四年级 赵州桥

四年级语文《赵州桥》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解赵州桥的历史背景和建筑特点。

1.2能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等资源，激发学生对赵州桥的兴趣。

2.2运用自主学习、合作交流的方式，探究赵州桥的特点。

2.3通过实践活动，提高学生的表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对我国传统文化的热爱。

3.2培养学生独立思考、合作学习的良好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1赵州桥的建筑特点和历史背景。

1.2生字词的学习和运用。

2.教学难点：2.1如何引导学生深入理解赵州桥的历史背景。

2.2如何激发学生对赵州桥的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学过程1.导入1.1教师播放赵州桥的图片和视频，引导学生关注赵州桥的美。

1.2学生分享自己了解到的赵州桥的信息。

2.课文阅读2.1学生自主朗读课文，理解课文大意。

2.2教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误。

3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

3.2学生分小组，用生字词造句。

4.赵州桥特点探究4.1教师引导学生关注课文中的关键句子，了解赵州桥的特点。

5.实践活动5.1学生分组，每组设计一个关于赵州桥的宣传标语。

5.2各小组展示宣传标语，全班投票选出最佳标语。

6.课堂小结6.1教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.2学生分享自己在课堂上的收获。

7.课后作业7.1学生用课文中的生字词写一篇关于赵州桥的短文。

7.2家长签字确认，监督孩子完成作业。

四、教学反思1.本节课通过图片、视频等多种资源，激发了学生对赵州桥的兴趣，提高了课堂参与度。

2.学生在自主学习、合作交流的过程中，对赵州桥的特点有了更深入的了解。

3.生字词的学习和运用，提高了学生的语言表达能力。

4.课堂实践活动，锻炼了学生的动手能力和创新思维。

5.课后作业的布置，巩固了课堂所学，提高了学生的写作能力。

人教版小学语文课《赵州桥》课文原文及赏析《赵州桥》课文原文：赵州桥位于河北省赵县的洨河上，是世界上最早的大型石拱桥，也是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶。

赵州桥又名安济桥，是由隋朝的李春设计并主持建造的。

这座桥全长50.82米，宽9.6米，中间行车马，两旁走人。

桥身全部用石头砌成，没有一根钢筋，也没有一滴水泥，全靠石头之间的相互挤压和支撑，形成了坚固而美观的石拱。

赵州桥的最大特点是它的单孔弧形大桥洞，跨度达到了37.02米，这在当时是前所未有的。

大桥洞两边各有两个小桥洞，这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又节省了石料，显示了古代工匠们的高超技艺和科学精神。

赵州桥历经千年风雨，依然屹立不倒，见证了我国古代建筑艺术的辉煌。

它以其独特的造型和卓越的工艺，被誉为“华北四宝”之一，吸引了无数游客前来观赏。

赏析：《赵州桥》这篇课文以简洁明了的语言，向小学生介绍了我国古代的一座伟大建筑——赵州桥。

课文首先介绍了赵州桥的位置和历史背景，强调了它是世界上最早的大型石拱桥，是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶。

接着，课文详细描述了赵州桥的构造和特点。

通过具体的数字和生动的描绘，使学生能够清晰地了解赵州桥的规模和形状，以及其独特的单孔弧形大桥洞和小桥洞的设计。

这种设计不仅体现了古代工匠们的高超技艺和科学精神，也展示了他们对自然规律的深刻理解和巧妙运用。

最后，课文强调了赵州桥的历史价值和文化意义。

虽然历经千年风雨，但赵州桥依然屹立不倒，成为了我国古代建筑艺术的瑰宝，吸引了众多游客前来参观。

总的来说，《赵州桥》这篇课文通过生动具体的描述和深入浅出的解析，让学生们对中国古代的建筑艺术有了更深入的了解和认识，同时也激发了他们对我国传统文化的热爱和尊重。

赵州桥三年级课文
《赵州桥》课文原文：
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。

它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

以下是四年级上册语文第十九课《赵州桥》的生字词组词：
1.雄跨（kuà）：大幅度跨越。

2.创举：形容前所未有的、具有重大意义的创造或行为。

3.横跨：跨越（多指抽象事物）。

4.奇迹：想象不到的不平凡的事情。

5.石拱桥：用石料建造的拱形桥。

6.赵州桥：位于河北省赵县洨河上的一座单孔石拱桥，被誉为世界上最古老的石
拱桥。

7.坚固：牢固，不易毁坏。

8.美观：形容事物漂亮、好看。

9.遗产：历史上留下的、有价值的事物或文化，被后人继承和保护。

10.世界闻名：形容非常有名，全世界都知道。

11.才智：指人的聪明才智和能力。

12.遥不可及：形容距离遥远，无法到达或触及。

13.震撼：形容事物强烈地震撼人心或情感，使人感到惊讶或震动。

14.卓越：形容非凡的、超群的、超出一般水平的。

15.壮丽：形容宏伟壮观、气势磅礴的景象或事物。

16.瑰宝：形容珍贵的、稀有的、有极高价值的物品或文化。

17.珍视：形容非常珍惜、重视某物或某人。

18.价值连城：形容物品或事物的价值极高，无法估量。

19.承载：承受或支撑重量或压力。

20.智慧：指人的智力、聪明才智和能力，也可以用来形容高明的思想或计谋。

21.汇集：形容多个事物聚集在一起，形成某种集合体。

【四年级,,赵州桥】赵州桥一、素质教育目标（一）知识教学点学会本课生字新词，理解隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产等词语。

（二）能力训练点理解词语；运用参加而且造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。

（三）德育渗透点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

二、重点及解决办法（一）重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

（二）解决办法通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。

三、课时安排2课时。

四、学生活动设计预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。

五、教具准备赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。

六、教学步骤第一课时（一）启发谈话，导入新课。

今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。

大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：3赵州桥）（二）看图议桥。

这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。

请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。

）小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。

50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。

大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。

这独特的设计也是前所未有的。

这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。

（三）初读课文，掌握生字的读音。

1．出示生字词卡片，要求读准字音。

2．理解生词。

赵县：在河北省，古代叫赵州。

隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。

石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。