伴性遗传导学案(一)

《伴性遗传》导学案一、导学目标：1. 了解伴性遗传的观点和特点。

2. 掌握伴性遗传的传递规律。

3. 了解伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。

二、导学内容：1. 伴性遗传的观点和特点。

2. 伴性遗传的传递规律。

3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。

三、导学过程：1. 伴性遗传的观点和特点- 伴性遗传是指一种遗传方式，指的是染色体上的一对基因，其中一个基因控制一个特定的性状，而另一个基因则控制另一个相关的性状。

- 伴性遗传的特点是在染色体上的两个基因之间存在着一种特殊的干系，即一个基因的表达会受到另一个基因的影响，导致二者之间存在一种“伴同”的干系。

2. 伴性遗传的传递规律- 伴性遗传的传递规律是在性别染色体上的基因遗传。

在人类中，X染色体上的基因会表现出伴性遗传的特点。

- 男性有一个X染色体和一个Y染色体，而女性有两个X染色体。

当一个母亲是携带某一基因的杂合子，而父亲没有这个基因时，这个基因会通过X染色体传递给子女，表现出伴性遗传的特征。

3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用- 伴性遗传在人类遗传疾病的钻研中起着重要的作用。

例如，血友病就是一种通过X染色体上的基因进行伴性遗传的遗传疾病。

- 通过对伴性遗传的钻研，可以更好地了解遗传疾病的发病机制，为疾病的预防和治疗提供重要的参考依据。

四、导学反思：通过本次导学，我们了解了伴性遗传的观点和特点，掌握了伴性遗传的传递规律，并了解了伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。

伴性遗传是遗传学领域中一个重要的钻研内容，对于我们深入了解遗传学知识和遗传疾病具有重要意义。

希望同砚们能够通过进修，进一步提升对伴性遗传的理解和应用能力。

高中生物 2.3伴性遗传（第1课时）导学案新
人教版必修2
荷马课题：
2、3伴性遗传（第1课时）第周第课时授课人：
审批人：
学习目标
1、概述伴性遗传的特点
2、运用资料分析的方法，总结红绿色盲症的遗传性规律学习重点伴性遗传的特点学习难点分析人类红绿色盲症的遗传学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦：
1、什么是伴性遗传？
2、伴性遗传有什么特点？新课导入:由问题探讨中的红绿色盲遗传病导入今天我们要学习的伴性遗传。

展示本节重点学习的目标由红绿色盲遗传病导入，能激发学生学习的兴趣。

通过自学初步掌握伴性遗传的概念和对两类遗传病的了解。

通过学生自己书写伴X隐性遗传图解和伴X显性遗传图解，总结X隐性遗传和伴X显性遗传的特点。

自学与诊断一、伴性遗传的特点及常见事例
1、特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与相联系。

2、常见实事例：人类遗传病：人类、和血友病等。

二人类红绿色盲症
1、基因的位置只位于。

2、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(请完成表格三抗维生素D佝偻病
1、基因位置：
上。

2、患者的基因型：①女性：
和。

②男性：
3、遗传特点：
①女性患者男性患者。

②具有③男性患者一定患病。

合作互动互动与展示问题一：伴性遗传的特点及常见事例
1、特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与相联系。

2、常见实事例：问题二：人类红绿色盲症
1、写出6种婚配方式
2、总结伴X隐性遗传的特点问题三：抗维生素D佝偻病
1、写出写出6种婚配方式
2、总结伴X显性遗传的特点。

《伴性遗传》导学案导学目标：1. 了解伴性遗传的基本观点和特点；2. 掌握伴性遗传的传递规律；3. 能够诠释伴性遗传的机理；4. 能够分析实际生物学问题中的伴性遗传现象。

导学内容：一、伴性遗传的观点和特点1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一种特定基因位点的性状不是峻厉按照孟德尔遗传规律进行遗传，而是与染色体上其他基因的性状有关的遗传现象。

