争章园地

小学五月红领巾奖章争章活动方案一、活动背景和意义五月是中国青少年爱国主义教育月，为了激发小学生的爱国情感和集体荣誉感，激励他们树立远大理想，争做时代先锋，特举办“五月红领巾奖章争章活动”。

通过此次活动，孩子们可以展现自己的才华和能力，培养他们的团队合作意识，同时加深对祖国的热爱，增强集体荣誉感，提高班级凝聚力。

二、活动目标1.激发小学生的爱国主义情感，提高他们的家国情怀。

2.培养小学生的团队合作精神和创新意识。

3.增强班级凝聚力，加强班级管理。

三、活动内容1.红领巾宣言比赛要求每个班级组织学生，围绕“我的祖国”这一主题进行朗诵和演讲。

宣言内容要富有感情，表达对祖国热爱的承诺，并提出自己为祖国建设贡献力量的具体方案。

评委会将根据表现和内容选择最优秀的宣言，并颁发红领巾宣言奖章。

2.红领巾知识竞赛通过组织一场面向全校学生的红领巾知识竞赛，测试学生对红领巾的认识和了解。

竞赛形式可以包括单项选择题、填空题、判断题等。

根据答题成绩，评选出一、二、三等奖，并颁发红领巾知识竞赛奖章。

3.班级荣誉展示每个班级都要制作一个与爱国主题相符的班级口号或海报，并在班级红领巾荣誉墙上展示，以增强班级凝聚力和集体荣誉感。

评委会将评选出每个年级最具创意和含义的班级荣誉展示，颁发班级荣誉展示奖章。

4.班级纪律竞赛通过红领巾班级纪律竞赛，检验学生遵纪守法的表现。

通过班级纪律竞赛，树立良好的班级氛围，增强学生的纪律意识和协作精神。

评委会将评选出纪律最好的班级，并颁发红领巾班级纪律奖章。

四、活动流程1.宣传推广阶段（提前一周）学校可以通过宣传栏、班会、课堂宣传等多种形式宣传活动内容和目标，鼓励学生积极参与。

2.报名阶段（提前两天）每个班级要选派一位班干部负责报名工作，收集每个班级参赛学生的报名表。

3.比赛阶段（一天）当天上午进行红领巾宣言比赛和红领巾知识竞赛，下午进行班级纪律竞赛。

4.颁奖阶段（当天下午）根据评委会评选结果，颁发红领巾宣言奖章、红领巾知识竞赛奖章、班级荣誉展示奖章和红领巾班级纪律奖章。

九月份：尊师章
争章目标：尊敬师长懂礼貌。

争章要求：
1、见到老师能主动打招呼，会说：“老师早！”“老师好！”“老师再见！”“谢谢老师！”等礼貌用语，进老师办公室能喊报告。

2、与老师交谈时，人要站直，要眼睛看着老师；不随意打扰老师工作或休息。

3、知道9月10日是教师节。

十月份：爱国章
争章目标：我是祖国好孩子。

争章要求：
1、知道爱国“五知道”：国名、国旗、国歌、首都、国庆节。

2、做到：升国旗时，头正、肩平、挺胸、手贴紧裤边、脚跟并拢，两眼注视冉冉升起的国旗。

3、知道自己是上海人，上海有许多地标性建筑。

十一月份：友爱章
争章目标：团结友爱交朋友。

争章要求：
1、会礼貌地称呼老师和全班同学。

2、与同学相处会使用礼貌用语“十三个字”：你好、谢谢、请、再见、对不起、没关系。

3、与同伴一起玩耍，不打架，不吵闹；同学有困难时能主动帮助。

少先队争章活动总结少先队争章活动总结范文（精选16篇）快乐有趣的活动已经告一段落了，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，可以把这些感想记录在活动总结。

那如何写一篇漂亮的活动总结呢？以下是店铺帮大家整理的少先队争章活动总结范文（精选16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

少先队争章活动总结1“雏鹰争章”活动是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。

它旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。

是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。

本学期初，我校大队委全面开展“雏鹰争章”活动，为响应号召,我中队积极参与到此项活动中,使全体队员活跃了身心，锻炼了能力。

现将工作总结如下：一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章”活动。

德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。

少先队与德育密不可分，因此，我中队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，并取得了较好的效果。

按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，我中队制定雏鹰特色章，分别是礼仪、节能减排章、自律章。

