城市地域功能分区

考点名称：城市地域结构和城市功能分区的区位、特征及影响因素城市功能分区及其形成原因（一）城市功能区的含义：城市的各项经济活动都需要占用一定的土地，由于城市土地面积相对有限，不同地块的交通通达度和地价等也各不相同，因此，各项活动之间必然要发生竞争，并导致同类活动在空间上高度集聚，形成了城市功能区。

如图：(2)成因：城市土地面积相对有限，各个地块的交通通达性和地价也各不相同，各项活动之间发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度集聚。

(3)划分：无明确界线，区内以某种功能为主，可能兼有其他功能。

（二）城市的主要功能区：商业区、住宅区、工业区是城市最基本的功能区。

各功能区之间并无明确的界线，一个功能区往往以某种功能为主，也可以兼有其他功能。

大城市功能复杂，还会形成行政区、文化区等功能区。

功能分区组成区位特征中心商务区地区性、全国性或国际性的大公司、大商行、大银行等机构及高级商场一般位于城市中心部位建筑物密集，高楼林立，交通便利，通信发达，人口流动大，人口密度昼夜差异大工许多城市因工业门类不同而形成多个成片分布的工业区分布于城市的边缘，交通便巨大的厂房，高耸的烟囱，不同程度地存在着环境污业区各区由若干不同类工厂组成利，大多有河流或铁路通过染现象商业区各种商业街和大商场（或超级商场）多位于市中心和交通干线的两侧或街角路口建筑物以多层大厦为主，交通便捷，人口密集，交通流量大住宅区成片住宅楼及配套的服务性设施企业或单位职工住宅区与企业分布相邻或结合占地面积大，是城市的最主要功能区，外边景观是成片密集的楼房行政中心区地区或城市的行政机构交通方便及邻近服务对象人口密度昼夜差异较大文化区大专院校、科研单位、图书馆、展览馆等文化机构和设施一般距工业区较远，具有较好的自然环境、便利的交通和发达的通信等条件文教机构众多，文化氛围浓厚混合功能区工厂、机关、商店、学校、医院、住宅等多位于城市内部具有有限的综合功能郊区主要是为城市服务的城市外围农业区城市行政界线以内、建成区外围的地区为建成区提供后备土地资源、劳动力和农副产品1、概念：城市内部的空间结构又称城市地域结构，指城市中不同功能区分布和组合的模式。

城市空间结构知识梳理
其中，住宅区是城市发展中最普遍的用地方式，中心商务区是经济最繁忙的。

应该说，商业区、住宅区、工业区是城市地域的最基本组成，是各类城市所共有的功能区。

▪城市通常是它所辖区域内的政治、经济、文化中心，是周围广大农村地区的中心地，具有购物、餐饮、交通、通信、文化、卫生、教育等职能。

▪但由于城市规模有大有小，因此城市的地域分化程度、城市的功能也会有所不同。

▪城市规模即城市大小，主要有人口规模和用地规模两种表达方法
特大城市（〉100万）、大城市（〉50万）、中等城市（〉20万）、小城市（〈20万）
大城市数量少历史因素
形成原因
经济因素
社会因素
行政因素。

一、教案基本信息1. 课程名称：高中地理教案2. 课题名称：城市的地域功能分区与合理规划3. 课时安排：45分钟二、教学目标1. 让学生了解城市地域功能分区的基本概念及重要性2. 培养学生掌握城市功能分区的划分方法3. 使学生理解城市合理规划的意义，提高城市规划意识三、教学内容1. 城市地域功能分区的概念与重要性2. 城市功能分区的划分方法3. 城市合理规划的意义与方法四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考城市功能分区的重要性2. 通过案例分析法让学生了解城市功能分区的划分方法3. 利用讨论法让学生探讨城市合理规划的意义和实施方法五、教学步骤1. 导入新课：通过展示城市功能分区的图片，引发学生对城市功能分区的兴趣。

