合理安排饭菜种类和数量，满足陪读生的饮食需求。

同时，加强食品安全监控，严格执行食品卫生管理制度。

3. 健康管理建立健康档案，定期检查陪读生的身体健康状况，及时发现和处理健康问题。

对郊区重点中学父母陪读现象的调查与分析【摘要】郊区重点中学父母陪读现象近年来备受关注，本文通过调查与分析探讨其现状和影响。

调查发现，父母陪读主要集中在成绩优秀的学生身上，主要影响因素包括家庭背景和教育观念。

家长心态分析显示一部分家长存在过度干涉和焦虑情绪。

学生学习状况调查表明陪读对学生成绩有一定提升作用，但也存在学习压力大和自主性不足的问题。

提出教育政策建议，如加强学校与家庭沟通，引导家长正确对待教育。

结论部分对郊区重点中学父母陪读现象进行总结，展望未来发展趋势，同时指出研究局限性并展望今后研究方向。

【关键词】关键词：郊区重点中学、父母陪读、调查、分析、影响因素、家长心态、学生学习状况、教育政策、总结、发展趋势、局限性、展望。

1. 引言1.1 研究背景郊区重点中学父母陪读现象的调查与分析是当前教育领域中备受关注的一个热点问题。

随着社会经济的发展和竞争压力的增加，越来越多的家长将目光转向了孩子的教育，希望能够为他们提供更好的学习环境和机会。

在郊区重点中学这一特殊背景下，父母陪读现象尤为突出，成为一种常见的现象。

郊区重点中学通常具有优质的师资力量和教学资源，吸引了许多家庭选择将孩子送入这些学校接受教育。

在这种情况下，父母陪读成为了一种常见现象，家长们往往会在孩子学习的过程中积极介入，参与到孩子的课程学习、作业辅导和考试准备中。

父母陪读现象也存在一些负面影响和问题，例如家长过度介入可能会造成学生依赖性过强，缺乏独立学习能力；家长的过度期望和压力也可能给孩子带来心理负担；一些家长可能缺乏对教育的正确认识，导致对孩子学习的过度干预。

对郊区重点中学父母陪读现象进行深入调查和分析，有助于全面了解其影响和原因，提出相应的教育政策建议，促进教育健康发展。

1.2 研究意义郊区重点中学父母陪读现象备受社会关注。

作为教育领域的热点问题，研究其意义重大。

通过深入探讨父母陪读现象，可以更好地了解家庭教育在学生学习中的作用和影响。

家长陪读现象的分析及思考随着知识经济时代的到来和收入水平的提高，家长对子女的教育也愈来愈重视。

除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。

据中国社会科学院教育研究所调查发现：我国有38.6%的家庭存在为子女陪读现象。

以笔者所任职的一所地市级的省级示范高中为例，每年的高考结束的那段日子，学校周边出租转让房屋的广告满天飞，甚至贴到了学校厕所的墙壁上。

有的家长甚至不惜放弃公职，专职陪读，有的甚至上演了新版“孟母三迁”，从农村到乡镇，从乡镇到城市。

家长陪读的效果如何，有哪些问题值得我们注意呢？本文立足于一位在一线工作的高中班主任的视角，结合所带班级的情况分析，以期能对当前陪读现象有正确的认识并对参与其中的家长朋友有所帮助。