在确定好所争奖章之后，通过学习获得各种奖章的标准，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。

因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。

考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果，然后集体评价、表决。

颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。

因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

二、雏鹰争章活动与中队特点相结合雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。

因此我们把争章活动与中队特点相结合，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。

第1篇一、活动背景为了进一步激发幼儿的积极性和创造性，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，同时提高幼儿的自我管理能力和责任感，我园于2023年4月15日开展了“争章班会”活动。

本次活动旨在通过设定不同的挑战任务，让幼儿在参与中体验成功，学会合作，树立自信心。

二、活动目标1. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通协调能力。

2. 增强幼儿的自信心和责任感，激发幼儿的内在动力。

3. 通过争章活动，让幼儿学会设定目标、规划行动、克服困难。

三、活动准备1. 教室布置：布置成活动主题氛围，如挂上“争章班会”的横幅，准备奖励小卡片等。

2. 物资准备：准备各种任务卡片、计时器、小奖品等。

3. 人力准备：班主任、助教、家长志愿者等。

四、活动过程（一）活动导入1. 班主任致辞：首先，班主任向全体幼儿介绍本次活动的目的和意义，鼓励幼儿积极参与，勇于挑战。

2. 宣布规则：详细讲解争章活动的规则，包括任务分配、时间限制、奖励机制等。

（二）分组与任务分配1. 分组：将幼儿分成若干小组，每组6-8人，每组选出一个组长。

2. 任务分配：将任务卡片随机发放给每个小组，任务包括智力问答、才艺展示、团队游戏等。

（三）任务执行1. 智力问答：每组根据任务卡片上的问题进行回答，答对一题得一分。

2. 才艺展示：每组展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、讲故事等，评委根据表现打分。

3. 团队游戏：进行团队合作游戏，如“盲人摸象”、“传递气球”等，考验团队的默契和协作。

（四）总结与颁奖1. 总结：班主任对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的生活中继续努力。

2. 颁奖：根据各小组得分，评选出“最佳团队”、“最佳个人”等，颁发小奖品。

五、活动效果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

幼儿们在活动中表现出极高的热情和积极性，不仅提高了自己的综合素质，还学会了团队合作和竞争意识。

以下是部分幼儿的反馈：- 小明：“我觉得这个活动很有趣，我学会了和同学们一起合作完成任务。

少先队阵地建设阵地建设是利用教室空间，布置相关的几个专栏、园地，利用教室角落开辟几个专栏性的队角，用图片、文字或实物等，对队员进行无声的、经常性教育。

它灵活多样，容易开展，又为队员喜闻乐见，对培养少先队员的良好品德和习惯，以及以队的独特文化陶冶他们的生活情趣有着不可估量的作用。

辅导员应当帮助少先队建立起各式各样、具有特色的阵地，丰富中队的生活。

中队可以有英雄角（园地）、先锋角、知识角（园地）、卫生角、友谊角、图书角、科技角（园地）、生物角（园地）、国防角、文艺角(园地）、手工角、荣誉角（榜）、争章园地、中队网页、墙报等。

