第讲循环结构while

【C语⾔】-循环结构-while语句while语句：while循环可实现“当型”循环，即当条件成⽴时，执⾏循环体。

适合⽆法确定循环执⾏次数的情况。

while (表达式){循环语句}注意：表达式为循环控制条件，⼀般是关系表达式或逻辑表达式的形式。

循环控制条件也可以是任意合法的C语⾔表达式，例如：while (1)也是合法的，但注意尽量不要这样⽤，因为可能会导致死循环。

执⾏时，如果程序死循环，可以使⽤ctrl+break组合键结束程序。

循环语句也可以是空语句。

循环体中的空语句可以表⽰循环不做任何操作，可能只是为了消耗CPU的计算控件，也有可能是为了占位暂时使⽤空语句的形式。

多条循环语句必须⽤花括号括起来，以复合语句的形式出现。

例：i = 1;while (i <= 100)putchar('+');i++;程序原意是想输出100个“+”，但由于循环体没有使⽤花括号括起来，所以导致系统认为只有putchar('+');这⼀条语句是循环语句，i++；不属于循环体，所以i的值总是为1。

那么i永远⼩于等于100，所以这个循环将永远不结束，是⼀个死循环。

while语句执⾏过程：注意：循环体有可能⼀次也不执⾏。

循环在下列情况，将推出循环：1)、条件表达式不成⽴（为0）时。

2)、在循环体中遇到break、return等语句时。

避免出现⽆限循环，⼜叫死循环。

为了避免死循环，循环体中应该有使循环趋近于结束的语句。

do while语句：可以实现”直到型“循环。

就是执⾏循环体，直到条件不再成⽴时退出循环。

do while⼀般形式：do{循环语句} while (表达式);do while循环的执⾏流程：。

Top1.循环结构(while、do…while、for)1. 循环结构(while、do…while、for)1.1. 什么是循环结构在日常生活中，会有很多需要反复执行的事情，比如：每一年的4个季节，每一周的7天，每日的3餐，打印机每份文档打印50份，一圈跑道400米跑3圈，都是在反复执行的。

再看软件系统中的需求：问题1：输出100行语句，每行语句都一样，即:∙行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!∙行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!∙行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!…问题2：输出100行语句，每行语句都类似，即:∙第1,行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!∙第2,行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!∙第3,行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!∙…∙第100,行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!问题3：计算1到50乘以8.88的结果∙1×8.88 ＝8.88∙ 2 ×8.88 ＝17.76∙ 3 ×8.88 ＝26.64∙ 4 ×8.88 ＝35.52∙…∙50 ×8.88 ＝444诸如此类问题都是在反复执行的，在软件系统中可以通过循环这种语法结构来解决。

循环是程序设计语言中反复执行某些代码的一种计算机处理过程，是一组相同或相似语句被有规律的重复性执行。

对于循环来说，需要考虑两个要素，其一要素为循环体，也就是被反复执行的相同或相似的语句，其二要素为循环的条件，也就是循环得以继续执行下去的条件，常常以循环次数的方式体现。

常用的循环结构有：while、do-while、for。

1.2. while语句1.2.1. while语句的执行逻辑while语句是循环的一种常见语法结构，语法如下：1.while(boolean表达式){语句块；2.}while语句的执行过程为，首先计算boolean表达式的值，而后进行判断，若值为true则执行语句块，语句块执行完后再次判断boolean表达式的值，如果为true则继续执行语句块，如此循环往复，直到boolean表达式的值为false时退出while循环而执行while之后的语句。

while使用方法使用while循环是在编程中常用的一种循环结构，它能够重复执行一段代码块，直到指定的条件不再满足。

在本文中，我将介绍一些使用while循环的常见方法和技巧。

一、基本语法和用法在使用while循环之前，我们首先要了解其基本语法和用法。

while 循环的基本语法如下：while 条件:循环体其中，条件是一个布尔表达式，当条件为真时，循环体中的代码会被执行；否则，循环终止。

循环体是一个代码块，可以包含任意多条语句。

下面是一个简单的例子，演示了使用while循环输出数字1到5的过程：```pythoncount = 1while count <= 5:print(count)count += 1```输出结果为：12345在这个例子中，我们首先初始化了一个变量count为1。