一、陪读的原因时下，陪读现象在我国越演越烈，这必然有其存在的原因。

笔者通过平时和学生及家长交流沟通，综合起来可以概括为以下几个主要方面。

1.家长对孩子唯学习成绩论。

出于“望子成龙，望女成凤”的心理，很多家长认为，只有专人打理孩子身边的琐事，才会使孩子学习不分心，学习成绩才不会受到影响。

比如班上有位男生，家离学校就不到一公里左右的路程，为了节约在路上走的十来分钟的时间，父母在学校旁边专门租了间两居室的套间，全家搬了进来陪读。

2.学生自理能力的欠缺。

当前社会独生子女占绝大多数，他们从小就得到家里人的过分关爱和呵护，其独立生活呈现脆弱化。

笔者所在学校的学生寝室里空调，热水器和洗衣房等生活设施一应俱全，但部分家长认为，子女生活自理能力差，如果不陪可能会导致他们衣食无着，不利于他们的身体健康成长。

3.家长的隐性成就感和不安定感。

在华东师大心理系的桑标教授进行的一项关于父母意识的调查分析中发现：有60.6%的父亲和63.3%的母亲都认为子女是自己人生的希望。

陪读对于家长来说，他们的心态是既有一种责任感，又寄予很大期望值，往往父母把整个家族几代人的希望都寄托在子女的身上。

2024年中学陪读生管理方案一、前言随着家庭经济和社会发展的快速进步，中学陪读已成为一种普遍存在的教育现象。

为了规范中学陪读生的管理工作，提高他们的学习效果和安全保障，我们制定了如下的中学陪读生管理方案。

二、管理原则1. 尊重个体差异性：认识到每个陪读生都有自己的特点和需求，注重个体差异性的尊重，提供个性化的教育和管理服务。

2. 关注全面发展：陪读生的学习不仅仅局限于学业成绩，还应关注其思想品德、体育健康、艺术修养等方面的全面发展。

3. 积极引导：针对陪读生的不良行为和问题，采取积极的引导和帮助，通过正面激励和正确引导让他们树立正确的价值观和行为规范。

4. 安全第一：保障陪读生的人身安全和财产安全，建立安全意识和防范意识，采取有效措施确保他们的生活和学习环境的安全。

三、管理内容1. 学业管理（1）学习辅导：根据陪读生的学习情况和学校要求，提供个性化的学习辅导。

制定学习计划，帮助陪读生制定学习目标，并监督落实。

（2）作业检查：负责检查和批改陪读生的作业，提供学习建议和指导。

及时与陪读生的班主任、教师进行沟通和协调。

（3）考试辅导：为陪读生提供考试技巧和方法，组织模拟考试，及时反馈考试成绩和评价，帮助陪读生提高学习效果。

2. 生活管理（1）住宿管理：选择安全卫生的住宿环境，并进行定期检查，确保住宿条件良好。

（2）饮食管理：提供营养均衡的饮食，加强食品安全管理，防止食物中毒等意外事件的发生。

（3）生活习惯培养：教育陪读生养成良好的生活习惯，如早睡早起、规律作息等。

（4）身体健康管理：关注陪读生的身体健康，定期体检，提供健康指导和保健知识，组织体育锻炼，增强体质。

3. 心理管理（1）心理辅导：根据陪读生的心理情况和需求，提供心理辅导和心理咨询，解决心理问题，保持心理健康。

（2）情绪管理：关注陪读生的情绪变化，引导他们积极面对困难和压力，学会调节情绪，保持情绪稳定。

（3）交流互动：组织陪读生之间和陪读生与家长、同学之间的交流活动，促进情感沟通，增强交往能力。

目录1、课题申报表 (1)2、指导基本情况记录 (3)3、活动记录表 (5)4、实验记录表 (15)5、访谈记录表 (21)6、研究成果报告表 (27)7、课题设计方案评审表（由评委老师填写） (28)8、实施过程评价表（由指导师填写） (29)9、结题报告评价表（由指导师填写） (30)10、成果答辩评审表（由评委老师填写） (31)11、学生个人表现评价表 (32)12、成绩评定表 (40)填写要求：1、课题组需有专人负责手册的填写；2、小组每次活动要进行真实、完整、及进地记录；3、字迹要清楚、端正；4、手册必须及时交指导师审阅。

课题申报表2010年01 月20 日指导基本情况记录指导基本情况记录活动记录表NO： 01 2011 年 03 月11 日下午1时至6时说明：每次活动，课题小组应及时完整地填写本表，在规定时间内交指导师审阅。

活动记录表NO： 02 2011 年 03 月 11 日下午3时至5时说明：每次活动，课题小组应及时完整地填写本表，在规定时间内交指导师审阅。

活动记录表NO： 03 2011 年 03 月 25日下15时至16时说明：每次活动，课题小组应及时完整地填写本表，在规定时间内交指导师审阅。

活动记录表NO： 04 2011 年 3 月 25 日下午 16时至17 时说明：每次活动，课题小组应及时完整地填写本表，在规定时间内交指导师审阅。

活动记录表NO： 05 2011年04 月 08日下午16 时至17 时说明：每次活动，课题小组应及时完整地填写本表，在规定时间内交指导师审阅。

活动记录表NO： 06 2011 年4 月10 日下午12 时至13 时说明：每次活动，课题小组应及时完整地填写本表，在规定时间内交指导师审阅。

活动记录表NO： 07 2011 年4 月10日下午13 时至14 时说明：每次活动，课题小组应及时完整地填写本表，在规定时间内交指导师审阅。

活动记录表NO： 08 2011年4 月10日下午16时至17时说明：每次活动，课题小组应及时完整地填写本表，在规定时间内交指导师审阅。