下载文档原格式
中考阅读理解攻略，让你轻松拿高分！嘿，小伙伴们，中考的脚步越来越近了，咱们得加把劲，把阅读理解这块硬骨头啃下来。
今天，我就来给大家分享一些接地气的阅读理解技巧和方法，让你在考场上游刃有余，轻松拿高分！一、先看题目，再看文章拿到一篇阅读理解，别急着埋头苦读，先花几分钟看看后面的题目。
这样做的目的是让你对文章有个大致的了解，知道这篇文章主要讲什么，哪些地方可能设题。
这样一来，你在阅读文章时就能有的放矢，提高效率。
二、带着问题去阅读在阅读文章时，要时刻想着题目，把题目和文章内容联系起来。
比如，题目问的是文章的主旨大意，那你就要关注文章的开头、结尾和每段的第一句话，这些地方往往藏着文章的中心思想。
三、学会划关键词在阅读过程中，遇到重要的人名、地名、时间、数字等，用笔圈出来。
这些关键词往往在题目中会用到，帮你快速定位答案。
同时，注意文章中的转折词，如“但是”、“然而”等，这些地方往往也是出题的考点。
四、提高阅读速度中考阅读理解篇幅较长，提高阅读速度至关重要。
平时多练习，掌握快速阅读的技巧。
遇到不懂的单词，不要慌，根据上下文猜测词义。
记住，考试时不要在某个难题上纠结太久，先把会做的题目做了，最后再来攻克难题。
五、掌握不同题型的解题方法1. 事实细节题：这类题目相对简单，答案一般都在文章中直接呈现。
只要细心，就能找到正确答案。
2. 推理判断题：这类题目需要你根据文章内容进行推理。
遇到这类题目，要关注文章的逻辑关系，找出线索，进行合理推断。
3. 主旨大意题：这类题目考查你对文章整体的理解。
解答时，要关注文章的开头、结尾和每段的第一句话，归纳总结文章的中心思想。
六、注意答题格式在回答问题时，注意用简洁明了的语言。
问什么答什么，不要画蛇添足。
尤其是概括题，要把答案精炼到几个关键词，然后再进行适当扩展。
总之，掌握这些阅读理解的技巧和方法，平时多加练习，相信你在中考战场上一定能所向披靡，轻松拿下阅读理解这块高地！加油，小伙伴们！。
语文阅读理解得分秘籍语文阅读理解是语文教学中的一个重要环节，它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
要想在阅读理解部分取得高分，掌握一些技巧和方法是必不可少的。
以下是一些有效的得分秘籍，希望能帮助到每一位学生。
1. 仔细阅读题目要求。
在开始阅读文章之前，先认真阅读题目要求，明确题目的指向性，这样可以在阅读时有的放矢，提高阅读效率。
2. 快速浏览全文。
在正式阅读之前，先快速浏览一遍文章，把握文章的大致内容和结构，这样可以在精读时更加有针对性。
3. 标记关键信息。
在阅读文章时，要善于发现并标记文章中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，这些信息往往是理解文章和回答问题的关键。
4. 理解文章主旨。
在阅读过程中，要努力理解文章的主旨和作者的意图，这有助于更好地把握文章的深层含义。
5. 学会概括总结。
在阅读完文章后，尝试用自己的话概括文章的主要内容，这有助于加深对文章的理解。
6. 审题要准确。
在回答问题时，要仔细审题，确保自己理解了题目的要求，避免答非所问。
7. 答题要条理清晰。
在回答问题时，要条理清晰，逻辑严密，尽量使用完整的句子，避免使用零散的词语。
8. 注意语言的准确性。
在回答问题时，要注意语言的准确性和规范性，避免使用口语化或不规范的表达。
9. 检查答案。
在完成所有问题后，要认真检查答案，确保没有遗漏或错误。
10. 多做练习。
提高阅读理解能力最有效的方法之一就是多做练习，通过不断的练习，可以提高自己的阅读速度和理解能力。
总之，要想在语文阅读理解部分取得高分，需要在平时的学习中不断积累和练习，掌握正确的阅读方法和答题技巧，这样才能在考试中游刃有余，取得理想的成绩。
阅读理解提分小窍门
阅读理解是学习语文的重要组成部分，也是各类考试中的重头戏。
如何在阅读理解中提分呢？以下是几个小窍门：
1. 先读题干再看文章
在做阅读理解题的时候，首先要看题干，确定问题的类型和重点，然后带着问题去找答案，这样可以省时省力。
如果直接看文章，容易陷入细节的泥沼中，浪费时间。
2. 把握文章结构和逻辑
阅读理解文章往往有一定的结构和逻辑，把握好这些结构和逻辑，就能更好地理解文章。
比如，有些文章的结构是“问题-分析-解决”，有些文章的逻辑是“因果关系”，如果能够掌握这些结构和逻辑，就