2. 伴性遗传的特点有哪些？伴性遗传的特点包括：性状在男性和女性之间的传递方式不同；男性携带的伴性基因会直接表现出来，而女性携带的伴性基因则可能表现为携带者或者不表现；伴性基因通常位于X染色体上。

二、伴性遗传的传递规律1. 男性如何传递伴性遗传？男性只有一条X染色体，所以无论他是否携带伴性基因，都会将其传递给其所有女儿，但不会将其传递给儿子。

2. 女性如何传递伴性遗传？女性有两条X染色体，如果携带了伴性基因，她有一半的机缘将其传递给子女。

如果女性是携带者，则其儿子有50%的机缘表现出伴性性状，女儿有50%的机缘成为携带者。

三、伴性遗传的机理1. 伴性遗传的机理是什么？伴性遗传的机理主要与X染色体上的基因表达有关。

由于男性只有一条X染色体，所以男性携带的伴性基因会直接表现出来。

而女性有两条X染色体，所以携带伴性基因的女性可能只在其中一条染色体上表现出来，另一条则可能被抑止。

2. 伴性遗传的机理如何诠释性状在男性和女性之间的表现差别？由于男性只有一条X染色体，所以他们携带的伴性基因无法被“遮蔽”，因此会直接表现出来。

而女性有两条X染色体，携带伴性基因的女性可能只在一条染色体上表现出来，另一条可能被“遮蔽”，导致性状表现的不确定性。

四、实际生物学问题中的伴性遗传现象1. 实际生物学中有哪些伴性遗传的例子？例如，色盲、血友病等都是伴性遗传的性状。

2. 如何应用伴性遗传的知识诠释实际生物学问题？通过了解伴性遗传的原理，可以诠释为什么某些性状在男性和女性之间表现差别，帮助诊断和治疗遗传性疾病。

第三节（1）性别决定编制：黄志勇【利用说明和学法指导】1、2、完成导学案，确保每位同窗能认真预习3、求踊跃互动。

4、表“☆☆”的为A为B【学习目标】1、割裂进程中的行为；两种方式。

2、自主学习，小组合作，的方式。

3、关注生命，酷爱生命；受学习的快乐。

一、知识梳理1.生物体细胞中的染色体生物体细胞中的染色体类：一类是雌性（女性）性）个体同的染色体，叫例如人的染色体和染色（男性）个体同的染色体，叫，例如人的号染色体。

生物的性别通常就是由染(2A+XX)(2A+XY)是 ，是 。

生物界中绝大多数生物的时，可以同时产生含有 染色体和是 的，而雌性（女性）个体的卵只能够产生 种含有 染色体细胞结合的机缘 ，因此，在数量比为 。

是染色，你：如雌♂(2A+ZZ) ♀(2A+ZW)卵细胞(A+Z)卵细胞(A+W)精子(A+Z)2A+ZZ(♀)2A+ZW(♂)雄异株的大麻XY型性别决定)外；也有由少数几对等位基因控制个体的性别。