然后，使用while循环判断count是否小于等于5，如果满足条件，则输出count的值，并将count加1。

当count大于5时，条件不再满足，循环终止。

二、while循环的应用场景1. 循环遍历列表或其他可迭代对象：可以使用while循环来遍历列表或其他可迭代对象中的元素。

通过控制循环条件和循环变量的变化，可以依次访问列表中的每个元素。

2. 检测用户输入：使用while循环可以实现对用户输入的不断检测，直到满足特定条件为止。

例如，可以使用while循环来实现一个简单的密码验证功能，要求用户输入正确的密码才能继续执行后续操作。

3. 无限循环：有时候，我们需要执行一段代码无限次，直到人为终止循环。

这时可以使用while True来构造一个无限循环。

三、while循环的注意事项1. 循环条件的判断：在使用while循环时，要确保循环条件能够在循环体内得到改变，否则会导致死循环。

例如，在前面的例子中，我们每次循环都将count加1，保证了循环条件的变化。

2. 避免无限循环：无限循环可能会导致程序陷入死循环，无法终止。

《C语言程序设计》课程教案表算法2:分析:设想用sum作为累加器,初值为0,利用sum+=i(i依次取值为1、2。

100)此分析需要解决的3个问题：1）sum=0,i=1;2）每执行一次sum+=i 后，i增1（i=i+1）;3）判断如果i小于或等于100,重新执行步骤(2),否则停止计算main（）｛int i，s=0;i=1;while（i<=100）/*i<=100为循环条件*/｛s=s+i;i++; /*改变i的值*/｝printf（″s=%d″，s）;｝运行结果:s=5050说明：循环结构的三个术语：1、循环条件：循环结构中的条件表达式如while (i<=100)其中，i<100就是循环条件。

2、循环体：在每个循环周期均要执行一次的语句序列。

如while下用{ }括起来的语句序列。

3、循环控制变量：能够决定控制条件是真是假的量。

如while(i<＝100)中的变量i要写出一个正确的循环结构，对控制变量要做三方面的工作：1、对循环控制变量赋初值。

2、将循环控制变量写入正确的控制条件。

3、对循环控制变量值的更新。

使用while语句需要注意以下几点:while语句的特点是先计算表达式的值，然后根据表达式的值决定是否执行循环体中的语句。

因此，如果表达式的值一开始就为“假”，那么循环体一次也不执行。

当循环体为多个语句组成，必须用{}括起来，形成复合语句。

在循环体中应有使循环趋于结束的语句，以避免“死循环”的发生。

下列情况，退出while循环条件表达式不成立（为零）循环体内遇break,gotowhile(s<=10){s=s+i*i;i++;}printf(“%d”,--i);}A) 4 B) 3 C) 5 D) 6对以下程序段，描述正确的是________________。

int x=0,s=0;while(!x!=0) s+=++x;printf(“%d”,s);A) 运行程序段后输出0 B) 运行程序段后输出1C) 程序段中的控制表达式是非法的D) 程序段循环无数次下面程序段的运行结果是[ ]。

《循环结构——while循环》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解和掌握while循环结构，通过实际编程应用，锻炼学生的编程思维和解决问题的能力。

二、作业内容1. 编程任务：编写一个程序，要求用户输入一个数字，程序会不断询问用户是否继续输入（直到用户输入“停止”），每次输入都会与前一次进行比较，如果输入的数字大于前一次，则程序会提示用户“你赢了！”并继续等待用户输入。

2. 作业要求：a. 每个学生在规定时间内完成作业，使用指定的编程语言（如Python）编写程序。

b. 程序应包括while循环结构，能够根据用户输入不断循环询问并比较数字。

c. 程序应包括必要的错误处理和输入验证，确保用户输入的有效性。

d. 提交作业时，请附上一段简短的注释，说明程序的逻辑和实现思路。

三、作业评价1. 评价标准：a. 程序的正确性和稳定性；b. 注释的清晰度和完整性；c. 代码的美观度和规范性。

2. 评价方式：教师评估和同学互评相结合。

教师将对所有提交的作业进行评估，同时也会邀请其他同学进行互评。

四、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将在第一时间给予反馈，指出作业中的问题和优点，并给出改进建议。

2. 学生可以根据反馈进行修改和完善，进一步提高自己的编程能力。

3. 对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，确保所有学生都能理解和掌握while循环结构。

五、附加建议1. 在编写程序的过程中，建议学生多参考相关的编程教程和文档，以提高自己的编程水平。

2. 鼓励学生在完成作业后，尝试编写一些其他的循环结构程序，如for循环、嵌套循环等，以拓展自己的编程能力。

3. 提醒学生在编写程序时，要注意代码的可读性和可维护性，养成良好的编程习惯。

通过本次作业，希望学生能够更好地理解和掌握while循环结构，提高自己的编程能力和解决问题的能力。

同时，也希望学生能够积极参与作业评价和反馈，相互学习，共同进步。