能把握文章的主旨。
3. 留意关键词和关键句
在阅读理解中，关键词和关键句往往是解题的关键。
关键词可以通过题干中的提问来确定，关键句则是文章中对问题的回应。
找到关键词和关键句，就可以迅速地定位答案。
4. 注意推理和判断
阅读理解中有很多需要推理和判断的题目，比如推断作者的态度、判断文章的真假等。
这些题目需要我们有较强的分析和推理能力，同时还要注意排除干扰项。
5. 多练习，多总结
阅读理解需要不断地练习和总结，才能真正提高。
可以多做一些
模拟题和真题，找出自己的问题和不足，不断地改进和提高。
语文阅读理解题型答题技巧与技巧提升在语文学习中，阅读理解是占据极大比重的部分，也是考察学生语文素养的重要环节。
阅读理解不仅要求学生理解文章大意，还要求能够深入领会作者的用词用句、表达意图以及文章背后的深层含义。
下面，我们将探讨一些答题技巧与技巧提升的方法。
一、答题技巧1. 把握文章主题首先，要准确抓住文章的主题。
文章的主题通常隐含在文章的中心思想中，是作者通过文章想要表达的核心内容。
在阅读文章时，要通过标题、首尾段落以及文章中的关键语句去感知和捕捉文章的主题，这样有助于后续对具体问题的解答。
2. 细读题目，划重点在阅读题目时，需要仔细审题，找出关键词。
这些关键词往往与问题紧密相关，是答题的方向。
对于一些选择题，可以通过排除法来确定正确答案。
同时，要注意题目中的否定词和限定词，它们往往会影响答案的选取。
3. 精读相关段落根据问题的要求，有针对性地去原文中寻找答案。
不是所有的内容都需要仔细阅读，而是要根据问题的具体指向，快速定位到相关段落，进行精读。
在精读的过程中，要留意文中的转折词、因果词等，这些词汇可以帮助你更好地理解文章内容，准确答题。
4. 分析推理对于需要分析推理的问题，首先要仔细阅读题目，理解题目要求。
然后回到原文中，找出与问题相关的信息，结合文章的主题和作者的观点，进行合理的推理分析，得出答案。
在推理分析时，要考虑到文章的逻辑关系和事实依据，避免主观臆断。
5. 语言组织对于需要自己组织语言回答的问题，首先要明确答案的类型，是概括性回答还是具体分析。
在回答时，要尽量使用原文中的词汇和句式，保持语言的准确性。
同时，要注意答案的结构和条理性，使得答案清晰易懂。
二、技巧提升1. 广泛阅读阅读理解的提高，离不开大量的阅读实践。
学生应该广泛阅读各类书籍，尤其是文学作品和时事文章，增强对不同文体和语言风格的辨识能力。
2. 注重积累在阅读过程中，要注意积累词汇、成语、句式等语言素材，同时也要注意积累常见的修辞手法和表达方式。
现代文阅读中探究题的几个答题原则解题方法千千万，每个人都会有自己的总结，在学习别人方法时，我们更应想想他人是用何种思维形成如此方法的，教方法永远教不完，我们更多的应该教思维。
现代文阅读中探究题解题方法，不知有多少种。
教不完也学不完，而且出题人也都会年年翻新。
怎么办？我教总纲，总原则。
一、宁多不少，写满为止。
探究题共8分，分值相对较高，答题内容也自然要比其它题多一些。
在语文高考中态度也是分，这道题多写一点，多答一点，尽量把所给横线写满。
阅卷中漏点要扣分，而多答，即使答不到点子上也不扣分，试想一个考生书写认真，写得满满的，要点不一定都对都全；而另一考生随便写上一点，字迹零乱不清，你分别会给多少分？二、入乎其内，出乎其外。
探究题答案首先要从原文中来，讲究文本细读，深入文本，不管答多少，首先答案要从原文中来。
语文考试考查的是文本阅读的能力，一开始就脱离文本来谈，不是语文学习的好习惯。
当然既然是探究，也要适当有自己的感想感受，适当的脱离文本，适当加入考生自己的个人理解也是应该的，这样才能考查出考生的个性认识。
三、研究问法，再定格式。
我们总强调主观题“问什么，答什么，最忌答非所问”，而考题问法又灵活多变，怎么办？最根本的办法就是研究问法再定格式，不同的问法答题格式不一样，先答什么，后答什么，是总分总还是并列式都要根据考题问法来决定。
语文考试要灵活应变也就是此意思，好多考生答题过于僵化，没有研究问法的习题。
换句话说，审题是第一位的，只有知道要我们做什么才能有针对性地来答。
答题有法，但无定法，遵循原则还要会灵活运用，不同的问法答题格式、答题思路不一样。
四、思想深度，语言优美。
探究题，实际上就是一道微写作题，类似于一个小论文，既然是小论文，就有论点、论据、论证过程，要求有一定的探究深度，而且语言上也有讲究流畅、优美。