例如：正常情况下玉米为雌雄同株异花，决定雌、雄各有一对等位基因。

B控制雌花序，只有BB ，Bb时，在雌穗位置才能形成正常的雌花序。

B基因突变会致使雌花序不能正常发育，即当bb时，则没有雌花序。

T控制雄花序，TT 和Tt时，才形成正常雄花序，T基因突变会致使雄花序不能正常发育(发育成顶端雌花序)，即是tt时，则雄花序变成了雌花序（在雄穗上结玉米粒）。

BBTT、BbTT 、BbTt 雌雄同株（正常）BBtt、Bbtt 雌株bbTT、bbTt 雄株bbtt 双隐性雌株（不能产生正常配子）（1）将甲玉米（雌雄同株）授以乙玉米（雌雄同株）的花粉，写出F1代可能的基因型和表现型；（2）要肯定丙玉米（雌同株）的基因型，应该选何种基因型的玉米与之杂交？三、预习自测1.人的性别决定是在（）A．胎儿诞生时B．胎儿发育时C．形成合子时D．合子卵裂时2.正常人的染色体组型可表示为（）A．或B．或C．或44+X D．或3．一对夫妇前三胎生的都是女孩，则第四胎生一个男孩的概率是（）A．O B．25％C．50％D．100％4、(08上海生物)在果蝇的下列细胞中，必然存在Y染色体的细胞是（）A．低级精母细胞B．精细胞C．低级卵母细胞D．卵细胞五、(08海南)自然状况下，鸡有时会发生性反转，如母鸡逐渐变成公鸡，已知鸡的性别由性染色体决定。

第3节：伴性遗传（第1课时）【学习目标】1．概述伴性遗传的概念。

2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

3．通过红绿色盲家系图谱的分析，对学生进行科学方法的训练，培养学生实事求是、严谨踏实的工作态度。

【重点难点】1．伴性遗传的特点。

2．人类红绿色盲症的遗传分析。

【学习方法】阅读教材、背诵记忆、小组讨论、填写学案、听教师讲解【自主预习】一、人类红绿色盲症（阅读教材P33—P37）1、伴性遗传的概念：位于上的基因所控制的性状，在遗传上总是和相联系的现象。

2、红绿色盲（1）相关基因型：正常女性：女性携带者：色盲女性：正常男性：色盲男性：（2）基因传递方式：父亲的红绿色盲基因随传给了，但一定不会传给。

儿子中的色盲基因一定是从他的那里传来的。

（3）遗传特点(伴X隐性遗传):①、致病基因位于染色体上，是性基因。

②、男患者女患者。

③、往往有现象。

④、患者的父亲和儿子一定患病。

【互动探究】阅读P34资料分析：分析人类红绿色盲症的家系图，回答下列问题。

1、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？2、红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上？3、根据人类性染色体结构图分析为什么位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因？4、画出六种婚配方式的遗传图。

（1）女性正常和男性色盲婚配（2）女性携带者和男性正常婚配（3）女性携带者和男性色盲婚配（4）女性色盲和男性正常婚配（5）女性正常和男性正常婚配（6）女性色盲和男性色盲婚配5、根据人类红绿色盲六种婚配方式的遗传图解尝试讨论以下小问题，并归纳出伴X隐性遗传的特点：（1）.为什么人类红绿色盲症的患者男性多于女性？（2）.女性色盲患者的色盲基因如何遗传？女性色盲患者的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？（3）.男性色盲患者的色盲基因如何遗传？男性色盲患者的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？（4）.男性色觉正常的基因如何遗传？男性色觉正常的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？【课堂自测】1．有一个男孩是红绿色盲患者，除他的祖父是色盲外，他的父母、祖母和外祖父母色觉都正常，该男孩色盲基因的来源过程是（）A．祖父——父亲——男孩 B．祖母——父亲——男孩C．外祖父——母亲——男孩 D．外祖母——母亲——男孩2.血友病属于伴X隐性遗传病。

xx 市实验中学
学案 科目：高一生物 主备人：xxx 审核人： 定稿时间：2019/3/3 班级：_________ 姓名：____________ 小组：________
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2.3.1伴性遗传
第一课时 课型：新授课
【学习目标】
1.理解伴性遗传的概念，并会写相关基因型的表示方法
2.能够根据红绿色盲的家系图推出红绿色盲的遗传方式
3.能够独立完成有关红绿色盲的婚配的遗传图解
【学习重点】1.根据红绿色盲的家系图分析红绿色盲的遗传方式 2.有关红绿色盲的婚配的遗传图解 探究一：下面是红绿色盲的家族遗传图谱，根据图谱回答下列问题：
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高中生物 2.3 伴性遗传（第1课时）导学案新人教版必修22、3 伴性遗传（第1课时）导学案新人教版必修2【学习目标】知识：1、领会伴性遗传的特点。

