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2014 －2015 学年度第二学期井开区学校英语教执教教师：张艳群2014—2015（下）五年级英语教案附教学进度表：Period 1 Section A Let ' s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best. 凡事都要尽力去做. ）Learning aims（学习目标）1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class,play sports, eat dinner 。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/ … ?” 并能回答“At …o' clock. ”。
Important &difficult points（重难点）1. 掌握Let ' s learn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises 的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5 分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! 新- 课- 标- 第- 一- 网Ss: Hello, Miss ...... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It ' s 9/10/11 o ' clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o' clock）反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let' s do homework/read books/play football/ … .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ … .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
2014—2015(下）五年级英语教案Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! 新- 课-标- 第-一- 网Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books,play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
英语教案五年级下册（三年级起始）×有关环境保护的内容用“”标出。
Module 1 Our LifeⅠ.Objectivesnguage skill(1)Can talk about one’s daily routines.(2)Can give advice to friends.(3)Can make a phone call.nguage knowledge(1)Vocabulary4 skills:study, early, subject, hour, practise, piano, than, pen friend, glad, I’d be glad to. may, e-mail, each, other, each other, noon, begin, teach, soon3 skills:former, Leeds(2)DrillsHe looks thinner now than before.How does she go to school?What time does she get up?Where does he study?Whose former pupil studies in Leeds?(3)Daily expressions in communicationsCould you help me?I’d love/ be glad to.May I speak to Mr Li?This is Ben speaking.(4)To reinforce the simple present tense.(5)To raise the awareness of the letter-soundcorrespondence.(6)Sub-topicUnit 1: What Does Sue Do on Weekdays?Unit 2: What Should Jiamin Do?Unit 3: Let’s Go Further3.Affects(1)To reinforce the idea of being a good student.(2)To develop the confidence in decoding new words, aadn toprovide sense of success of extensive reading.(3)To encourage pupils to think.(4)To challenge more able learners.4.Learning strategy(1)Cognitive strategy.(2)Regulating stratetgy.(3)Communicative resource strategy.5.Cultural Consciousness(1)To raise the pupils, awareness of cultural differendesbetween counitries.(2)To provide pupils with more information about Britishculture.(3)To prepare pupils for appropriate behaviour when meetingBritish people.Ⅱ.Difficult points1.He looks thinner now than before.2.He should get up early.3.She shouldn’t play computer games too much.Ⅲ.Scheldule: 6 long-periodsⅣ.Materials:Textbook, Activity book, tape, Teacher’s book, cards, computer, TVUnit 1 What Does Sue Do on Weekdays?一、教学目标1、语言技能与语言知识：（1）四会掌握单词：hour，always，underground，early，Leeds，study。
年级:五学科: 英语主备人:课题: My favorite season课时: 1授课时间:备注学习目标1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
2. 能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter.询问并回答对季节的喜好，并说明原因，如：I like snow. It’s pretty.重点难点1. 重点：在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。
2. 难点：在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好，并说出原因。
预习或课堂自学Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 师生运用句型What do you do on the weekend? I often/always/sometimes … on the weekend.进行简单对话。
Step 2：Presentation2. 呈现重点句型(1) 呈现Do you like the music? Yes, I do.①教师用课件出示代表不同季节的图片教师播放《四季》的音乐，请学生听，并提问：Do you like the music? 学生自由回答，表达喜好。
教师引导学生提问：What is it? 教师出示答案：The Four Seasons. 结合图片教学单词season小组探究1. Role-play.师生分角色朗读课文；学生三人一组，分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。
