07图书借阅统计表
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图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登记表
课外阅读调查问卷(家长、学生)
统计与分析
小学课外阅读(学生、家长)调查问卷
综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内,节假日大部分学生不阅读,从家长的调查反馈表也得到了印证。
知识获取的方式比较单一,几乎全是从书籍中获取知识;书本的来源自己占绝大
多数,这从家长的调查反馈表也得到了印证;阅读姿势都还不错,不过还要进一
步作调查,从表中无法知道学生的坐姿是否规范;阅读方法小学生到困难时大多
人倾向于请教别人,读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半
多,阅读内容多为“故事类”,其次为“学习辅导类”,极少数看“动画卡
通”,无学生看科普类书籍。
阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为
了完成任务,没有自身的原动力。
阅读影响爸妈只占了极少了比例,大部分学生
家长不在身边对他们的影响已经极少了;更多的来自于伙伴和其它;这里需要关
注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。
图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登记表
课外阅读调查问卷(家长、学生)
统计与分析
小学课外阅读(学生、家长)调查问卷
综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内,节假日大
部分学生不阅读,从家长的调查反馈表也得到了印证。
知识获取的方式比较单一,几乎全是从书籍中获取知识;书本的来源自己占绝大多数,这从家长的调查反馈表也得到了印证;阅读姿势都还不错,不过还要进一步作调查,从表中无法知道学生的坐姿是否规范;阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人,读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多,阅读内容多为“故事类”,其次为“学习辅导类”,极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。
阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为了完成任务,没有自身的原动力。
阅读影响爸妈只占了极少了比例,大部分学生家长不在身边对他们的影响已经极少了;更多的来自于伙伴和其它;这里需要关注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。
图书室图书借阅登记表编号图书编号图书名称借阅日期借阅人签字(部门/姓名)经手人签字归还日期备注1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141516171819202122232425262728293031323334 35图书室图书借阅登记表编号图书编号图书名称借阅日期借阅人签字(部门/姓名)经手人签字归还日期备注36373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869 70课外阅读调查问卷(家长、学生)统计与分析调查人数调查项目具体内容人数(人)所占比例(%)阅读时间有时看一天半小时419% 一天一小时1467% 更多314%书籍21100%获取方式报刊网络其它买的21100%书籍来源送的借的换的阅读姿势100%坐着看书有困难时,以何种方式解决查资料20%、请教80%阅读方法阅读一本好书后,你会干什么说给别人听70%、做笔记5%运用于写作25%喜欢阅读1257%阅读兴趣比较喜欢733%一般210%科普类阅读内容动画卡通类14% 学习辅导类210% 故事类1886%安静1886%阅读环境比较安静314% 吵闹无所谓喜欢1257%阅读目的提高语文水平839% 与他人交流14% 为完成任务阅读数量1-20本(29%)、20-40本(34%)、40本以上(37%)阅读影响爸妈(15%)同学伙伴(35%)老师(20%)其他(30%)放学后,孩子在家阅读吗喜欢75%、不喜欢25%家长态度双休日,孩子在家阅读吗是30%、偶尔53%、否17% 对孩子阅读课外书的态度支持100%经常给孩子买书吗常买17%、偶尔76%、无7%小学课外阅读(学生、家长)调查问卷综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内,节假日大部分学生不阅读,从家长的调查反馈表也得到了印证。
知识获取的方式比较单一,几乎全是从书籍中获取知识;书本的来源自己占绝大多数,这从家长的调查反馈表也得到了印证;阅读姿势都还不错,不过还要进一步作调查,从表中无法知道学生的坐姿是否规范;阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人,读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多,阅读内容多为“故事类”,其次为“学习辅导类”,极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。
图书借阅登记表模板借阅人姓名,____________________。
借阅人单位/班级,_______________。
借阅日期,______________________。
归还日期,______________________。
图书名称 | 作者 | 出版社 | 借阅日期 | 归还日期 | 备注。
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借阅须知:1. 借阅人应在规定的借阅期限内归还图书,逾期将按规定进行罚款。
2. 借阅人应爱惜图书,如有损坏或遗失需按规定赔偿。
3. 借阅人不得擅自转借图书给他人。
4. 借阅人应在借阅登记表上如实填写借阅信息,并在归还时进行确认。
填表说明:1. 借阅人姓名,填写借阅人的真实姓名,以便图书管理员进行借阅登记。
2. 借阅人单位/班级,填写借阅人所在的单位或班级,以便图书管理员进行统计和管理。
3. 借阅日期,填写借阅图书的日期,以便进行借阅期限的计算。
4. 归还日期,填写应当归还图书的日期,借阅人需在此日期前归还图书。
5. 图书名称、作者、出版社,分别填写借阅的图书的名称、作者和出版社,以便进行图书信息的记录和管理。
6. 备注,借阅人可在此栏目填写有关借阅图书的其他信息,如特殊借阅需求或借阅目的等。
图书借阅登记表模板的使用方法:1. 借阅人在填写借阅登记表时,应如实填写相关信息,并在借阅期限内归还图书。
2. 图书管理员应认真审核借阅登记表上的信息,对借阅人的身份进行核实,并在图书借阅登记表上进行签字确认。
3. 借阅人在归还图书时,应与图书管理员进行借阅登记表的核对,确认图书名称、借阅日期、归还日期等信息无误后,进行归还操作。
图书借阅登记表模板的注意事项:1. 借阅人应妥善保管借阅登记表,不得随意修改、涂抹或遗失。
2. 图书管理员应认真审核借阅登记表上的信息,确保信息的准确性和完整性。
图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登记表
课外阅读调查问卷(家长、学生)
读,从家长的调查反馈表也得到了印证。
知识获取的方式比较单一,几乎全是从书籍中获取知识;书本的来源自己占绝
大多数,这从家长的调查反馈表也得到了印证;阅读姿势都还不错,不过还要进一
步作调查,从表中无法知道学生的坐姿是否规范;阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人,读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多,阅读内容多为“故事类”,其次为“学习辅导类”,极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。
阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为了完成任务,没有自身的原动力。
阅读影响爸妈只占了极少了比例,大部分学生家长不在身边对他们的影响已经极少了;更多的来自于伙伴和其它;这里需要关注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。