2、理解人类红绿色盲症。

能力：1、通过分析人类红绿色盲症的遗传，培养学生的推理能力。

2、举例说出伴性遗传在实践中的应用。

情感：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。

【重点难点】学习重点：1、伴性遗传的特点。

2、人类红绿色盲症的遗传。

学习难点：1、分析人类红绿色盲症的遗传。

2、伴性遗传在实践中的应用。

【自主学习】一、人类体细胞的染色体组成染色体总数常染色体数性染色体数染色体组成男性23对22对+XY女性23对22对+XX1、性染色体决定性别，在体细胞中有一对，在配子中含有一个，女性产生的卵细胞的染色体组成为22+X，男性产生的精子有两种，22+ X或22+ Y。

2、XY型性别决定方式的生物类型：人、果蝇、大部分动物及雌雄异株的植物。

二、伴性遗传的概念：上的基因控制的性状遗传与相联系的遗传方式。

伴X隐性遗传（人类红绿色盲）1、基因位置：隐性致病基因及其等位基位只位于染色体上，在Y染色体上无相应的等位基因。

2、写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现型：（B、b）女性男性基因型表现型bB[来XXB Xb Y源:【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】一、伴X隐性遗传（人类红绿色盲）1、阅读p34资料分析，回答问题。

色盲基因是只位于______(X、Y)染色体上的_________(显、隐)性基因；2、人类红绿色盲的遗传方式：（用遗传图解表示以下几种情况）⑴色觉正常女性纯合子与红绿色盲男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？⑵女性色盲基因携带者与正常男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？⑶女性色盲基因携带者和男性色盲患者结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？⑷色盲女性和正常男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？3、特点：红绿色盲症遗传的规律: （X染色体隐性遗传规律）① 色盲患者中_____(男、女)性多于_____(男、女)性：女性只有_________才表现为色盲，XBXb不表现色盲，是____________；男性只要X染色体上带有_____基因，就表现为色盲;② 交叉遗传(父传女，母传子)：一般是由男性患者通过他的女儿传给_________。

生物学科导学案主备人：审核人：编号：005 课题：第二章第三节伴性遗传【第一课时】【学习目标】1．说明什么是伴性遗传。

2．概述伴性遗传，分析伴性遗传的特点及其成因。

3．举例说出伴性遗传在实践中的应用。

4．举例说出与性别有关的几种遗传病及特点。

5．能根据已知条件推断伴性遗传现象中亲子代的基因型、表现型及几率。

【学习重难点】伴性遗传（伴X隐性遗传、伴X显性遗传、伴Y遗传）的特点。

分析人类红绿色盲症的遗传【自主探究】2、例题精析：例1、决定猫的毛色基因位于X 染色体上，基因型bb 、BB 和Bb 的猫分别为黄、黑和虎斑色。

现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是 （ ）A.全为雌猫或三雌一雄B.全为雌猫或三雄一雌C.全为雌猫或全为雄猫D.雌雄各半例2． 甲图为人的性染色体简图。

X 和Y 染色体有一部分是同源的(甲图中I 片段)，该部分基因互为等位：另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位。

请回答：(1)人类的血友病基因位于甲图中的 片段。

(2)在减数分裂形成配子过程中，x 和Y 染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的 片段。

(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的 片段。

(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X 和Y 染色体的I 片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例_______________ 。