所以探究题应该有想好再答的意识，简单打下腹稿，以写作的思维和态度来答此题，自然会让阅卷老师眼前一亮。
中考语文探究题的解题技巧
中考语文探究题主要考察学生对文本的深层次理解和解读能力，下面是一些建议和解题技巧：
仔细审题：探究题往往涉及到文本的深层次内容，需要学生有较高的审题能力。
仔细阅读题目，确保理解每个问题的要求，明确要探究的方向。
注重整体把握：在回答探究题时，要注重整体把握文本。
通过阅读全文，了解文章的主题、情节、人物关系等，形成对整体结构的把握，为解题提供整体性的支持。
细读关键段落：在整体把握的基础上，有针对性地深入阅读与题目相关的关键段落。
这些段落通常包含了作者的核心观点、主题表达等，对于解题至关重要。
注重文本证据：探究题需要学生提供具体的文本证据来支持自己的观点。
在回答问题时，要善于找寻文章中的关键语句、描写手法等，以此作为有力的论据。
联系背景知识：对于一些涉及历史、文学常识等方面的问题，学生要善于运用自己的背景知识进行解答。
这有助于深入理解文章，并提供更加全面的解题思路。
培养批判性思维：探究题强调对文章的深层次理解，学生需要培养批判性思维，善于分析作者的用词、结构、修辞手法，揭示其表达的深层含义。
注意归纳总结：在回答探究题时，要注意对所得结论进行归纳总
结。
将自己的理解整合成清晰的观点，确保回答条理清晰、层次分明。
多练习：探究题的解答需要一定的经验积累，通过多做一些真题和模拟题，积累解题经验，提高解题水平。
总之，中考语文探究题考察的是学生对文本深层次理解和分析能力，因此平时在阅读和学习中，要注重培养这些能力，提高解题的水平。
中考语文阅读理解解题技法及试题解答小窍门解答语文试卷中的阅读理解试题有一些小窍门。
一、反复阅读，感知选文大意解答阅读理解题阅读是基础。
有些同学不论是在平时的练习中还是在考场上，对出现在自己面前的选文总是没有耐心仔细阅读，一目十行之后提笔就答题，其准确率可想而知。
记住，浮躁是答题的大忌，你必须静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。
通读之后，该文的文体、大概内容在你的脑海中应有个初步印象。
二、明确基本概念，变简答题为选择题同我们学习理化学科一样，基本概念的掌握在语文学习中也是非常重要的，有些同学由于对知识点的把握不牢固，常常会弄出张冠李戴的笑话。
当问到这篇说明文选段采用了何种说明顺序时，有的同学回答采用了“总——分”的顺序，这显然是将说明顺序和说明文的结构混为一谈。
如果你概念清晰，起码在回答问题时能找到正确的切入点。
问到表达方式，你会知道在议论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙顺序，你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到议论文的论证方式，那定是立论、驳论二者选一。
如此一来，似乎不知如何做答的简答题也简化成了选择题，答题的思路更加清晰。
当然，语文学习中的基本概念远远不止以上列举的几种，它需要同学们在平时的学习中有意识地去发现，去积累。
采用知识卡片，将平时学到的基本概念记录下来，不失为积累的一种好方法。
三、将问题带回文段中再次阅读在解答试题时，我们不妨将问题带回文段中，在反复阅读之后，答案有时会清晰可见。
同学们会发现，很多时候我们可以用文中的原文加以做答，这样做的好处是不言而喻的，原文的语言有时比我们自己组织的语言要简练、明确、生动。
因此，学会在文段中寻找有用信息，是阅读能力中最基本的能力，当遇到考查“这”、“那”、“它”等代词的指代作用时，我们可以用自己所寻找到的答案去替代这些代词，看看文段是否说得通，衔接是否恰当，以此检验答案的正确性。
同学们还可以用铅笔将文段中提出问题的句子勾画出来，以明确问题的所在，增强答题的针对性。
语文探究题的解题技巧语文是一门十分广泛的学科,很多学科都是在有一定的语文基础上才能学好的，如果没有良好的语文基础，是无法去学习一些相关的科目的.下面是小编给大家整理的探究题的解题技巧语文，希望对大家有所帮助一、修辞格与体会文章表达1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式：①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。