2. 讲解城市地域功能分区的概念与重要性：介绍城市功能分区的定义、作用及其在城市发展中的重要性。

3. 分析城市功能分区的划分方法：讲解城市功能分区的常用划分方法，如土地利用方式、建筑物特征等。

4. 案例分析：让学生分组讨论不同城市的功能分区案例，总结各自的特点与规划方法。

5. 讲解城市合理规划的意义与方法：阐述城市合理规划对城市发展的作用，介绍城市规划的方法与原则。

6. 小组讨论：让学生结合案例，探讨如何进行城市合理规划，并提出自己的建议。

7. 总结与反思：对本次课程的内容进行总结，引导学生思考城市规划的实际意义。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对城市地域功能分区的基本概念的理解程度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节对城市功能分区划分方法的掌握情况。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中提出的城市合理规划建议的创新性和实用性。

七、教学资源1. 城市功能分区图片素材库：提供各种城市功能分区的图片，用于导入和案例分析环节。

2. 城市规划相关书籍和文章：为学生提供理论参考，加深对城市合理规划的理解。

3. 城市规划案例视频：通过视频形式展示城市规划的成功与失败案例，增强学生的实践感受。

《城市》考点一、城市的空间结构及其形成原因1．城市地域功能分区：(1)不同城市具有不同的城市地域结构特点。

(2)明显的功能分区和稠密的道路系统是城市土地利用的基本特征。

(3)各功能区连片分布，界线模糊。

任何一个功能区都可能兼有其它功能。

2.城市功能分区的成因（１）经济因素（影响城市内部空间结构的主要因素，但并不完全取决于经济因素，如故宫）（２）城市土地的利用类型取决于各种活动的付租能力（并不完全取决）（３）影响地租高低的直接因素：①交通通达度:一般来说，通达度越好，土地价格或租金就越高。

②距市中心远近：距市中心越近地租越高，地租由市中心向外递减，但并没有以市中心为同心圆向外递减（受交通通达度的影响，沿街道弯曲）3.城市地域结构：指城市不同功能区的分布与组合构成城市内部的空间结构。

(1)三种城市地域结构模式：同心圆模式、扇形模式、多核心模式。

(2)地域结构影响因素：①经济因素：影响土地租金高低的主要因素是交通便捷程度和距离市中心的远近；a距离市中心的远近的影响：地租随着距离的增加而递减b交通便捷程度对地租的影响：穿过的道路越多，或距交通干线越近，土地租金就越高②历史文化：是城市功能分区的形成基础，可继承和改造；③社会因素：包括收入状况、知名度和因种族宗教、人种的聚居等；④行政因素：作为政府行为的行政干预对城市规划影响很大。

(3)城市地域结构随城市的发展而逐渐形成和变化。

功能区最佳区位区位选择的原因商业用地A：商业活动中心和服务中心市中心，交通干线两侧,或街角路口。

要求最大程度的接近消费群体,靠近市中心,交通便捷,商业付租能力强。

是城市经济活动最繁忙之地，人口数量昼夜差别很大，建筑物高大密集。

住宅用地B 分布在盛行风上风向、河流的上游占地最多，要求方便上下班，又要方便购物，靠近市中心处,在有的城市中出现了高级住宅区(近文化区)和低级住宅区(近工业区)的分化，他们在空间上背向发展。

工业用地C 远离市中心，向城市外缘移动,向交通干线集聚。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解城市地域功能分区的基本概念及常见类型；（2）掌握城市功能分区的划分原则和方法；（3）学会分析城市功能区之间的内在联系和相互作用；（4）能够运用所学知识对城市进行合理规划。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实例，培养学生的观察能力和分析能力；（2）运用地图和空间数据，培养学生的空间思维能力；（3）采用小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对城市规划的认识，提高学生对城市环境的关注度；（2）培养学生热爱家乡、关注社会发展的情感；（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学内容1. 城市地域功能分区的基本概念及常见类型（1）城市地域功能分区的定义；（2）城市功能分区的类型及特点。

2. 城市功能分区的划分原则和方法（1）城市功能分区的划分原则；（2）城市功能分区的划分方法。

3. 城市功能区之间的内在联系和相互作用（1）城市各功能区之间的联系；（2）城市功能区之间的相互作用。

4. 城市合理规划的意义和目标（1）城市合理规划的意义；（2）城市合理规划的目标。

5. 城市合理规划的方法和策略（1）城市合理规划的方法；（2）城市合理规划的策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）城市地域功能分区的基本概念及常见类型；（2）城市功能分区的划分原则和方法；（3）城市功能区之间的内在联系和相互作用；（4）城市合理规划的意义、目标和方法。