【自我测评】●基础题1.一对夫妇生了“龙风双胞胎”，其中男孩色盲，女孩正常，而该夫妇的双方父母中，只有一个带有色盲基因。

则此夫妇的基因型为 （ ）A. X b Y ，X B X BB. X B Y ，X B X bC. X B Y ，X b X bD. X b Y ，X B X b2．人类遗传病中，抗维生素D 佝偻病是由X 染色体上的显性基因控制的.甲家庭中丈夫患抗维生素D 佝偻病,妻子表现正常;乙家庭中,夫妻都表现正常,但妻子的弟弟患红绿色盲,从优生角度考虑,甲乙家庭应分别选择生育 ( )A.男孩 男孩 B .女孩 女孩 C. 男孩 女孩 D.女孩 男孩 答案：C3．一对患同种遗传病的夫妻，生了一个不患此病的正常女孩，那么该病的遗传方式为 ( )A ．常染色体上的显性基因B ．常染色体上的隐性基因C ．X 染色体上的显性基因D ．X 染色体上的隐性基因4．某男子患色盲病，他的一个次级精母细胞处于后期时，可能存在 ( )A ．两个Y 染色体，两个色盲基因B ．一个X 染色体，一个Y 染色体，一个色盲基因C ．一个Y 染色体，没有色盲基因D ．两个X 染色体，两个色盲基因5. 雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶、窄叶两种类型，宽叶（B）对窄叶（b）为显性，等位基因位于X 染色体上，其中窄叶基因(b)会使花粉致死，如果杂合体宽叶雌株同窄叶雄株杂交，其子代的性别及表现型分别是（）A．子代全是雄株，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶B．子代全是雌株，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶C．子代雌雄各半，全为宽叶D．子代中宽叶雌株：宽叶雄株：窄叶雌株：窄叶雄株=1：1：1：1●拓展题6. 人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。

性染色体与伴性遗传（第一课时）导学案【学习目标】1．举例说出染色体组型的概念。

2．辨别常染色体与性染色体。

3．举例说明XY型性别决定，能用简洁的符号清晰地表示遗传图解。

（注：“ZW型性别决定”不作要求。

）4．举例说明伴性遗传的特点，能运用遗传知识解释或预测一些遗传现象。

【新课探讨】一、染色体组型（又称）1、观察时期：。

2、确定步骤二、性染色体和性别决定染色体分为（与性别决定无关的染色体）和（与性别决定有关的染色体）。

1、XY型性别决定（1）例子：。

雌性个体的一对性染色体是的，用表示。

雄性个体的一对性染色体是的，用表示。

（2）人的性别决定过程图解三、伴性遗传1、概念2、果蝇的特点：。

3、活动：假如我是“摩尔根”（1）实验过程与现象回答：①该实验说明，红眼和白眼中，显性性状是，红眼和白眼的遗传（符合/不符合)基因的分离定律，证据是。

②讨论：F2中雌果蝇全为红眼，雄果蝇则为红眼：白眼=1:1，该如何解释？(2)经过推理、想象提出假说。

(3)请用遗传图解对实验现象进行解释。

(4)请设计实验验证假说是否正确？(5)进行实验验证证明了。

【反馈评价】1．性染色体存在于（）A．体细胞 B．精子 C．卵细胞 D．以上都有2．下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（）A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体3．下面是血友病的遗传系谱，据图回答（设基因为H、h）：（1）致病基因位于染色体上。

（2）3号和6号的基因型分别是和。

（3）若9号与正常男子结婚，生一个女儿患血友病的概率是。

伴性遗传（1）1、叙述伴性遗传的概念并说出其特点。

2、总结伴性遗传的特点。

3、举例说明伴性遗传在实践中的应用。

1、分析伴性遗传的特点。

2、举例说明伴性遗传在实践中的应用。

一、伴性遗传的概念1、了解人类遗传病并作红绿色盲检查。

2、什么是伴性遗传？二、人类红绿色盲（伴X染色体隐性遗传）1、红绿色盲是被谁发现的，如何发现的？别人眼中“粉红色”的花，在道尔顿和弟弟眼中的时“”花。

道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他潜心研究，写了篇论文《有关色觉的离奇事件—附观察记录》后人为纪念他，把色盲症叫。

2、人类的性染色体为XY型，则♂是，♀是。

Y染色体只有X 染色体大小的左右。

3、分析红绿色盲的遗传图解（课本35页）图中“□”代表、“○”代表 ，■●表示 。

以罗马数字（Ⅰ、Ⅱ等）代表 以阿拉伯数字（1、2等）代表经分析可知道，红绿色盲的遗传方式： 。

4、写出色觉的基因型或表现型：女性（XX ）男性（XY ） 基因型 X B X B X B X b X b X b X B Y X b Y 表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲5、色盲患者婚配方式有几种，并写出这些婚配方式并推测后代的患病情况。