公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
.五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
阅读探究题考场得分技巧
安徽省庐江中学语文组孙家来
现代文阅读中的探究题是近几年在新课标地区的高考语文试卷中出现的一个新题型。
由于其紧扣新课程标准的要求，应当成为今后阅读试卷中的重要题型。
要答好这类题目，还需要对其有全面的了解。
一要明白探究题常见的题型。
目前探究题的命题基本是依据《考试大纲》的要求来拟题，要了解常考的题型，首先可看看考纲的要求，新课标地区的考纲“选考内容部分”对“探究”提出了明确的规定，在此不赘述。
笔者对年九套新课标地区的高考语文考卷做了分析发现大致有下列的类型：探究文本意蕴。
作品的内在意义往往不是停留在文字的表面，需要读者透过现象分析本质，当然不同的读者、不同的评判依据，理解也不尽相同。
“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴”就是强调对作品的理解可以有不同的角度，可以是正面的角度，也可以是反面的角度，甚至是侧面的角度，或者是当事人的角度、旁观者的角度等。
例如，年高考海南、宁夏卷第三大题题中的第（）题：“孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：‘字是一种多么好的东西啊！’小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。
你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
”就是从两个不同的角度来看待小说中的一个情节，要求考生作出评判，这就需要全面把握文意。
“不同的层面”是指文本所达到的层次，如深层、浅层，实用层面、审美层面、哲学层面等；可能涉及的范畴，如人们的思想、情操、道德、信仰、法制、人性、风俗等。
例如，年高考江苏卷第五大题第题：“请探究都江堰蕴含了‘上善若水’的哪几层深意。
”就是要考生从写之物——都江堰，所颂之人——李冰，所咏之精神等方面由浅入深地加以探究。
探究作品中蕴含的民族心理和人文精神。
因为作品中所表现的作家的情感往往不是纯粹个人化的情感，而是时代精神的折射，甚至通向一个民族的民族精神，通向全人类的普通文化心理，如对民族精神、人情美、亲情美的讴歌等，所以要深入解读作品，就必须探究作品所隐含的作家博大深沉的心灵世界。
例如年高考福建卷第四大题（甲）文学类文本阅读第题：“请结合阿庆这一形象，探究作者提出的‘精神生活有时可以代替物质生活’的观点。
”就是要我们去探究思索作者所提出的“物质生活”与“精神生活”关系这一人们共同关心的命题。
探究作者的创作背景和创作意图。
“文章合为时而著”，作者的创作总是反映着他对当下社会生活的思考，即便是以“过去”（如历史故事）或“将来”（如幻想故事）的内容为题材，也总是折射出他对现实世界的关注，因此，要深入把握作者的创作意图还要联系作品的内容所描述的背景和作者的经历、创作背景。
例如：年高考安徽卷第三大题第题（）：“小说中将‘校园渐向公园靠拢’作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。
（围绕某一方面谈即可）。
”就是要考生联系社会现实来理解小说的主旨——在开放的时代如何来面对化境的变化。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
在文学作品鉴赏时往往会有“形象大于思维”的现象，这是由于作者在表达思想感情时，已经舍去了一切与自己的特殊经历、特殊身分有关的生活素材，使作品的意义具有极大的典型性和普遍性，能唤起不同时代人们的情感，同时，由于读者的知识和经验不同，我们往往会发前人所未发，想前人所未想，对作品进行有创意的解读。
例如上面所提到的年高考安徽卷第三大题第题（）；再如年高考辽宁卷第三大题第题（）：“小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。
作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
”就要求考生根据自己
的理解做出自己独特的评判进而理解作品的主旨。
探究文本中的某些问题。
这类题目涉及的内容较广，诸如文中的重难点语句、文章的拟题技巧、表现方法、行文思路、语言特点等。
