谈《工程地下水》课程的教学与实践

_地下水综合实习报告第一章实习目的地下水综合实习是水文与水资源工程专业必修的集中实践环节，使学生通过实践和训练，巩固水文地质学、地下水利用工程、地下水动力学、水文地质勘探等与地下水相关的课程的基本理论和技术方法，掌握地下水调查研究的基本程序、内容和方法，为后续课程学习和深化打下良好基础。

通过实习巩固和加深课堂所学的有关地下水含水层、地下水运动和地下水补给、径流与排泄的基本知识，培养学生野外观察能力和地下水位的实际测试能力以及收集有关水文地质资料的方法和途径，掌握地下水资源评价所需资料——地下水位统测、地下水等水位线图的编制和基本统计的方法，为将来所从事的工作打下坚实的实践基础。

学会野外地下水调查和观测的基本程序和方法，对野外调查工作所获资料进行正确的收集、分析和整理，能熟练应用与分析和解决实际问题，编制规范的地下水调查研究报告和图件。

了解基本装备、GPS 的使用方法、观测井的描述和记录、写好工作日记、观测数据记录、图形的绘制方法、埋深图、水位图和与影响因素的叠加图。

通过野外调查走访，增强与人沟通交流的基本能力，并且能够通过调查走访了解近十年来人类活动对杨凌地区地下水的影响，地下水发生了何种变化及发生变化的原因。

第二章实习任务认真完成杨凌示范区的地下水调查工作，绘制地下水潜水等水位线图等，最后提交实习成果报告。

第三章实习时间及地点 20XX年6月20日到24日在杨凌示范区野外实地观测现有地下水水井。

第四章实习器材及分组任务实习器材有：钢尺、万用表、测针、若干米长测绳、GPS、全专业分成8个小组，每个小组7个人，每个组负责杨凌区不同的地方水井的寻找、水位测量，我们组负责区域主要有法禧村、永安村、小村、石家村、渭河滩等。

第五章杨凌示范区水文地质条件 5.1、自然地理条件 5.1.1、地理位置杨凌示范区位于渭河以北，关中平原西部，地理位置介于东经107°59′～108°08′，北纬34°14′～34°20′之间，东西长16km，南北宽6.5km。

地下水工程公开课地下水资源开发与管理地下水工程公开课--地下水资源开发与管理I. 简介地下水作为重要的水资源之一，对于社会和环境的发展具有关键性作用。

本公开课将重点讲述地下水资源的开发与管理，旨在使学员全面了解地下水的特点、开发利用情况以及相关管理方法。

II. 地下水资源的特点地下水是地下岩石裂隙、孔隙和含水层中的水体，具有以下特点：1. 隐藏性：地下水位于地下，不易观测和监控；2. 可再生性：地下水是由自然降水通过渗漏进入地下，具有一定的再生能力；3. 缓冲性：地下水能够稳定供给水源，减轻气候和气象因素对水资源的影响。

III. 地下水资源开发地下水的开发利用涉及以下几个方面：1. 勘探与评价：通过地质勘探方法确定地下水的储量、质量和可用性；2. 井筑造与工程建设：建造地下水井采水，包括钻井、套管和井口结构等；3. 地下水抽取与利用：利用泵站将地下水抽取上来供给城市、农业和工业用水；4. 水量与质量监测：对地下水进行监测，了解其变化趋势和水质情况。

IV. 地下水资源管理地下水资源管理的目的是合理利用和保护地下水资源，确保可持续发展。

具体管理措施包括：1. 法律法规制定：制定相关法规，明确地下水资源的管理权限和责任；2. 量化管理指标：设定地下水开采指标，合理规划水资源利用；3. 灌溉管理与节水措施：确保农业用水的合理使用，采取节水灌溉技术；4. 污染治理与保护：加强地下水污染的监测和治理，保持地下水质量；5. 水资源调配与协调：通过区域性水资源调配机制，解决地下水供需矛盾。

V. 地下水资源开发与管理案例分析通过对不同地区地下水开发与管理案例的分析，可以进一步了解实际操作中所面临的挑战和解决方法。

VI. 结语地下水资源的开发与管理是一个综合性的工程项目，需要综合考虑地质、水文等多个因素。

通过本公开课的学习，相信能够使学员对地下水资源开发与管理有更全面的认识，并能应用于实际工程项目中。

以上为地下水工程公开课--地下水资源开发与管理的简要内容介绍。

小学科学42《地下水》（教案及反思）教案及反思：地下水是地球上重要的水资源之一，掌握地下水的形成、分布、利用和保护等知识对于小学生来说是非常重要的。

本次教案旨在通过多样化的教学手段，帮助学生了解地下水的基本常识，并培养他们的科学思维和实践能力。

一、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解地下水的定义和形成过程；- 掌握地下水的分布规律和利用方法；- 了解地下水与水循环的关系；- 培养学生的探究能力和实践能力。