2. 教学难点：（1）城市功能分区的划分原则和方法；（2）城市功能区之间的内在联系和相互作用；（3）城市合理规划的策略。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示城市功能分区的图片，引导学生关注城市功能分区现象；（2）提问：什么是城市地域功能分区？为什么要进行城市功能分区？2. 教学新课：（1）讲解城市地域功能分区的基本概念及常见类型；（2）介绍城市功能分区的划分原则和方法；（3）分析城市功能区之间的内在联系和相互作用；（4）讲解城市合理规划的意义、目标和方法。

2.2 城市地域功能分区教学设计2.2 teaching design of urban regional function al zoning2.2 城市地域功能分区教学设计前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。

是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

[导入]复习提问：城市在区域中的作用有哪些？它的主要职能是什么？区域的管理中心、服务中心、经济的增长中心以非农业的生产活动为主在城市当中为什么往往把一些同类活动集中在一个区域？如：三里河住宅小区、王府井商业街、玉泉营环岛家居建材市场、中关村科技园区等。

可以扩大影响，提高知名度，获得规模效益。

因为城市的土地有限，而各类经济活动又要占据一定的空间，为了更有效地进行各种活动，所以各类经济活动之间必然发生空间竞争，从而导致功能区的形成。

[读图]2.7《不同的功能分区》①功能区名称：王府井商业街——商业区方庄住宅小区——住宅区首都钢铁总公司及其附近地区——工业区②各功能区之间是否有明显的界限？举例说明没有。

各功能区以某种功能为主，兼有其他功能。

如三里河住宅小区里就分布着小的商店、餐馆等，只是它们数量少，占地面积小。

③小结：◎每个功能区都是由多个从事该种功能的实体组成。

这些实体在空间上呈现连片分布的特点。

◎每一种功能区都有其他的功能区穿插在其中，但所占面积较小。

各种功能区没有明显界限。

◎多数城市共有的功能区是住宅区、商业区和工业区。

[过渡]我们结合实际分析、了解了城市地域功能分区的形成和特点。

那么在城市里最常见的功能区有哪些？它们的分布特点和形成规律是什么？下面我们学习城市常见的三种功能区。

高中地理教案：城市的地域功能分区与合理规划一、教学目标1. 让学生了解城市的地域功能分区，包括居住区、工业区、商业区和文教区等。

2. 使学生掌握城市功能分区的形成原因和特点。

3. 培养学生分析城市功能分区的空间分布的能力。

4. 引导学生理解城市合理规划的意义，提高学生对城市规划的认识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：城市的地域功能分区及合理规划。

2. 教学难点：城市功能分区的形成原因、特点以及合理规划的方法。

三、教学方法1. 采用案例分析法，以我国不同城市为例，让学生了解城市功能分区的实际情况。

2. 利用地图教学法，引导学生从地图上观察和分析城市功能分区的空间分布。

3. 开展小组讨论法，让学生分组探讨城市合理规划的方法和措施。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同城市的图片，引导学生关注城市的地域功能分区。

2. 讲解城市的地域功能分区：介绍居住区、工业区、商业区和文教区等基本功能区，阐述各功能区的特点和分布规律。

3. 分析城市功能分区的形成原因：从历史、经济、社会和地理等方面分析城市功能分区的形成原因。

4. 小组讨论：让学生分组探讨城市合理规划的方法和措施，引导学生从规划的角度思考城市发展问题。

5. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，总结城市功能分区的特点和合理规划的重要性。

五、课后作业1. 结合教材中的城市功能分区案例，分析自己所在城市或熟悉的城市功能分区情况。

2. 思考城市规划对城市发展的影响，提出自己的建议和看法。

3. 调查身边的同学对城市功能分区和合理规划的认识，总结大家的观点和意见。

六、教学内容与要求1. 深入了解城市功能分区的具体案例，分析其成功经验和存在的问题。

2. 掌握城市功能分区的基本原则，包括交通便利、环境优美、服务设施完善等。

七、教学过程1. 案例分析：以我国不同城市为例，让学生深入了解城市功能分区的具体情况，引导学生从案例中总结经验教训。

2. 探讨城市功能分区的基本原则：让学生通过分析案例，掌握城市功能分区应遵循的原则。