如：年高考山东卷第六大题第小题“文章最后一段说：‘你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。
’请结合全文，谈谈这句话对你的启发。
”就是要探究文中的疑难语句。
再如：年高考浙江卷第题：“有人建议把标题‘魔盒’改为‘贝格斯太太’，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。
”就是探究文章拟题的技巧。
二解题方法突破。
把握探究题的答题特点，弄清答题的要求。
探究题最主要的特点就是开放性，表现在答题上就是答案的不唯一性，并可以有考生自己的见解，不过，这类题目在具有开放性的同时仍然具有限制性，特别是在高考这类选拔性考试中，其答案不是种，而是某几种，它受到文本和题干等的限制。
在解题时，要审清题干，要弄清“放”在何处，“限”在哪里：是从两种观点中选一点作答，例如，年高考海南、宁夏卷第三大题题中的第（）题，这题的答案其实只有两种——要么就是答“小说这样来写孕妇让人感动”，要么就答“小说这样来写孕妇有些做作”，这种题的答题要观点鲜明，结合自己的阅读感受选取一种观点，然后再紧扣文本，从文本入手确立观点，从文本中引述论据作分析论述，阐明自己的见解；还是从多个要点中任选几个作答，如年高考安徽卷第三大题第题（）“文末说‘他很快乐’，请举例说明董师傅快乐的缘由”，就是从四种答案中任选两种作答，这类题的答题要点要精准；甚至只有一种答案而从多个方面作答，年高考江苏卷第五大题第题，就只有一种答案，而从三个方面作答，这类题的答题要全面，不能遗漏要点，答题内容要有序地陈述。
明确试卷题型，确定答题思路。
题型不同，考查的能力要求和内容也不同。
“探究文本意蕴、作品中蕴含的民族心理和人文精神、作者的创作背景和创作意图”等题型主要是从文本的内容、思想意义方面来入手作答，在答题时要深入理解文本，联系作品时代背景、社会背景、作者思想经历、思想风格、人生态度等去探究。
“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的题型主要是对作品人物形象、主旨的理解，也兼涉写法（如年江苏卷中的“小说题为‘侯银匠’，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由”），其答案的开放度稍大，答题时在紧扣文本的基础上，要调动自己的知识积累，结合自己的生活体验，大胆进行推断想象，用自己的脑袋去思考问题，除了对文本的一般解读之外，还应该有答题者自己个人独特的体悟和感受。
“探究文本中的某些问题”的题型，在答题时更多的应从作品形式诸如表现手法、写作技巧以及语言技巧等角度入手，联系文章整体、具体语境作答。
结合文本文体，确定答题重点。
对于不同体裁的文本，探究的重点不同，对此，考纲分别对文学类文本和实用类文本作了明确的要求，考生们可熟记考纲要求。
阅读探究的问题总是在文体范式的范围内，例如：叙事散文和议论散文常常是一种思想、一种观点，因而一般不会出个性化解读的题目，而小说的主题和人物形象往往会让读者有不同的理解，因此会出个性化解读的试卷；抒情散文一般感情含蓄，耐人寻味，可以出探究文本意蕴的试卷，同时散文的精神境界体现在多方面，诸如作品中的人生观和是非观、立意的深远程度、意境的开阔程度等，因此，会出多角度发掘文本意蕴的题目。
答案也应该围绕文体特点来答，例如，小说文体中探究性试卷的答案一般应从人物形象、情节结构、环境、主题以及表现人物技巧等角度来答题，试看年高考辽宁卷第三大题第题（）的答案之一：“观点一：作者在结局上的处理是合理的。
①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；③从时代上说，这样的处理符合世纪年代初期改革开放的精神，有现实意义。
”
三临场得分技巧
在考场答题时，一要注意有问必答，问什么答什么，怎样问怎样答，可套用问题中相关语言来开头。
二是要先“亮”观点，再述理由。
观点要鲜明，论述要清楚：一般应分点列举事实依据；分点论述的“点”应考虑分值，最好选定为三个，这样既能充分展开论述，避免遗漏要点，又可节省时间笔墨，同时即便有所遗漏也不太吃亏；适当结合文本或文本的具体事例做合理分析。
三是对诸如“对你有什么启发”类的题目，应适当联系自己的实际来答。
此外语言要通顺流畅、规范，书写工整。
（此文刊载于《疯狂阅读》）。