2. 过程与方法目标：- 激发学生的兴趣，积极参与讨论和实验；- 注重培养学生的观察、记录和分析问题的能力；- 引导学生自主学习，并通过合作探究提高学生的学习效果。

二、教学准备1. 教具与材料：- 幻灯片或投影仪；- 学生实验用的科学手册；- 不同种类的杯子、砂土、石头、口罩等。

2. 教学环境：- 教室内部环境整洁有序；- 实验室或户外环境清洁宽敞。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）- 利用幻灯片或投影仪展示地下水的图片，并简单介绍地下水是什么。

2. 概念讲解（约15分钟）- 通过问答互动的方式，引导学生思考地下水的形成过程和来源，并给予正确的解答。

- 介绍地下水与水循环之间的关系，让学生了解地下水与地表水的联系。

3. 实验探究（约30分钟）- 将学生分组，每组提供一些材料（不同种类的杯子、砂土、石头）。

- 引导学生按照一定的步骤进行实验，观察并记录不同条件下杯子中的水滤过砂土和石头后的变化。

- 结合实验结果，让学生总结地下水的渗透方式和地下水分布的一般规律。

4. 引导讨论（约15分钟）- 引导学生讨论地下水的利用方式，包括饮用水、农业用水、工业用水等。

- 引导学生思考地下水利用不当会导致哪些问题，如地下水污染和水源枯竭等。

5. 拓展延伸（约20分钟）- 利用教材中的案例，让学生了解一些关于地下水的实际问题和解决方法。

- 鼓励学生自主学习，收集与地下水相关的信息，展示并分享给同学们。

6. 总结反思（约5分钟）- 针对本节课的学习内容与方法，进行小结并反思。

地下水科学与工程培养方案一、培养目标。

咱这个地下水科学与工程专业啊，就是要把同学们培养成地下水界的“小能手”。

目标就是让大家掌握地下水的各种知识，从它是怎么在地下流动的，到它和周围岩石、土壤的关系，就像摸清地下水的“小脾气”一样。

而且呢，要能运用这些知识去解决实际问题，不管是找地下水、保护地下水，还是处理和地下水有关的工程问题，都得行。

将来毕业以后，不管是去搞科研，探索地下水那些神秘的未知领域；还是去工程单位，参与地下水相关的建设项目；又或者是去做水资源管理之类的工作，都能独当一面。

二、学制与学位。

学制嘛，一般就是[X]年。

这几年的时间里，大家可得好好努力呀。

顺利完成学业后呢，就能拿到工学学士学位啦，这可是大家努力学习地下水知识的“小勋章”呢。

三、课程体系。

# （一）通识教育课程。

1. 思想政治类课程。

这就像是给大家的思想打个“预防针”，让大家在面对复杂的社会和地下水相关的各种利益关系时，有正确的价值观。

像马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这些课，虽然看起来有点严肃，但里面的智慧可是能让你受益终身的。

就好比在地下水工程里，坚实的基础是很重要的，这些思想政治课就是你人生的坚实基础。

2. 外语类课程。

咱可不能做只会在国内捣鼓地下水的“小土鳖”，得走向世界呀。

外语就像是打开国际地下水研究大门的“钥匙”。

通过学习外语，你就能看懂国外那些先进的地下水研究成果，还能和外国的专家交流，说不定还能把咱中国在地下水方面的优秀经验推广出去呢。

3. 计算机类课程。

现在这个时代，计算机就像地下水工作者的“小助手”。

你想啊，地下水的数据那么多，要是靠人工去分析、处理，那得累成啥样。

通过计算机类课程，像计算机基础、编程这些，就能让你轻松搞定地下水数据的分析、模拟，就像给你一双透视地下水奥秘的“电子眼”。

# （二）专业基础课程。

1. 地质学基础。

这可是了解地下水的“根基”。

如果把地下水比作住在地下的“小精灵”，那地质学就像它们的“家”的说明书。

苏教版小学科学三年上册《地下水》的说课稿一、说教材今天我要说课的内容是苏教版小学科学三年级上册的《地下水》。

这一课是“水”这一单元的重要组成部分，主要让学生了解地下水的存在、形成、特点及其与人类的关系。

二、说教学目标1.知识与技能：使学生了解地下水的存在、形成和特点，以及人类如何利用地下水。

通过实验和观察，培养学生的动手能力和科学探究能力。

2.过程与方法：通过实验、讨论和观察，让学生了解地下水的形成和特点。

通过收集和利用信息，培养学生的信息素养和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的珍惜和保护意识，认识到科学技术对社会和环境的影响。