男孩的色盲基因只能来自于 。

男性的色盲基因只能传给 ，不能传给 。

女儿色盲， 一定色盲。

父亲正常， 一， 一性状比例性状比例性状 比例性状比例6、归纳总结：分析红绿色盲的遗传具有什么特点？思考：色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率(7%)远远高于女性(0.49%)，试分析出现该差异的原因。

三、抗维生素Ｄ佝偻病（伴X染色体显性遗传）1、写出抗维生素Ｄ佝偻病的基因型和表现型：2、归纳总结：抗维生素D佝偻病具有什么特点？四、伴性遗传在实践中的应用1、性别决定的方式：（1）XY型：多数雌雄异体动物或多数雌雄异体得植物。

如哺乳动物、大多数昆虫（如果蝇）等。

♂是♀是（2）ZW型：属于这一类的动物有鸟类、鳞翅目昆虫（如家蚕）、部分两栖类、爬行类及某些鱼类等。

2.3伴性遗传第2课时一、学习目标：1、知道伴性遗传的类型及特点2、判断人类遗传病的类型二、自学指导1阅读下面资料-，8分钟人类遗传病的判定方法（一）1.显隐性的判断:无中生有是隐性,有中生无是显性.2.常染色体与伴X染色体遗传的判断:隐性遗传病:女患者,其父或其子有正常,一定是常染色体遗传(图4、5）其父和其子都患病,可能是伴X遗传(图6、7）.显性遗传病:男患者,其母或其女有正常,一定是常染色体遗传(图8）.其母和其女都患病,可能是伴X遗传(图9、10）自学指导2 阅读下面资料10分钟人类遗传病的判定方法（二）口诀：无中生有为隐性，生女患病为常隐；有中生无为显性，生女正常为常显。

1、第一步：先确定是否为伴Y遗传如果家系图中患者全为男性（女全正常），且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。

第二步：确定致病基因的显隐性：可根据（1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）；（2）双亲有病子代正常为显性遗传（即有中生无为显性）。

第三步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。

无中生有为隐性，生女患病为常隐；有中生无为显性，生女正常为常显。

（1）系谱中都是女病父子病——很可能是伴X隐性遗传，否则必不是；（2）系谱中都是男病母女病——很可能是伴X显性遗传，否则必不是。

（题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定）2、根据遗传系谱图确定遗传的类型（１）基本方法：假设法（２）常用方法：特征性系谱（３）①“无中生有为隐性，生女患病为常隐” --必为常隐（推导过程：假设法）i：若为常隐，则1、2为A ，3为aa；而Aa×Aa↓能成立，假设成立；aaii：若为伴X隐，则1为X A Y，2为X A X－，3为X a X a；而X A Y ×X A X－↓不能成立，假设不成立；X a X a综上所述，“无中生有是隐性，生女患病为常隐”②“有中生无为显性，生女正常为常显”――必为常显（推导过程：假设法）i：若为常显，则1、2为D ，3为dd；而Dd×Dd↓能成立，假设成立；ddii：若为伴X显，则1为X D Y，2为X D X－，3为X d X d；而X D Y ×X D X－↓不能成立，假设不成立；X d X d③“女病父子病，男性患者多于女性”――最可能为“X隐”（常显、常隐、X显、X隐均可成立，只有假设为伴Y时不能成立；其中最可能的是X隐。

人教版必修二第3节《伴性遗传》学案3节伴性遗传学案核心知识（一）、什么是伴性遗传？（二）色盲遗传：1、红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？2、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？34F： F：5、特点：①②（三）伴X显性遗传：致病基因位于染色体上，女性患者男性患者，男性患者的一定是患者。