2. Ask and answer.(1) 学生在四人小组内调查各自最喜欢的季节，并将结果填入表格中。
课堂展示(小组发言)小组上台表演对话课堂反馈课堂检测根据中文完成下面的句子1.你最喜欢什么季节？is your favourite ?2.春天的天气如何？What’s the like in ?3.你最喜欢哪个季节？do you like best?课后作业完成活动手册配套练习课后反思年级:五学科: 英语主备人:课题: My favorite season课时: 2授课时间:备注学习目标1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。
2015新PEP五年级英语下册全册教案Unit hse dg is it?Perid 1 Setin A Let’s learn up型新授教学目标 1 掌握新单词: his ,hers, theirs, urs, urs, ine2 掌握句型: hse dg is that ? It’s dg =The dg is ine教学重点能准确的读出和写出新的单词。
教学难点能理解和运用新单词、句子：hse dg is it ? It’s ur dg /The dg is urs教具学具rds ards教学内容个人修改设计教程Step1 : 预习温故（用时6分钟）1 Sing a sng: hen is ur birthda? ( P71)2 T: hih seasn d u lie best? S: SpringT: hen is April Fl’s Da? S: It’s n April 1stT: hen is ur birthda, ie? S1: birthda is n August thT: hse birthda is in tber? (教师板书这些句型，并强调划线部分)Step 2 新内容展示（用时18分钟）1 Learn rds : his, her, their, ur, ,ur2 T: Read after e :his b, her pen, their dg , ur at,bS: his b, her pen, their dg, ur at, bT: D u have a pet? S: es / N3 T: L! That is b The b is ineT: hse b is that? S: It’s A’s bT: The b is hers (标有下划线的地方可替换其它单词)4 Listen t the tape and fll readingStep 3 合作交流，师生共建（用时6分钟）Step 4 达标检测（用时7分钟）Step 布置当堂作业（用时2分钟)1、学生正确的抄写单词：hers , theirs, urs, his, urs, ine2、运用每个单词写出句子。
2015年新版PEP英语五年级下册教案
Unit1ThisIsMyDay
Unit2MyFavouriteSeason
Unit3MyBirthday
Recycle1
Unit4WhatAreYouDoing
Unit5LookattheMonkeys
Unit6AFieldTrip
Recycle2
PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时
教学设计
一：教材分析：
本课题是PEP小学英语五年级下册第一单元。
本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。
本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
本单元新增加了介词“in”和“at”的用法。
该课时为本单元的第一课时，教学内容为Let’schant；Let’slearn,Let’splay，GoodtoknowandLet’ssing.
二：设计基本教学理念：
1、以活动为教学载体，倡导体验学习。
以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。
2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为。
本课第一课时5累计22节课题Unit 4When isEaster? 授课时间40分钟课型New teaching教学目标1.能够听说读写1-5序数词及其缩写形式。
2.能够正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
3.进一步了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。
教学资源单词卡片，录音机，磁带重点难点1.掌握序数词和具体时间的表达。
2.序数词的构词法及缩写形式。
教学过程教学环节教师活动学生活动时间个性化修改一．Warm-up二．Presentation 1. Sing the song The twelvemonths2.让学生一起背诵基数词1-30.1.教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many monthsthere are in a year? 学生回答：Twelve教师接着说：Yes,there are twelvemonths in a year.And we knowJanuary is the first month in ayear.让学生理解first 的意思，并板书。
教读该单词。
在first 旁边写上1st.告诉学生这是first的缩写形式,并教读。
2.同法教学second 到fifth，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结出从基数词变为序数词的形变规律。
a.呈现基数词变序数词的口诀：一二三，特殊变，八去t,九去e,Sing a songRecitenumbersListenCarefullyRead after theteacher5’20’教学环节教师活动学生活动时间个性化修改三．Practice四．Homework Ve 用f来替换，最后再加th.整十去y改ie, 然后再加th.B.序数词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd’3rd.其余是：阿拉伯数字+th,注意th的发音。
1.教师说：The first month,学生快速反应说出January.以此类推，依次进行操练。
导平台家长看得见的辅导 | 免费试听，满意再学 | 100%一线在职教师1小 学 英 语(PEP) 第 六 册 教 案导平台家长看得见的辅导 | 免费试听，满意再学 | 100%一线在职教师2二零一五学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS ’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级情况分析导平台家长看得见的辅导 | 免费试听，满意再学 | 100%一线在职教师3三、主要教学目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、提高教学质量措施： 1、 融会话教学与情景表演之中2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导导平台家长看得见的辅导 | 免费试听，满意再学 | 100%一线在职教师4Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at …”中的关键词回答问句。
五年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供五年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。
还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。
这些都会有利于培养学生的学习兴趣。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
学情分析教学总目标及任务第一单元 How Are You Feeling Now? 学习‚四会‛单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