三、说教学重难点1.教学重点：了解地下水的存在、形成和特点，以及人类如何利用地下水。

2.教学难点：通过实验和观察，培养学生的动手能力和科学探究能力，以及对自然资源的珍惜和保护意识。

四、说教具准备为了更好地完成教学任务，我准备了以下教具：1.多媒体课件：用于展示地下水的形成、特点和利用方式。

2.实验器材：包括透明塑料盒、土壤、石头、水等，用于模拟地下水的形成过程。

3.地下水利用的图片和视频：用于让学生了解人类如何利用地下水。

五、说教法与学法在本课的教学中，我将采用以下教法和学法：1.教法：通过实验、讨论和观察，让学生了解地下水的形成和特点。

同时，我将运用多媒体课件和实验器材，帮助学生直观地理解知识。

2.学法：学生将通过实验、讨论和观察，主动参与到学习中来。

同时，我将指导学生如何收集和利用信息，培养学生的信息素养和解决问题的能力。

六、说教学过程1.导入新课：首先，我将通过多媒体展示一些与地下水相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

然后，我将引导学生思考地下水的存在和意义，从而引入本课的主题。

2.学习新课：在新课的学习过程中，我将通过实验、讨论和观察，让学生了解地下水的存在、形成和特点。

具体来说，我将进行以下教学活动：（1）实验模拟地下水的形成过程：我将准备一个透明塑料盒，里面放入土壤和石头，然后加入水。

2023年地下水科学与工程专业实践报告地下水科学与工程专业是一门研究地下水的动态、分布和利用的科学与工程学科，涉及到地质学、水文学、环境科学和建筑工程等方面。

本次实践报告是在导师的指导下，参加了一次地下水调查与监测项目的实地勘测和实验室分析，结合相关理论知识和实际操作，对本次实践进行总结与思考。

一、调查与勘测本次实践的主要任务是对某工业园区的地下水进行调查与监测。

在实践前，我们先查阅相关文献资料，了解该地区的地质地貌、水文地理等基础情况，并制定出实地勘测的方案。

在实地勘测中，我们采用了电极法和井段测试法进行调查。

电极法是利用地下电性差异和电流流动的规律，推测出地下的物质分布和特性。

而井段测试法则是通过采集地下水的样品，分析其各项物理化学指标，来了解水体的性质和环境质量。

我们根据现场的实际情况，选择了不同的勘测方式，并进行配合操作。

通过实地勘测，我们了解到该工业园区的地下水主要分布在浅层砂砾层和深层岩石裂隙中，深度在10-50米左右。

井点水样的监测表明，水质总体上较为清洁，但存在着一些化学污染物的超标现象。

这为后续的环境修复和工业排放管控提供了有力的数据支持。

二、实验室分析在实地勘测的基础上，我们将采集的水样带回实验室进行了各项指标的测定和分析。

我们的实验室配备了各种化学分析仪器，如离子色谱仪、原子吸收光谱仪、pH计等，可以进行多个方面的水质检测。

我们在导师的指导下，进行了 pH 值、总碱度、溶解氧、氨氮等主要指标的测定。

并与相关标准进行对比，发现样品中存在着一定量的重金属和有机物污染。

以氨氮的测定为例，我们使用了 NDRC 环境监测数据标准，检测结果显示，样品中的氨氮含量超出限值，而且连续监测数值飘移情况较明显，在深度和时间上呈现上升趋势，说明该地区存在着一定的污染问题。