（四）芦花鸡毛色遗传图解：芦花雌鸡非芦花雄鸡P：配子：F：（一）伴性遗传的方式以及特点：伴X隐性遗传遗传（1）特点：①具有隔代交叉遗传的现象②患者男性多于女性③女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为：“女病，父子病“。

④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为：“男正，母女正“。

⑤男患者的母亲及女儿至少为携带者。

（2）实例：人类红绿色盲、血友病、果蝇的白眼遗传（3）典型系谱图：2、伴Y显性遗传：（1）特点：①具有连续遗传的现象②患者女性多于男性③男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为：“男病，母女病”。

④正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为：“女正，父子正。

”⑤女性患病，其父母至少有一方患病。

（2）实例：抗维生素D佝偻病，钟摆型眼球震颤（3）典型系谱图：3、伴Y遗传：（1）特点：①致病基因只位于Y②致病基因基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称限雄遗传，简记为：“父传子，子传孙。

”（2）实例：人类外耳道多毛症。

（3）典型系谱图。

（二）如何判断遗传病的类型：1、先确定是否为伴Y遗传：（1）若系谱图中患者全为男性，而且男性全为患者，女性都正常，正常的全为女性，则为伴Y遗传。

（2）若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。

2、确定是显性遗传病还是隐性遗传病（1）双亲无病，所生的孩子中有患者，一定是隐性遗传病。

（2）双亲都有病，所生的孩子中出现无病的，一定是显性遗传病。

（无中生有为隐性）（有中生无则为显）3、确定是常染色体遗传还是伴X遗传⑴在已确定是隐性遗传的系谱图中①若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。

高二生物导学案编号:高二生物组设计人审核人：吋间2016. 10课题伴性遗传（第一课时）学习目标1.能准确说出伴性遗传的概念。

2.通过对红绿色盲的分析能准确说出伴X隐性遗传病的特点。

3.通过对抗维生素D佝偻病的分析能准确说出伴X显性遗传病的特点。

4.Y重点难点1、通过对红绿色盲的分析能准确说出伴X隐性遗传病的特点。

2、通过对抗维生素D佝偻病的分析能准确说出伴X显性遗传病的特点。

用明使说1.本学案在认真阅读教材P33—P37页后独立完成。

2.依据学习目标进行预习，自主学习部分15分钟，合作探究部分20分钟，并尝试做后面的习题。

3.用红笔做好疑难标记，以备讨论。

自主预习一、伴性遗传的概念:______ 上的基因控制的性状遗传与____ 相联系的遗传方式。

二、人类红绿色盲（伴X隐性遗传）1.基因位置：隐性致病基因及其等位基位只位于 _____ 染色体上，在Y染色体上无相应的等位 ____ 基因。

2.写出人的色觉正常和色肓的基因型和表现型：（B、b）女性男性基因型表现三、抗维生素D佝偻病1.抗维生素D佝偻病是一种 ______ 遗传病，由显性基因_________ 控制。

2.当基因型为 ___________ 吋，表现为女性患病；当基因型为______ 吋，表现为男性患病。

因此，女性患者一般 _______ 男性患者，但部分女性患者病症较轻。

阅读p34-p36的有关内容，小组之间合作讨论，回答问题。

1、人类红绿色盲的遗传方式：（用遗传图解表示以下儿种情况）⑴色觉正常女性纯合子与红绿色盲男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？⑵女性色盲基因携带者与止常男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何?⑶女性色盲基因携带者和男性色盲患者结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？⑷色肓女性和正常男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何?2.总结X染色体隐性遗传（红绿色盲、血友病、果蝇的白眼）的规律：①色盲患者屮________ （男、女）性多于______ （男、女）性：女性只有_____ 才表现为色盲，X呢不表现色盲，是_______ ；男性只要X染色体上带有__________ 基因，就表现为色盲；②交叉遗传（父传女，母传子）：一般是由男性患者通过他的女儿传给_______ 。