阵地建设要因地制宜，要符合实情，要得到队员的认同，各小队轮流管理，不断更换内容，有专人负责，真正发挥出阵地的教育作用。

一般在少先队建立3-4个阵地，不宜太多。

一、少先队队角队角是指利用中队教室的一角由少先队员收集资料并布置，配有文字、照片及图画、实物展示等内容，用以陶冶、培养队员良好思想品德和生活情趣的小场所。

队角通常一学期或两个月更改一次。

常用的存有“英雄角”“科技角”“生物角”“友谊角”“图书角”“民主角”“欢乐角”等。

每个中队可以按须要挑选设置。

1.英雄角。

主要用来介绍我们党在革命、建设和改革开放时期中涌现出来的英雄人物及事迹。

2.科技角。

主要陈列队员们的各种科技大制作、小发明、科技大论文、大课题研报等。

3.生物角。

主要摆放花草和饲养的金鱼、绿毛龟、小蝌蚪、小白兔等小动物。

4.友谊角。

主要用以展现积极开展“手拉手”活动的成果，例如相互往来的书信，互相交换的纪念品、照片、大礼物等。

5.图书角。

主要供队员中午休息时阅览读书。

书源由队员自己提供，每天由1-2名队员负责管理。

6.民主角。

主要为队员提供更多一个陈述自己意见的场所，可以设立悄悄话信箱、留言板等。

7.快乐角。

主要让队员倾诉烦恼、宣泄不快。

可设“玩具大档”“烦恼回收站”“微笑加油站”等。

二、中队之窗“中队之窗”一般在班级门前，以橱窗的方式开设。

小红领巾争章活动方案8篇小红领巾争章活动方案篇1活动准备：成立一个中队，选一名中队长，并分成8个小队。

每小队推荐一名小队长，并给自己的小队取好名字。

环节一：“队知识知多少”大比拼每个小队都有机会得到竞赛中的答题小红花，只要你能正确回答。

最后获得红花最多的小队，我们将授予“竞赛章”一、必答题（一般是队知识中最基础的知识）1．请说出少先队的全称？中国少年先锋队2．请说出入队宣誓词？我是中国少年先锋队员，我在队旗下宣誓，我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着，为共产主义事业贡献力量。

3．少先队员的队龄是：6-14周岁4．请说出至少4个雏鹰章内容？5．你知道少先队已经有多少年历史了吗？80多年（1922年成立，到1953年改名为中国少年先锋队）6．你知道在第几次全国少代会上，中国少年先锋队的章程将少先队队歌，誓言都写进去，增加到17条了吗？（第五次，20__年6月1日至3日北京）7．请试着讲出少先队员中的英雄？今年的少年小英雄？8．在少先队活动中最小细胞，最基本的活动是什么活动吗？（小队活动）二、抢答题1、《队章》我们的队旗是怎样的？（五角星加火炬的红旗是我们的队旗。

）各表示什么意思？五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

”那么你知道队旗的种类和样式吗？并能说说旗杆的高度要求。

分别拿三面旗。

（队旗分大队旗与中队旗两种：大队旗长120厘米、高90厘米，旗中心是黄色五角星和由黄色线条勾勒出的火炬轮廓；中队旗长80厘米、高60厘米，右端剪去高20厘米、底宽60厘米的等腰三角形，形成一个三角形缺口，五角星和火炬在以60厘米为边长的正方形中心。

3.大、中队旗杆的高度（拿旗杆）大、中队旗杆的高度须考虑到两个因素：1、旗手们的身高（严格说应为“肩高”）；2、旗裤的长度：大队旗裤90厘米、中队旗裤60厘米。

旗杆直立，旗裤的底端须在旗手们的肩头以上。

经过对孩子们一般身高（肩高）的了解，测算出旗裤的底端到地面以1.40米为好。

学校开展争章活动总结学校开展争章活动总结（精选11篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起认真地写一份总结吧。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的学校开展争章活动总结，希望对大家有所帮助。

学校开展争章活动总结篇1建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。

在"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。

下面简单介绍本班开展"雏鹰争章"活动的情况：一、抓实四个环节，为"雏鹰争章"夯实基础就"雏鹰争章"全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。

争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。

在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地"择章而争".1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。

2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。

我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。

因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下：（1）班级每月评选一次。

有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。

（2）班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。

争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。

（3）每学期期末进行"雏鹰争章奖"评选。

二年级寒假争章实践作业
一、活动主题：
快乐寒假，争章实践
二、活动目标：
通过丰富多彩的寒假实践活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质，促进学生全面发展和健康成长。

三、活动内容：
1.快乐阅读章：鼓励学生阅读经典书籍，培养阅读习惯，提高阅读能力。

要求学生在寒假期间至少阅读三本适合年龄段的书籍，并撰写读后感。

2.快乐锻炼章：引导学生积极参加体育锻炼，增强体质，培养运动习惯。

要求学生每天至少进行一小时的体育锻炼，如跳绳、跑步、打球等。

3.快乐探究章：引导学生关注生活，发现生活中的问题，通过观察、实验、探究等方式解决问题。

要求学生选择一个感兴趣的问题进行研究，并撰写探究报告。

4.快乐艺术章：鼓励学生参与艺术活动，培养审美情趣，提高艺术素养。

要求学生选择一种艺术形式（如绘画、音乐、舞蹈等）进行创作或表演。

5.快乐劳动章：引导学生参与家务劳动，培养劳动习惯，提高自理能力。

要求学生每天至少完成一项家务劳动，如打扫房间、洗碗、叠被子等。

四、活动要求：
1.学生需按照活动内容要求逐项参与，并认真完成各项作业。

2.学生需在开学前将各项作业整理成册，以备评比。

3.家长需积极配合活动，督促孩子按时完成各项作业。

五、评比与奖励：
1.教师将根据学生作业完成情况及质量进行评比，评选出优秀作业并进行表彰。

2.对于在活动中表现突出的学生，将颁发荣誉证书和奖品，以资鼓励。