分析原因，可能与周边的工业排放、农业生产和城市废水排放有关。

三、结论与反思通过本次实践，我们对地下水调查与监测有了更深刻的体会。

采矿工程中地下水防治工程设计与实践地下水是地球上重要的自然资源之一，然而在采矿工程中，地下水的合理管理和防治是必不可少的。

本文将详细介绍采矿工程中地下水防治工程的设计与实践，并提供一些实用的方法与建议。

地下水防治工程的设计首先需要进行地下水勘察与分析。

通过对矿区周围地下水流动规律、水位变动、水质状况等方面的调查，可以获得有关地下水系统的基本特征，为后续的设计提供依据。

根据地下水勘察的结果，采取适当的地下水防治措施是必要的。

通常情况下，常见的地下水防治措施包括：降低地下水位、减少地下水渗流通量、阻止地下水与采矿厂区之间的联系等。

降低地下水位是采矿工程中常用的手段之一。

根据地下水位的变化规律，可以采取排水井、水窖、主排水井等方式来降低地下水位，有效控制地下水对采矿工程的影响。

此外，为了防止地下水位的过度下降引起的地层沉降，应合理设计排水工程的布置和排水井的数量。

减少地下水渗流通量是另一个重要的地下水防治措施。

通过构建防渗墙、地下水拦截带或使用人工渗流体以减少地下水对采矿工程的渗流，可以有效地控制地下水的流动。

在设计防渗墙时，应考虑防渗墙的材质、厚度、长度等因素，并合理安排渗流体的注入方式与频率。

阻止地下水与采矿厂区之间的联系也是地下水防治工程中的重要任务之一。

通过合理布置截水沟、挡水墙、地下水加压工程等手段，可以防止地下水与采矿厂区之间的水流传递，减小地下水对采矿工程的影响。

在设计这些工程时，应充分考虑地下水流动的特点，并合理安排截水沟、挡水墙的长度与高度。

除了上述具体的地下水防治措施外，还应考虑采矿工程周期对地下水系统的长期影响。

在设计过程中，需要预测采矿压力对地下水系统的影响，并合理预测地下水的动态变化。

同时，应制定科学的地下水监测与调控计划，及时掌握地下水的变化情况，随时调整地下水防治措施。

在实践中，随着科学技术的不断发展，越来越多的技术手段被应用于地下水防治工程的设计与实践中。

例如，地下水数值模拟技术、遥感技术以及数据挖掘技术等都被广泛应用于地下水防治工程中，为设计与实践提供了更多的工具与方法。

地下水资源管理专业实习总结范文地下水资源管理专业实总结一、实概况在研究地下水资源管理专业的过程中，我有幸获得了一次实机会。

这次实是在某地下水资源管理部门进行的，为期两个月，主要任务是协助进行地下水资源的调查和管理工作。

二、实内容1. 地下水调查在实期间，我参与了多次地下水调查工作。

我研究了地下水调查的方法和技巧，掌握了地下水取样和监测的操作技术。

通过实地调查，我了解了当地地下水资源的分布情况和水质状况，并学会了分析地下水数据和制作调查报告。

2. 地下水管理除了地下水调查，我还参与了地下水管理的工作。

我研究了地下水资源管理的法律法规和政策，并了解了相关管理制度和流程。

我协助编制了地下水管理计划，跟踪了地下水资源的使用情况，并参与了对地下水开采项目的审批和监督工作。

三、实收获通过这次实，我获得了以下几方面的收获：1. 理论与实践结合：实使我将在课堂上学到的理论知识与实践相结合，加深了对地下水资源管理专业的理解和应用。

2. 技能提升：通过参与地下水调查和管理工作，我提高了地下水取样和监测的操作技术，同时也学会了分析数据和制作调查报告的方法。

3. 感受行业氛围：通过与地下水资源管理部门的工作人员合作，我深入了解了地下水资源管理行业的工作环境和职业前景。

四、实建议针对这次实，我有一些建议：1. 加强理论研究：在实期间，我发现自己在地下水资源管理的理论知识方面还有所欠缺。

因此建议加强相关课程的研究，提高理论水平，以更好地胜任未来的工作。

2. 提升技术能力：地下水资源管理需要掌握一些实际操作技巧，包括地下水取样和监测等。

建议在实结束后，继续加强相关技术的研究和实践。

3. 多参与项目：在实期间，我发现参与项目是提高实践能力的有效途径。

建议在未来的实或工作中，积极参与各类地下水资源管理项目，拓宽自己的实践经验。

综上所述，这次地下水资源管理专业实为我提供了宝贵的研究和锻炼机会，使我更加熟悉和了解了地下水资源管理行业。

《浙江大学优秀实习总结汇编》地下水科学与工程岗位工作实习期总结转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。

这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。

我将从以下几个方面总结地下水科学与工程岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在地下水科学与工程岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。

在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。

同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。

信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。

通过这两个月的实习，并结合地下水科学与工程岗位工作的实际情况，认真学习的地下水科学与工程岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。

通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在地下水科学与工程岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在地下水科学与工程岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对地下水科学与工程岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。