1第2章 第3节伴性遗传导学案考纲内容： 2、伴性遗传 Ⅱ 命题趋势：1、性染色体同源区段基因的特殊遗传方式-------难点2、根据性状判断生物性别的实验设计和基因位置的判定---------重点、难点学习活动三：伴性遗传『基础知识梳理』1．概念：位于_________上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联。

2．伴性遗传在实践中的应用 Ⅰ.人类红绿色盲症 (1)人类红绿色盲遗传①致病基因：位于___染色体、_____基因（位于上图的 区段） 。

②相关的基因型和表现型③遗传特点：男性患者_____女性患者;男性患者通过他的女儿将致病基因传给他的外孙(即：交叉遗传)；女性患者的父亲与儿子一定是患者。

Ⅱ.抗维生素D 佝偻病2①致病基因:位于__染色体,_____基因（位于上图的 区段）。

②相关的基因型和表现型 ③六种婚配方式的后代基因型和表现型？④遗传特点：女性患者_____男性患者；部分女性 患者病症较轻;具有世代_____性,即代代有患者； 男性患者的母亲与女儿一定患病。

Ⅲ.伴Y 染色体遗传特点（人的外耳道多毛症）（1）致病基因只在 上（位于上图的 区段）。

（2）遗传特点：没有显隐性之分，因而患者全是 ， 全部正常；患者为父传 ，子传孙，具有世代连续性。

学习活动四：性别决定1．概念：_____________的生物决定性别的方式。

2．性别决定类型：根据生物体中性染色体差异，主要存在XY 型和ZW 型两种性别检测题1、患病男孩与男孩患病（1）肤色正常的夫妇生了一个白化女儿，他们再生一个白化男孩的概率___？生一个男孩白化的概率_____？（2）双亲正常，生了一个色盲儿子，这对夫妇再生一个色盲男孩的概率___？再生一个男孩色盲的概率_____？（3）人的正常色觉(B)对红绿色盲（b）是显性，为伴性遗传；褐眼（A）对蓝眼(a)是显性，为常染色体遗传。

有一个蓝眼色觉正常的女子与个褐眼色觉正常的男子婚配，生了一个蓝眼色盲的男孩，这对夫妇生出蓝眼色盲男孩的概率______？2.基因位置判定(1)已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因，若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是位于X染色体上？请说明推导过程。

《伴性遗传》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下基因和遗传的相关知识，简单诠释一下基因是什么，遗传是如何发生的。

2. 请同砚们思考一下，为什么有些性状会在家族中代代相传，有些性状却不会？
二、观点诠释
1. 什么是伴性遗传？简单诠释一下伴性遗传的观点。

2. 伴性遗传与常染色体遗传的区别是什么？
三、案例分析
1. 请同砚们阅读以下案例：
某一家族中，爷爷是血友病患者，父亲正常，母亲正常，但是有两个女儿都是血友病患者。

请问这个家族中血友病的遗传方式是什么？
2. 请同砚们思考一下，为什么父亲是正常的血友病基因携带者，而母亲倒是患病者？
四、遗传规律
1. 请同砚们总结一下伴性遗传的规律是什么？为什么女性更容易患上伴性遗传疾病？
2. 请同砚们诠释一下为什么男性更容易成为伴性遗传疾病的携带者？
五、实验设计
1. 请同砚们设计一个实验来验证伴性遗传的规律性，包括实验目标、实验步骤和实验结果的预期。

2. 请同砚们讨论一下实验中可能遇到的问题以及如何解决。

六、拓展延伸
1. 请同砚们自主搜索资料，了解一下伴性遗传在人类社会中的影响和意义。

2. 请同砚们思考一下，如何通过遗传咨询和遗传检测来减少伴性遗传疾病在人群中的传播。

七、总结反思
1. 请同砚们总结一下本节课学到的知识点和体会。

2. 请同砚们思考一下，伴性遗传对我们的生活有哪些启迪和影响？
以上就是本节课的进修内容，希望同砚们通过进修能够对伴性遗传有更深入的了解，为未来的进修和生活增添一份知识储备。

谢谢！。